大班教案[集錦8篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。

　　2、初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和對數(shù)學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。

　　2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。

　　活動過程：

　　1、情景導入，"今天我們班來了兩位特殊的'小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!"2、學習統(tǒng)計方法。

　　(1)請幼兒按圖形的形狀特征進行統(tǒng)計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。

　　(2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計，教師或幼兒記錄。

　　3、幼兒操作。

　　(1)請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細致觀察，看清特征再進行統(tǒng)計記錄。

　　(2)請個別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計結(jié)果。

　　4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。

　　活動反思：

　　本次活動延續(xù)幼兒以往的學習經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機器人、小汽車等。

　　讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現(xiàn)，初步學習了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動的樂趣。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 幫助幼兒熟悉音樂,感受音樂的節(jié)奏,發(fā)展幼兒的模仿能力及姿體表現(xiàn)能力.

　　2、 了解圖譜的節(jié)奏及符號代表,并根據(jù)圖譜學會拍打節(jié)奏.

　　3、 學會跟音樂進行演奏,培養(yǎng)幼兒之間團結(jié)合作的..

　　活動準備：

　　1、 圖譜一幅;彩球人手一份; 各種小樂器。

　　2、 歌曲《娃》;錄音機、磁帶.

　　活動過程：

　　一、感受音樂的美。

　　1、出示課件.

　　2、請幼兒欣賞一遍音樂,跟音樂做徒手動作,感受音樂的節(jié)奏.

　　3、集體跳彩球舞,進一步熟悉音樂.

　　二、出示圖譜,學習音樂節(jié)奏.

　　1、利用圖譜學習各種節(jié)奏.

　　2、能用樂器根據(jù)圖譜的各種節(jié)奏型進行拍打.

　　三、幼兒集體演奏.

　　給每組幼兒不同的樂器進行聽音樂演奏,教師進行指揮.并根據(jù)班級情況交換樂器進行演奏.

　　四、延伸活動：

　　邀請客人進行參加演奏活動.

大班教案 篇3

　　火辣辣的夏天

　　主題說明：

　　雖然夏天炎熱的、難耐的，但對孩子們來說夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。

　　這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線，貫穿于各個活動中，引導幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)和學習。在嬉戲中積累有關(guān)夏日的經(jīng)驗，引發(fā)對夏天許多問題的思考。在談談、做做中幼兒大膽壕與、大方地表演、積極地創(chuàng)造，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，并學會在夏日自我保護的方法。

　　讓孩子擁有一個健康、快樂的夏天。

　　家園共育：

　　1、配合主題引導幼兒觀察夏季的主要特征，幫助幼兒完成“夏天來了”調(diào)查表。

　　2、多給孩子講一講有關(guān)夏季的衛(wèi)生知識、對幼兒進行健康教育。

　　3提供玩水游戲材料，鼓勵幼兒多探索多發(fā)現(xiàn)。

　　4．家長園地中提供“夏季飲食衛(wèi)生”、“夏季控制幼兒冷飲進食、量”“孩子適合戴墨鏡嗎”等內(nèi)容供家長閱讀。

　　主題網(wǎng)絡

　　雷陣雨荷花池里的朋友火辣辣的夏找陰涼在水池邊

　　主題環(huán)境創(chuàng)設：

　　師生共同布置“夏日奏鳴曲”主題墻飾，引導幼兒收集有關(guān)夏天特征的景物、圖片或食物，進一步加深幼兒對夏季的認識。

　　豐富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太陽花。主題：

　　火辣辣的夏天

　　主題說明：

　　雖然夏天炎熱的`、難耐的，但對孩子們來說夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。

　　這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線，貫穿于各個

　　活動中，引導幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)和學習。在嬉戲中積累有關(guān)夏日的經(jīng)驗，引發(fā)對夏天許多問題的思考。在談談、做做中幼兒大膽壕與、大方地表演、積極地創(chuàng)造，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，并學會在夏日自我保護的方法。

　　&nb

　　sp;讓孩子擁有一個健康、快樂的夏天。

　　家園共育：

　　1、配合主題引導幼兒觀察夏季的主要特征，幫助幼兒完成“夏天來了”調(diào)查表。

　　2、多給孩子講一講有關(guān)夏季的衛(wèi)生知識、對幼兒進行健康教育。

　　3提供玩水游戲材料，鼓勵幼兒多探索多發(fā)現(xiàn)。

　　4．家長園地中提供“夏季飲食衛(wèi)生”、“夏季控制幼兒冷飲進食、量”“孩子適合戴墨鏡嗎”等內(nèi)容供家長閱讀。

　　主題網(wǎng)絡

　　雷陣雨荷花池里的朋友火辣辣的夏天

　　找陰涼在水池邊

　　主題環(huán)境創(chuàng)設：

　　師生共同布置“夏日奏鳴曲”主題墻飾，引導幼兒收集有關(guān)夏天特征的景物、圖片或食物，進一步加深幼兒對夏季的認識。

　　豐富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太陽花。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道打噴嚏時的禮貌。

　　2、認識秋天的天氣。

　　3、喜歡說兒歌。

　　4、學習穿衣服。

　　活動準備：

　　1、布偶、手絹。

　　2、兒歌《秋天到》。

　　活動過程：

　　一、導入方法

　　1、老師利用布偶假裝朝著幼兒打噴嚏。

　　2、出示手絹，提醒布偶打噴嚏時要用手絹掩著鼻子，擦干凈鼻子和嘴巴，對著別人打噴嚏是很不禮貌的行為。

　　二、教師引導討論

　　1、老師演示布偶用手絹掩著鼻子打噴嚏，老師表揚他做得對，請小朋友給予獎勵。

　　2、幼兒模擬打噴嚏時的正確做法，老師給予肯定。

　　3、提問：布偶為什么會打噴嚏？（如：身體感到寒冷，鼻子癢或吃了辣的.食物。）

　　4、幼兒討論完后，問打噴嚏的原因，布偶告訴幼兒因為他感到很冷。

　　5、教師引導幼兒討論：怎樣讓布偶感到不冷？

　　三、幼兒欣賞詩歌

　　1、教師邊做動作邊有感情的朗誦詩歌。

　　2、提議幼兒與布偶一起說詩歌《秋天到》。

　　四、總結(jié)分享

　　請幼兒示范穿外套。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。

　　2、對文學作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

　　3、了解天鵝的外形特征及生活習性。學習用語言表達自己的意愿。

　　活動準備：

　　1、《丑小鴨》掛圖。2、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、欣賞表演

　　1、播放背景音樂，請幼兒根據(jù)音樂自由進行模仿飛禽的.動作，并交流自己表演的飛禽名稱。

　　2、在教師的指導下，學習一句話來描述自己所表演的飛禽特征。如：“我是一只美麗的小鳥，我是一只愛跳舞的孔雀”。

　　二、看圖聽故事。

　　1、組織幼兒看掛圖，聽故事《丑小鴨》

　　2、引導幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開始時它生活的快樂嗎？后來“丑小鴨”經(jīng)歷過哪些危險？“丑小鴨”的夢想實現(xiàn)了嗎？如果你看到一只“丑小鴨”，會怎樣做激發(fā)幼兒同情心及關(guān)愛別人的美好情感。

　　3、請幼兒說說變美的“丑小鴨”長成什么樣子？這一環(huán)節(jié)，教師可利用有關(guān)天鵝的掛圖，幫助幼兒了解天鵝的知識，懂得要愛護天鵝。

　　4、在背景音樂的伴奏下，幼兒自由觀看幼兒用書或掛圖，可自由結(jié)伴互相講述。展開閱讀全文

大班教案 篇6

　　各位老師：大家下午好。本次“一課三研”，我們大班教師根據(jù)幼兒園統(tǒng)一的選課要求及大班幼兒的年齡特點和現(xiàn)在的季節(jié)，選擇了山東省省編教材《有趣的服飾》這一活動主題。今天我說課的題目是《我做的拖鞋真漂亮》，我把本次活動分成四部分。

　　一、設計意圖

　　《我做的拖鞋真漂亮》這節(jié)課是一節(jié)綜合教育活動。之所以選擇這節(jié)課，是因為我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子們穿的'鞋子不論是顏色還是款式，都各具特色。但我覺得孩子們平時都不太會對鞋子進行研究，比如說：鞋子的顏色、花紋、裝飾物、鞋子有哪幾部分組成的，這些問題他們可能不會去想。另外，大班幼兒特別喜歡動手，對手工課的興趣很高，而我們平時動手操作課相對較少，所以通過這一活動，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動手操作能力和想象創(chuàng)作能力。

　　二、目標定位

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的內(nèi)容，我設計了以下三個目標：

　　1、知識目標：在掌握左右對稱的基礎上能創(chuàng)造性的裝飾拖鞋。

　　2、技能目標：學習用剪、粘貼、繪畫等多種方式設計鞋面，并能將鞋面與鞋底合理組合成拖鞋。

　　3、情感目標：樂于參與制作活動，并感受成功的喜悅。

　　另外，我把本節(jié)課的教學重點放在認識拖鞋、制作拖鞋上。教學難點放在拖鞋結(jié)構(gòu)的掌握，創(chuàng)造性的制作、裝飾拖鞋上。

　　三、說教法

　　幼兒藝術(shù)活動是創(chuàng)造活動，根據(jù)《綱要》內(nèi)容，我運用了欣賞法、討論法、練習法、游戲法、集體展示法的教學方法及開放式教學、師生互動合作、集體展示的課堂組織形式，使幼兒在制作過程中獲得自我滿足感。

　　四、說教學過程

　　為達到本活動的教學目標，體現(xiàn)“欣賞、創(chuàng)作、展示”相結(jié)合的教學觀，我把教學過程設計為“欣賞—討論—自主創(chuàng)作—試穿體驗—交流分享”五個環(huán)節(jié)。

　　1、活動開始，以謎語引出今天的教學主題。(謎語：稀奇古怪兩只穿船，沒有槳來沒有帆，白天載人四處走，晚上橫臥在床前。)

　　2、我以課件的形式展示各種各樣的拖鞋，吸引幼兒的眼球，營造活躍的課堂氣氛，讓幼兒進一步了解鞋子的特點。

　　3、我出示自制拖鞋、鞋底、鞋面，師幼一起欣賞、討論，拖鞋是怎樣做成的?

　　4、幼兒自己動手制作拖鞋，體驗制作的樂趣。

　　5、幼兒出示自制拖鞋欣賞并試穿。

　　6、試穿后說己的感受，體驗成功的喜悅。

　　7、活動延伸：

　　將幼兒自制的拖鞋帶給其它幼兒欣賞、試穿。

　　幼兒喜歡展現(xiàn)自己的成果，這樣能使他們獲得真正的滿足感。就在這充滿歡樂的氛圍中結(jié)束這堂課，并希望能讓每一個參加活動的幼兒體驗到快樂。

大班教案 篇7

　　一、主題思想

　　廢材料在我們的生活中是隨處可見的，如：報紙、舊掛歷、牛奶盒、廢瓶等等。他們的最終結(jié)局往往是與垃圾為伍。不但是浪費，而且還形成了環(huán)保問題。為什么不“變廢為寶”，利用廢物，引導孩子進行再創(chuàng)造呢？因此，我們想到了“超級變變變”這個主題。

　　櫻花班為大班下學期，目前本班幼兒年齡大約在5歲左右，正是一個對各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的階段。對物品制作有著各種各樣的想法。同時櫻花班是一個日式教育班，平時就十分注重培養(yǎng)了幼兒的動手能力，他們善于想象，勤于動手。值得一提的是，櫻花班的家長對于班級工作一直以來都持非常配合的態(tài)度。更樂意協(xié)助教師共同完成廢品收集工作。

　　我們希望通過這樣的活動培養(yǎng)孩子們的動手動腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。并通過利用廢材收集，廢材制作等活動，從小樹立正確的環(huán)保意識。

　　二、主題實施情況

　　“超級變變變”的實施分為三個階段，分別在第十周、十二周、十四周進行。在第十周，我們首先進行了廢材的收集。我們在班級通知欄粘貼了“班級求助”。向各位家長征集家中所不需要的舊報紙、牛奶盒、各種瓶子、盒子。也在開班會時也請幼兒在平時注意收集。從中注意培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。同時，也開始簡單的報紙類制作。

　　第十周的活動主要內(nèi)容

　　從表中可以看出，收玩具和給廢材歸類是孩子們不大喜歡的事情。因為孩子們不是不會收拾，而是孩子們在收拾玩具的時候，有一個普遍的心理“不是我搞的。”“不是我?guī)�來的�！币虼�，教師應在這個方面注意加以引導。

　　第十二周活動主要內(nèi)容

　�。ǜ鶕�(jù)收集到的廢材而定）

　　在表中能夠看出，剛剛開始識字寫字的他們，似乎對此并不感興趣，大有完成任務的味道。原因在于教師的求成心理。剛開始就直接教字，沒有先進行筆畫的訓練。如狗能讓孩子們先熟悉筆畫筆順，以游戲的形式進行，對于孩子而言可能更有趣。同時，本周也開始了組合型物品的制作。

　　活動中，有的是有孩子們自行生成，有的是由教師生成。比如說“報紙服裝”就是由孩子們自行生成的：一天，我用報紙教孩子們做帽子。每個人都有帽子了以后，吳柳青說“光有帽子不行，我們還要用帽子做衣服！”馬上就有孩子拿出寬膠帶和剪刀行動起來，我也加入了他們的行列。

　　而“娃娃家桌椅制作”則是由教師生成的：本班有一個娃娃家，但是一時找不到大小剛好合適的桌椅。我問孩子們“娃娃家沒有桌椅，怎么辦？”“大家一起想辦法！”我們嘗試了

　　幾種不同的方法，最終，孩子們用太子奶的大盒子,里面填滿空太子奶瓶子，再在盒子外面報上一層包裝紙，就這樣“櫻花牌桌椅”順利出品了。此后，櫻花班的娃娃家制品都是孩子們親手做的。

　　第十四周活動主要內(nèi)容

　　（根據(jù)收集到的廢材而定）

　　在這兩周中，孩子們的制作興趣和制作能力有了長足的進步。女孩子開

　　始仿制“食品”由“漢堡”“拉面”“湯圓”等等。而男孩子則鐘情于“金箍棒”“槍”“望遠鏡”的制作。還有一部分孩子，自己做“錢包”和“錢幣”。孩子們從中得到了強烈的成就感和滿足感，也有了更多的表現(xiàn)欲。因此，一個大型廢品制作綜合活動在各種因素的集合中“呼之欲出”了。

　　三、活動案例分析

　　櫻花商店街

　　那天，孩子們在三五成群的自由活動，男孩子在用報紙搓制成長條做“金箍棒”，女孩子則有的在玩“服裝制作”的游戲，有的在畫畫，其中，有一組的孩子在用剪子把報紙剪成細碎的長條形在塑料碗里，上面撒上紅色和綠色的碎掛歷紙片，美其名曰“湖南拉面”。做好了幾碗以后，她們向我打招呼：“唐老師，請來吃面！這里是拉面店，賣湖南拉面！”我聞聲而去，看到了一碗碗“紅辣椒，綠蔥花”真是喜歡極了。便拿起了其中一碗準備“吃”。這時，田穎說：“老師，要先給錢才能吃的！”“對不起，我身上沒有錢呀�！薄拔医杞o你”，心蕊說�！爸x謝你�！本瓦@樣，我從孩子的手中“買”了一碗拉面。拉面店的孩子們做成了第一筆生意，孩子們興趣極高，馬上開始吆喝了起來�！皝沓悦姘桑空垇碣I面吃吧！”幾個女孩紛紛從錢包里拿出“錢”來。而另外幾個男孩，也學著吆喝：“來買金箍棒呀！” “來買金箍棒呀！”就這樣，小小的教室里，很快有了各種“店鋪”的叫賣聲。櫻花商店街，就這樣急急忙忙的拉開了序幕。

　　第一次活動：

　　由于是即時形成，情況顯得有一些雜亂，東一堆西一堆的大聲叫賣著自己的“物品”。賣的'多，買的少。錢幣也不夠，只有幾個女孩子做的。但是，雖然只有幾名顧客，但大家還是樂此不疲。有的孩子還像大人一樣的叫賣“做過路過不要錯過�。『脰|西人人有！”（孩子們在日常的生活中常�？匆姶笕擞小百u”與“賣”的行為。大班的孩子能夠意識到錢的用途，同時“大聲叫賣”是孩子們平時積累的一個經(jīng)驗。孩子們共同開心的玩耍同一個主題游戲，這對他們而言是一個很寶貴的經(jīng)驗。）

　　我問孩子們：“你們有什么東西賣呀？”“漢堡”“冰激凌”“金箍棒”……答案不絕于耳。我?guī)е鴰孜粵]有做東西的孩子一起去買東西。到了一個“攤位”,“攤主”們都迫不及待的推銷自己的商品�！拔业挠执笥趾��！薄拔业闹灰�一塊錢！”禁不住“誘惑”，我們這些顧客開始了“瘋狂購物”。每當一件物品被買走，孩子們那種歡欣跳躍的的眼神給我留下了深刻的印象。

　�。ㄔ谥谱鬟@些物品的時候，孩子們把自己的想法融入其中，當物品被購買的時候，孩子們從中得到了對自己的贊許與肯定，增強孩子們的自信心。）

　　典型表現(xiàn)：

　　1.符鈺嬋用報紙折了好幾頂帽子，然后搞高興的戴著�！拔铱梢杂脠蠹堈勖弊樱�我也可以用報紙做衣服�！庇谑�，她和田穎開始一邊做一邊她討論：“如果用報紙做衣服，大小可以自己來決定！”“而且很涼快（當時正值初夏） “我們可以在報紙畫上畫” 這樣，孩子們從中找到了設計的奧秘。

　　2.望遠鏡的設計者是吳鵬輝，他自己用寬膠布將兩個衛(wèi)生紙內(nèi)筒粘在一起，“我覺得平時的衛(wèi)生紙筒丟了好可惜，我可以拿著它做東西�！贝撕�，櫻花班只要游泳過的衛(wèi)生紙筒都被孩子們收集了起來。在家里也一樣。不但是紙筒，實際上，家里的盒子，瓶子……都被孩子們收集了起來。雖然他們還不大明白什么是廢物利

　　用，保護環(huán)境，節(jié)約資源。但實際上，他們已經(jīng)自覺自愿的做到了。

　　第二次活動

　　時隔兩天之后，我們進行了第二次“櫻花商店街”的活動。這一次，櫻花班顯得有準備多了。

　　孩子們提出了招牌的問題，說是：“外面的店子都有自己的招牌，我們也要有一個招牌！”這樣，櫻花班的孩子開始自己制作招牌。很快就有了“冰激凌店”“化妝品店”“銀行”。這次，還邀請了安琪兒試驗班的孩子充當顧客的角色/孩子們給這一次的活動取了名字叫做“櫻花商店街”。

　　典型表現(xiàn)：

　　1.再上一次商店街開始的時候，其實是沒有銀行的。但是，很快就發(fā)現(xiàn)了有的孩子們總是在向別人“借錢”，而有的小朋友不愿意把錢借出。謝一波的母親是在銀行工作，平時，他也看見過母親工作的樣子，所以他主動提出“我做一個銀行，沒錢的小朋友來�。　彼�得賀雨凡一起努力，做了許多許多的“錢”，面值為1 元、2元和5元、10元、100元。由此，孩子們不知不覺在游戲中操練了一遍現(xiàn)實生活中的工作態(tài)度。他們把自己有限的常識拿來與大家分享，更能主動為他們著想，因為在櫻花班的銀行取錢是只有“出”沒有“入”的，可是，卻是最受歡迎的地方。但很快又再次出現(xiàn)了問題，取錢的人絡繹不絕，可是存錢的卻沒有，“銀行”里的錢越來越少，于是，和老師商量后決定每人每次來“銀行”取錢一次只能取5元。這樣，孩子們感受到了什么是“限制”和“規(guī)定”。

　　2.在活動進行當中，一位安琪兒班寶寶的哭聲吸引了大家的目光，原來，他也想要做“賣東西”的人，可是，曾清靖說：“你不是我們班的，不能賣東西”。所以安琪兒班的寶寶哭了，一會兒后，陳茁說：“我玩累了，你到我這兒賣東西吧。”我馬上說：“陳茁真不錯，知道照顧弟弟妹妹了。”孩子們聽這么一說，馬上就行動起來，請安琪兒班的寶寶當售貨員，自己去當顧客，通過這件事情，孩子們開始學會關(guān)心他人，知道站在他人的角度看問題，身為教師看到孩子做到這一點的確十分安慰。

　　延伸活動

　　在以后的日子里，櫻花班也對其他大班的孩子做了相同的活動，這次，我們要求孩子們能用正確的方法進行交易，即--交錢--購物--找零，這樣，有將手工制作、數(shù)學領域，有效的結(jié)合在了一起。

　　另外，在大型的主題活動結(jié)束后，櫻花班的“麥當勞”仍然營業(yè)。并且還效仿麥當勞推出了“優(yōu)惠券”，孩子想了各種各樣的方法來“經(jīng)營”自己的店子，十分有趣，相信將來在這些孩子中，也許真的會出一兩個“商界大鱷”吧？

　　典型表現(xiàn)：

　　1.王嘉儀對我說：“唐老師，請你拿著這個�！蔽业皖^一看，原來他們自己制作的“優(yōu)惠券”，嘉儀接著說：“如果你有優(yōu)惠券，來買東西的話，便宜你呀”�。ㄐ⌒∧昙o，就有了廣告意識，知道用新穎的方法推銷自己的產(chǎn)品，嗯，厲害！）

　　2.一天，我聽見“麥當勞”傳來的爭吵聲，雨凡說“你找錯錢了！還有一塊！”全瑞說：“沒有！你只給了我4元錢！”“可是，我只買了一個冰激凌！”“冰激凌是2元一個”“一元一個！”“是2元一個”。最后，兩個孩子一起來問我。我告訴他們是2元一個，于是雨凡拿走了他的2元錢。從這個事例中不難看出，孩子們已經(jīng)了強烈的經(jīng)濟意識。并且，能將以往所學的知識融入生活（游戲）中！

　　在以后延伸

　　活動中，超級變變變的主題將繼續(xù)進行大型廢材的制作。

　　發(fā)現(xiàn)與反思:

　　“櫻花商店街”其實是“超級變變變”延伸出來一個分支。由于是孩子們自行引發(fā)的活動，因此，孩子參與的積極性非常高，同時也有一些感觸：

　　1.主題活動可變性和孩子的可塑性

　　活動剛開始時，只是做為廢材制作的主題。孩子們也玩得很開心，可是沒想到一次突發(fā)的事件，竟將整個主題轉(zhuǎn)了方向，走了廢材制作與常識、數(shù)學等等科目相結(jié)合的“櫻花商店街”。這是當初設計時所沒有想到的，這讓我看到了主題活動的可變性，而孩子們的表現(xiàn)也著實令我驚訝，剛開始，我認為，轉(zhuǎn)而進行這個主題是孩子們一時興起，不會持續(xù)�？蓪嶋H上，前后持續(xù)了約三周左右，而“麥當勞”的開店已經(jīng)持續(xù)至今，約一個月左右。這改變了我對本班孩子某些方面“三分鐘熱度” 的看法。而在這個主題中，孩子們的表現(xiàn)也令我看到他們的可塑性。他們能夠自己嘗試“開店”“經(jīng)營”，也會用心做“準備”，（因為所有道具都是由自己準備，不論是所出售物品或是購買物品的錢幣。）這也讓我看到了存在于孩子們身上的一種“執(zhí)著”，另外，孩子們在不知不覺中也得到了成長，事實上，活動期間，孩子們做到了對“10以內(nèi)的加減法”了如指掌。而這些，老師并未刻意的去強求，完全是這次活動的“附贈驚喜”。孩子們在生活中表現(xiàn)的“自動學習性”令我驚訝！果然“生活是孩子最好的老師”。

　　2.改變以往的“教師中心”而改以“幼兒為中心”，信任你的孩子

　　以往活動，時常是以教師為中心。而這次活動教師則放棄了這種陳舊方法，做到真正以孩子為中心。從而得到了和以往完全不同的效果，如果當初，我們沒有把活動順勢開展起來，而是繼續(xù)追求“廢材再利用，大型玩具制作”這個目的的話，可能效果不會比今天的好。其實，這次活動的成功是建立在教師對幼兒的一個“信任度”上。在教師和幼兒之間，幼兒對

　　教師往往是完全信任，而教師能完全信任幼兒的又有多少？不敢放手讓孩子去做，把主導權(quán)牢牢掌握在手，不知扼殺了多少孩子的想象力。我認為，今天的教師幼兒關(guān)系，根本是建立在“信賴”之上的。因此，請信任你的孩子，相信他能做得比你想像中的更好！

　　3.通過活動進行“游戲?qū)W習”

　　此次“商店街”過程中，其實包括了很多方面的內(nèi)容，其中包括“數(shù)學”“常識”“美術(shù)”“制作”“語言”等領域。孩子們從中鍛煉了動手動腦能力，在活動中進行了平時最難進行的“數(shù)學訓練”，調(diào)動了所有孩子參與積極性，更整合了孩子們在日常生活中積累的各種經(jīng)驗，并與其他的孩子共同分享。在游戲中學習，也許是孩子們最喜歡的教學方法，這樣孩子高興，老師輕松。

　　4.教師應練就“火眼金睛”

　　孩子思想火花，往往迸發(fā)在一瞬間，教師應及時發(fā)現(xiàn)，迅速鼓勵其加以運用，也許一個小小的事件能迸發(fā)一個大大的主題。

　　5.關(guān)于“超級變變變”主題

　　“超級變變變”所衍生的活動，除“櫻花商店街”以外，還包括“制作娃娃家”“童話劇道具制作”和“大型玩具”三個大主題。因篇幅有限不再一一陳述，只是 “櫻花商店街”較為典型。事實證明“超級變變變”和“櫻花商店街”不論是單獨進行和整合進行都較適合于大班，能夠很好的鍛煉孩子們的動手動腦能力、想象力、創(chuàng)造能力。

大班教案 篇8

　　活動設計背景

　　當前，幼兒多生活在封閉式的套房里，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不幼兒的發(fā)展需求。根據(jù)幼兒的健康教育目標，設計了這個赤足玩沙玩水活動。

　　活動目標

　　1、引導幼兒知道每個人的赤足腳印各不相同，培養(yǎng)探索自身的興趣。

　　2、讓幼兒知道赤足有助于健康，體驗赤足的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和自我服務的能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒在水中、沙上自由行走，體驗赤足感覺。

　　難點：觀察沙上腳印，濺起的水花像什么，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力。

　　活動準備

　　1、沙池、水池（淺水）。

　　2、活動前一天通知幼兒穿松緊鞋帶，每人一塊擦腳布。

　　活動過程

　　1、沙上活動。讓幼兒脫掉鞋襪，卷起褲腳。

　　（1）在沙上輕松自由行走，體驗赤足踩沙的感覺。

　�。�2）踩腳印。說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　�。�3）觀察腳印。先引導幼兒認真觀察自己的腳印，說說自己的腳印什么樣，像什么。再引導幼兒互相觀察，說說每個人的腳印有什么不同。然后讓幼兒在沙上自由踩腳印，看誰踩出的圖形多，并說出圖形像什么。

　　2、踩水活動（帶幼兒到淺水池赤足踩水）

　�。�1）說說赤腳踩水的感覺怎樣。體驗踩水的樂趣。

　　（2）觀察用力踩水濺起的水花，用一句話說出水花像什么。

　　3、在水泥地上跳“赤腳”舞（感到開心你就跺跺腳），用腳的動作表現(xiàn)赤腳的樂趣。

　　4、總結(jié)赤足的好處，鼓勵幼兒多參加赤足活動。

　　5、活動結(jié)束：幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋，比一比誰干得又快又好。

　　教學反思

　　本次活動給幼兒提供了充分參與的機會。鼓勵幼兒用不同的'方式去體驗赤足的樂趣，調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒真正成為戶外活動的主人。既突出游戲性，提高幼兒的興趣，又發(fā)揮了幼兒的主體性。在活動結(jié)束時，讓幼兒在老師的指導下自己洗腳，擦腳，穿鞋，培養(yǎng)了他們的自我服務意識。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班語言大班教案03-26

大班的教案04-12

大班教案[精選]07-22

大班教案【經(jīng)典】07-25

大班教案[經(jīng)典]07-23

（精選）大班教案07-28

[經(jīng)典]大班教案08-05

（經(jīng)典）大班教案08-31

大班教案（精選）08-19

大班教案(經(jīng)典)08-10