大班教案[范例9篇]
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
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大班教案 篇1
活動目標：
1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識和責任感。
2、引導幼兒與小、中班幼兒交往，學習嘗試關照弟弟妹妹。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和交往能力。
活動準備：
組織幼兒觀察小班幼兒的活動情況。
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒回憶并講述自己過去剛入園的事情，并和現(xiàn)在對比，了解自己的進步。
2、幼兒討論：作為大班的哥哥姐姐，應該怎樣幫助小班的小朋友，讓他們不哭不鬧呢？
3、組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。
活動延伸：組織幼兒去小班進行大帶小活動。
活動小結：
幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進入幼兒園的事情，發(fā)展了幼兒的'口語表達能力，了解了自己各方面的進步，變的懂事了許多。
大班教案 篇2
活動目標：
1．體驗創(chuàng)新樂趣，激發(fā)自豪感和繼續(xù)創(chuàng)新的愿望。
2．體驗染紙活動的樂趣，能使用染紙工具較成功地進行染紙制作。
3．培養(yǎng)幼兒的色彩感受能力。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1．老師的印染畫、吹墨畫作品及課件。
2．各種水粉顏色和裁好的宣紙。
3．彩筆、調色盤、舊報紙、抹布等。
活動過程：
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師：小朋友，你想不想也來做一個神奇的魔術師？
2、欣賞老師的魔術印染作品，激發(fā)幼兒的制作興趣。
�。ǘ┡c幼兒一起探索印染的方法
1、老師用兩張宣紙浸入顏料中，讓幼兒觀察浸的時間長短與印染面積大小的'關系。（與幼兒一起討論）
2、與幼兒討論在染色前、后必須做什么？
3、教師小結印染步驟：折紙、染色、展開鋪平。
（三）嘗試印染：
1、幼兒第一次嘗試印染
�。�1） 教師提醒幼兒在染色時將折好的各角處或折邊處染色。
�。�2） 請成功的幼兒介紹經(jīng)驗，（從折法、染色、色彩方面），幫助失敗的幼兒找原因。
2．第二次印染：
�。�1） 教師鼓勵幼兒嘗試著將紙折成各種不同的圖形進行印染，感受不同的折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。
�。�2） 提醒幼兒注意色彩搭配，使畫面色彩明快。
（3） 啟發(fā)幼兒染顏色處越多畫面就越好看。
�。�4） 將浸染好的顏色的紙慢慢展開，攤在報紙上晾干。
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啟發(fā)幼兒在印染的基礎上進行自由添畫，（讓幼兒創(chuàng)新想象并操作活動）。
�。ㄎ澹┙Y束活動
引導幼兒將作品布置在活動室里進行展覽，讓幼兒感受成功的喜悅。
大班教案 篇3
活動目標：
1.能用不同組合的拼圖卡填補空缺，并能做相關記錄。
2.學習多角度思考問題，體驗成功的快樂。
活動準備：
課件、拼圖卡若干、人手一塊操作記錄單。
活動過程：
一、談話導入，認識6種不同形狀不同顏色的方塊拼圖卡
師：【播放課件】今天，我給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡，看，見過它們嗎?對，玩俄羅斯方塊游戲中有它們，那仔細看看，它們有什么不一樣？（形狀、顏色、數(shù)字）
師：那今天我們就用這些拼圖卡來玩一個有趣的拼圖游戲，怎么樣？
二、拼圖游戲
1.游戲（一）
師：看，這個拼圖內有一處空缺需要我們填補，哪一處呀？哦，白白的那一處，那灰色部分呢？需要填補嗎？那1、2、3、4、5、6，我們請幾號拼圖卡來幫忙？（6號）都同意嗎？那對不對呢？我們把它移下來看一看。對不對？看來這一題對你們來說太簡單了。好吧，接下來我就來出個難一點的。
2.游戲（二）
師：看，這里有幾個地方需要填補？（2個）很厲害，一眼就看出來了。那這兩處空缺我們請幾號拼圖卡比較合適呢？（1號和5號）都看出來啦？那我請個小朋友來幫我們驗證一下。
師：先來看看1號，移到哪？誒？不行嘛！怎么辦？（要轉一轉的）怎么轉？是這樣嗎？看看對不對？那我們來看5號，也不行嘛！（也要轉一轉）我們來試試，對不對了？
師：看來這一題也難不倒你們。
3.游戲（三）
師：再來看看這幅拼圖，這里的空白處怎么樣？（更大了）那這個空白處可能會包含幾張拼圖卡呢？（2張）哪兩張呢？請一個小朋友上來試試。他用到的是2號和3號拼圖卡（邊說邊圈數(shù)字）我們把對應的數(shù)字用筆圈出來。這是第一種方法，還有沒有其他方法了？如果有第二種方法，我們就在第二排這里把對應的數(shù)字圈出來，第三種呢？圈在第三排，明白了嗎？
a、介紹材料及操作要求
師：在你們的桌上也這樣一張操作卡，還有拼圖卡，一會就請大家去試一試，拼一拼，看看會有幾種方法。注意咯，一種方法內每張拼圖卡只能用一次，不能重復哦，都明白了嗎？那就開始吧！
b、幼兒操作，教師巡回指導。
c、課件演示，驗證結果
師：都完成了嗎？剛才2和3是一種方法，還有其他方法嗎？誰愿意來介紹一下？（1和5）【教師課件演示驗證】還有不同方法嗎？（3和6），看看有沒有？【教師拉出答案】還有沒有啦？（5和6）看看有么有，一共有幾種方法呀？（4種）4種方法都找到的舉手！哇，你們真是拼圖高手啊！找到2種、3種方法的也不錯，只找到1種方法的就要加油咯！這樣，再給你們一點時間，把剛才沒有找到的方法在操作卡上試一試吧。
4.游戲（四）
師：好了嗎？我這里還有個更難的，想挑戰(zhàn)嗎？很好，敢于挑戰(zhàn)的孩子，我最喜歡！看看，這幅拼圖和前面的有什么不一樣？（更大了，沒有格子線）想想，這回空白處可能包含幾張拼圖卡呢？會有幾種方法呢？這回我給大家3分鐘的時間，時間一到就不能再拼了，我們來比一比，看看誰找到的方法最多！
師：好，我們把操作卡翻過來，趕緊去試一試吧！
三、幼兒操作，教師巡回指導。
師：好，時間到！不能再拼咯！你們得到了幾種方法？（2種、4種......）好，找到1種的舉手，嗯，不錯。找到2種的呢？多一點了。找到3種的呢？哇，好厲害。4種的.呢？真么棒��！那5種的呢？哇，真了不起。好，請一個找到5種方法的孩子到上面來把你的答案填到我們的大屏幕上。我們一起來看看。第一種方法（1、2、4）你們有沒有？第二種、第三種......，好，他圈好了。我們一個一個來驗證有沒有第六種方法？那一共有幾種方法？（5種）全對的孩子舉手！哇，掌聲送給他們，真的太厲害了。
四、延伸
師：看，我這里還有一幅拼圖，這回空白處變成什么樣啦？對，一點格子線和陰影都沒有，這下需要幾張拼圖卡呢？又會有幾種方法呢？我們下次再一起來研究研究，好嗎？
大班教案 篇4
活動目標
1.探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關系，感受其中的趣味。
2.發(fā)現(xiàn)繪畫的充分可變性，在自由的氛圍中產(chǎn)生對繪畫的濃厚興趣。
重難點
理解折線在造型變化中的作用并能有目的地運用。
活動準備
1.長方形桌子4張，小筐4個，小型吸鐵石若干，記號筆15支，黑板一塊。
2.兩種淺色的紙，其中折好的長方形紙42張、沒折的紙(如A4紙的1／4大小)同幼兒人數(shù)。
活動過程
一、觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的.小人”造型
1.幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。
（1）教師：今天，我們來畫一個“頂天立地的小人”。
�。�2）出示圖片，引導幼兒仔細觀察“小人”的造型。
2.幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
教師請幼兒找出小筐內的紙(沒有折過的)，把觀察到的“小人”畫在這張紙上。
3.教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結果。
二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關系
1．幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。(如圖2)
�。�1）教師：請你取出另一種顏色的紙(折好的紙)，再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上，而且要增加一個要求：不準打開這張紙。
�。�2）幼兒在折過的紙上繪畫。
2.幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
（1）你畫的“小人”怎么了?
�。�2）他畫的“小人”為何沒有斷開，你畫的“小人”為何斷開了?
�。�3）想一想，斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?
3.幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
�。�1）有沒有辦法把斷開的地方連起來?
�。�2）請你用連線的方式把斷開的地方連起來。
4.幼兒將自己的作品展示在黑板上。
教師引導幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把“小人”的哪個部位變長了?
5.幼兒第三次在折紙上繪畫。
�。�1）教師：如果再給你一次畫畫的機會，你想把“小人”的哪里變長?
（2）如果要把某個部位變長，必須把它畫在什么地方?幼兒會說折線上。
�。�3）如果我想把臉和手臂都變長，怎么辦？
�。�4）鼓勵幼兒再畫一次：比一比，這次誰畫的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。
(教師觀察幼兒再次在折紙上進行繪畫，看看誰的作品有創(chuàng)意：如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個部位同時變形等。)
三、欣賞作品，激發(fā)進一步探究的愿望
1.幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
(教師與幼兒再次欣賞、交流所畫的“小人”，將有創(chuàng)意的作品進行分類張貼，教師要尊重幼兒對同伴的評價，切忌以自己的評價標準左右幼兒。)
2.幼兒再次思考新的問題并延伸操作。
教師提示：如果把紙換個方向會怎么樣?再折一下會有什么變化?
如果嘗試畫別的東西，又會有什么好玩的發(fā)現(xiàn)?
小筐里最后一張紙是送給你們的，帶著這張紙回去試試吧。
大班教案 篇5
活動目標
1、學習立定跳遠的動作要領，并能向前跳過70—80厘米的距離。
2、鍛煉彈跳能力，肢體協(xié)調性，靈敏性。
3、能夠遵守游戲規(guī)則，體驗戶外游戲的樂趣。
重點難點
1、重點：掌握立定跳遠的動作要領，能向前跳過70—80厘米的距離。
2、難點：能大膽嘗試、克服游戲中遇到的困難。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有跳躍的能力
2、物質準備：青蛙媽媽頭飾、害蟲圖片、體能環(huán)、單元磚、平衡木、體能條、桌子、小板凳、鉆圈、輪胎、口哨、毛巾、水杯、水杯架。
活動過程
一、熱身運動
師：天氣越來越熱了，青蛙媽媽的池塘里長滿了害蟲，你們愿意幫她捉害蟲嗎？(幼兒自由回答）
師：“在出發(fā)之前，我們先活動一下身體”。
播放小跳蛙音樂熱身
二、幼兒自由練習、探索
1、你們看，是誰來了？（青蛙叫的聲音，青蛙媽媽出場）
青蛙媽媽：“小朋友好，我是青蛙媽媽，天氣太熱了，我的池塘里有很多害蟲，我要著急去捉害蟲，你們要和老師學好本領，快來幫我捉害蟲吧�！�
2、幼兒自由探索雙腳跳的方法。
師：“青蛙媽媽是怎樣捉害蟲的？我們也來學一學青蛙媽媽跳的本領！”
師：“請小朋友們四散開向外跳，在跳的時候要注意安全，落地時要平穩(wěn)，不能撞到別人。”。
3、請個別幼兒示范，教師引導。
師：“在剛在練習的時候，我發(fā)現(xiàn)這位小朋友跳的很遠，你能說說你是怎么跳的嗎？”
師：“誰能比他跳的更遠呢？”
4、教師小結，立定跳遠的方法（雙腳用力往前跳，胳膊前后用力擺，身體前傾，落地時屈膝緩沖，保持平穩(wěn)，雙腳同時落地。）
5、現(xiàn)在請小朋友按著老師的示范，聽著音樂來學小青蛙跳一跳，跳的時候注意安全，不到撞到別人（幼兒游戲，教師指導）
三、游戲：捉害蟲
1、幼兒自由練習
師：“我們已經(jīng)學好了本領，快幫青蛙媽媽捉害蟲吧！
青蛙媽媽：“小朋友歡迎你們來幫我捉害蟲”。
師：“那我們開始吧！”
2、幼兒自由探索、共同制定游戲規(guī)則。
師：“在捉害蟲時，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？”
師：“剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友到了水里，有的小朋友沒有用我們剛學到的本領，有的小朋友和別的小朋友撞在了一起，想一想，用什么方法才能捉到更多的害蟲？”（幼兒自由回答）
師：“那用我們共同制定的游戲規(guī)則再來試一試！�！�
師：“小朋友你們捉了這么多害蟲，這都是你們的勞動成果。
青蛙媽媽：“小朋友你們辛苦了，幫我捉了這么多害蟲，快來休息一下吧！
師：“現(xiàn)在請小朋友休息一會，擦擦汗，喝喝水，補充點能量�！�
四、游戲：池塘大冒險
1、教師介紹材料，幼兒分組討論
師：“小朋友，你們能幫青蛙媽媽修建2條通往池塘的小路嗎？（幼兒自由回答）在修建好的小路上通過時，我們要用到鉆、爬、平衡還有立定跳遠的本領。
師：“請小朋友們分成兩組進行討論，說一說你是怎樣搭建的？
3、幼兒分組游戲
3、青蛙媽媽：“你們把池塘里的.害蟲都捉完了，謝謝你們，你們真是我的好幫手，是個環(huán)保小衛(wèi)士”。
4、教師小結：“幫助別人，快樂自己”，你們幫助了青蛙媽媽自己還學會了一項新本領，我們一起歡呼起來吧！
五、放松身體，游戲結束
師：“請小朋友今天辛苦了，我們一起來放松一下身體�！保úシ泡p音樂）
教師示范放松動作，重點放松腿部與腳部。
活動總結
《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。在這節(jié)活動中，全體幼兒都能參與進來并激發(fā)了幼兒對體育游戲的興趣。本節(jié)活動的動作訓練內容主要是立定跳遠，鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調性和關節(jié)的靈活性。
大多數(shù)幼兒完成較好，對于大班幼兒來說能向前跳過70—80厘米的距離是不成問題的。在活動中我采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動作的發(fā)展狀況�；顒拥闹黧w環(huán)節(jié)創(chuàng)設了兩個情境:“捉害蟲”、“池塘大冒險”。
這使整個體育活動變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動中。此外我還采用了自主探索法、示范法、重復練習法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。整節(jié)活動，大班幼兒的活動量達到了，出汗量達到了，孩子們也特別興奮。相信孩子們在本節(jié)活動鍛煉了身體，萌發(fā)孩子們對體育活動的興趣。
大班教案 篇6
一、設計意圖
幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美， 具備初步的審美意識。國畫是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對國畫的接觸很少。所以，在這次活動中， 我選擇我國古代著名畫家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞，讓幼兒通過看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基礎上，感受國畫的表現(xiàn)特點和它的意境美。以中國傳統(tǒng)藝術——國畫作品作為欣賞對象，旨在培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
二、活動目標
1、通過活動讓幼兒初步了解國畫的特點以及國畫的繪畫工具。
2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)事物，感受國畫的意境美。
3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗動手畫國畫的樂趣，享受成功的`喜悅，萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術的美好情感。
三、活動準備
1、用實物竹子布置活動場地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。
2、通過錄像欣賞竹林的美
3、國畫材料和繪畫工具教師和幼兒人手一份。
四、活動過程
1、引導幼兒觀看實物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細、形狀以及竹葉的形狀等。
師：竹子是什么樣子的？小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、通過欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。
師：你們看到了什么？走進竹林，你們感覺怎么樣？
3、讓幼兒欣賞國畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。
師：你們喜歡竹子嗎？古時候的畫家也很喜歡竹子，他們經(jīng)常邊欣賞竹子邊把它們畫下來。（出示《墨竹圖》）
師：這些畫是簡筆畫嗎？（讓幼兒知道這是中國畫）
師：它們是我國的國畫大師鄭板橋畫的。（簡要的向幼兒介紹鄭板橋）
師：你看到這些畫有什么感覺？畫面上的竹子顏色有沒有一樣？濃墨畫出的竹子感覺離我們遠還是近？那淡墨呢？（感受墨色的深淺變化）
師：這些竹子的形狀有什么不同？（粗細、長短、直斜）為什么有這些不同？
4、進一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。
教師小結：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林，靜靜的竹林畫得很美，用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的粗細、高底、遠近。讓我們看了感覺很舒服。
5、教師介紹國畫材料以及使用方法。示范如何畫竹子和竹葉，注意如何讓墨色有深淺變化。
6、鼓勵幼兒大膽畫出自己喜歡的竹子。
大班教案 篇7
活動目標：
1、了解到情境與色彩音樂的關系，學習用恰當?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。
2、體驗幫助別人快樂自己也快樂的情感。
3、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。
活動準備：
背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子，藍精靈，設計圖，色卡一份。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
笨笨蟲要去旅行(音樂)，它將會遇到些什么事呢?
二、感知色彩與情緒的關系
1、(遇見花仙子)提問:笨笨蟲，你覺得我的心情怎樣?你能用什么顏色表示我現(xiàn)在的'心情了
2、請幼兒觀察色卡，提問:你認為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過?為什么了
3、簡單小結。
三、感知音樂與情緒的關系
1、(遇見另一仙子)，提問:笨笨蟲，你能不能用音樂表示我的心情?
2、幼兒欣賞兩段不同性質的音樂，提問:哪段音樂表示快樂?為什么? 第二段音樂表示什么心情?為什么?
3、簡單小結。
四、學習排除不良情緒的方法
1、(遇見藍精靈)，提問:藍精靈為什么這么生氣?生氣時你會做什么了(小組討論)
2、設計排解生氣的方法:生氣時你怎樣做讓自己舒服些?
3、講評
五、遷移運用
提問:笨笨蟲可以為藍精靈做些什么，讓他快樂起來?
大班教案 篇8
教學目標
1、了解電話、對講機等通訊工具的使用方法。
2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
環(huán)境與材料
1、各種電話、對講機模型若干。
2、事先在生活中對電話等有一定了解。
3、《科學》下P.16~17。
一次備課
一、創(chuàng)設情景，幼兒討論
1、小明的`爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?
2、你使用過什么電話?各有什么特點?
3、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗討論并回答。
二、結合實物，認識移動通訊工具1、教師小結幼兒的發(fā)言，進一步講述電話的用處和功能。
2、介紹近距離童話時使用的另一種通訊工具：對講機。
3、說一說：移動電話與固定電話相比，什么地方相同?;什么地方不同?你更喜歡哪一個?為什么?
三、探究與發(fā)現(xiàn)1、請幼兒認識一下手機上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。
2、試一試，手機怎樣通話，它都會發(fā)出什么樣的聲音?
3、我們什么時候要使用電話?
四、觀看畫冊《電話的發(fā)展》
1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。
2、知道幾種應急電話號碼。
五、打電話玩游戲"打電話"
活動反思：
通過新穎多樣的教學形式，采用游戲法、實物演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、操作法，充分調動幼兒的學習主動性、積極性，變枯燥的科學知識為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂，符合幼兒的年齡特征和教學原則，便于幼兒接受掌握。
大班教案 篇9
一、活動目標：
1、樂于參與活動，體會故事角色的心理感受和心理變化的過程。
2、能仔細觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復對話，并用語言大膽表述自己對畫面的想法。
3、理解圖書的內容，懂得要愛護自己的牙齒，初步養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的意識。
二、活動重難點：
重點：理解圖書的內容，懂得要愛護自己的牙齒。
難點：能仔細觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復對話，并用語言大膽表述自己對畫面的想法。
三、活動準備：
故事大書《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪綪PT2，引出故事：
孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？
這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。
（二）通過PPT圖片，學習用不同的語調進行人物對話：
1、補牙前PPT3——PPT7：
鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鱷魚想什么？鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？
牙醫(yī)看到鱷魚來了，他會怎么想？（鼓勵幼兒大膽猜測）為什么牙醫(yī)非看不可？
于是牙醫(yī)打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？
鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的.。）
鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕�！毖泪t(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？用虛弱，發(fā)抖的樣子學一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時再次引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的）
2、補牙時PPT8——PPT12：
他們準備干什么了？這時鄂魚心里會怎么想？牙醫(yī)會怎么想？
補牙開始了，在補牙的過程中會發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。（出示四張圖片ppt9-12）
3、補牙后PPT13——PPT15：
鱷魚的牙齒終于補好了，他會對牙醫(yī)說什么呢？牙醫(yī)呢？
鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎？
為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會對鄂魚說什么？鄂魚會怎么回答呢？
�。ㄋ模┩暾蕾p故事，同時運用相應的語調和肢體語言表達出來引導幼兒再一次欣賞故事，同時運用相應的語調和肢體語言表達出來。
�。ㄎ澹┒脨垩溃焯焖⒀溃�
現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）
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