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大班教案

時(shí)間:2024-02-05 09:06:07 教案 我要投稿

[必備]大班教案10篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

[必備]大班教案10篇

大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、探索出連點(diǎn)成線的多種可能方法;

  2、運(yùn)用連點(diǎn)成線的技能繪制具有不規(guī)則、美感和個(gè)性的作品;

  3、圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象,并能用簡短的語言表述出來。

  活動準(zhǔn)備

  1、調(diào)色盤,各色顏料,棉簽,大小不一的黑色卡紙,擦手布。

  2、音樂:《一號圓點(diǎn)舞曲》《升涂色2c小調(diào)幻想即興》《O1小提琴涂色奏鳴曲》

  活動過程:

  活動導(dǎo)入:游戲《連連看》

  “小朋友小朋友連連看”,可一個(gè)、幾個(gè)、多個(gè)幼兒用身體的某個(gè)部位相互接觸,讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的。

  一、感知探索

  圓點(diǎn)寶寶找朋友一一畫點(diǎn)、連線。

  指導(dǎo)語:你們來到這里和老師一起瞵戲,還有一群圓點(diǎn)寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來看熱鬧了,瞧,他們來啦�。ń處熢诩埳峡焖儆冒咨伭袭嫵鰩讉€(gè)圓點(diǎn))

  1、個(gè)別嘗試(請3—4個(gè)幼兒同時(shí)進(jìn)行)

  指導(dǎo)語:圓點(diǎn)寶寶也想和你們玩找朋友的游戲,誰能幫他們找到自己的朋友?(請幾名幼兒嘗試)

  2、探索多種連線法

  指導(dǎo)語:你覺得這個(gè)圓點(diǎn)寶寶的朋友會是誰,請你將他們連起來吧!他們的朋友可能會很多很多,還有誰可能是他的朋友,幫他們把幾個(gè)好朋友連在一起吧!她剛剛是用直線連的,誰能用不一樣的線連一連?

  女寶寶是用溫柔的短線連接的,有沒有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條,讓圓點(diǎn)寶寶與遠(yuǎn)一點(diǎn)的好朋友連起來?(提示:線與線之間,可以有交叉,引導(dǎo)幼兒用不同長短的直線和曲線將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接起來,形成封閉的圖形。)

  二、嘗試表達(dá)表現(xiàn)

 �。ㄒ唬┯變鹤鳟嫞úシ拧兑惶枅A點(diǎn)舞曲》,幼兒畫點(diǎn)、連線)

  指導(dǎo)語:大家都來試一試,先在紙上畫一些圓點(diǎn)寶寶,然后用直線或者曲線把他們連起來。這有小、中、大三種不同大小的紙,也可以選擇一個(gè)人獨(dú)立完成,或者和幾個(gè)好朋友一起合作完成,我們約定,當(dāng)音樂停止的時(shí)候,就回到老師這里來。

  1、幼兒作畫,老師巡回觀察指導(dǎo)。

  2、選擇具有典型代表的作品,引導(dǎo)幼兒觀察。

 �。ǘ┩可灰粓A點(diǎn)寶寶在彩色“地板”上跳舞(多種顏色的顏料)

  1、激發(fā)興趣

  指導(dǎo)語:圓點(diǎn)寶寶和線寶寶做了一次愉快的旅行,他們還手拉手去參加舞會。可是,他們這黑黑的.地毯不夠漂亮,你們想想辦法變出彩色的地毯,他們就會跳得更開心了。

  2、自由涂色(放映《升涂色2c,小調(diào)幻想即興》《01小提琴涂色奏鳴曲》)

  指導(dǎo)語:每一種顏料寶寶都有自己的家,一個(gè)棉簽蘸一種顏料,用過的棉簽放回相同顏色寶寶的家里。如果想換顏色就請更換一個(gè)棉簽。

  教師采用暗示、點(diǎn)撥的方法進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、想象與欣賞

  指導(dǎo)語:“看,圓點(diǎn)寶寶和線寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈,變出了一幅美麗的圖畫,我們來猜猜看,這幅圖畫像什么?”

  老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,適時(shí)給予肯定和贊賞。

大班教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  當(dāng)今社會的孩子們對父輩們一代代傳承的傳統(tǒng)民間游戲可以說是一無所知,孩子們在一起談?wù)摳嗟氖恰爸参锎髴?zhàn)僵尸”這樣的電腦游戲,著迷于虛擬的游戲世界。于是,我針對這一現(xiàn)象在民間游戲“跳房子”的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒普遍喜歡的跳棋游戲,設(shè)計(jì)了本次活動“跳棋樂翻天”,放大跳棋游戲,讓幼兒作為游戲的主體,自由設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。游戲簡單易學(xué),不受場地、人數(shù)、孩子接收能力差異的限制,三五成群就可以進(jìn)行。

  “跳棋樂翻天”不僅滿足了幼兒喜愛游戲的心理,而且也促進(jìn)幼兒基本動作彈跳能力的發(fā)展。大班幼兒在與同伴交往、合作方面已有了積極的愿望,教師通過這個(gè)活動為幼兒提供了游戲的機(jī)會,使他們在相互合作,共同解決遇到的困難活動中,體驗(yàn)到了彈跳的歡樂。

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試雙腳蹦跳,學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳棋格,鍛煉腿部力量,發(fā)展彈跳能力,培養(yǎng)良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

  2、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,感受跳棋游戲的樂趣。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

  4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  【活動重難點(diǎn)】

  能雙腳并攏連續(xù)蹦跳。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、會雙腳蹦跳。

  2、有合作意識,能和同伴共同協(xié)作游戲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、能夠打開的4色棋格若干,棋路圖譜2張,小棋子若干。

  2、熱身運(yùn)動音樂。

  【活動過程】

  (一)準(zhǔn)備活動

  跑步入場,跟著音樂利用棋格進(jìn)行熱身運(yùn)動。

  (二)導(dǎo)入活動

  1、談話引出跳棋游戲,讓幼兒練習(xí)如何做小跳棋(雙腳蹦跳,輕輕落地)。

  2、利用棋路圖譜講述跳棋游戲的玩法:棋格和棋格之間空開距離,順著一個(gè)方向,一個(gè)一個(gè)間隔跳。

  (三)增加難度

  1、利用棋路圖譜引導(dǎo)幼兒合作擺放棋路:兩個(gè)兩個(gè)橫著排,兩個(gè)兩個(gè)豎著排,讓小跳棋跳得更遠(yuǎn)。

  2、把棋格打開,架成A字型,幼兒自由擺放,讓小跳棋跳得更高。

  (四)接力比賽

  1、講述游戲規(guī)則:由顏色分組,自由擺放棋路,從起點(diǎn)出發(fā),雙腳蹦跳,拿過自己隊(duì)顏色的旗子放在終點(diǎn),跑回起點(diǎn)拍第二個(gè)小朋友的手進(jìn)行接力賽,看哪組旗子最多,哪組就是冠軍。

  2、幼兒進(jìn)行游戲。

  (五)放松運(yùn)動

  邊做放松運(yùn)動邊討論講述得冠軍的秘密。(遵守游戲規(guī)則、跳得快、如何擺放等)。

  【效果反思】

  大班體育活動《棋格樂翻天》,在活動中主要以孩子為主體,幼兒參與游戲的.積極性很高,孩子能大膽自由創(chuàng)造設(shè)計(jì)棋路進(jìn)行游戲�;顒佑珊唵沃鸩阶冸y,最后通過比賽的方式將活動高潮。孩子們在活動中不僅鍛煉了雙腳連續(xù)蹦跳能力,并增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,在比賽中也同時(shí)增強(qiáng)了游戲規(guī)則意識。本次活動的效果較好,達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),但也存在著一些不足,如場地考慮不足,提供給孩子的場地不夠大;在后一輪的競賽之前,可以留一點(diǎn)時(shí)間讓幼兒先練習(xí),以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規(guī)則。在以后的活動中,我會更加全面的從孩子的角度出發(fā),為孩子提供更加合理的體育活動場地。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  有個(gè)幼兒帶來了一本《小小車迷》的書,許多幼兒都被里面各種各樣的汽車吸引住了,總聽到他們聚在一起說:“哇!這輛車真漂亮!”更讓我驚奇的是,幼兒對許多汽車的牌子都了解得十分清楚。隨著現(xiàn)代生活水平的提高,汽車也走進(jìn)了越來越多的家庭。幼兒接觸汽車的機(jī)會增多了,他們對探索汽車的興趣也很濃。所以,我設(shè)計(jì)了本次活動,讓幼兒對汽車有一個(gè)更全面、系統(tǒng)的了解。

  活動一:我是小記者

  目的

  1.通過采訪活動,讓幼兒了解汽車的功能、用途及一些汽車的牌子。

  2.培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。

  準(zhǔn)備

  1.記者證。

  2.采訪紙,內(nèi)容如下:

 �、倌悖ㄏ矚g)汽車嗎?

  ②汽車有什么用?

  ③你家有汽車嗎?

 �、苣慵业钠囀鞘裁磁谱拥�?

  過程

  1.我是小記者

  (1)教師:今天,我們都要來做小記者,主要是向人們了解一些汽車的情況。

  (2)討論:如果你是小記者,你應(yīng)該和別人怎樣交談?

  (3)記錄小結(jié)采訪用語:

  “你好,我是石梅幼兒園大班的×××,我是小記者,我想向你了解一些汽車的情況。”

  2.采訪內(nèi)容

  (1)教師:我們想向別人了解一些汽車的什么情況?

  (2)幼兒討論,小結(jié)。

  (3)出示采訪紙,具體集中采訪以下四個(gè)內(nèi)容:

 �、倌悖ㄏ矚g)汽車嗎?

 �、谄囉惺裁从茫�

 �、勰慵矣衅噯幔�

 �、苣慵业钠囀鞘裁磁谱拥�?

  注:①~③個(gè)問題可請幼兒用繪畫或做記號的方式記錄在采訪紙的旁邊,第④個(gè)問題可請被采訪人記錄。

  3.采訪活動

  幼兒在胸前戴上記者證,教師帶領(lǐng)幼兒去小學(xué)、幼兒園的老師處采訪,去馬路上采訪,去采訪汽車市場的工作人員等。

  活動二:汽車的本領(lǐng)真大

  目的

  1.在采訪活動的基礎(chǔ)上,通過觀察汽車、乘汽車等活動,讓幼兒進(jìn)一步了解汽車內(nèi)外部的特征及用途。

  2.發(fā)展幼兒的語言描述能力。

  準(zhǔn)備

  1.汽車三輛,停放于幼兒園的操場上。

  2.幼兒成半圓形圍坐于汽車周圍。

  3.已進(jìn)行過探索活動“省力的輪子”活動。

  過程

  1.講述活動:汽車的本領(lǐng)真大

  教師:上次我們做了小記者,向人們了解了汽車有什么用,現(xiàn)在誰來告訴大家。

  小結(jié):可以乘人,裝東西,聽音樂,去朋友家一會兒就到了,坐在里面很舒服,還可以睡覺,還可以兜風(fēng)等等。

  2.觀察汽車

  請幼兒分成三組,自由探索汽車。

  (1)汽車的外部特征。

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和探索實(shí)踐,逐一說出汽車標(biāo)志、車蓋、車身、車門、后備箱和車輪的名稱和作用,教師可作指導(dǎo)。

  討論:為什么汽車的輪子是圓形的?

  引導(dǎo)幼兒用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)“省力的.輪子”來回答。

  提問:你這輛車是什么顏色的?你還見過什么顏色的汽車?

  除了見過這種大眾牌子的汽車,你還見過什么牌子的汽車?

  (2)汽車的內(nèi)部構(gòu)造。

  提問:汽車?yán)镉行┦裁茨兀?/p>

  幼兒一一回答。

  教師主要請幼兒介紹方向盤、安全帶、車椅的功能、作用。

  3.活動:乘汽車

  請一位駕駛員開汽車,幼兒有序地坐到車位上,系好安全帶,體驗(yàn)乘汽車的快樂。

  活動三:我喜歡的汽車

  目的

  1.認(rèn)識幾種常見的汽車,并請幼兒選擇喜歡的汽車。

  2.通過操作統(tǒng)計(jì),了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。

  準(zhǔn)備

  1.吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。

  2.各種顏色圖片。

  3.各種汽車標(biāo)志圖。

  4.印章、蠟筆、紙、記號筆等材料若干。

  過程

  1.介紹幾種常見的汽車

  了解它們外形的不同,知道它們各自的名稱(教師逐一出示圖片、文字卡,讓幼兒掌握):

  (1)吉普車;

  (2)轎車;

  (3)公共汽車;

  (4)面包車。

  2.觀看錄像:各種各樣的汽車

  讓幼兒更進(jìn)一步了解以上四種車的外形特征及功用。

  3.操作活動:我喜歡的汽車

  (1)我喜歡的汽車類型。

  教師將四種車的圖片分別置于操作圖板上。

  操作:請幼兒每人拿一個(gè)印章,在自己喜歡的汽車紙板上敲一個(gè)印章。

  統(tǒng)計(jì):數(shù)一數(shù),哪一種汽車的印章數(shù)最多。

  得出結(jié)論:我們班的小朋友最喜歡××汽車。

  (2)我喜歡的汽車顏色。

  教師將紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。

  操作:請幼兒用顏色蠟筆在喜歡的顏色上畫圈,如用紅色蠟筆在紅色圖片下畫一個(gè)圓。

  統(tǒng)計(jì):數(shù)一數(shù),每一種顏色都有幾個(gè)人喜歡,哪種顏色喜歡的人最多。

  幼兒得出結(jié)論:我們最喜歡××顏色的汽車。

  (3)我喜歡的汽車牌子。

  出示汽車標(biāo)志圖,再次認(rèn)識幾種汽車的牌子,分別有:大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現(xiàn)代等。

  操作:用喜歡的記錄方式在汽車標(biāo)志圖下記錄。

  統(tǒng)計(jì)如上,得出結(jié)論:××牌子汽車是我們最喜歡的。

  4.完整總結(jié)。

  方法:將每一次操作的結(jié)果集中在一起,得出一個(gè)更完整的答案。

  結(jié)果:如我們最喜歡紅色的寶馬轎車。

  活動四:繪畫“未來的汽車”

  目的

  1.通過繪畫活動,充分發(fā)揮幼兒的想像能力和設(shè)計(jì)能力。

  2.提高幼兒合作繪畫的能力。

  準(zhǔn)備

  1.幼兒操作用紙若干。

  2.勾線筆、油畫棒等。

  過程

  1.談話:未來的汽車

  今天的汽車給人們帶來了許多的方便,你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領(lǐng)呢?

  幼兒討論,回答。

  2.教師交代要求,幼兒合作繪畫

  要求:

  (1)將汽車神奇的地方畫出來。

  (2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志,畫在汽車看得最清楚的地方,并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

  (3)合作繪畫時(shí)分工有序,如有的畫車身,有的畫車輪,有的畫標(biāo)志等。幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)。

  3.展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

  (1)幼兒介紹:未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。

  (2)布置墻飾:未來的汽車。

大班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

  感受音樂詼諧、歡樂的風(fēng)格。

  嘗試創(chuàng)編舞蹈動作,并在雙圓上進(jìn)行互換角色表演。

  活動過程

  1、聽故事《美食總動員》,引出課題。

  師:你們猜猜都有什么?讓我們一起來聽聽他都吃了些什么?

  2、欣賞音樂,分段練習(xí)基本動作。

 �。�1)欣賞音樂Al。熟悉音樂,練習(xí)動作。

 �、賻煟骸班洁蕉汲粤四切〇|西?他是怎么吃的?”

  練習(xí)‘小顧客”吃的動作

 �、趲煟骸巴郏》⻊�(wù)員的盤子里有這么多好吃的呀。你們見過服務(wù)員嗎?如果你是小服務(wù)員你會怎么端盤子呢?”

  請四名幼兒表演端盤子的動作,其他幼兒模仿,并把四個(gè)動作連起來練習(xí)。

 �、蹘煟骸》⻊�(wù)員們,我能嘗嘗你們盤子里的美食嗎?”

  第一遍幼兒做四個(gè)端盤子的動作,教師做‘小顧客”。第二遍根據(jù)幼兒掌握情況,可請個(gè)別幼兒做‘‘小顧客”。

 �、軒煟骸班�,可真好吃!請你們也來嘗嘗我盤子里的吧�!�

 �。ń處煯�(dāng)“服務(wù)員”,幼兒當(dāng)‘‘小顧客”)

 �、輲煟骸拔冶P子里的美食好吃嗎?可是今天的小顧客太多了,就我一個(gè)服務(wù)員,盤子里的美食不夠吃,這該怎么辦呢?”

 �。泻懋�(dāng)“小顧客”,女孩當(dāng)“服務(wù)員”)

 �。�2)自然進(jìn)人音樂A2,練習(xí)動作。

 �、賻煟骸皠偛懦撕贸缘�,你還聽到了什么聲音?嘟嘟為什么要說‘誒’?他看到什么了?服務(wù)員覺得嘟嘟的動作真有趣,于是也學(xué)著嘟嘟的樣子�!�

  ②練習(xí)嘟嘟和服務(wù)員滑稽的.動作。

  ③將兩段動作連在一起進(jìn)行練習(xí)。

  (3)音樂A段,連續(xù)做動作兩遍,并學(xué)會交換角色。

  ①師:“剛才男孩子—直在當(dāng)小顧客,吃了那么多美食,可是女孩子—直當(dāng)服務(wù)員都沒吃到,怎么辦呢?”

 �。泻ⅰ⑴Q角色練習(xí)動作)

 �、趲煟骸白屛覀兏魳纷鲆槐榘�,第一遍音樂女孩子當(dāng)服務(wù)員,男孩子當(dāng)小顧客。第二遍音樂交換動作。”

 �。�4)站在雙圓上練習(xí)動作。

 �、賻煟骸澳銈冏龅目烧姘�!可是剛才你們一直是坐在椅子上做動作,如果站起來你們會做嗎?那就讓我們一起到美食城去吧。請男孩子站在‘美食城’外面的綠點(diǎn)上,女孩子找一個(gè)‘小顧客’面對面站好。”

 �。úシ乓魳稟)

  師:“剛才我們用了交換動作的方法,讓男孩和女孩都品嘗到了美食�?墒乾F(xiàn)在麻煩來了,在我們的‘美食城’里才有好吃的,‘服務(wù)員’只有到里面才能把美食從遞給顧客,該怎么辦呢?”

  練習(xí)在雙圓上交換位置,互換角色。

 �、趲煟骸拔覀兪窃谑裁磿r(shí)候交換位置的?你聽到了什么信號?剛才我看到有的小朋友在互換位置時(shí)發(fā)生了碰撞,為什么會這樣呢?該怎么解決呢?”

  再一次練習(xí)。

 �、蹘煟骸拔乙恢痹诔砸粋€(gè)‘服務(wù)員’盤子里的美食,我想去嘗一嘗他(旁邊)盤子里的美食,怎么辦?他面前的小顧客該去哪里呢?”

  在雙圓上進(jìn)行換伙伴的練習(xí)。男、女孩各練習(xí)一次。

  ④跟音樂完整練習(xí)。(播放音樂A)

  (5)自然進(jìn)入音樂B段,練習(xí)動作。

  ①聽音樂A+B1。

  師:“聽發(fā)生了什么事?聽了這段音樂你有什么感覺?到底怎么了,我們一起聽一聽�!保˙2)

 �、诼犚魳稡2模仿肚子疼的動作。

  師:“嘟嘟怎么了?為什么會肚子疼?你們肚子疼的時(shí)候是什么樣?請你用一個(gè)動作表現(xiàn)�!毕日垈€(gè)別幼兒表演,再集體表演。

 �、蹘煟骸班洁接X得肚子越來越疼,著急的找什么呢?所以在發(fā)現(xiàn)肚子疼得時(shí)就要一個(gè)動作一步的走到外面來。”

 �。ň毩�(xí)一邊做動作,一邊從雙圓變成一個(gè)圓)

 �、軒煟骸艾F(xiàn)在最重要的是趕緊找個(gè)‘小馬桶’坐下來,可是我們的馬桶數(shù)量不夠,誰能用我們以前玩過的一個(gè)小游戲來解決這個(gè)問題呢?”

  跟音樂B2第一段進(jìn)行“搶椅子”的游戲。配課教師故意沒有搶到椅子,站在圓心接受“打針”。

 �、夼湔n老師:“為什么你們都搶到了‘小馬桶’,我就搶不到呢?你們是怎么搶到的?能不能教教我?”

  師:“剛才老師沒有搶到椅子,我對她做了什么?打完針后她怎么樣了?”

  3、完整進(jìn)行音樂游戲。(播放音樂“完整”)

 �。�1)第一遍完整進(jìn)行游戲。

  配課老師:“這一次我一定能搶到‘小馬桶’!”

  師:“那我們再來一次,看看老師有沒有學(xué)會你們教的辦法!”

 �。�2)第二遍完整進(jìn)行游戲,引導(dǎo)沒搶到‘小馬桶’的幼兒在圓中進(jìn)行“打針”。

  4、結(jié)束活動。

  (l)再次出現(xiàn)音樂A1。(播放音樂“完整+A1”)

  師:“發(fā)生了什么事情?嘟嘟可真是好了傷疤忘了痛呀!我們可不能像他這樣暴飲暴食,讓我們趕快拉住他勸勸他吧!”

 �。�2)幼兒跟著音樂退場。

  故事《美食總動員》

  “有一個(gè)孩子叫嘟嘟,他特別的貪吃。一會兒吃吃這個(gè),一會兒吃吃那個(gè),嘴巴一刻都不停。連做夢都在不停的吃。今天是嘟嘟的生日,他可不愿錯(cuò)過這個(gè)大吃一頓的機(jī)會。在他的強(qiáng)烈要求下媽媽帶他來到了美食城。嘟嘟一進(jìn)美食城就看到好多的服務(wù)員,手上端著的盤子里有各種美食。嘟嘟的眼睛就直發(fā)亮�!巴�!好吃的東西可真多��!”

大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。

  2、把握游戲規(guī)則,能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的'游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):分配游戲角色并投入游戲

  難點(diǎn):掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)

  材料準(zhǔn)備:娃娃家活動區(qū)的各種材料

  設(shè)計(jì)思路:角色游戲中幼兒以扮演角色為主,體現(xiàn)對家庭的認(rèn)識。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過角色表演幼兒的表達(dá)能力,交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

  活動流程:引發(fā)興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂

  一、引發(fā)興趣

  引入語:今天我們要玩娃娃家的游戲,開心嗎?

  啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說說,今天想演誰?和誰一起玩?

  二、 自主游戲

  1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。

  2、老師觀察幼兒的活動情況,根據(jù)幼兒的活動適時(shí)介入指導(dǎo)。

  三、整理場地

  四、 分享快樂

  a) 幼兒說一說。我今天玩了什么?玩得怎么樣?是怎么玩的?

  b) 幼兒相互介紹。

大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、探索紙棒的不同玩法,進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。

  2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。

  3、在玩紙棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一根紙棒;2、毛絨玩具若干;框六個(gè)。

  3、音樂3段(1進(jìn)場2棒操3放松)。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動。

  1、幼兒手持紙棒,排成一列來到場地上,邊拿紙棒邊模仿各種動作,逐漸維成一個(gè)圈。

  師:舉一舉呀,走一走;舉一舉呀,走一走;蹲一蹲呀,放一放;跳過去,放一放;跳過去,蕩呀蕩;搖小船,搖一搖呀,真快樂。

  2、集體練習(xí)紙棒操。(放音樂)師:我們走成六路縱隊(duì),聽著音樂來做操吧!

  二、探索玩紙棒的不同方法。

  (1) 自由玩紙棒,初次探索不同玩法,滿足玩的欲望。

  師:紙棒除了可以做操還有很多其他的玩法呢?請你用自己的一根紙棒,找一個(gè)空地方玩一玩,看誰玩的方法又多又好,還要注意安全。

  (2) 請有創(chuàng)意玩法的幼兒在隊(duì)伍前面介紹并演示玩法,讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。

  師:誰來介紹一下你的玩法?(從花樣、安全等方面去評價(jià))

  (3) 幼兒合作玩紙棒,進(jìn)一步探索紙棒的多種玩法。

  師:剛才小朋友是一個(gè)人玩的,接下來要請你和好朋友一起玩了,可以2個(gè)或3個(gè)小朋友,或一組小朋友。我們來看看幾個(gè)人合作,會有什么好玩又安全的玩法呢?請小朋友找好朋友再找一個(gè)空地方玩一玩,注意安全。(教師巡回指導(dǎo)、觀察,把助跑跨跳過這個(gè)動作引入孩子的玩法中)

  (4) 結(jié)伴說說合作玩的方法并進(jìn)行示范。

  (5) 采用師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。

  師:看xxxxx組,他們用了一組我們沒有用過的跳法,我們來看看,(可請一幼兒示范,其他小朋友觀察,老師示范也可以。)

  總結(jié):先跑過去,再單腳起跳,雙腳落地。這種跳法叫助跑跨跳。

  (6) 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河",提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。

  師:現(xiàn)在,我們分組來練練這個(gè)新本領(lǐng)吧。你們一組一起合作把小棒搭成小河,有的.地方寬一點(diǎn),有的地方窄一點(diǎn),小朋友可以現(xiàn)在窄的一頭試試,再到寬的一頭試試。為了安全一點(diǎn),一組上的小朋友可以排好隊(duì)來練習(xí)。

  三、游戲

  (1) 結(jié)合游戲場地,介紹游戲玩法及規(guī)則。

  師:好多的小動物被大灰狼抓到小河的對岸,小朋友想不想去救它們呢?我們用剛才學(xué)的新本領(lǐng)助跑跨跳的方法跳過小河去就它們吧。先請一個(gè)小朋友去試試看,大家輕點(diǎn),別把大灰狼吵醒了。(在小朋友示范時(shí),教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)來回答路上都要助跑跨跳的方法。)

  (2) 第一遍游戲(小河是一樣寬的)針對幼兒不好的地方進(jìn)行重點(diǎn)講評。(因幼兒人數(shù)較多,采用分組的方式進(jìn)行)

  (3) 第二次游戲。(第二遍游戲,小河一頭寬,一頭窄)有些小動物不小心又被大灰狼抓走了,這回小河也被大灰狼挖寬了。大家要小心點(diǎn)哦。助跑跨跳時(shí)要注意安全。

  四、 活動結(jié)束:(放音樂)放松、整理活動。

  師:今天我們救了這么多的小動物,大家開心嗎?我們也累了,讓我們一起來跳個(gè)舞吧放松一下吧。

  教學(xué)反思:

  幼兒興趣較高,在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力,也讓幼兒體驗(yàn)了合作游戲帶來的快樂。這次活動呢,用了一些幼兒非常感興趣的道具,讓游戲更具有趣味性。同時(shí)也存在很多不足,比如應(yīng)該增加一些熱身運(yùn)動等,讓整個(gè)游戲更加的完善。

大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  進(jìn)入主題后,小鳥是孩子最熟悉的動物之一,所以從這一角度出發(fā)深入主題。本次活動從理解歌詞為主,首先讓孩子說說小小喜歡的地方以及一些習(xí)性,過程中也用圖譜的呈現(xiàn)幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時(shí),在欣賞歌曲時(shí),老師關(guān)注到了不同的兩端音樂和情緒,讓孩子們通過欣賞來感受,并嘗試通過歌曲的演唱來表現(xiàn),使得活動不單單是歌曲的學(xué)唱,更注重的幼兒對音樂的感受力。

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,并以問答形式填入部分歌詞。

  2.知道小鳥和周圍環(huán)境的關(guān)系,有進(jìn)一步喜愛小鳥的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲及伴奏《小鳥小鳥》;ppT課件(歌曲圖譜)

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,激發(fā)愛小鳥的情感。

  活動過程:

  一、想一想——走進(jìn)美麗的小樹林世界

  【本環(huán)節(jié)通過看ppt,了解歌曲的主人公,是只可愛的小鳥,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。】

  1、背景音樂歌曲伴奏《小鳥小鳥》;

  2、看,我們來到了美麗的小樹林,這里有好多小鳥朋友在歡迎我們呢!看看,是誰在向我們問好呢?

  小結(jié):我們都認(rèn)識這些小鳥,它們是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

  二、猜一猜——小鳥喜歡的去處。

  【本環(huán)節(jié)通過猜測,想象,了解小鳥的習(xí)性,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。】

  小鳥最喜歡的去處是哪里呢?我們一起想一想說一說吧。

  1、出示圖譜,以問答形式填入部分歌詞。

  ?在哪里,有陽光?在哪里,有花香?(根據(jù)幼兒所說出示藍(lán)天、樹林圖片對應(yīng)到圖譜的“?”上)

  2、你們知道小鳥還喜歡去什么地方嗎?

  小結(jié):原來小鳥喜歡去這些地方,享受大自然的美,真是令人羨慕。

  三、聽一聽——動聽的歌曲《小鳥小鳥》

  【本環(huán)節(jié)通過欣賞小鳥的歌聲,看圖理解歌詞的含義,區(qū)分前后兩部分的不同�!�

  1.質(zhì)疑:那么還有哪些地方是小鳥們喜歡去的呢?有一首非常好聽的歌曲《小鳥小鳥》會告訴我們。

  2.欣賞歌曲:

  小鳥還喜歡在哪些地方?(田野、草地、湖邊、山崗,出示圖片對應(yīng)到圖譜上)

  重點(diǎn):解決“山崗”(看圖理解)及一句特別的話“迎著春天歌唱”(小鳥非常喜歡春天,到了春天鳥兒們都從南方飛回來,用歌聲告訴人們春天來啦。)

  演唱歌曲時(shí)前面部分和后面有什么不同?

  小結(jié):歌曲的前半部分是跳躍式,給我們的'感覺是一跳一跳的,后半部分是小鳥在天空中自由地飛翔,非常的高興,所以是流暢的、柔美的。

  四、學(xué)一學(xué)——我是一只小鳥

  【本環(huán)節(jié)通過學(xué)習(xí)和表演,充分感受小鳥自由飛翔的樂趣,激發(fā)對小鳥的喜愛之情。】

  1.想學(xué)這首好聽的歌曲嗎?你覺得用什么樣的聲音來唱這首歌?

  小結(jié):像鳥兒那樣用悠揚(yáng)的聲音唱歌。

  2.幼兒學(xué)唱歌曲:教師根據(jù)歌曲內(nèi)容變化指點(diǎn)相應(yīng)圖譜。

  歌曲播放,幼兒輕輕地跟著哼。

  伴奏播放,看圖譜演唱。

  邊唱歌曲邊模仿鳥兒飛翔動作:想不想也做一次真正的小鳥,在喜歡的地方自由飛翔?

  提個(gè)小要求:前半部分小鳥們先站定唱唱想要飛去的地方,到“啦啦”時(shí)在飛。

  結(jié)束后:你飛到哪里去了?為什么?

大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、知道做小學(xué)生的行為規(guī)范

  2、有感情地演唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》。激發(fā)幼兒對上小學(xué)的向往。

  活動準(zhǔn)備:歌曲錄音書包材料圖片

  活動過程:

  一、談話

  1、請幼兒交流討論:加入你說一個(gè)小學(xué)生,你上課該怎么做?

  學(xué)校對小學(xué)生有什么要求?

  二、欣賞、表演歌曲《像個(gè)小學(xué)生》

  1、教師播放歌曲《像個(gè)小學(xué)生》的錄音磁帶,請幼兒欣賞。

  2、教師范唱。請友人說說歌詞中小學(xué)生上課時(shí)是怎么樣的?

  3、教師播放歌曲,幼兒邊聽邊唱。

  4、教師請幼兒邊有感情地唱歌,邊模仿小學(xué)生上課的動作。

  三、交流:我會做

  1、請幼兒觀看《假如我是小學(xué)生》

  教師:就要上小學(xué)了,這些事情你會做嗎?如果會做了,你就能成為一個(gè)合格的`小學(xué)生。

  2、請幼兒相互交流自己會做的事情,分享即將成為小學(xué)生的快樂。

大班教案 篇9

  水是幼兒日常生活中常見的,并且是每天都要接觸的,幼兒通過觀察水流從高往低處流的這一自然現(xiàn)象開始學(xué)會探索,觀察日常生活,通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒觀察事物可以同不同的手段,不同的方法,開發(fā)幼兒的抽象思維能力。

  活動目標(biāo)

  1、再次感受水的流動性,觀察水在自然狀態(tài)下從高往低流的狀態(tài)

  2、發(fā)展探索、操作能力

  活動難點(diǎn)

  探索水在流動狀態(tài)

  難點(diǎn)剖析

  5-6歲的幼兒處于直覺思維階段,思維具體依靠表象而進(jìn)行,他們能觀察出水流在兩個(gè)事物間是從高到低的流動,但是當(dāng)?shù)谌齻€(gè)事物出現(xiàn)改變水的流動狀態(tài)時(shí),幼兒通過表現(xiàn)的理解會對水流方向產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知,而也是因?yàn)?歲后幼兒的抽象邏輯思維開始萌芽,教師提供多種材料,讓有幼兒通過自己動手,通過多種材料,多次實(shí)驗(yàn),親身體驗(yàn)觀察,通過自我判斷從而理解。

  活動準(zhǔn)備

  1、各種盛水和舀水的器皿:大小水盆、水桶、碗、托盤、瓶、罐、勺、木板、塑料板、搓衣板、漏斗等

  2、各種連通管道:塑料軟管、彎管、三通管或代替材料。

  3、活動場地靠近水源。

  活動過程

  教學(xué)策略創(chuàng)意說明

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題

  1、講述故事,提出問題

  2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勊牧鲃?/p>

  二、通過實(shí)驗(yàn)觀察水是怎樣流動的

  1、介紹實(shí)驗(yàn)材料,提出實(shí)驗(yàn)要求

  2、每組幼兒依次完成三個(gè)小實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察引導(dǎo)

  3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,講述實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)

  三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明水的流動

  教師提供多種材料,拋出問題:用什么什么辦法讓別人看出水是流動的

  四、游戲“小小管道工”

  科學(xué)活動中幼兒實(shí)驗(yàn)的操作形式可以讓幼兒主動去研究科學(xué)的奧秘。了解科學(xué)的現(xiàn)象。

  后續(xù)反思與調(diào)整策略

  活動是在幼兒已經(jīng)認(rèn)識了水的性質(zhì)的基礎(chǔ)上,再來認(rèn)識流動的水�;顒拥膶�(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要采取小組合作探究的方式進(jìn)行。在活動中,老師往往照顧不到每一個(gè)幼兒,而小組探究給每個(gè)孩子提供了探究的機(jī)會,在小組的交流和表達(dá)中,大部分幼兒的想法可以被老師捕捉到,老師能比較好的介入到幼兒的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中,給幼兒提供更好的學(xué)習(xí)幫助�?墒且酝�'合作學(xué)習(xí)教師只是布置下去之后,就由組長分配任務(wù),然后幼兒自由完成,在合作的過程中,往往有部分幼兒沒事干,實(shí)驗(yàn)只是由組長或個(gè)別生完成。這種合作探究的方式基本上沒起到任何作用,因此,在活動的合作探究中,我十分注意這一點(diǎn),合作前將幼兒的分工明確到每一個(gè)人,做到人人有事做,然后再讓幼兒進(jìn)行試驗(yàn)。通過巡視,我發(fā)現(xiàn)幼兒參與實(shí)驗(yàn)的人數(shù)達(dá)到了95%以上,而且合作的較好,得出了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

  活動存在的主要問題:第一個(gè)實(shí)驗(yàn):做讓小水輪轉(zhuǎn)起來的實(shí)驗(yàn)用時(shí)過長,導(dǎo)致后面再做實(shí)驗(yàn)時(shí),時(shí)間較緊,幼兒沒能充分的匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。整節(jié)課下來,就顯得前緊后松。在今后的教學(xué)中應(yīng)注意安排好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

大班教案 篇10

  具體目標(biāo):

  通過小小音樂會的活動,激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在活動室布置小舞臺。

  2、幼兒自制的各類樂器。

  3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

  活動建議:

  1、教師充當(dāng)音樂會主持人,請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。

  2、先請每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

  3、請每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺表演。

  4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊(duì),給予表揚(yáng)、獎勵。

  活動反思:

  《小小音樂會》這個(gè)活動,如果放在小班或者中班,我的選擇是會讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的'舞蹈或歌曲,以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺,來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

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[必備]大班教案10篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

[必備]大班教案10篇

大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、探索出連點(diǎn)成線的多種可能方法;

  2、運(yùn)用連點(diǎn)成線的技能繪制具有不規(guī)則、美感和個(gè)性的作品;

  3、圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象,并能用簡短的語言表述出來。

  活動準(zhǔn)備

  1、調(diào)色盤,各色顏料,棉簽,大小不一的黑色卡紙,擦手布。

  2、音樂:《一號圓點(diǎn)舞曲》《升涂色2c小調(diào)幻想即興》《O1小提琴涂色奏鳴曲》

  活動過程:

  活動導(dǎo)入:游戲《連連看》

  “小朋友小朋友連連看”,可一個(gè)、幾個(gè)、多個(gè)幼兒用身體的某個(gè)部位相互接觸,讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的。

  一、感知探索

  圓點(diǎn)寶寶找朋友一一畫點(diǎn)、連線。

  指導(dǎo)語:你們來到這里和老師一起瞵戲,還有一群圓點(diǎn)寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來看熱鬧了,瞧,他們來啦�。ń處熢诩埳峡焖儆冒咨伭袭嫵鰩讉€(gè)圓點(diǎn))

  1、個(gè)別嘗試(請3—4個(gè)幼兒同時(shí)進(jìn)行)

  指導(dǎo)語:圓點(diǎn)寶寶也想和你們玩找朋友的游戲,誰能幫他們找到自己的朋友?(請幾名幼兒嘗試)

  2、探索多種連線法

  指導(dǎo)語:你覺得這個(gè)圓點(diǎn)寶寶的朋友會是誰,請你將他們連起來吧!他們的朋友可能會很多很多,還有誰可能是他的朋友,幫他們把幾個(gè)好朋友連在一起吧!她剛剛是用直線連的,誰能用不一樣的線連一連?

  女寶寶是用溫柔的短線連接的,有沒有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條,讓圓點(diǎn)寶寶與遠(yuǎn)一點(diǎn)的好朋友連起來?(提示:線與線之間,可以有交叉,引導(dǎo)幼兒用不同長短的直線和曲線將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接起來,形成封閉的圖形。)

  二、嘗試表達(dá)表現(xiàn)

 �。ㄒ唬┯變鹤鳟嫞úシ拧兑惶枅A點(diǎn)舞曲》,幼兒畫點(diǎn)、連線)

  指導(dǎo)語:大家都來試一試,先在紙上畫一些圓點(diǎn)寶寶,然后用直線或者曲線把他們連起來。這有小、中、大三種不同大小的紙,也可以選擇一個(gè)人獨(dú)立完成,或者和幾個(gè)好朋友一起合作完成,我們約定,當(dāng)音樂停止的時(shí)候,就回到老師這里來。

  1、幼兒作畫,老師巡回觀察指導(dǎo)。

  2、選擇具有典型代表的作品,引導(dǎo)幼兒觀察。

 �。ǘ┩可灰粓A點(diǎn)寶寶在彩色“地板”上跳舞(多種顏色的顏料)

  1、激發(fā)興趣

  指導(dǎo)語:圓點(diǎn)寶寶和線寶寶做了一次愉快的旅行,他們還手拉手去參加舞會。可是,他們這黑黑的.地毯不夠漂亮,你們想想辦法變出彩色的地毯,他們就會跳得更開心了。

  2、自由涂色(放映《升涂色2c,小調(diào)幻想即興》《01小提琴涂色奏鳴曲》)

  指導(dǎo)語:每一種顏料寶寶都有自己的家,一個(gè)棉簽蘸一種顏料,用過的棉簽放回相同顏色寶寶的家里。如果想換顏色就請更換一個(gè)棉簽。

  教師采用暗示、點(diǎn)撥的方法進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、想象與欣賞

  指導(dǎo)語:“看,圓點(diǎn)寶寶和線寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈,變出了一幅美麗的圖畫,我們來猜猜看,這幅圖畫像什么?”

  老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,適時(shí)給予肯定和贊賞。

大班教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  當(dāng)今社會的孩子們對父輩們一代代傳承的傳統(tǒng)民間游戲可以說是一無所知,孩子們在一起談?wù)摳嗟氖恰爸参锎髴?zhàn)僵尸”這樣的電腦游戲,著迷于虛擬的游戲世界。于是,我針對這一現(xiàn)象在民間游戲“跳房子”的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒普遍喜歡的跳棋游戲,設(shè)計(jì)了本次活動“跳棋樂翻天”,放大跳棋游戲,讓幼兒作為游戲的主體,自由設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。游戲簡單易學(xué),不受場地、人數(shù)、孩子接收能力差異的限制,三五成群就可以進(jìn)行。

  “跳棋樂翻天”不僅滿足了幼兒喜愛游戲的心理,而且也促進(jìn)幼兒基本動作彈跳能力的發(fā)展。大班幼兒在與同伴交往、合作方面已有了積極的愿望,教師通過這個(gè)活動為幼兒提供了游戲的機(jī)會,使他們在相互合作,共同解決遇到的困難活動中,體驗(yàn)到了彈跳的歡樂。

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試雙腳蹦跳,學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳棋格,鍛煉腿部力量,發(fā)展彈跳能力,培養(yǎng)良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

  2、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,感受跳棋游戲的樂趣。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

  4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  【活動重難點(diǎn)】

  能雙腳并攏連續(xù)蹦跳。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、會雙腳蹦跳。

  2、有合作意識,能和同伴共同協(xié)作游戲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、能夠打開的4色棋格若干,棋路圖譜2張,小棋子若干。

  2、熱身運(yùn)動音樂。

  【活動過程】

  (一)準(zhǔn)備活動

  跑步入場,跟著音樂利用棋格進(jìn)行熱身運(yùn)動。

  (二)導(dǎo)入活動

  1、談話引出跳棋游戲,讓幼兒練習(xí)如何做小跳棋(雙腳蹦跳,輕輕落地)。

  2、利用棋路圖譜講述跳棋游戲的玩法:棋格和棋格之間空開距離,順著一個(gè)方向,一個(gè)一個(gè)間隔跳。

  (三)增加難度

  1、利用棋路圖譜引導(dǎo)幼兒合作擺放棋路:兩個(gè)兩個(gè)橫著排,兩個(gè)兩個(gè)豎著排,讓小跳棋跳得更遠(yuǎn)。

  2、把棋格打開,架成A字型,幼兒自由擺放,讓小跳棋跳得更高。

  (四)接力比賽

  1、講述游戲規(guī)則:由顏色分組,自由擺放棋路,從起點(diǎn)出發(fā),雙腳蹦跳,拿過自己隊(duì)顏色的旗子放在終點(diǎn),跑回起點(diǎn)拍第二個(gè)小朋友的手進(jìn)行接力賽,看哪組旗子最多,哪組就是冠軍。

  2、幼兒進(jìn)行游戲。

  (五)放松運(yùn)動

  邊做放松運(yùn)動邊討論講述得冠軍的秘密。(遵守游戲規(guī)則、跳得快、如何擺放等)。

  【效果反思】

  大班體育活動《棋格樂翻天》,在活動中主要以孩子為主體,幼兒參與游戲的.積極性很高,孩子能大膽自由創(chuàng)造設(shè)計(jì)棋路進(jìn)行游戲�;顒佑珊唵沃鸩阶冸y,最后通過比賽的方式將活動高潮。孩子們在活動中不僅鍛煉了雙腳連續(xù)蹦跳能力,并增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,在比賽中也同時(shí)增強(qiáng)了游戲規(guī)則意識。本次活動的效果較好,達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),但也存在著一些不足,如場地考慮不足,提供給孩子的場地不夠大;在后一輪的競賽之前,可以留一點(diǎn)時(shí)間讓幼兒先練習(xí),以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規(guī)則。在以后的活動中,我會更加全面的從孩子的角度出發(fā),為孩子提供更加合理的體育活動場地。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  有個(gè)幼兒帶來了一本《小小車迷》的書,許多幼兒都被里面各種各樣的汽車吸引住了,總聽到他們聚在一起說:“哇!這輛車真漂亮!”更讓我驚奇的是,幼兒對許多汽車的牌子都了解得十分清楚。隨著現(xiàn)代生活水平的提高,汽車也走進(jìn)了越來越多的家庭。幼兒接觸汽車的機(jī)會增多了,他們對探索汽車的興趣也很濃。所以,我設(shè)計(jì)了本次活動,讓幼兒對汽車有一個(gè)更全面、系統(tǒng)的了解。

  活動一:我是小記者

  目的

  1.通過采訪活動,讓幼兒了解汽車的功能、用途及一些汽車的牌子。

  2.培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。

  準(zhǔn)備

  1.記者證。

  2.采訪紙,內(nèi)容如下:

 �、倌悖ㄏ矚g)汽車嗎?

  ②汽車有什么用?

  ③你家有汽車嗎?

 �、苣慵业钠囀鞘裁磁谱拥�?

  過程

  1.我是小記者

  (1)教師:今天,我們都要來做小記者,主要是向人們了解一些汽車的情況。

  (2)討論:如果你是小記者,你應(yīng)該和別人怎樣交談?

  (3)記錄小結(jié)采訪用語:

  “你好,我是石梅幼兒園大班的×××,我是小記者,我想向你了解一些汽車的情況。”

  2.采訪內(nèi)容

  (1)教師:我們想向別人了解一些汽車的什么情況?

  (2)幼兒討論,小結(jié)。

  (3)出示采訪紙,具體集中采訪以下四個(gè)內(nèi)容:

 �、倌悖ㄏ矚g)汽車嗎?

 �、谄囉惺裁从茫�

 �、勰慵矣衅噯幔�

 �、苣慵业钠囀鞘裁磁谱拥�?

  注:①~③個(gè)問題可請幼兒用繪畫或做記號的方式記錄在采訪紙的旁邊,第④個(gè)問題可請被采訪人記錄。

  3.采訪活動

  幼兒在胸前戴上記者證,教師帶領(lǐng)幼兒去小學(xué)、幼兒園的老師處采訪,去馬路上采訪,去采訪汽車市場的工作人員等。

  活動二:汽車的本領(lǐng)真大

  目的

  1.在采訪活動的基礎(chǔ)上,通過觀察汽車、乘汽車等活動,讓幼兒進(jìn)一步了解汽車內(nèi)外部的特征及用途。

  2.發(fā)展幼兒的語言描述能力。

  準(zhǔn)備

  1.汽車三輛,停放于幼兒園的操場上。

  2.幼兒成半圓形圍坐于汽車周圍。

  3.已進(jìn)行過探索活動“省力的輪子”活動。

  過程

  1.講述活動:汽車的本領(lǐng)真大

  教師:上次我們做了小記者,向人們了解了汽車有什么用,現(xiàn)在誰來告訴大家。

  小結(jié):可以乘人,裝東西,聽音樂,去朋友家一會兒就到了,坐在里面很舒服,還可以睡覺,還可以兜風(fēng)等等。

  2.觀察汽車

  請幼兒分成三組,自由探索汽車。

  (1)汽車的外部特征。

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和探索實(shí)踐,逐一說出汽車標(biāo)志、車蓋、車身、車門、后備箱和車輪的名稱和作用,教師可作指導(dǎo)。

  討論:為什么汽車的輪子是圓形的?

  引導(dǎo)幼兒用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)“省力的.輪子”來回答。

  提問:你這輛車是什么顏色的?你還見過什么顏色的汽車?

  除了見過這種大眾牌子的汽車,你還見過什么牌子的汽車?

  (2)汽車的內(nèi)部構(gòu)造。

  提問:汽車?yán)镉行┦裁茨兀?/p>

  幼兒一一回答。

  教師主要請幼兒介紹方向盤、安全帶、車椅的功能、作用。

  3.活動:乘汽車

  請一位駕駛員開汽車,幼兒有序地坐到車位上,系好安全帶,體驗(yàn)乘汽車的快樂。

  活動三:我喜歡的汽車

  目的

  1.認(rèn)識幾種常見的汽車,并請幼兒選擇喜歡的汽車。

  2.通過操作統(tǒng)計(jì),了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。

  準(zhǔn)備

  1.吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。

  2.各種顏色圖片。

  3.各種汽車標(biāo)志圖。

  4.印章、蠟筆、紙、記號筆等材料若干。

  過程

  1.介紹幾種常見的汽車

  了解它們外形的不同,知道它們各自的名稱(教師逐一出示圖片、文字卡,讓幼兒掌握):

  (1)吉普車;

  (2)轎車;

  (3)公共汽車;

  (4)面包車。

  2.觀看錄像:各種各樣的汽車

  讓幼兒更進(jìn)一步了解以上四種車的外形特征及功用。

  3.操作活動:我喜歡的汽車

  (1)我喜歡的汽車類型。

  教師將四種車的圖片分別置于操作圖板上。

  操作:請幼兒每人拿一個(gè)印章,在自己喜歡的汽車紙板上敲一個(gè)印章。

  統(tǒng)計(jì):數(shù)一數(shù),哪一種汽車的印章數(shù)最多。

  得出結(jié)論:我們班的小朋友最喜歡××汽車。

  (2)我喜歡的汽車顏色。

  教師將紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。

  操作:請幼兒用顏色蠟筆在喜歡的顏色上畫圈,如用紅色蠟筆在紅色圖片下畫一個(gè)圓。

  統(tǒng)計(jì):數(shù)一數(shù),每一種顏色都有幾個(gè)人喜歡,哪種顏色喜歡的人最多。

  幼兒得出結(jié)論:我們最喜歡××顏色的汽車。

  (3)我喜歡的汽車牌子。

  出示汽車標(biāo)志圖,再次認(rèn)識幾種汽車的牌子,分別有:大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現(xiàn)代等。

  操作:用喜歡的記錄方式在汽車標(biāo)志圖下記錄。

  統(tǒng)計(jì)如上,得出結(jié)論:××牌子汽車是我們最喜歡的。

  4.完整總結(jié)。

  方法:將每一次操作的結(jié)果集中在一起,得出一個(gè)更完整的答案。

  結(jié)果:如我們最喜歡紅色的寶馬轎車。

  活動四:繪畫“未來的汽車”

  目的

  1.通過繪畫活動,充分發(fā)揮幼兒的想像能力和設(shè)計(jì)能力。

  2.提高幼兒合作繪畫的能力。

  準(zhǔn)備

  1.幼兒操作用紙若干。

  2.勾線筆、油畫棒等。

  過程

  1.談話:未來的汽車

  今天的汽車給人們帶來了許多的方便,你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領(lǐng)呢?

  幼兒討論,回答。

  2.教師交代要求,幼兒合作繪畫

  要求:

  (1)將汽車神奇的地方畫出來。

  (2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志,畫在汽車看得最清楚的地方,并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

  (3)合作繪畫時(shí)分工有序,如有的畫車身,有的畫車輪,有的畫標(biāo)志等。幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)。

  3.展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

  (1)幼兒介紹:未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。

  (2)布置墻飾:未來的汽車。

大班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

  感受音樂詼諧、歡樂的風(fēng)格。

  嘗試創(chuàng)編舞蹈動作,并在雙圓上進(jìn)行互換角色表演。

  活動過程

  1、聽故事《美食總動員》,引出課題。

  師:你們猜猜都有什么?讓我們一起來聽聽他都吃了些什么?

  2、欣賞音樂,分段練習(xí)基本動作。

 �。�1)欣賞音樂Al。熟悉音樂,練習(xí)動作。

 �、賻煟骸班洁蕉汲粤四切〇|西?他是怎么吃的?”

  練習(xí)‘小顧客”吃的動作

 �、趲煟骸巴郏》⻊�(wù)員的盤子里有這么多好吃的呀。你們見過服務(wù)員嗎?如果你是小服務(wù)員你會怎么端盤子呢?”

  請四名幼兒表演端盤子的動作,其他幼兒模仿,并把四個(gè)動作連起來練習(xí)。

 �、蹘煟骸》⻊�(wù)員們,我能嘗嘗你們盤子里的美食嗎?”

  第一遍幼兒做四個(gè)端盤子的動作,教師做‘小顧客”。第二遍根據(jù)幼兒掌握情況,可請個(gè)別幼兒做‘‘小顧客”。

 �、軒煟骸班�,可真好吃!請你們也來嘗嘗我盤子里的吧�!�

 �。ń處煯�(dāng)“服務(wù)員”,幼兒當(dāng)‘‘小顧客”)

 �、輲煟骸拔冶P子里的美食好吃嗎?可是今天的小顧客太多了,就我一個(gè)服務(wù)員,盤子里的美食不夠吃,這該怎么辦呢?”

 �。泻懋�(dāng)“小顧客”,女孩當(dāng)“服務(wù)員”)

 �。�2)自然進(jìn)人音樂A2,練習(xí)動作。

 �、賻煟骸皠偛懦撕贸缘�,你還聽到了什么聲音?嘟嘟為什么要說‘誒’?他看到什么了?服務(wù)員覺得嘟嘟的動作真有趣,于是也學(xué)著嘟嘟的樣子�!�

  ②練習(xí)嘟嘟和服務(wù)員滑稽的.動作。

  ③將兩段動作連在一起進(jìn)行練習(xí)。

  (3)音樂A段,連續(xù)做動作兩遍,并學(xué)會交換角色。

  ①師:“剛才男孩子—直在當(dāng)小顧客,吃了那么多美食,可是女孩子—直當(dāng)服務(wù)員都沒吃到,怎么辦呢?”

 �。泻ⅰ⑴Q角色練習(xí)動作)

 �、趲煟骸白屛覀兏魳纷鲆槐榘�,第一遍音樂女孩子當(dāng)服務(wù)員,男孩子當(dāng)小顧客。第二遍音樂交換動作。”

 �。�4)站在雙圓上練習(xí)動作。

 �、賻煟骸澳銈冏龅目烧姘�!可是剛才你們一直是坐在椅子上做動作,如果站起來你們會做嗎?那就讓我們一起到美食城去吧。請男孩子站在‘美食城’外面的綠點(diǎn)上,女孩子找一個(gè)‘小顧客’面對面站好。”

 �。úシ乓魳稟)

  師:“剛才我們用了交換動作的方法,讓男孩和女孩都品嘗到了美食�?墒乾F(xiàn)在麻煩來了,在我們的‘美食城’里才有好吃的,‘服務(wù)員’只有到里面才能把美食從遞給顧客,該怎么辦呢?”

  練習(xí)在雙圓上交換位置,互換角色。

 �、趲煟骸拔覀兪窃谑裁磿r(shí)候交換位置的?你聽到了什么信號?剛才我看到有的小朋友在互換位置時(shí)發(fā)生了碰撞,為什么會這樣呢?該怎么解決呢?”

  再一次練習(xí)。

 �、蹘煟骸拔乙恢痹诔砸粋€(gè)‘服務(wù)員’盤子里的美食,我想去嘗一嘗他(旁邊)盤子里的美食,怎么辦?他面前的小顧客該去哪里呢?”

  在雙圓上進(jìn)行換伙伴的練習(xí)。男、女孩各練習(xí)一次。

  ④跟音樂完整練習(xí)。(播放音樂A)

  (5)自然進(jìn)入音樂B段,練習(xí)動作。

  ①聽音樂A+B1。

  師:“聽發(fā)生了什么事?聽了這段音樂你有什么感覺?到底怎么了,我們一起聽一聽�!保˙2)

 �、诼犚魳稡2模仿肚子疼的動作。

  師:“嘟嘟怎么了?為什么會肚子疼?你們肚子疼的時(shí)候是什么樣?請你用一個(gè)動作表現(xiàn)�!毕日垈€(gè)別幼兒表演,再集體表演。

 �、蹘煟骸班洁接X得肚子越來越疼,著急的找什么呢?所以在發(fā)現(xiàn)肚子疼得時(shí)就要一個(gè)動作一步的走到外面來。”

 �。ň毩�(xí)一邊做動作,一邊從雙圓變成一個(gè)圓)

 �、軒煟骸艾F(xiàn)在最重要的是趕緊找個(gè)‘小馬桶’坐下來,可是我們的馬桶數(shù)量不夠,誰能用我們以前玩過的一個(gè)小游戲來解決這個(gè)問題呢?”

  跟音樂B2第一段進(jìn)行“搶椅子”的游戲。配課教師故意沒有搶到椅子,站在圓心接受“打針”。

 �、夼湔n老師:“為什么你們都搶到了‘小馬桶’,我就搶不到呢?你們是怎么搶到的?能不能教教我?”

  師:“剛才老師沒有搶到椅子,我對她做了什么?打完針后她怎么樣了?”

  3、完整進(jìn)行音樂游戲。(播放音樂“完整”)

 �。�1)第一遍完整進(jìn)行游戲。

  配課老師:“這一次我一定能搶到‘小馬桶’!”

  師:“那我們再來一次,看看老師有沒有學(xué)會你們教的辦法!”

 �。�2)第二遍完整進(jìn)行游戲,引導(dǎo)沒搶到‘小馬桶’的幼兒在圓中進(jìn)行“打針”。

  4、結(jié)束活動。

  (l)再次出現(xiàn)音樂A1。(播放音樂“完整+A1”)

  師:“發(fā)生了什么事情?嘟嘟可真是好了傷疤忘了痛呀!我們可不能像他這樣暴飲暴食,讓我們趕快拉住他勸勸他吧!”

 �。�2)幼兒跟著音樂退場。

  故事《美食總動員》

  “有一個(gè)孩子叫嘟嘟,他特別的貪吃。一會兒吃吃這個(gè),一會兒吃吃那個(gè),嘴巴一刻都不停。連做夢都在不停的吃。今天是嘟嘟的生日,他可不愿錯(cuò)過這個(gè)大吃一頓的機(jī)會。在他的強(qiáng)烈要求下媽媽帶他來到了美食城。嘟嘟一進(jìn)美食城就看到好多的服務(wù)員,手上端著的盤子里有各種美食。嘟嘟的眼睛就直發(fā)亮�!巴�!好吃的東西可真多��!”

大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。

  2、把握游戲規(guī)則,能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的'游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):分配游戲角色并投入游戲

  難點(diǎn):掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)

  材料準(zhǔn)備:娃娃家活動區(qū)的各種材料

  設(shè)計(jì)思路:角色游戲中幼兒以扮演角色為主,體現(xiàn)對家庭的認(rèn)識。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過角色表演幼兒的表達(dá)能力,交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

  活動流程:引發(fā)興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂

  一、引發(fā)興趣

  引入語:今天我們要玩娃娃家的游戲,開心嗎?

  啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說說,今天想演誰?和誰一起玩?

  二、 自主游戲

  1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。

  2、老師觀察幼兒的活動情況,根據(jù)幼兒的活動適時(shí)介入指導(dǎo)。

  三、整理場地

  四、 分享快樂

  a) 幼兒說一說。我今天玩了什么?玩得怎么樣?是怎么玩的?

  b) 幼兒相互介紹。

大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、探索紙棒的不同玩法,進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。

  2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。

  3、在玩紙棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一根紙棒;2、毛絨玩具若干;框六個(gè)。

  3、音樂3段(1進(jìn)場2棒操3放松)。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動。

  1、幼兒手持紙棒,排成一列來到場地上,邊拿紙棒邊模仿各種動作,逐漸維成一個(gè)圈。

  師:舉一舉呀,走一走;舉一舉呀,走一走;蹲一蹲呀,放一放;跳過去,放一放;跳過去,蕩呀蕩;搖小船,搖一搖呀,真快樂。

  2、集體練習(xí)紙棒操。(放音樂)師:我們走成六路縱隊(duì),聽著音樂來做操吧!

  二、探索玩紙棒的不同方法。

  (1) 自由玩紙棒,初次探索不同玩法,滿足玩的欲望。

  師:紙棒除了可以做操還有很多其他的玩法呢?請你用自己的一根紙棒,找一個(gè)空地方玩一玩,看誰玩的方法又多又好,還要注意安全。

  (2) 請有創(chuàng)意玩法的幼兒在隊(duì)伍前面介紹并演示玩法,讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。

  師:誰來介紹一下你的玩法?(從花樣、安全等方面去評價(jià))

  (3) 幼兒合作玩紙棒,進(jìn)一步探索紙棒的多種玩法。

  師:剛才小朋友是一個(gè)人玩的,接下來要請你和好朋友一起玩了,可以2個(gè)或3個(gè)小朋友,或一組小朋友。我們來看看幾個(gè)人合作,會有什么好玩又安全的玩法呢?請小朋友找好朋友再找一個(gè)空地方玩一玩,注意安全。(教師巡回指導(dǎo)、觀察,把助跑跨跳過這個(gè)動作引入孩子的玩法中)

  (4) 結(jié)伴說說合作玩的方法并進(jìn)行示范。

  (5) 采用師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。

  師:看xxxxx組,他們用了一組我們沒有用過的跳法,我們來看看,(可請一幼兒示范,其他小朋友觀察,老師示范也可以。)

  總結(jié):先跑過去,再單腳起跳,雙腳落地。這種跳法叫助跑跨跳。

  (6) 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河",提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。

  師:現(xiàn)在,我們分組來練練這個(gè)新本領(lǐng)吧。你們一組一起合作把小棒搭成小河,有的.地方寬一點(diǎn),有的地方窄一點(diǎn),小朋友可以現(xiàn)在窄的一頭試試,再到寬的一頭試試。為了安全一點(diǎn),一組上的小朋友可以排好隊(duì)來練習(xí)。

  三、游戲

  (1) 結(jié)合游戲場地,介紹游戲玩法及規(guī)則。

  師:好多的小動物被大灰狼抓到小河的對岸,小朋友想不想去救它們呢?我們用剛才學(xué)的新本領(lǐng)助跑跨跳的方法跳過小河去就它們吧。先請一個(gè)小朋友去試試看,大家輕點(diǎn),別把大灰狼吵醒了。(在小朋友示范時(shí),教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)來回答路上都要助跑跨跳的方法。)

  (2) 第一遍游戲(小河是一樣寬的)針對幼兒不好的地方進(jìn)行重點(diǎn)講評。(因幼兒人數(shù)較多,采用分組的方式進(jìn)行)

  (3) 第二次游戲。(第二遍游戲,小河一頭寬,一頭窄)有些小動物不小心又被大灰狼抓走了,這回小河也被大灰狼挖寬了。大家要小心點(diǎn)哦。助跑跨跳時(shí)要注意安全。

  四、 活動結(jié)束:(放音樂)放松、整理活動。

  師:今天我們救了這么多的小動物,大家開心嗎?我們也累了,讓我們一起來跳個(gè)舞吧放松一下吧。

  教學(xué)反思:

  幼兒興趣較高,在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力,也讓幼兒體驗(yàn)了合作游戲帶來的快樂。這次活動呢,用了一些幼兒非常感興趣的道具,讓游戲更具有趣味性。同時(shí)也存在很多不足,比如應(yīng)該增加一些熱身運(yùn)動等,讓整個(gè)游戲更加的完善。

大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  進(jìn)入主題后,小鳥是孩子最熟悉的動物之一,所以從這一角度出發(fā)深入主題。本次活動從理解歌詞為主,首先讓孩子說說小小喜歡的地方以及一些習(xí)性,過程中也用圖譜的呈現(xiàn)幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時(shí),在欣賞歌曲時(shí),老師關(guān)注到了不同的兩端音樂和情緒,讓孩子們通過欣賞來感受,并嘗試通過歌曲的演唱來表現(xiàn),使得活動不單單是歌曲的學(xué)唱,更注重的幼兒對音樂的感受力。

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,并以問答形式填入部分歌詞。

  2.知道小鳥和周圍環(huán)境的關(guān)系,有進(jìn)一步喜愛小鳥的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲及伴奏《小鳥小鳥》;ppT課件(歌曲圖譜)

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,激發(fā)愛小鳥的情感。

  活動過程:

  一、想一想——走進(jìn)美麗的小樹林世界

  【本環(huán)節(jié)通過看ppt,了解歌曲的主人公,是只可愛的小鳥,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。】

  1、背景音樂歌曲伴奏《小鳥小鳥》;

  2、看,我們來到了美麗的小樹林,這里有好多小鳥朋友在歡迎我們呢!看看,是誰在向我們問好呢?

  小結(jié):我們都認(rèn)識這些小鳥,它們是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

  二、猜一猜——小鳥喜歡的去處。

  【本環(huán)節(jié)通過猜測,想象,了解小鳥的習(xí)性,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。】

  小鳥最喜歡的去處是哪里呢?我們一起想一想說一說吧。

  1、出示圖譜,以問答形式填入部分歌詞。

  ?在哪里,有陽光?在哪里,有花香?(根據(jù)幼兒所說出示藍(lán)天、樹林圖片對應(yīng)到圖譜的“?”上)

  2、你們知道小鳥還喜歡去什么地方嗎?

  小結(jié):原來小鳥喜歡去這些地方,享受大自然的美,真是令人羨慕。

  三、聽一聽——動聽的歌曲《小鳥小鳥》

  【本環(huán)節(jié)通過欣賞小鳥的歌聲,看圖理解歌詞的含義,區(qū)分前后兩部分的不同�!�

  1.質(zhì)疑:那么還有哪些地方是小鳥們喜歡去的呢?有一首非常好聽的歌曲《小鳥小鳥》會告訴我們。

  2.欣賞歌曲:

  小鳥還喜歡在哪些地方?(田野、草地、湖邊、山崗,出示圖片對應(yīng)到圖譜上)

  重點(diǎn):解決“山崗”(看圖理解)及一句特別的話“迎著春天歌唱”(小鳥非常喜歡春天,到了春天鳥兒們都從南方飛回來,用歌聲告訴人們春天來啦。)

  演唱歌曲時(shí)前面部分和后面有什么不同?

  小結(jié):歌曲的前半部分是跳躍式,給我們的'感覺是一跳一跳的,后半部分是小鳥在天空中自由地飛翔,非常的高興,所以是流暢的、柔美的。

  四、學(xué)一學(xué)——我是一只小鳥

  【本環(huán)節(jié)通過學(xué)習(xí)和表演,充分感受小鳥自由飛翔的樂趣,激發(fā)對小鳥的喜愛之情。】

  1.想學(xué)這首好聽的歌曲嗎?你覺得用什么樣的聲音來唱這首歌?

  小結(jié):像鳥兒那樣用悠揚(yáng)的聲音唱歌。

  2.幼兒學(xué)唱歌曲:教師根據(jù)歌曲內(nèi)容變化指點(diǎn)相應(yīng)圖譜。

  歌曲播放,幼兒輕輕地跟著哼。

  伴奏播放,看圖譜演唱。

  邊唱歌曲邊模仿鳥兒飛翔動作:想不想也做一次真正的小鳥,在喜歡的地方自由飛翔?

  提個(gè)小要求:前半部分小鳥們先站定唱唱想要飛去的地方,到“啦啦”時(shí)在飛。

  結(jié)束后:你飛到哪里去了?為什么?

大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、知道做小學(xué)生的行為規(guī)范

  2、有感情地演唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》。激發(fā)幼兒對上小學(xué)的向往。

  活動準(zhǔn)備:歌曲錄音書包材料圖片

  活動過程:

  一、談話

  1、請幼兒交流討論:加入你說一個(gè)小學(xué)生,你上課該怎么做?

  學(xué)校對小學(xué)生有什么要求?

  二、欣賞、表演歌曲《像個(gè)小學(xué)生》

  1、教師播放歌曲《像個(gè)小學(xué)生》的錄音磁帶,請幼兒欣賞。

  2、教師范唱。請友人說說歌詞中小學(xué)生上課時(shí)是怎么樣的?

  3、教師播放歌曲,幼兒邊聽邊唱。

  4、教師請幼兒邊有感情地唱歌,邊模仿小學(xué)生上課的動作。

  三、交流:我會做

  1、請幼兒觀看《假如我是小學(xué)生》

  教師:就要上小學(xué)了,這些事情你會做嗎?如果會做了,你就能成為一個(gè)合格的`小學(xué)生。

  2、請幼兒相互交流自己會做的事情,分享即將成為小學(xué)生的快樂。

大班教案 篇9

  水是幼兒日常生活中常見的,并且是每天都要接觸的,幼兒通過觀察水流從高往低處流的這一自然現(xiàn)象開始學(xué)會探索,觀察日常生活,通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒觀察事物可以同不同的手段,不同的方法,開發(fā)幼兒的抽象思維能力。

  活動目標(biāo)

  1、再次感受水的流動性,觀察水在自然狀態(tài)下從高往低流的狀態(tài)

  2、發(fā)展探索、操作能力

  活動難點(diǎn)

  探索水在流動狀態(tài)

  難點(diǎn)剖析

  5-6歲的幼兒處于直覺思維階段,思維具體依靠表象而進(jìn)行,他們能觀察出水流在兩個(gè)事物間是從高到低的流動,但是當(dāng)?shù)谌齻€(gè)事物出現(xiàn)改變水的流動狀態(tài)時(shí),幼兒通過表現(xiàn)的理解會對水流方向產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知,而也是因?yàn)?歲后幼兒的抽象邏輯思維開始萌芽,教師提供多種材料,讓有幼兒通過自己動手,通過多種材料,多次實(shí)驗(yàn),親身體驗(yàn)觀察,通過自我判斷從而理解。

  活動準(zhǔn)備

  1、各種盛水和舀水的器皿:大小水盆、水桶、碗、托盤、瓶、罐、勺、木板、塑料板、搓衣板、漏斗等

  2、各種連通管道:塑料軟管、彎管、三通管或代替材料。

  3、活動場地靠近水源。

  活動過程

  教學(xué)策略創(chuàng)意說明

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題

  1、講述故事,提出問題

  2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勊牧鲃?/p>

  二、通過實(shí)驗(yàn)觀察水是怎樣流動的

  1、介紹實(shí)驗(yàn)材料,提出實(shí)驗(yàn)要求

  2、每組幼兒依次完成三個(gè)小實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察引導(dǎo)

  3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,講述實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)

  三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明水的流動

  教師提供多種材料,拋出問題:用什么什么辦法讓別人看出水是流動的

  四、游戲“小小管道工”

  科學(xué)活動中幼兒實(shí)驗(yàn)的操作形式可以讓幼兒主動去研究科學(xué)的奧秘。了解科學(xué)的現(xiàn)象。

  后續(xù)反思與調(diào)整策略

  活動是在幼兒已經(jīng)認(rèn)識了水的性質(zhì)的基礎(chǔ)上,再來認(rèn)識流動的水�;顒拥膶�(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要采取小組合作探究的方式進(jìn)行。在活動中,老師往往照顧不到每一個(gè)幼兒,而小組探究給每個(gè)孩子提供了探究的機(jī)會,在小組的交流和表達(dá)中,大部分幼兒的想法可以被老師捕捉到,老師能比較好的介入到幼兒的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中,給幼兒提供更好的學(xué)習(xí)幫助�?墒且酝�'合作學(xué)習(xí)教師只是布置下去之后,就由組長分配任務(wù),然后幼兒自由完成,在合作的過程中,往往有部分幼兒沒事干,實(shí)驗(yàn)只是由組長或個(gè)別生完成。這種合作探究的方式基本上沒起到任何作用,因此,在活動的合作探究中,我十分注意這一點(diǎn),合作前將幼兒的分工明確到每一個(gè)人,做到人人有事做,然后再讓幼兒進(jìn)行試驗(yàn)。通過巡視,我發(fā)現(xiàn)幼兒參與實(shí)驗(yàn)的人數(shù)達(dá)到了95%以上,而且合作的較好,得出了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

  活動存在的主要問題:第一個(gè)實(shí)驗(yàn):做讓小水輪轉(zhuǎn)起來的實(shí)驗(yàn)用時(shí)過長,導(dǎo)致后面再做實(shí)驗(yàn)時(shí),時(shí)間較緊,幼兒沒能充分的匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。整節(jié)課下來,就顯得前緊后松。在今后的教學(xué)中應(yīng)注意安排好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

大班教案 篇10

  具體目標(biāo):

  通過小小音樂會的活動,激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在活動室布置小舞臺。

  2、幼兒自制的各類樂器。

  3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

  活動建議:

  1、教師充當(dāng)音樂會主持人,請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。

  2、先請每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

  3、請每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺表演。

  4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊(duì),給予表揚(yáng)、獎勵。

  活動反思:

  《小小音樂會》這個(gè)活動,如果放在小班或者中班,我的選擇是會讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的'舞蹈或歌曲,以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺,來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

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