中班教案10篇[精選]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分解與組成的有序性。

　　2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、充分體驗小組合作學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：7的組成與分解。

　　教學(xué)難點：7的組成與分解。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、肯德基的圖片、數(shù)字卡、分解號、幼兒用的填空紙

　　2、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

　　3、7的分和式記錄表

　　活動過程

　　1、情境創(chuàng)設(shè)

　�。�1）、 拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。鼓勵幼兒大膽拍手回答

　　師 ：我的.1球碰幾球？

　　幼兒：你的1球碰5球。

　　2、學(xué)習(xí)7的組成和分解

　　出示肯德基的食物圖片，教師以賣食物導(dǎo)入。

　�。�1）、肯德基早晨做了7個漢堡，阿姨買走1個漢堡，剩6個，我們應(yīng)該怎樣來表示？7可以分成1和6。1和6組成7 。

　�。�2）、依次賣剩下的薯條，雞腿、可樂、冰激凌、引導(dǎo)幼兒到前面貼出分解式（2和5、3和4、5和2、6和1）

　　3.引導(dǎo)幼兒朗誦分解和合成式。鼓勵幼兒大膽朗誦。

　　4.教師出圖例，幼兒操作

　　鼓勵幼兒大膽操作擺出分解和合成式。

　　教師小結(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種？

　　游戲：我的朋友在哪里

　　1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

　　2、找朋友。

　　音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手里拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　5、 幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　6、 匯報。

　　教學(xué)反思

　　本次活動為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的食物入手，結(jié)合大班幼兒年齡特點，在活動中采取分組活動和作游戲的方法，有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)。在活動中幼兒的積極性很高，讓每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解感知布的特征，并能用語言較清晰地表達各種布的不同。

　　2.對布制品多樣性的認(rèn)識，初步了解布的廣泛用途。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.請幼兒收集各種布制品的物品，如；布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。

　　2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋

　　活動過程：

　　一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

　　1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

　　----教師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？

　　-----教師；現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣？布做的桌布給你什么樣的感覺？你更喜歡哪一塊？為什么？

　　3.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

　　-----教師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺？

　　------教師：穿在腳上試試看，有什么不同？

　　二、看看生活中各種各樣的布制品。

　　1.出示布制品展臺，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。

　　------教師；在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。

　　------教師；布還可以做什么呢？

　　------教師；如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?

　　三、觸覺游戲。

　　1.大袋子里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的.玩具。

　　請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。

　　活動延伸：

　　請家長和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫“ 各種各樣的布” 調(diào)查表。

　　注意事項：

　�。�1）活動中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。

　�。�3）該活動可以進一步向語言領(lǐng)域擴展，請幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　幼兒能聽音樂拍節(jié)奏，與襯詞相匹配，掌握合唱部分的襯詞。

　　幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)會用合唱的形式演唱歌曲。

　　在貼絨教具的提示下，探索開始部分累加襯詞的演唱。

　　在合唱中，能控制自己的音量，使整體的歌聲和諧，體驗合唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　學(xué)會聽音樂，按音樂襯詞拍節(jié)奏。

　　貼絨小鴨（8只），絨板（1塊）。

　　活動過程

　　1．學(xué)唱新歌。

　�。�1）幼兒聽音樂拍節(jié)奏，教師范唱歌曲。

　　指導(dǎo)語：“請大家為我拍手伴奏�！�

　�。�2）學(xué)習(xí)歌詞，用提問的'方式幫幼兒回憶歌詞。

　　指導(dǎo)語：“歌中唱了誰？”是一群什么樣的小鴨？”

　　（3）幼兒隨音樂演唱歌曲。

　　2．學(xué)習(xí)合唱中襯詞的演唱。

　�。�1）根據(jù)音樂的節(jié)奏，匹配襯詞演唱，掌握合唱部分的襯詞。

　　指導(dǎo)語：“小鴨怎么叫？”“聽音樂，邊拍手、邊學(xué)小鴨叫�！�

　　在幼兒掌握襯詞演唱后，第一遍合唱，教師唱歌詞，幼兒唱襯詞。第二遍部分幼兒唱歌詞，

　　部分幼兒唱襯詞，提醒唱襯詞的幼兒注意自己的音量。

　�。�2）出示小鴨貼絨，幼兒探索開始部分襯詞由弱到強地演唱。出示小鴨，教師兩個兩個地出示小鴨。

　　指導(dǎo)語：“小鴨如何出來玩的？”“那我們一起學(xué)學(xué)這八只小鴨的唱法�！庇變簩W(xué)習(xí)隨著小鴨數(shù)的累加襯訶漸強地演唱。

　　3．幼兒分聲部演唱，體驗合唱的樂趣。

　　指導(dǎo)語：“小鴨們玩得快活嗎？”“我們唱著歌一起去游泳吧？”

　　活動建議

　　本活動可分兩次進行：第一次：學(xué)唱新歌。

　　第二次：學(xué)習(xí)合唱。

　　活動設(shè)計

　　這首歌曲風(fēng)格輕快活潑，為了讓幼兒更容易掌握，對原曲作了一些改動

　　①將原曲第二部分的合唱改為與第一部分合唱相同。

　　②將前奏合唱，設(shè)計為累加形式。

　�、劢Y(jié)尾四小節(jié)顯得拖拉一些，改為兩小節(jié)!L!曼旦I!—旦1 I。

　　④將《八只小鵝》改為《八只小鴨》。

中班教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、簡單了解霧形成的原因。

　　2、愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、生活中有霧天氣的圖片。

　　2、幼兒用書。

　　【活動過程】

　　一、活動導(dǎo)入。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說一說霧的樣子。

　　教師：小朋友，你們誰見過霧？它是什么樣子的？有霧的時候你是什么感覺？你喜不喜歡霧？說說理由。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問題，交流經(jīng)驗和感受。

　　3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

　　小結(jié)：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠(yuǎn)處的東西。

　　二、通過故事了解霧形成的原因。

　　1、教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會有霧？霧是怎么形成的呢？

　　小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！

　　2、教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。

　　教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說的.話。

　　小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。

　　三、了解有霧的天氣出門需要注意些什么。

　　1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠(yuǎn)處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應(yīng)該注意些什么呢？鼓勵幼兒自由發(fā)言。

　　2、小結(jié)：不能離開家長身邊；知道有霧的天氣，開車時要開霧燈、慢性等。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡與常見的樹葉玩游戲，發(fā)現(xiàn)它們的特點。

　　2、游戲中感知6以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件準(zhǔn)備：柳樹、梧桐、楓樹、銀杏、松樹、鵝掌楸的樹葉圖片，1～6點卡，1～6數(shù)字卡片，6種動物圖卡。

　　2、紙面教具：樹葉圖卡，1～6點卡，1～6數(shù)字卡片，6種動物圖卡。

　　3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：發(fā)動家長與幼兒一起收集不同種類的樹葉，幼兒人手2～3種樹葉，每種樹葉6片。

　　活動過程

　　教師出示樹葉圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的樹葉。

　　——小動物到森林里玩，撿了一些好看的樹葉，可它們不認(rèn)識。

　　——小朋友來說說，這些樹葉的形狀像什么？

　　——你認(rèn)識它是什么樹的樹葉嗎？

　　小結(jié)：楓樹葉子像雞爪，柳樹葉子像眉毛，松樹葉子像尖刺，銀杏樹葉像小扇，桐樹葉像手掌，鵝掌楸葉像衣。

　　出示相關(guān)動態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒形成6以內(nèi)的數(shù)字概念。

　　1、教師出示每個小動物的圖片，再出示不同數(shù)量、不同品種的'樹葉，引導(dǎo)幼兒點數(shù)；

　　——每個小動物都撿了幾片、什么葉子？

　　2、教師再出示點卡和數(shù)字卡片，請個別幼兒匹配出相對應(yīng)的點卡與數(shù)字卡。

　　教師和幼兒玩“樹葉商店”的買賣游戲，引導(dǎo)幼兒給自己收集來的樹葉歸類，進行點數(shù)。

　　1、教師說出自己想買的樹葉的名字和數(shù)量，鼓勵幼兒拿出對應(yīng)樹葉；

　　——我想買4片銀杏葉，你能幫我拿出來嗎？

　　2、熟悉玩法后，教師嘗試不直接說出樹葉名稱，而是說樹葉的主要特征，引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征準(zhǔn)確地找出樹葉；

　　——我想買黃色的、像扇子一樣的樹葉，你能幫我拿嗎？

　　3、也可交換角色請幼兒來買。教師賣樹葉時請幼兒檢查賣得對不對。

　　4、幼兒兩兩分組玩“買賣樹葉”的游戲。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　1、在角色游戲中開“樹葉超市”：將樹葉分別裝在小盤子里，布置成超市。幼兒自由選擇做營業(yè)員或顧客，進行“樹葉超市”的角色游戲�！邦櫩汀泵枋龀鰳淙~的特征與數(shù)量，“營業(yè)員”準(zhǔn)確找出“顧客”需要的樹葉。

　　2、玩智力游戲：樹葉躲貓貓。

　　準(zhǔn)備：幼兒常見的樹葉若干，如銀杏葉、柳葉、鵝掌楸葉、楓葉、梧桐葉等。

　　玩法：

　　1、教師出示樹葉，請幼兒說說樹葉的名稱。

　　2、教師當(dāng)魔法師，幼兒閉上眼睛后，教師迅速拿掉（或者增加）一片樹葉，然后請幼兒睜開眼睛看看，說出什么樹葉不見了（或者增添了什么樹葉）；也可以將其中的兩片樹葉交換位置，請幼兒說出什么和什么換了位置。說對的幼兒當(dāng)魔法師。

　　提示：此游戲可提高幼兒的感知辨別力、記憶力，可根據(jù)幼兒的能力增加或減少樹葉的類型。

　　活動提示

　　此活動列舉的六種樹葉，可根據(jù)當(dāng)?shù)氐臉淙~資源進行品種上的替換。

　　張貼圖卡點數(shù)環(huán)節(jié)，可根據(jù)需要反復(fù)進行，給更多幼兒操作的機會。也可以為每個幼兒準(zhǔn)備1～6的點卡與數(shù)字，看圖卡在自己的桌子上匹配相應(yīng)的點卡與數(shù)字，以便教師了解每名幼兒的學(xué)習(xí)情況。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡體育游戲，樂意與同伴一起體驗活動帶來的新奇與快樂，克服膽怯心理。

　　2、能在情境中靈活運用“助跑跨跳”進行游戲活動。

　　3、學(xué)習(xí)基本動作：助跑跨跳，提高身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)能力，發(fā)展下肢力量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 材料準(zhǔn)備：空牛奶盒12對，與幼兒人數(shù)相等的`小旗。

　　2、 場地布置：（圖略）

　　活動過程：

　　一、熱身活動：《勇敢小兵兵》（律動）

　　二、基本部分

　　（一）設(shè)置情景，學(xué)習(xí)動作。

　　1、學(xué)習(xí)基本動作—：助跑跨跳。

　�、俳處熓痉叮�講解動作要領(lǐng)。

　　②幼兒模仿，教師觀察指導(dǎo)。

　　2、教師與幼兒進入訓(xùn)練場地，進行助跑跨跳訓(xùn)練。

　　①基本高度訓(xùn)練基本動作。

　�、谠黾痈叨龋�自由選擇訓(xùn)練。

　�、酃膭钣變禾魬�(zhàn)高度訓(xùn)練。

　　（二）游戲體驗。

　　設(shè)置情境，幼兒運用已有經(jīng)驗和新學(xué)技能“助跑跨跳”完成任務(wù)。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師和幼兒一起進行放松活動。

中班教案 篇7

　　活動設(shè)計背景

　　本班幼兒近期的學(xué)習(xí)主題是了解水果的用途，在學(xué)習(xí)西瓜的用途時幼兒興趣點很高，聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途，根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語言的表達情況設(shè)計了這堂語言活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、知識與技能目標(biāo)：讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事

　　3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽別人的語言，愛上聽故事

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒能在老師的'引導(dǎo)下講述故事大概

　　難點：幼兒能續(xù)編故事結(jié)局

　　活動準(zhǔn)備

　　故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶

　　活動過程

　　一、圖片導(dǎo)入

　　教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子仔細(xì)觀察圖上畫的是什么？猜一猜接下來會發(fā)生什么？引出故事

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細(xì)傾聽

　　教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力

　　將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排

　　分組進行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好

　　四、延伸部分

　　想一想這個故事后面還會發(fā)生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想？

　　教學(xué)反思

　　1、活動準(zhǔn)備上如果能準(zhǔn)備些實物道具將更能調(diào)動學(xué)生的興趣，加深幼兒的記憶

　　2、教學(xué)活動的主要目標(biāo)是讓孩子來說，所以教師不能占主導(dǎo)應(yīng)該站在引導(dǎo)者的角度來進行活動，多讓幼兒來表達，多給予精神獎勵

　　3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對色彩的認(rèn)識，用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進其全面發(fā)展。

中班教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動，使幼兒能感受音樂的“韻律”。

　　2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　播放器、“庫企企”音樂、圖片若干

　　活動過程：

　　1、引入。

　　師：“今天，我們來上一節(jié)有趣的音樂課，但是在上課之前呢，老師要來講一個故事，請你們仔細(xì)聽，等一下來告訴我們，你聽到了些什么？”

　　故事：從前，有一個叫“庫企企”的小精靈，它有一個很大很大的.寶藏。為了寶藏不被別人偷了去，小精靈“庫企企”把它藏在了一個大樹的樹洞里，而且只有念對了密碼才能把寶箱打開。有一天，有一個王子救了一只小兔子，小兔子對王子說：“王子王子，我知道“庫企企”小精靈把寶藏藏在哪里，但是離埋寶藏的地方離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你要騎著馬走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，而且還要翻過很高很高的山，你才會看見一棵大樹，當(dāng)你念對了密碼，樹洞里面的寶藏就是你的了。但是你在找寶藏的時候，會發(fā)現(xiàn)很多棵大樹，但是只有一棵大樹里藏著寶藏�！�

　　師：“小朋友們，你們聽見了什么？”

　　2、出示故事圖片，再次復(fù)述。

　　師：“請你們看著圖片，再聽一次，看看是不是這個樣子�！�

　　二、音樂游戲

　　師：“現(xiàn)在老師要跟著王子一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓�，請小朋友們聽一聽王子的密碼是什么？他一共說了幾次密碼？”

　　師：“我們先一起來說一下密碼好不好？。。。。。。。那誰還記得爬山是怎么樣的動作？。。。。。我現(xiàn)在再來爬一次山，小朋友看一看，我爬了幾下，才爬了一座山，好不好？”

　　1、練習(xí)爬山及說密碼。

　　師：“現(xiàn)在我請一個小朋友上來和王子一起去找寶藏，其他的小朋友仔細(xì)的看，他做的對不對。”

　　師：“剛才王子跟我說，他覺得xxx其他都做的很好，就是在騎馬的時候騎得不好。因為他騎馬一會快一會慢，很難看。現(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂，小朋友們說說怎樣騎馬才最好看。我們一起來試試看�！�

　　2、練習(xí)騎馬。

　　師：“現(xiàn)在我們一起來和王子來找寶藏。前兩棵樹我和你們一起找，后兩棵樹，你們自己找。記住要注意節(jié)奏�！�

中班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

　　2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。

　　活動過程：

　　1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。

　　出示空心圓形和空心橢圓形的范例

　　提問：

　　這是什么圖形？他們有什么不同？

　　2、討論建構(gòu)方法。（愿意用語言表示。）

　　提問：

　　怎樣把圓形變成橢圓形？

　　請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

　　3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵能力強的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

　　4、評價。

　　自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的`方法。

　　活動反思：

　　本次活動是一個數(shù)學(xué)活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。

中班教案 篇10

　　設(shè)計意圖：

　　我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱�！叭瞬蛔R禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ�、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風(fēng)尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

　　組織形式：

　　集體。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。

　　2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗自己的'價值。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

　　去過公共場所。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　掛圖、禮貌牌若干。

　　教學(xué)重點：

　　了解“禮貌”含義。

　　教學(xué)難點：

　　知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

　　過程與策略：

　　1、教師出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察。

　　這是什么地方？你去過嗎？

　　2、我們來當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。

　　在商場里，我們要注意什么？

　　3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。

　　在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？

　�。�1）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語。

　　請你看看小朋友是怎么做的？

　　（2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。

　　你們覺得哪個小朋友最有禮貌？

　�。�3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

　　活動反思：

　　幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進人們之間的團結(jié)。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

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