大班教案8篇（集合）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　我設(shè)計(jì)的古陶

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.欣賞古陶造型美和圖案的裝飾美.

　　2.了解古陶的制作過(guò)程和作用.

　　3.嘗試自己設(shè)計(jì)古陶.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　各種造型的陶器圖片﹑自己設(shè)計(jì)的古陶?qǐng)D片﹑有關(guān)陶器方面的知識(shí).

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一.欣賞各種各樣的古陶

　　1.小朋友看看今天老師給你們帶來(lái)了什么?(這些都叫古陶.)我們一起來(lái)看看這些古陶的形狀有哪些？(小結(jié)：古陶的形狀各種各樣，有細(xì)長(zhǎng)的﹑敦實(shí)的﹑帶棱角的……)

　　2.欣賞古陶?qǐng)D案。古陶的圖案很簡(jiǎn)單，但是卻古樸漂亮。而且在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。

　　二.了解古陶

　　古陶是古人通過(guò)勞動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)發(fā)明的，用土和水活成泥，再捏成各種古陶形狀，然后晾干刻上美麗的花紋，最后在經(jīng)過(guò)大火燒成的。最早人們用古陶來(lái)訪東西，現(xiàn)在古陶是裝飾家庭的裝飾品。

　　三.欣賞我設(shè)計(jì)的古陶

　　1.出示各種古陶范畫。提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)古陶，它身上的圖案是什么？

　　2.和幼兒一同欣賞各種古陶上美麗的花紋。

　　3.介紹對(duì)稱圖形的畫法，讓幼兒在空中和老師一起練習(xí)對(duì)稱圖形和古樸的花邊裝飾。

　　四.嘗試自己設(shè)計(jì)古陶

　　今天我們不僅欣賞了各種形狀的`古陶，還學(xué)習(xí)了怎樣畫各種裝飾花紋的畫法�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)起我們的小手，自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的古陶。

　　五.活動(dòng)結(jié)束

　　欣賞小朋友設(shè)計(jì)的古陶，對(duì)每個(gè)小朋友都作出肯定的評(píng)價(jià)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)的方法。

大班教案 篇2

　　這里選編的活動(dòng)反映了日本幼兒園教育的幾個(gè)側(cè)面，其中有些內(nèi)容是我國(guó)幼兒園很少涉及的，有些內(nèi)容盡管我國(guó)幼兒園也有，但并未給予足夠的重視。

　　我認(rèn)為這些活動(dòng)體現(xiàn)了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：①重視幼兒的情感體驗(yàn)。②重視幼兒的操作與實(shí)踐。③重視幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。④讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。這與我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所提倡的是一致的，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們?cè)诮M織實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)立足于為幼兒的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更加關(guān)注幼兒的實(shí)際與幼兒園的實(shí)際，在生活中，在多姿多彩的世界中，充分發(fā)現(xiàn)、挖掘、創(chuàng)造幼兒園教育的內(nèi)容、方法和手段。

　　一、活動(dòng)前幼兒狀態(tài)

　　幼兒離園排隊(duì)時(shí)經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“我排第一�！薄拔遗诺诙��！边@其實(shí)就是序數(shù)的學(xué)習(xí)。幼兒往杯子里倒水，看看倒多了還是倒少了，這其實(shí)就是量的.學(xué)習(xí)。幼兒的計(jì)多活動(dòng)都包含著數(shù)量關(guān)系。如何讓幼兒更加關(guān)注這些數(shù)量關(guān)系？教師在“帽子戰(zhàn)斗”游戲中作了一些嘗試。

　　二、活動(dòng)由來(lái)

　　“帽子戰(zhàn)斗，”一般在大班初期玩。幼兒分成兩個(gè)小組，兩組人數(shù)一樣多，以猜拳決定哪一組先去搶對(duì)方的帽子。多次反復(fù)后，搶到帽子多的一組獲勝。

　　三、活動(dòng)目的

　　幼兒園數(shù)學(xué)教育最重要的是讓幼兒對(duì)周圍生活中的數(shù)量關(guān)系產(chǎn)生興趣，在游戲中認(rèn)識(shí)數(shù)量，從而感知數(shù)的存在和數(shù)的必要。

　　四、活動(dòng)的展開

　　1.猜拳決定誰(shuí)先搶帽子。兩組幼兒各推選一人猜拳，贏者所在的小組可以先去搶另一組幼兒戴的帽子。這時(shí)，教師只讓幼兒按小組搶帽子，不要求他們數(shù)帽子。

　　2.數(shù)小組的帽子數(shù)。當(dāng)幼兒對(duì)組的意識(shí)有所增強(qiáng)時(shí)，搶帽子就開始了。決出勝負(fù)后，幼兒數(shù)帽子數(shù)。當(dāng)出現(xiàn)一組搶了20頂，另一組搶了18頂時(shí)，幼兒只認(rèn)帽子多的一組為勝者，而對(duì)于兩組人數(shù)不加考慮，也一無(wú)所知，

　　3.數(shù)小組的人數(shù)。幼兒自由組合，玩了一會(huì)兒，乙組輸了。這時(shí)，乙組的一個(gè)男孩子發(fā)現(xiàn)兩組人數(shù)有多少。教師便讓兩組幼兒分別排成一路縱隊(duì)，兩隊(duì)幼兒一一對(duì)應(yīng)手拉手，結(jié)果甲組比乙組多出10名幼兒。怎么辦呢？大家一起討論。教師建議10名幼兒全加入到乙組去，甲組幼兒不同意：“這樣，我們?nèi)松倭恕！币粋�(gè)幼兒說(shuō)：“每組加5人�！边@樣兩組人數(shù)是否一樣多了呢？大家一起數(shù)起來(lái)。確定兩組人數(shù)相同以后，游戲繼續(xù)，最后乙組獲勝。這以后，只要玩“帽子戰(zhàn)斗”，幼兒總要先通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方式確定人數(shù)。

　　五、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　教師對(duì)幼兒游戲中包含的數(shù)量要素應(yīng)心中有數(shù)，以便隨機(jī)指導(dǎo)。教師應(yīng)考慮以下幾種數(shù)量要素：①數(shù)數(shù)。②對(duì)應(yīng)――物與物的對(duì)應(yīng)，數(shù)詞與物的對(duì)應(yīng)，聲音、動(dòng)作與數(shù)詞的對(duì)應(yīng)，集合與集合的對(duì)應(yīng)。③集合。④長(zhǎng)短。⑤寬窄。⑥輕重。⑦大小。⑧多少。⑨高矮。⑩順序。

　　六、反省評(píng)價(jià)

　　在日常生活中，可讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的機(jī)會(huì)很多，教師應(yīng)將引導(dǎo)幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣當(dāng)作重要事情來(lái)對(duì)待�！懊弊討�(zhàn)斗”游戲說(shuō)明，當(dāng)活動(dòng)中出現(xiàn)的數(shù)量要素與幼兒的發(fā)展水平、幼兒自身的發(fā)現(xiàn)相一致時(shí)，幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)、興趣及關(guān)心程度相對(duì)較高。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)帶有感情地朗誦兒歌。

　　2、幫助幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛國(guó)旗的情感。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)國(guó)旗的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、國(guó)旗一面（可以自制）。

　　2、有關(guān)升國(guó)旗的圖片。

　　3、音樂(lè)《國(guó)旗多美麗》錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　4、根據(jù)兒歌內(nèi)容自制簡(jiǎn)易圖片：國(guó)旗、金色的星、天空和小朋友。

　　5、紅色蠟光紙，筷子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）開始部分。

　　1、教師將國(guó)旗掛在教室選定的墻面上。

　　教師：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？”

　　教師：“這是我們國(guó)家的國(guó)旗�！�

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗的樣子。

　　教師：“國(guó)旗是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)告訴我？”

　　（引導(dǎo)幼兒會(huì)用“那是……”“這是……”句式互相提問(wèn)和回答。）

　　（二）展開部分。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察國(guó)旗，看看國(guó)旗有哪些特征。

　　教師：“國(guó)旗又叫五星紅旗，大家知道為什么嗎？”

　�。ㄗ⒁鈴膱D形以及圖形顏色等方面引導(dǎo)。）

　　2、感受兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師：“今天，我們一起認(rèn)識(shí)了美麗的國(guó)旗，老師想起了一首好聽的兒歌，你們想學(xué)嗎？”

　　教師富有表情地朗誦兒歌并適當(dāng)配上動(dòng)作。

　�。▋�(nèi)容展開速度要慢，動(dòng)作要形象化。）

　　3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)感受兒歌，并理解其內(nèi)容。

　　教師：“兒歌的名字叫什么？”“什么紅紅的？什么黃黃的？”“升到哪里高高的？誰(shuí)的心中甜甜的？”

　�。ㄓ變夯卮鸷�，教師要總結(jié)并完善句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。）

　　4、用游戲的形式鞏固兒歌內(nèi)容。

　　教師：“小朋友，我們玩一玩我說(shuō)你找的游戲，好嗎？”

　　玩法：

　�。�1）、教師將圖片排放在桌子上，幼兒根據(jù)教師提出的問(wèn)題，挑出相應(yīng)圖片，挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì)（小紅花）。

　�。�2）、將幼兒分成小組，每組4位小朋友。

　　（圖片有國(guó)旗、金色的星星、天空和小朋友。）

　　(三)結(jié)束部分。

　　師幼一起朗讀兒歌《國(guó)旗，國(guó)旗》，鼓勵(lì)幼兒帶有感情地朗讀。

　　活動(dòng)延伸與拓展

　　1、在社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，在音樂(lè)和美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛國(guó)旗的情感。

　　2、教師組織幼兒一起升國(guó)旗，唱國(guó)歌，制作五星紅旗等。

　　溫馨提示

　　1、教師要收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、中國(guó)地圖以及關(guān)于北京內(nèi)容的圖片與文字資料。

　　2、學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)，教師應(yīng)注意幫助幼兒樹立對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，這樣有利于幼兒把握兒歌情感。

　　3、將兒歌內(nèi)容貼在語(yǔ)言區(qū)角里，以便于幼兒繼續(xù)朗誦和理解。

　　4、制作國(guó)旗的基本辦法：教師將事先剪好的長(zhǎng)方形紙和五角星擺放好，先請(qǐng)幼兒把五角星放在正確的位置上，然后請(qǐng)幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上，最后一步用筷子做國(guó)旗的旗桿。教師可幫助能力差的幼兒。

　　課后反思：

　　本教案力求通過(guò)富有吸引力的教學(xué)過(guò)程，采用“動(dòng)”的方法，貫徹“樂(lè)”的原則，達(dá)到“愛”的目的，引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗(yàn)，使幼兒成為教學(xué)的主體，以達(dá)到這節(jié)課的教育目標(biāo)。這節(jié)課主要有如下的'特點(diǎn)：

　　一是通過(guò)適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒通過(guò)積極主動(dòng)地參與老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)獲取知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，兒歌、動(dòng)畫、錄像、小活動(dòng)等，幼兒在學(xué)習(xí)中，樂(lè)此不疲，積極主動(dòng)地思考、動(dòng)手，既讓幼兒學(xué)到了知識(shí)又增強(qiáng)了幼兒愛國(guó)主義情感。

　　二是教師在知識(shí)領(lǐng)域的培養(yǎng)中，對(duì)具體的問(wèn)題沒有具體去解釋，而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)參與，獲得感性認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)幼兒都得到不同程度的成就感。

　　三在教學(xué)方法上，能根據(jù)幼兒的認(rèn)知的特點(diǎn)來(lái)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，事實(shí)證明本節(jié)課收到了很好的教學(xué)效果。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用較流暢的語(yǔ)言大膽地表達(dá)、交流自己喜歡的游戲。

　　1、幼兒嘗試兩人合作走大鞋，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、體驗(yàn)游戲的多樣和樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩人走的大鞋15雙.

　　2、音樂(lè)準(zhǔn)備：《找朋友》和《歡樂(lè)頌》

　　3、課件《有趣的游戲》

　　4、場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　一、音樂(lè)游戲《找朋友》直接導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友！讓我們一起玩?zhèn)�游戲吧！

　　2、師和小朋友玩《找朋友》的游戲（聽音樂(lè)玩三次，一遍音樂(lè)交換一個(gè)朋友玩）。

　　二、交流自己喜歡的游戲，并在交流中學(xué)或玩?zhèn)�別有趣、簡(jiǎn)單的游戲。

　　1、師：剛才我們玩的是什么游戲？（找朋友）這個(gè)游戲好玩嗎？（好玩），平時(shí)我們?cè)谟變簣@里、在家里、在外面玩過(guò)許多游戲，那你喜歡玩什么游戲？什么原因讓你喜歡玩的呢？

　　2、幼兒交流和介紹自己喜歡的游戲。

　　1）、幼兒1：我喜歡玩《下棋》的游戲，因?yàn)槲颐看魏蜖敔斚缕宥寄苴A。

　　師：那你都和爺爺下什么棋呢？

　　幼兒1：下象棋、跳跳棋、五子棋……

　　2）、幼兒2：我喜歡玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲，我覺得蠻好玩的。

　　3）、幼兒3：我喜歡在家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶玩《瓜兒蹲》的游戲。

　　4）、幼兒4：我喜歡玩《山上有木頭人》的游戲，還有《切西瓜》的游戲。

　　師：我也玩過(guò)，和你有同樣的感覺。

　　5）、幼兒5：我喜歡玩《推小車》的游戲。

　　師：就是推著小車跑的嗎？（師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

　　幼：不是的，是兩個(gè)人做的。

　　師：這個(gè)游戲肯定有趣，你來(lái)介紹一下吧！

　　幼兒5請(qǐng)另一幼兒合作邊說(shuō)邊示范玩法。游戲玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的兩只腳，往前爬。

　　師：真有趣！原來(lái)小車是小朋友做的呀！讓我們也一起找個(gè)朋友推小車吧！

　　全體幼兒玩一玩。

　　6）、幼兒6：我喜歡玩電腦游戲，每次我做對(duì)了，電腦上就表?yè)P(yáng)我了。

　　師：那你玩電腦時(shí)間可不能太長(zhǎng)，因?yàn)闀?huì)傷眼睛的。

　　7）、幼兒7：我喜歡玩醫(yī)院的游戲。

　　師：為什么呢？

　　幼：因?yàn)槲蚁氘?dāng)醫(yī)生給人看病。

　　師：很棒！你是個(gè)有理想、有愛心的孩子。

　　8）幼兒8：我喜歡玩“猜謎語(yǔ)”和“跟我說(shuō)得相反”的游戲。

　　9）、幼兒9：我喜歡和奶奶玩“猜動(dòng)作”的游戲。

　　師：我也會(huì)玩，我們倆一起玩玩。游戲規(guī)則：一人做動(dòng)作，另一人猜是在干什么。（此游戲有趣，幼兒都想玩）

　　師做兩個(gè)有趣的動(dòng)作讓幼兒猜一猜

　　10)、幼兒10：我喜歡玩“走迷宮”和“拼圖”，因?yàn)榭梢宰屛叶鄤?dòng)腦筋。……

　　11）、老師小結(jié)：剛才小朋友將自己喜歡的游戲相互進(jìn)行了交流！看到你們交流時(shí)的高興表情，我能感受到你們對(duì)游戲的喜歡。

　　三、幼兒在自主探索中學(xué)會(huì)老師喜歡的游戲《走大木鞋》

　　師：老師也有自己喜歡玩的游戲，你們想不想聽聽？

　　幼兒：想

　　師：你們看（教師出示玩具）！這是什么？（幼兒猜測(cè)）這是一雙木頭大鞋，老師喜歡的`游戲就是用它玩的，叫《走大木鞋》。猜猜看怎么樣玩？

　　幼兒猜測(cè)后，教師說(shuō)：這個(gè)游戲是兩個(gè)小朋友一人前一人后穿著大木鞋向前走的，可好玩了，想試試嗎？（想）。

　　1、幼兒第一次嘗試合作探索

　　（1）、幼兒相互找朋友，第一次嘗試合作穿大木鞋走，教師巡回觀察和指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和探索情況.

　�。�2）、組織交流探索情況。

　　師：小朋友！你們走起來(lái)了嗎？

　　幼兒：走起來(lái)了，沒有走起來(lái)……

　　師：先請(qǐng)沒有走起來(lái)的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們遇到什么困難和問(wèn)題了？也許老師可以給你們幫助。

　　幼兒1：我們走不起來(lái)，我走，XX小朋友又不走。

　　幼兒2、我們也走不起來(lái)，那個(gè)木鞋老戳在地上，老是要跌跟頭�！�…

　　師：那有沒有走起來(lái)的？你們?cè)谕娴臅r(shí)候是怎么樣解決這些問(wèn)題的？

　　走起來(lái)的幼兒分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并示范方法。

　　師小結(jié)：原來(lái)兩人走之前先要統(tǒng)一出哪只腳，然后喊“預(yù)備起”，一邊走一邊喊“一二一二”，看來(lái)玩這個(gè)大木鞋還需要我們兩個(gè)人好好合作才能玩好，特別是我們遇到問(wèn)題和困難時(shí)只要想辦法就能解決。

　　2、幼兒再次合作探索。

　　要求會(huì)走的幼兒去帶一帶不會(huì)走的。

　　3、幼兒合作聽音樂(lè)跟節(jié)奏走大木鞋

　�。�1）、師：小朋友！老師要提一個(gè)加大難度的玩法，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（敢）老師放一段音樂(lè)，看一看誰(shuí)能合著音樂(lè)的節(jié)奏走得更神氣呢！

　　（2）、幼兒聽音樂(lè)《歡樂(lè)頌》走大木鞋

　　四：觀看錄像《有趣的游戲》

　　1、師：小朋友！其實(shí)游戲還有很多種，讓我們一起欣賞一下吧！

　　2、觀看各種游戲，教師有機(jī)地向孩子們介紹幼兒從未玩過(guò)的游戲。（如：跳房子、背蘿卜、跳竹竿、數(shù)蠶豆、斗雞……）從游戲的觀看中讓幼兒體會(huì)到不僅孩子們喜歡玩游戲而且大人也同樣喜歡玩游戲.

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，他們積極參與，主動(dòng)探索、相互合作，感受著探索成功的喜悅。這讓我深深體會(huì)到一個(gè)符合幼兒需要和興趣的活動(dòng)內(nèi)容一定會(huì)受到孩子的喜歡，一定會(huì)激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

大班教案 篇5

　　[內(nèi)容分析]

　　《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。

　　《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動(dòng),通過(guò)幼兒在生活中對(duì)廢舊物品尋找、觀察、動(dòng)手制作的過(guò)程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望,嘗試對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),將會(huì)讓幼兒在活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂(lè)趣,朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。

　　[幼兒分析]

　　大班的幼兒對(duì)事物以有了自己獨(dú)特的見解,但是他們對(duì)生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀察訓(xùn)練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識(shí)的去引導(dǎo)了解類似這方面的變化知識(shí),所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會(huì)留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過(guò)《變廢為寶》這一活動(dòng),讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　廢舊物品的再次利用對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好體裁。本次活動(dòng)在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對(duì)廢舊物品的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個(gè)、每人一個(gè)選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機(jī)一部。

　　2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、談話

　　(1) 出示“小烏龜”。請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報(bào)紙、泡沫板、及時(shí)貼)

　　(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)

　　2、擴(kuò)散思維、展開想象。

　　孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如:牛奶盒何以做小車;可樂(lè)瓶可以做花藍(lán)、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾;舊報(bào)紙可以做帽子、紙球;……

　　小結(jié):千萬(wàn)別小看我們身邊任何一件看似沒有用的'廢舊物品,只要我們肯動(dòng)腦筋、積極動(dòng)手,我們就會(huì)變廢為寶。

　　3、幼兒嘗試?yán)�用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(1)出示準(zhǔn)備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?

　　(2)請(qǐng)幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

　　(3) 激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,制作過(guò)程中教師巡回觀察,適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)

　　4、作品展示。

　　(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。

　　(2)請(qǐng)幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內(nèi)容等。

　　(3)用相機(jī)記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術(shù)家。

　　5、總結(jié)。

　　孩子們真了不起!個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只要積極動(dòng)腦、就會(huì)變廢為寶。(布置作品展,讓家長(zhǎng)和其他小朋友繼續(xù)欣賞)

　　[活動(dòng)反思]

　　優(yōu)點(diǎn):能緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)觀察、討論等過(guò)程激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣,動(dòng)手制作的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的積極性。幼兒能積極主動(dòng)地參與創(chuàng)作活動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用,引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂(lè)趣。

　　不足:在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳,評(píng)價(jià)幼兒作品要做到以點(diǎn)帶面,多給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì),讓孩子表達(dá)內(nèi)心的想法,讓孩子們的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到升華。

大班教案 篇6

　　教學(xué)目的與要求：

　　1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，注意動(dòng)作的形象和節(jié)奏的合拍。

　　2.大膽主動(dòng)的邀請(qǐng)同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

　　3.體驗(yàn)歌曲中小朋友之間寬容所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能與同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、教學(xué)課件，幼兒已會(huì)記歌詞的內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。

　　2.引出課題《禮貌歌》。

　　3.發(fā)生練習(xí)

　　1=C――F 2/4

　　12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

　　小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦

　　1 — ‖

　　啦 。

　　二、基本部分

　　1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，引起興趣。

　　2.教師范唱歌曲，幼兒仔細(xì)聽后回答問(wèn)題。

　　提問(wèn)：

　　(1)歌曲是幾拍子的?

　　(2)歌曲里說(shuō)了一件什么事?

　　3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

　　4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會(huì)為止。

　　5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，教師給與指導(dǎo)。

　　6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

　　(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒商量?jī)蓛珊献鞅硌莸慕巧�分配和�?dòng)作安排。

　　(3)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴進(jìn)行角色表演2-3遍。

　　7.幼兒邊唱歌曲邊進(jìn)行表演。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師總結(jié)，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。

　　2.下課休息。

　　教學(xué)反思：

　　這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門前過(guò)”的最后一個(gè)字“過(guò)”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，我讓幼兒說(shuō)了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的'辦法不是太多，我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式，但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問(wèn)的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問(wèn)了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好？沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時(shí)候說(shuō)了一句什么話？后來(lái)幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲，我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

　　整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)��?lái)快樂(lè)。

大班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我班幼兒年齡普遍在5——6歲，身體逐漸壯實(shí)、體力充沛、勝負(fù)欲旺盛。但在戶外活動(dòng)中，幼兒大多喜歡獨(dú)自完成游戲，合作意識(shí)薄弱；在很多動(dòng)作上均出現(xiàn)連續(xù)性不夠、速度跟不上或是身體協(xié)調(diào)性不穩(wěn)等情況。因此，參考《3——6歲兒童發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀及興趣，我預(yù)設(shè)了本次戶外活動(dòng)《森林救援隊(duì)》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．幼兒積極參與到活動(dòng)中去，通過(guò)情境性引入，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心與愛心；

　　2．通過(guò)抬、平衡等動(dòng)作訓(xùn)練幼兒的上肢手臂力量和身體協(xié)調(diào)性；

　　3．通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能夠在救援過(guò)程中和隊(duì)友同心協(xié)力、互幫互助度過(guò)關(guān)卡，學(xué)會(huì)同伴合作的同時(shí)，認(rèn)識(shí)自己在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用，增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)同感與集體榮譽(yù)感。

　　難點(diǎn)：幼兒能夠主動(dòng)組建或加入一個(gè)小隊(duì)，并通過(guò)討論決定需要椅子的數(shù)量、“搭橋”方式和人員安排。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　熱身音樂(lè)《Shake your body》、放松音樂(lè)《四季》純音樂(lè)、靠背木椅、平衡凳、奶粉、罐塑料棍、玩偶、塑料套圈、自制跨欄、跳繩、海綿棒、塑料草坪、圣誕樹、樹樁、自制標(biāo)識(shí)牌

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身部分

　　教師播放熱身音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身操。

　　二、集體活動(dòng)

　　1、引入：

　　情景引入，并進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

　　師：“小朋友好！剛接到一個(gè)重大的通知！昨晚發(fā)大水，森林里許多小動(dòng)物都被困住了，需要大家去營(yíng)救。出發(fā)前，我們先來(lái)努力練習(xí)一項(xiàng)本領(lǐng)吧！

　　2、第一次動(dòng)作練習(xí)：

　　師：“這里有一些椅子，我需要1名小朋友用兩把椅子，在腳不落地的情況下，將自己從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。請(qǐng)小朋友們抬上椅子在起點(diǎn)排隊(duì)。”

　　小結(jié)：

　　師：“小朋友們完成的非常好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎么做的呢？”教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示，并描述他們的動(dòng)作。

　　第二次練習(xí)：

　　教師增加難度到2名小朋友，用 3把椅子，在腳不落地的情況下，把自己從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。

　　小結(jié)：

　　師：“這點(diǎn)難度根本難不倒我們的'小勇士們，你們是怎么做到的呢？”教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示，并描述他們的動(dòng)作。

　　第三次練習(xí)：

　　教師增加難度到3名小朋友，用 4把椅子，在腳不落地的情況下，把自己從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。

　　小結(jié)：

　　師：“小朋友們完成的非常不錯(cuò)！哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的呢�！苯處熣�(qǐng)幼兒進(jìn)行展示，并描述他們的動(dòng)作。

　　3、正式進(jìn)入活動(dòng)

　　師：“看來(lái)大家的本領(lǐng)已經(jīng)很熟練了，現(xiàn)在讓我們組成救援小分隊(duì)，向森林出發(fā)！”

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)分了三條賽道，第一條賽道放置有較寬的平衡木作為“獨(dú)木橋”，第二條賽道放置有較窄的平衡木作為“獨(dú)木橋”，第三條賽道放置易拉罐捆綁做的“梅花樁”。幼兒自行組隊(duì)選擇賽道進(jìn)行拯救“小動(dòng)物”行動(dòng)，幼兒合作進(jìn)行椅子搭橋，渡過(guò)獨(dú)木橋，到達(dá)“森林”，將“小動(dòng)物”放置在“擔(dān)架”上運(yùn)送到起點(diǎn)的“醫(yī)院”。全部“小動(dòng)物”拯救完成后，救出“小動(dòng)物”多的賽道獲勝。

　　小結(jié)：

　　師：“感謝小勇士們通過(guò)了自己的努力以及和其他小伙伴們共同齊心協(xié)力合作下救出了小動(dòng)物們！在過(guò)“獨(dú)木橋”的時(shí)候，我看到有的小朋友不小心掉進(jìn)了河里，但他們又勇敢的重新站上了“獨(dú)木橋”，堅(jiān)持完成救援任務(wù)！我宣布，救援小分隊(duì)圓滿完成任務(wù)！”

　　三、分散活動(dòng)

　　為幼兒介紹分散活動(dòng)材料，并講述分散活動(dòng)規(guī)則。

　　四、放松活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒散點(diǎn)盤腳坐下，頭部運(yùn)動(dòng)、捏手臂、互相捶背、深呼吸、互相墊汗巾。

　　五、結(jié)束部分

　　1、教師通過(guò)口令方式召集幼兒集合。

　　小結(jié)：教師簡(jiǎn)略講述每一名幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予幼兒肯定。并共同探討幼兒動(dòng)作或是玩法上需要改進(jìn)的地方。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)中，利用草坪、樹、樹樁、玩偶等材料創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)森林的場(chǎng)景，讓幼兒對(duì)活動(dòng)和游戲規(guī)則有了更直觀的感受與理解。故事背景展開，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。練習(xí)分組抬椅子環(huán)節(jié)，游戲從易到難，層層遞增。抓住大班幼兒好勝的心理，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。

　　活動(dòng)中，我希望幼兒能夠在規(guī)則范圍內(nèi)，最大程度自由化，自由組成不同人數(shù)的小組，通過(guò)探討、分工，呈現(xiàn)不一樣的合作形式。動(dòng)作練習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了縮短。在時(shí)間控制上會(huì)更加注意，將每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，保證活動(dòng)的流暢性。

大班教案 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色，從不同的方向畫不同的橢圓形。

　　2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　光盤、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景活動(dòng)。

　　1、小朋友們好，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧！咦？是誰(shuí)��？（圓形和橢圓形）。

　　2、很好看來(lái)小朋友們和它們很熟了，那咱們來(lái)玩買賣東西的游戲好嗎？（好）

　　貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個(gè)買東西的小朋友要認(rèn)識(shí)、比較一下自己買了什么形狀的東西。

　　二、欣賞與比較。

　　咱們來(lái)看看小朋友們拿的是什么圖形的東西？比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。

　　小結(jié)：讓幼兒說(shuō)出圓形與橢圓形的不同。

　　三、討論（圓形與橢圓形的畫法）

　　畫圓形時(shí)手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫成（順勢(shì)和逆勢(shì)）兩種方法。而畫橢圓時(shí)就是把圓形拉長(zhǎng)了畫，可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖、可以畫成一頭尖來(lái)一頭圓，還可以豎著畫、斜著畫。

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓與橢圓的畫法。

　　四、繪畫。

　　1、哇！小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來(lái)把美麗的橢圓形畫出來(lái)好嗎？（好）但老師有幾個(gè)要求：

　　（1）小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來(lái)好嗎？

　�。�2）我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫出來(lái)好嗎？（好）

　　2、繪畫中，教師可巡回指導(dǎo)。

　　五、展評(píng)作品。

　　讓幼兒講述自己的.作品，并對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　小朋友們真棒！畫了這么多美麗的畫，讓我們一起把它們展覽出去。

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)后，我進(jìn)行反思，并聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，才恍然大悟，這一知識(shí)點(diǎn)，我完全可以用幾句話就讓幼兒很容易地去發(fā)現(xiàn)，比如我可以這樣問(wèn)，“圓形是什么樣子的？，它有角嗎？”然后讓幼兒摸一摸，得出沒有角后，再讓幼兒摸摸橢圓形，這樣可能就不需要像我一開始那樣花費(fèi)那么多的時(shí)間，但我也覺得我這次的教學(xué)中，投放沒角的圖形，讓幼兒通過(guò)各種感官去體驗(yàn)，這樣也加深了幼兒的印象。

　　本次活動(dòng)中還是體現(xiàn)出自己教學(xué)語(yǔ)言的組織上存在著不足之處，不夠精煉，還不能為了自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)問(wèn)題，及用簡(jiǎn)單、關(guān)鍵的問(wèn)題、話語(yǔ)去引導(dǎo)幼兒。以后將要特別注意這一點(diǎn)。當(dāng)然活動(dòng)還存在不足就是在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我只展示了作業(yè)情況好的作業(yè)，如果能夠把正確的及不正確的都展示出來(lái)，可能能夠取得更好的評(píng)價(jià)效果。

　　小百科：橢圓形是由圓形變成的長(zhǎng)圓形，比圓形扁。葉片中部寬而兩端較狹，兩側(cè)葉緣成弧形，稱為橢圓形葉。

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