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大班教案

時(shí)間:2024-02-03 09:26:26 教案 我要投稿

【必備】大班教案7篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】大班教案7篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞繪本夸張的畫面,能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

  2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、表達(dá)故事繪本,并知道哪些事情不能做。

  3、感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格,體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與濃濃的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《大衛(wèi),不可以》課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示封面,引發(fā)幼兒思考:

  這是誰(shuí)?她在干什么?在什么時(shí)候會(huì)做出這樣的動(dòng)作?她在跟誰(shuí)生氣,為什么?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本內(nèi)容,嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、表達(dá)繪本故事,知道生活中那些事情不可以做。

 。1)第一幅圖:

  這是誰(shuí)?他叫什么名字?他在做什么?他的表情是怎樣的?你覺(jué)得大衛(wèi)能拿到餅干嗎?這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情?你做過(guò)這樣的事情嗎?媽媽都會(huì)怎么說(shuō)你?

  (2)出示第二幅圖你看到了什么?發(fā)生了什么事,大衛(wèi)怎么會(huì)把自己弄得這么臟?你有沒(méi)有把自己弄得像大衛(wèi)這么臟?你們的媽媽看見(jiàn)后是什么反應(yīng),都說(shuō)什么了?那大衛(wèi)的媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么?大衛(wèi)現(xiàn)在需要干什么?

 。3)第三幅圖:

  誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大衛(wèi)是怎么洗澡的?你們洗澡時(shí)像大衛(wèi)這樣嗎?如果是你這樣洗澡,你們的媽媽會(huì)怎么說(shuō)?那你覺(jué)得大衛(wèi)的.媽媽會(huì)怎么樣說(shuō)大衛(wèi)。

 。4)第四幅圖:

  在媽媽的監(jiān)督下,大衛(wèi)終于洗完了澡,你覺(jué)得大衛(wèi)接下來(lái)會(huì)干什么?大衛(wèi)洗澡后干了什么事?你們有沒(méi)有這樣出去玩過(guò),這樣出去玩衛(wèi)生嗎?為什么?洗洗完澡后應(yīng)該怎么樣?如果你是大衛(wèi)的媽媽,你會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)?

 。5)玩了一天的大衛(wèi)餓壞了。于是在吃飯前,他偷偷溜進(jìn)了廚房,在廚房中,大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西(出示第五幅)。大衛(wèi)在干什么?你是怎么知道的,你們有沒(méi)有去廚房中玩過(guò)呀?那媽媽都是怎么說(shuō)的。大衛(wèi)現(xiàn)在發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎?為什么?你們猜猜看,大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)?

 。6)吃飯的時(shí)間到了,我們一起來(lái)看看可愛(ài)的大衛(wèi)又做了什么事情呢?出示第六幅圖 你們看,可愛(ài)的大衛(wèi)在干什么呢?你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情?那被你們玩過(guò)的食物后來(lái)還能吃嗎?大衛(wèi)雖然很有創(chuàng)意,但是玩食物容易讓食物變臟,不能吃了,這樣做實(shí)在浪費(fèi)食物。那大衛(wèi)的媽媽看到這會(huì)說(shuō)些什么?

 。7)大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候吃了許多的食物,我們看看他吃了哪些東西?這么多東西吃進(jìn)肚子里會(huì)怎樣?

 。8)吃晚飯后,大衛(wèi)喜歡的動(dòng)畫片開(kāi)始了,在看動(dòng)畫片時(shí),大衛(wèi)又是怎么做的呢?出示下一幅圖片。你們有過(guò)這樣看電視的經(jīng)歷嗎?看電視時(shí)你的玩具也是這樣擺的嗎?那大衛(wèi)這樣看電視會(huì)怎么樣?大衛(wèi)媽媽看到大衛(wèi)這樣看電視會(huì)有什么反映呢?

  (9)時(shí)間很晚了,大衛(wèi)的媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺(jué),可是電視上放著大衛(wèi)最喜歡的動(dòng)畫片,你覺(jué)得大衛(wèi)愿不愿意回房間去?你是怎么看出來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大衛(wèi)的表情。你覺(jué)得大衛(wèi)回房間后會(huì)躺倒床上安靜的睡覺(jué)嗎,他會(huì)做什么?

  (10)剛才小朋友們說(shuō)了這么多,現(xiàn)在我們一起來(lái)揭曉一下答案,看看大衛(wèi)他回房間后到底在做什么?出示下一張圖片。大衛(wèi)在干什么?你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情,那你的媽媽都會(huì)對(duì)你說(shuō)什么?這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情?大衛(wèi)的媽媽聽(tīng)到大衛(wèi)興奮的聲音后,會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么?

 。11)大衛(wèi)不能在房間內(nèi)扮超人了,他還會(huì)做些什么呢?出示下一張,大衛(wèi)準(zhǔn)備做什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?大衛(wèi)在這打棒球合適嗎?打棒球應(yīng)該去哪打?在這打棒球可能會(huì)有什么后果?大衛(wèi)媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō),大衛(wèi)不可以在屋子里玩,大衛(wèi)會(huì)怎么做?

  3、情感升華:

  出示下一張,大衛(wèi)聽(tīng)媽媽的話了嗎?發(fā)生了什么事情,你覺(jué)得大衛(wèi)的心情怎樣?他在害怕什么?你覺(jué)得媽媽還會(huì)在愛(ài)他嗎?如果你做了這么多惹媽媽生氣的事情,你媽媽是怎么對(duì)你的?你覺(jué)得大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎樣?

  4、師生討論為什么做了那么多惹媽媽生氣的事情后,媽媽還是會(huì)那么愛(ài)我們呢?應(yīng)該怎么做才不會(huì)惹媽媽生氣?

  5、活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié):

  原來(lái)我們的媽媽都那么愛(ài)我們,我們回家以后可以抱一抱媽媽,親親她,和她們說(shuō)說(shuō)話,對(duì)他們說(shuō)我愛(ài)你!

  活動(dòng)反思:

  《大衛(wèi)不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事,畫面形象、生動(dòng),故事情節(jié)也貼近幼兒的生活,能引起幼兒情感上的共鳴。

  在這一活動(dòng)中,獲得收獲的不僅是孩子們,做為教師我們可以看到大衛(wèi)的媽媽對(duì)孩子耐心與關(guān)愛(ài),看到她教育的智慧:什么時(shí)候應(yīng)該制止,什么時(shí)候應(yīng)該批評(píng),什么時(shí)候要給與一定的懲罰,什么時(shí)候又應(yīng)該給與孩子更多的關(guān)愛(ài)……可以說(shuō)繪本中還蘊(yùn)含了"愛(ài)的藝術(shù)""教育的藝術(shù)"。

  當(dāng)然,在我的活動(dòng)中還存在很多不足的地方:活動(dòng)中雖然豐富了詞匯"垂頭喪氣"和焦急等,事實(shí)上還有很多詞匯可以挖掘。最后環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)模仿故事里媽媽擁抱大衛(wèi)這一故事的精華畫面,用一個(gè)溫暖的擁抱聯(lián)系起老師與幼兒之間愛(ài)的橋梁與紐帶:老師有時(shí)候?qū)λ麄兊膰?yán)厲與批評(píng)也是源于對(duì)他們的愛(ài)。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 能根據(jù)物體的特征分類,并說(shuō)出分類后的總數(shù)。

  2 養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  3 鞏固有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。樂(lè)于助人,體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè),感受成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖形卡片、標(biāo)記卡片、掛圖,幼兒操作材料人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 按圖形標(biāo)記入座

  今天我們要乘車去小蜜蜂家做客,請(qǐng)大家看清自己的車票,找到座位。(出示形狀標(biāo)記,幼兒對(duì)照自己手上的圖形入座。)

  2鞏固有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。

  小蜜蜂的房子有點(diǎn)特別,你們還記得是什么樣子的嗎?(許多六邊形組成)為什么要做成六邊形而不是別的形狀呢?(節(jié)省材料、節(jié)省空間、牢固)是呀,我們?nèi)祟愂艿椒涓C的啟發(fā),把飛機(jī)的`機(jī)翼、航天飛機(jī)的外殼做成蜂窩狀,又結(jié)實(shí)又輕巧。

  3 勇闖圖形屋

  蜜蜂的家到了,怎么不見(jiàn)它們來(lái)迎接咱們?(兩名幼兒扮蜜蜂變哭邊上)小蜜蜂,你們?cè)趺纯蘖?出什么事啦?(蜜蜂:我們的王后被圖形魔法師抓走了,這可怎么辦呀?)蜜蜂和螞蟻一樣,一個(gè)窩里只有一位王后負(fù)責(zé)生寶寶,現(xiàn)在它們的王后被抓走了,咱們?cè)撛趺醋瞿?(幫助蜜蜂救出王后)好,咱們(nèi)タ纯赐鹾蟮降妆魂P(guān)在哪里。(出示掛圖)王后就關(guān)在這座圖形屋里,只要我們順利走過(guò)圖形大道,就可以救出王后了。不過(guò),必須按照路牌上的順序走才行。(出示標(biāo)記卡片,幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)圖形卡片,找對(duì)則出現(xiàn)笑臉圖案,錯(cuò)誤則出現(xiàn)哭臉圖案)我們成功啦!小朋友們真棒!你們看,圖形屋的門開(kāi)了,蜜蜂王后救出來(lái)了。(歌曲《小蜜蜂》伴奏中,集體做蜜蜂飛舞慶祝勝利)

  4 填寫邀請(qǐng)書

  王后:謝謝大家救了我,我有一件小禮物要送給大家(出示操作材料)這是我從圖形屋帶回來(lái)的彩色小圖形,請(qǐng)大家按照邀請(qǐng)書上的標(biāo)記分一分、數(shù)一數(shù),誰(shuí)能正確填寫這張邀請(qǐng)書,就可以成為我們蜜蜂王國(guó)的榮譽(yù)居民。(出示邀請(qǐng)書放大圖)這張邀請(qǐng)書真特別,設(shè)計(jì)成了蜂窩的形狀,我們來(lái)看一看上邊的標(biāo)記吧(集體完成1-2格)大家明白該怎么填了嗎?現(xiàn)在開(kāi)始吧。(幼兒操作,完成練習(xí),教師巡視指導(dǎo))

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

大班教案 篇3

  【設(shè)計(jì)思路】

  數(shù)概念,其實(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分抽象的,它具有較強(qiáng)的邏輯性。但數(shù)又與孩子的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān),可以說(shuō)幼兒的生活中到處都有數(shù)學(xué),現(xiàn)實(shí)生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉!毒V要》也提出:讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此在今天的活動(dòng)中,我調(diào)動(dòng)幼兒已有的數(shù)的組成知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,在購(gòu)物、猜想等游戲中體驗(yàn)、理解加減法的含義,進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在購(gòu)物游戲中了解數(shù)的關(guān)系,熟練加減運(yùn)算;

  2、嘗試運(yùn)用推理、排除的方法猜測(cè)商品與價(jià)格,體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

  【材料創(chuàng)設(shè)】

  幼兒繪制的超市物品若干(標(biāo)有價(jià)格);模擬小超市;猜測(cè)用價(jià)目表(大、。┤舾桑挥涗浌P數(shù)支;

  【觀察與指導(dǎo)】

  一、數(shù)學(xué)接龍游戲

  1、老師說(shuō)一數(shù)字,幼兒接龍說(shuō)出答案為該數(shù)的試題。

  2、小結(jié):大家的一個(gè)答案可以用這么多試題算出,你們的本領(lǐng)真大!看來(lái)我要考考大家了。

  二、快樂(lè)購(gòu)物

  1、今天我們一起去超市購(gòu)物好嗎?

  2、看看,有哪些商品,可以分成哪幾類?(生活用品、服裝、玩具、食物等)

  3、根據(jù)要求進(jìn)行購(gòu)物

  (1)每人買2件你喜歡的東西,總價(jià)不能超過(guò)10元。

 。2)2人合作購(gòu)物,隨意買幾件物品,和起來(lái)的總價(jià)為10元。

 。3)小結(jié):原來(lái)不僅兩數(shù)相加可以得出10,三數(shù)或四個(gè)數(shù)也能得出10。

  三、想一想猜一猜

  1、我也喜歡買東西,看看我的網(wǎng)上購(gòu)物價(jià)目表上有哪幾類物品?

  2、這些物品中最便宜的.是幾元?最貴的是幾元?

  3、游戲:猜一猜

 。1)老師介紹游戲玩法:幼兒通過(guò)提問(wèn)式的猜測(cè)來(lái)推理出是什么東西,老師只回答“是”或“否”。

  如:幼兒:是學(xué)習(xí)用品嗎?老師:是;

  幼兒:有一個(gè)是5元嗎?老師:不是;

  ……依次類推,最終得出具體購(gòu)買商品的名稱。

  (2)我買了2件東西,總價(jià)為8元,猜猜是什么?

  (3)再來(lái)猜一猜:買了3件物品,總價(jià)為10元,猜猜是什么?

  4、幼兒兩兩合作游戲(每人一張價(jià)目表,把想買的東西記在心里,并把物品的數(shù)量及總價(jià)告訴同伴后,讓同伴來(lái)猜。

  5、檢驗(yàn)個(gè)別幼兒的游戲正確性。

大班教案 篇4

  [活動(dòng)目標(biāo)]

 。薄⑼ㄟ^(guò)欣賞,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作帽子的愿望。

 。病⒗眉、貼等形式,用不同的材料設(shè)計(jì)制作、裝飾帽子,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

 。、能積極觀察比較,了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子的認(rèn)識(shí)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  師幼一起收集的各種各樣的帽子(絨線帽、草帽、太陽(yáng)帽、頭盔等等),布置帽子展區(qū);各種帽子圖片幻燈制作;為幼兒提供制作帽子的各種材料(卡紙、皺紋紙、即時(shí)貼等或其半成品材料)、歌曲《嘻唰唰》

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子,感知帽子的不同質(zhì)地,了解其特點(diǎn)和作用。

 。薄ⅰ靶∨笥堰@幾天一定發(fā)現(xiàn),活動(dòng)室里多了很多各種各樣的帽子,你們認(rèn)識(shí)這些帽子嗎?這里有你不認(rèn)識(shí)的帽子嗎?”

  教師:你們喜歡這些帽子嗎?那讓我們選一個(gè)自己喜歡的帽子試一試。

  個(gè)別提問(wèn):你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是用什么材料做成的?有什么用處?除了這些,你還知道哪些種類的帽子?

 。、在孩子講述的基礎(chǔ)上,老師進(jìn)行小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子的材料不一樣,有的是用布做成的,有的'用草編制成的,還有的用小珠子穿起來(lái)的等。而且帽子還有很多的用處,比如冬天,我們戴上又厚又軟的絨線帽,可以防寒;夏天,我們戴上遮陽(yáng)帽,就會(huì)涼爽一些,醫(yī)生護(hù)士工作時(shí),都戴上隔離帽,建筑工人工作時(shí)都帶上安全帽……還有一些帽子,比如時(shí)裝表演時(shí),人們戴的時(shí)裝帽,小女孩戴的公主帽等,都是為了漂亮好看的。下面老師請(qǐng)小朋友看一組帽子圖片,仔細(xì)觀察這些漂亮的帽子,是怎樣裝飾的。

 。、播放圖片幻燈,進(jìn)一步感知了解各種各樣的帽子。

  “欣賞完這么多帽子,小朋友想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一頂自己喜歡的帽子呢?你想讓你的帽子有什么特殊功能呢?”

  二、教師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。

 。薄⑼妗鞍賹毾洹钡挠螒,引導(dǎo)幼兒一起感知材料,知道這些材料可以做成帽子的某一部分,或裝飾在帽子上。

  2、請(qǐng)幼兒自己選擇材料,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出喜歡的帽子。教師指導(dǎo)制作帽子。

 。、個(gè)別孩子做完后,請(qǐng)他講講自己設(shè)計(jì)的帽子。并幫助其他小朋友做帽子。

  三、聽(tīng)音樂(lè),分組展示自己設(shè)計(jì)的帽子。

大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)背景

  續(xù)編故事是幼兒語(yǔ)言發(fā)展中的一個(gè)難點(diǎn)。幼兒續(xù)編故事的能力是建立在豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、較好的理解故事內(nèi)容以及豐富的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上的。城里來(lái)了大恐龍故事生動(dòng)有趣,容易吸引幼兒。所以我特意設(shè)計(jì)了這堂課,來(lái)提升孩子的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,龐大、笨重。

  2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,使之感受故事語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

  3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式來(lái)續(xù)編故事、表達(dá)自己的感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  2、嘗試用繪畫的方式來(lái)續(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、恐龍的圖片。

  2、制作一本故事大書《城里來(lái)了大恐龍》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié):豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識(shí)。

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、教師出示恐龍的圖片,給幼兒講解恐龍的特征,形態(tài)。

  2、教師先提問(wèn),引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事。“老師今天要講一個(gè)故事,故事的名字叫《城里來(lái)了大恐龍》。一直大恐龍來(lái)到了城市里,會(huì)發(fā)生什么樣的事呢?”

  3、教師有表情的講述故事,采用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。

  三、形象特征:

  1)恐龍來(lái)到了什么地方?它覺(jué)得怎么樣?

  2)恐龍所到之處發(fā)生了什么事?是什么原因造成的?

  3)恐龍給城里人帶來(lái)了那么多的麻煩,是它自己愿意的嗎、

  4)恐龍變成了立交橋時(shí),它心里是怎樣想的?

  4、教師有感情的再講述一遍故事,可以邊講邊請(qǐng)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)恐龍的形體特征。

  5、“恐龍還想為城里多做好事。請(qǐng)小朋友想想,恐龍到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的,又是怎么做的?”鼓勵(lì)幼兒想象并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  四、結(jié)束環(huán)節(jié):

  請(qǐng)幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫下來(lái),粘貼在展板上。并請(qǐng)幼兒互相欣賞、介紹自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、在餐前活動(dòng)中,請(qǐng)個(gè)別幼兒將續(xù)編的故事講述給大家聽(tīng)。

  2、回家后請(qǐng)幼兒給父母講述此故事,增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  【故事】:

  城里來(lái)了大恐龍

  大恐龍來(lái)到了城里,它覺(jué)得這個(gè)地方比它以前到過(guò)的任何地方都熱鬧。大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在馬路上,可是它的身體太大,交通被堵塞了,汽車排起了長(zhǎng)隊(duì),“笛笛笛”地想起了喇叭聲。

  大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在鐵路上,它的身體太重了,鐵路被踩的“吱哩吱哩”直響,火車被震得跳起了舞。

  大恐龍“啪嗒啪嗒”地走進(jìn)胡同里,它聞到人家廚房里飄出來(lái)的'陣陣香味,忍不住把頭伸進(jìn)窗戶?墒谴罂铸埖牟弊犹L(zhǎng),把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里難過(guò)極力——城里的人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)。

  這時(shí),一個(gè)孩子說(shuō):“大恐龍走了許多路一定是餓了。”他帶著許多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走,吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。

  馬路口被堵住了,汽車從大恐龍的身上、身下開(kāi)過(guò),它變成了一座立交橋。大恐龍覺(jué)得身上癢癢的,睜開(kāi)眼睛一看。想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺(jué)得自己應(yīng)該為城里人多做點(diǎn)事,因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個(gè)地方啊!

  教學(xué)反思

  1、語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)幼兒尤為重要,傾聽(tīng)是語(yǔ)言教育的第一步,語(yǔ)言發(fā)生必須完成聽(tīng)和說(shuō)兩項(xiàng)作用。在本次活動(dòng)中,孩子們對(duì)故事很感興趣,聽(tīng)故事回答問(wèn)題也完成的很好。

  2、在續(xù)編故事中,很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事,但是在語(yǔ)言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說(shuō)。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開(kāi)口。

大班教案 篇6

  【設(shè)計(jì)思路】

  學(xué)習(xí)活動(dòng)書上有個(gè)站點(diǎn)——“什么時(shí)候睡覺(jué)”,而貓頭鷹是睡覺(jué)方式具有典型性的動(dòng)物。而“怎么睡”又從貓頭鷹的有趣的睡姿引發(fā)幼兒對(duì)于動(dòng)物界各種動(dòng)物的睡覺(jué)方式的關(guān)注并提煉相關(guān)經(jīng)驗(yàn),這樣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更有價(jià)值。

  通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物探索的興趣以及保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié):在第一環(huán)節(jié)中猜謎中引導(dǎo)幼兒了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性;在第二環(huán)節(jié)中的看看說(shuō)說(shuō)形式中引導(dǎo)幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡覺(jué)秘密的探索,激發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣;在第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)手操作中再次強(qiáng)化貓頭鷹的特性的了解,在模仿游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及生活習(xí)性,探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。

  2、在制作頭飾的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、什么時(shí)候睡覺(jué)——引發(fā)興趣,猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性

  1、猜謎語(yǔ):遠(yuǎn)看像只貓,近看像只鳥。夜晚捉田鼠,白天睡大覺(jué)。你從哪句話知道的?

  2、觀察貓頭鷹,說(shuō)說(shuō)貓頭鷹哪些地方像貓,哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的.地方?

  3、貓頭鷹最大的本領(lǐng)是什么?

  4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?

  5、還有哪些動(dòng)物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺(jué)的?(貓、狼、鼠等)

  小結(jié):貓頭鷹是典型的夜行性鳥類,它的視覺(jué)神經(jīng)非常敏感,白天的紫外線會(huì)對(duì)它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時(shí)候,它是不睡覺(jué)的,白天它才會(huì)睡覺(jué)。

  二、有趣的睡覺(jué)方法——在看看說(shuō)說(shuō)中引導(dǎo)幼兒探索了解動(dòng)物的睡覺(jué)秘密

  1、出示圖片,看看其他小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?

  2、動(dòng)物睡覺(jué)的方法有哪些?

  小結(jié):動(dòng)物有各種各樣的睡姿,有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的,真有趣。

  3、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì):

  馬——站著,蝙蝠——倒掛,刺猬——蜷成球形,丹頂鶴——單腳站立,魚——睜著眼睛睡覺(jué),烏龜——縮到龜殼里,貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

  三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過(guò)程中進(jìn)一步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及習(xí)性

  1.(出示操作材料包)教師提示制作步驟

  眼睛處挖兩個(gè)孔,陰影處各開(kāi)一刀(提示幼兒用對(duì)折剪方法)

  剪下抽拉條,將長(zhǎng)紙條插入剪開(kāi)口

  選擇2種相似色為貓頭鷹涂色,注意對(duì)稱部位

  2.輕輕抽拉長(zhǎng)紙條,看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說(shuō)說(shuō)它什么時(shí)候睜眼,什么時(shí)候閉眼。

  四、模仿貓頭鷹的活動(dòng)。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。

  2、初步認(rèn)識(shí)蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蒙古族視頻、音樂(lè)、圖片PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由交流

  ----小朋友們,這幾天阿我們?cè)谝黄鹆私饬嗽S多中國(guó)少數(shù)民族知識(shí).知道了好多少數(shù)民族舞蹈,現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些民族了?

  ----我們學(xué)過(guò)的舞蹈怎么跳你還記得嗎?

  二、欣賞蒙族舞蹈,引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂(lè)一起跳蒙族舞,感受蒙古族舞的粗獷與柔美。

  ----說(shuō)到跳舞阿,今天李老師還請(qǐng)來(lái)了一些蒙古族朋友,讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧,讓我們仔?xì)看看他們跳的'舞蹈像在干什么?他們說(shuō)要請(qǐng)我們跳舞,還讓我啊找到小騎士去大草原上玩,噓~他們已經(jīng)來(lái)了

  ----(視頻完畢)誰(shuí)能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們?cè)诟墒裁磫?

  ----你們的小眼睛可真厲害,也很會(huì)動(dòng)腦筋的.你們覺(jué)得他們跳得好看嗎?可是我覺(jué)得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來(lái)試試看?(做幾個(gè)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作)

  ----哦學(xué)了這么多啊 ,那李老師請(qǐng)大家回去了解蒙古族的任務(wù),不知道你們有沒(méi)有完成?現(xiàn)在我要考考大家了,請(qǐng)你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢?(ppt圖片,深入了解蒙古族特有的特點(diǎn))

  三、把動(dòng)作練起來(lái),配合音樂(lè)跳完整.

  ----現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個(gè)動(dòng)作練起來(lái),有沒(méi)有人都記得的?看誰(shuí)動(dòng)腦筋動(dòng)得很快的阿~(根音樂(lè)一起跳舞,把單一動(dòng)作連成組合)

  四、總結(jié):

  ----你們跳的真棒,個(gè)個(gè)都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會(huì)想到哪個(gè)民族。浚ńY(jié)束)

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