小班教案（實用6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動設計背景
我所教學的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動中設計注重讓幼兒學會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。
活動目標
1.與同伴分享玩玩具的快樂。
2.學習使用禮貌用語。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學重點、難點
通過本堂的.活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。
活動準備
1.材料準備：
（1）幼兒自帶玩具。
（2）教師準備一些玩具.
2.環(huán)境準備：創(chuàng)設“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
活動過程
一、交流介紹玩具
1.教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關注膽小內向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當的鼓勵）。
二、交換玩具玩
1.幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現，于幼兒交流玩玩具的情況，引導幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，
問題：想玩別人的玩具，應該怎么辦？
2.交流借玩具的禮貌用語
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。
1. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。
三、結束
歸還整理玩具
請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。
活動延伸：
創(chuàng)設“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應該怎么做？
教學反思
根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。
小班教案 篇2
活動目標：
1.模仿學唱歌曲，嘗試根據音樂做出相應的身體反應
2.體會有朋友的快樂
重點難點：
重點：能聽到音樂做出相應的舞蹈動作。
難點：能熟練正確的.唱出“我的朋友在哪里”。
活動準備：
1.掛圖
2.DVD、歌曲
活動過程：
一、請幼兒說說自己的好朋友。
二、播放DVD、請幼兒欣賞。
三、出示掛圖，教師一邊演唱歌曲，一邊根據畫面上的動作圖譜做動作，請幼兒觀察或模仿。
四、當幼兒熟悉歌曲后，教師帶領幼兒齊唱或接唱歌曲。
二三四五六七，我的朋友在哪里？（教師唱）
在這里，在這里，我的朋友在這里。 （幼兒唱）
小班教案 篇3
活動目標：
1.新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible
2.創(chuàng)設游戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用能力。
3.激發(fā)幼兒感受英語學習的樂趣，快樂學英語。
活動準備:
課件動畫片、VCD光盤、電腦、圖片
活動過程:
一、動畫片：熱身運動（warmup）
老師和幼兒一起做《HowAreYou？》律動。
《HowAreYou？》
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou!
二、主題活動
1.教師出示Notbad/Great/Terrible三個新單詞（詞組）的圖片，正音；請個別幼兒讀，教師糾正發(fā)音；逐個貼展版。
2.通過教學，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。
3.句型活動：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。
老師和幼兒對話，加強理解。
三、游戲活動
1.《開火車》：請會說單詞的幼兒上臺與教師一起接火車，看誰反應快。
2.《心情問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉三圈，右轉三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
�。糇�、包袱、錘）
輸的向贏的.問候：Howareyou？
贏的幼兒根據心情回答Notbad/Great/Terrible
四、總結叮嚀
1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學新知識。
2.看VCD，聽錄音。
小班教案 篇4
【活動目標】
1、認識各種直線和波浪線，并嘗試繪畫。
2、練習畫圓形，并養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
【活動過程】
一、談話導入。
今天的天氣真好，太陽照得我們暖烘烘的，那你們覺得太陽寶寶有沒有爸爸媽媽呢？
二、出示范畫，并進行示范講解。
1、我們看，太陽寶寶的一家，中間是寶寶，兩邊是爸爸媽媽。我們看寶寶的臉怎么樣？爸爸媽媽的呢？
2、爸爸媽媽的頭發(fā)和寶寶的有什么不同呢？
3、小結：爸爸的頭發(fā)是很短的，還有胡子，媽媽的頭發(fā)是長長的，還是卷卷的，而寶寶的頭發(fā)也和爸爸一樣是直直的，比爸爸的長一點。
4、那你們想不想來畫一畫太陽寶寶的`一家呀？
5、我們先畫好臉，然后用直直的線來畫出爸爸和寶寶的頭發(fā)。我們一起伸出小手來試一試。
6、媽媽的頭發(fā)有點難哦，看好哦，像開小火車一樣開到上面，再慢慢下來，像爬小山一樣，一條波浪線就畫好了。伸出小手和我一起來畫一畫吧！
現在我給你們每人準備了一張白紙，你們也來試一試畫畫太陽寶寶的一家吧！記住爸爸媽媽和寶寶有什么不一樣哦。
【活動反思】
本次活動結合主題活動《親親熱熱一家人》來進行，幼兒對爸爸媽媽的特征都有了一定的了解，在繪畫過程中對直線掌握的較好，波浪線對孩子來說難度還比較大，需要多加練習。
小班教案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長。
2、萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
活動準備：
1、農藥測試卡
2、幼兒用書
3、故事錄像（幼兒拍攝）
4、小實驗用品。
活動過程：
1、測試對對碰。
以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》
2、故事快樂多。
�。�1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》
�。�2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？ 在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
“撲通”一聲�！鞍�，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池�？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的.塑料袋�！罢婵蓯海 鄙踔劣幸晃惶}卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？” （3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？ （4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。 討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？ （5）遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？ （6）情景表演：蘿卜的故事
請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。
3、實驗abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜。
在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。
4、親子樂融融
活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。 5、環(huán)保小衛(wèi)士：
快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現后會怎么樣？
活動結束
告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環(huán)境，共同維護我們美麗的家園。
小班教案 篇6
活動目標：
1.學習有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準"山芋"，"心心"，"背背"的音。
2.通過閱讀兒歌、玩手指游戲，感知、理解兒歌的內容。
3.注意傾聽，大膽參與集體活動。
活動準備：
1.山芋一切兩半一個
2.完整山芋一個
3.ppt課件
活動重點：
有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀準字音。
活動難點：
兒歌和動作匹配進行游戲。
活動過程：
1.出示完整山芋，導入主題。
（1）師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？
幼自由討論
（2）師：有的小朋友都認識了，那你們猜猜今天小山芋來我們班干什么了？
幼（玩，吃）
�。�3）師：小朋友們說的都很好，那小山芋到底是來干什么的`呢，讓我來問問它。
（4）教師問小山芋，故作傾聽狀。
（5）師：啊 原來呀，它是來教我們學本領的。小山芋說有一首好聽的兒歌，想請小朋友們一起來學一學，你們愿意嗎？
（4）師：那就請你們豎起小耳朵，聽聽小山芋老師都說了什么？
2.出示切開的山芋，學習兒歌。
（1）師示范念兒歌，邊出示山芋。
�。�2）你們都聽到了什么呀？
幼自由討論交流
（3）哪個是山芋的心呢？
個別幼兒表述，教師總結： 黃黃的，切開的地方是山芋心，有皮的、圓鼓鼓的一面是山芋背。
（4）師：我們來玩?zhèn)�游戲吧，小眼睛看仔細了，老師給你們看的是山芋心還是山芋背，看誰說的又快又好。
�。�5）師：我們再玩一次，這一次會有些不一樣哦。
�。�6）師：出示圖片，念兒歌。
3.手指游戲"山芋"
我們可以一邊念兒歌，一邊用小手做游戲。
師：好玩嗎？小朋友們也把小手拿出來一起玩吧！
師：我們可以加快速度一起試試。
師：老師看xx小朋友做的很好，我們請他上來做小老師，帶著大家一起玩。
（山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）心心（拍手心兩次）
山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）背背（拍手背兩次）
山芋（雙手握拳敲擊）心（拍手心）
山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）
山芋（雙手握拳敲擊）心心（拍手心兩次）
山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）。
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