幼兒節(jié)奏游戲教案[優(yōu)秀6篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒節(jié)奏游戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒節(jié)奏游戲教案1

　　教材分析

　　兒歌《滑滑梯》節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，很適合邊念兒歌邊打節(jié)奏， 便于幼兒發(fā)現(xiàn)四分節(jié)奏和八分節(jié)奏的不同。兒歌還將滑滑梯對(duì)應(yīng)的不推不擠的行為規(guī)則滲透其中，讓幼兒在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加深對(duì)“不爭(zhēng)不搶才會(huì)玩得開心”的理解。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.接觸四分和八分時(shí)值的節(jié)奏型，初步學(xué)習(xí)合奏。

　　2.嘗試看指揮，邊朗誦邊拍出自己的節(jié)奏。

　　3.懂得滑滑梯要排隊(duì)，不推擠，體驗(yàn)與同伴合奏的`快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌滑滑梯，并會(huì)使用鈴鼓、碰鈴、啞鈴等節(jié)奏樂器，能看懂教師指揮。

　　2.兩種音效迥異的樂器若干，兩組圖譜。

　　活動(dòng)建議

　　1.教師朗誦兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　提問：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪種安全？

　　2.教師邊念兒歌邊拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒分別四分和八分節(jié)奏型的不同。

　�。�1）教師按照節(jié)奏一念兒歌拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。

　　教師可重點(diǎn)提示幼兒能說一個(gè)字拍一下手，感受拍手的節(jié)奏與兒歌的節(jié)奏一。

　�。�2）教師按照節(jié)奏二念兒歌拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒分辨兩組節(jié)奏的不同。

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏二比節(jié)奏一更慢一些，并請(qǐng)幼兒隨老師一同邊念兒歌邊拍手。

　�。�3）請(qǐng)幼兒分組看教師指揮，邊朗誦邊拍手。

　　3.運(yùn)用樂器，嘗試分聲部演奏，體驗(yàn)與同伴合奏的快樂。

　�。�1）請(qǐng)幼兒自選樂器，隨教師指揮分別演奏兩種節(jié)奏型。

　�。�2）教師參照演奏圖譜，指揮兩組幼兒嘗試合奏。

　　教師應(yīng)根據(jù)幼兒實(shí)際水平，允許幼兒念或不念兒歌，提醒幼兒注意看指揮的手勢(shì)，重點(diǎn)在***部分引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)練習(xí)。

　�。�3）幼兒互換樂器再次進(jìn)行合奏。

　　4.引導(dǎo)幼兒思考：除了滑滑梯，還有什么時(shí)候也要排隊(duì)有秩序？

幼兒節(jié)奏游戲教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過打擊各種生活用品，懂得不同質(zhì)料的東西敲擊后會(huì)發(fā)出不同的聲音的道理。

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)作表示節(jié)奏樂中的休止，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鐵盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不銹鋼盆6只，節(jié)奏條4條。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友今天大3班來了幾位新朋友，想知道他們是誰嗎?閉上眼睛，聽一聽?(分別敲擊杯子、盆子、碗)

　　師：○ ××|○ ××|×× ××|×-

　　你聽 你聽 誰在 唱歌 呀

　　我聽 我聽 小碗 在唱 歌

　　師：今天我們來了這三位朋友，它們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)為什么?

　　小結(jié)：不同材料做成的東西敲擊后發(fā)出了不同的聲音，我們就請(qǐng)這三位朋友來唱歌。

　　怎么唱，你們知道嗎?

　　二、幼兒分組嘗試

　　1、師：桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品，還有一根節(jié)奏，請(qǐng)你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來，去試一試。

　　2、幼兒自己嘗試。師：如果你們一小組覺得困難，請(qǐng)你們大膽地去尋求老師的幫助。

　　3、師：請(qǐng)小朋友拿著你的`東西坐好，把東西放在椅子下面，誰來告訴我，你們一小組打的那一條節(jié)奏。

　　4、師：等等，我突然有個(gè)問題�！斑@兒怎么有那么多的○”，這是什么意思?

　　5、師：噢，明白了，請(qǐng)你試試吧。(幼兒分條打節(jié)奏，幼兒學(xué)一學(xué))

　　6、師：打得不錯(cuò)，能把這四條節(jié)奏連起來嗎?試一試。

　　幼兒將節(jié)奏條連起來打。

　　三、利用肢體語言，表現(xiàn)節(jié)奏

　　師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看一下，老師是怎么打這個(gè)節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動(dòng)作?

　　師表演，在休止的地方用扭腰表示。

　　師：你們想用這樣的方式試一試嗎?(幼兒自由表演)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　四、總結(jié)

　　師：你們覺得這樣的活動(dòng)有趣嗎?還想玩嗎?下課以后，自己和朋友一起再玩一玩。

幼兒節(jié)奏游戲教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、過幼兒對(duì)教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)空間。

　　2、啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作

　　3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)過程：

　　師："今天我給小朋友將個(gè)故事好不好，我來告訴你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？"

　　兒："樹多……"

　　模仿訓(xùn)練

　　師"哪個(gè)小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西？"誰愿意來試一下"

　　兒"老虎"

　　師"老虎什么樣子，我們來看看**做的像不像

　　師："可以來做一下樹是什么樣子的"

　　幼兒做動(dòng)作

　　故事：

　　森林里住了兩個(gè)巫婆，一個(gè)是跳跳巫婆，一個(gè)是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他高興的時(shí)候跳，不高興的時(shí)候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來（教師做動(dòng)作）吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎？他這個(gè)果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢(mèng)中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎？特別特別亂，我們一起來做一做特別特別亂的.聲音（幼兒根教師一起想象亂的聲音）啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎？因?yàn)榘�，森林里面要開音樂會(huì)了好多的小朋友還有小動(dòng)物都來參加音樂會(huì)，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好？

　　來，我們一起來做蛋糕

　　音樂律動(dòng)"做面包"音樂<森林音樂會(huì)>

　　師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多

　　擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳

　　學(xué)拍"強(qiáng)弱弱弱

　　小朋友們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是？誰能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個(gè)格子？

　　"4個(gè)格子"我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個(gè)格子好不好？預(yù)備起"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"還是"強(qiáng)弱弱弱"好聽呢？第二個(gè)好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強(qiáng)弱弱弱"

　　提問：剛剛老師拍的時(shí)候第幾下聲音最大？"幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個(gè)標(biāo)記

　　第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強(qiáng)弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏。

　　配樂器

　　每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂器，咱們來為這首特別好聽的森林音樂會(huì)來伴奏好不好？（跟音樂配樂器來拍這個(gè)節(jié)奏）師生一起來拍。

　　音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》

　　森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會(huì)了，還有誰來參加音樂會(huì)了，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會(huì)了好嗎？聽一聽什么聲音。

　　欣賞樂曲感受強(qiáng)弱《山谷里的小喇叭手》

　　師生一起做動(dòng)作

　　這是什么聲音��？是森林里的小喇叭手，他也在音樂會(huì)里面，他在吹什么？可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣，聲音有的時(shí)候特別的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時(shí)候呢，聲音小，那小號(hào)手怎么吹？低著頭吹，我們一起來一次小號(hào)手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）

　　跳圈游戲：

　　小圈的時(shí)候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時(shí)候聲音就大，我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個(gè)小朋友來選一個(gè)樂器來玩這個(gè)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對(duì)來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng)，而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng)，人類的一切活動(dòng)離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對(duì)四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時(shí)的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏

幼兒節(jié)奏游戲教案4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　音樂區(qū)里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打擊樂器，幼兒被這種“土”玩具吸引，有空就會(huì)跑去搖搖晃晃，敲敲打打。一次，飛飛一邊搖晃罐子一邊問貝貝：“你猜，這里面裝的是什么?”貝貝把罐子拿到耳邊使勁搖搖，說：“可能是好吃的糖吧。”豆豆拿過罐子邊搖邊聽說：“我覺得像小石子�！憋w飛說：“我覺得像豆子�！彼麄冞�試圖打開封好的罐子口，但努力了半天沒成功，后來三個(gè)小家伙通過問老師，終于弄清了罐子里裝的是石子。通過這件事，我找到了幼兒對(duì)聲音的一個(gè)興趣點(diǎn)�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》音樂教育建議中指出：讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。于是我根據(jù)這一興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次集體節(jié)奏游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒感知、辨別核桃、紅豆、米三種不同的物體撞擊罐子發(fā)出的不同聲音，培養(yǎng)聽力。

　　2．讓幼兒在游戲情境中，聽著音樂，合著節(jié)拍進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪奏、合奏。(重點(diǎn)和難點(diǎn)。)

　　3．讓幼兒體驗(yàn)節(jié)奏游戲帶來的愉悅感，激發(fā)其對(duì)節(jié)奏游戲的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒認(rèn)識(shí)核桃、大米、紅豆；玩過“紅綠燈”游戲。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備

　　與幼兒人數(shù)相等的罐子里分別裝上核桃、大米、紅豆；3—5個(gè)空罐子；《幸福拍手歌》伴奏樂；一面紅、一面綠的圓形牌子3個(gè)，綠面上分別貼大米、紅豆和核桃的'照片。

　　3.場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　小椅子圍成一個(gè)大半圓，前面放三張小桌子。

　　活動(dòng)過程

　　1.玩“找罐子”游戲，區(qū)分出“空罐子”和“有東西的罐子”

　　(1)感知空罐子。教師左右搖晃一個(gè)空罐子，問：罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有?

　　(2)驗(yàn)證空罐子。打開罐子，罐口朝向幼兒轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒驗(yàn)證罐子里沒有東西。

　　(3)變魔術(shù)游戲。教師悄悄放兩個(gè)核桃在罐子里，再次晃動(dòng)罐子，問：罐子里有東西嗎?你怎么知道的?

　　(4)找有東西的罐子。

　　教師：這里有好多罐子，現(xiàn)在你去找一個(gè)里面有東西的罐子。

　　要求：不能打開罐子，只能通過搖罐子用耳朵聽的辦法去找有東西的罐

　　子。每人找到一個(gè)有東西的罐子，拿回自己的座位。

　　2.玩“找朋友”游戲，準(zhǔn)備分辨核桃、米、紅豆撞擊罐子發(fā)出的不同聲音

　　(1)告訴幼兒罐子里裝了這樣三種不同的東西，然后出示“紅綠燈”牌子，逐一認(rèn)識(shí)上面的核桃、米和紅豆卡片，把三個(gè)卡片牌分別插在三張桌子上。

　　(2)告訴幼兒：卡片寶寶想找裝著和自己一樣?xùn)|西的罐子做朋友。請(qǐng)幼兒搖自己的罐子，判斷罐子里裝著哪種東西，然后把罐子放到插著對(duì)應(yīng)牌子的桌子上。

　　(3)師幼共同檢驗(yàn)罐子和牌子的匹配是否正確。教師先拿起核桃牌子前的一個(gè)罐子，搖晃之后讓幼兒判斷里面是否裝著核桃，然后打開蓋子驗(yàn)證。依次判斷三個(gè)之后，可以請(qǐng)一名幼兒對(duì)剩余的罐子進(jìn)行檢驗(yàn)。用同法依次檢驗(yàn)紅豆、大米牌子前的罐子，每種只打開一個(gè)罐子驗(yàn)證，其余都用聽的方法檢驗(yàn)。注意幫助幼兒總結(jié)聽辨的方法。

　　(4)幼兒每人拿回一個(gè)與自己座位對(duì)應(yīng)桌子上的罐子。(為方便玩游戲，讓座位靠著的6—8個(gè)幼兒拿同一種罐子。)

　　3.玩“搖一搖”節(jié)奏游戲，合著《幸福拍手歌》的音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪奏和合奏

　　(1)玩紅綠燈游戲，幼兒學(xué)會(huì)看指揮，有節(jié)奏地?fù)u罐子。

　　老師出示貼有某種東西(如：核桃)的牌子，拿這種罐子的幼兒有節(jié)奏地晃動(dòng)罐子，當(dāng)牌子轉(zhuǎn)成紅面就不能發(fā)出聲音了。老師在出示牌子的同時(shí)用語言“××寶寶請(qǐng)你搖一搖”提醒幼兒。

　　(2)玩“搖一搖”游戲，幼兒合著音樂有節(jié)奏地?fù)u罐子。

　　老師把《幸福拍手歌》的旋律配上“××寶寶請(qǐng)你搖一搖”的歌詞伴唱，邊唱邊出示“紅綠燈”牌子，幼兒跟著伴唱有節(jié)奏地?fù)u罐子。幼兒熟悉玩法之后，教師逐漸加快伴唱速度，游戲兩次。

　　(3)改變規(guī)則玩“搖一搖”，幼兒合著音樂練習(xí)輪奏和合奏。

　�、俳處煶�“××寶寶請(qǐng)你搖一搖”，持該罐子的幼兒做好準(zhǔn)備，待歌詞唱結(jié)束立刻搖罐子，打出“|××|”的節(jié)奏。教師唱“讓我們大家都一起搖一搖”，一唱完，全體幼兒用罐子打出|“|××|”的節(jié)奏。玩3—4遍，逐漸加快唱歌速度。

　�、诟�著音樂伴奏游戲2遍。

　　教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在請(qǐng)樂隊(duì)來和我們一起演奏。樂隊(duì)的聲音很好聽，但速度很快，小朋友要看好指揮，聽好音樂，跟上節(jié)奏。

　　4.延伸游戲“快樂搖一搖”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望和游戲興趣

　　把罐子投放到音樂角，定期更換罐子里裝的東西，換上鵝卵石、玻璃球、黑豆、麥子、沙子等，讓幼兒繼續(xù)在音樂角探索和游戲。

幼兒節(jié)奏游戲教案5

　　教材分析：

　　音樂兔跳是活潑歡快的，狼的音樂是重的、慢的、低沉的、陰森恐怖、兇狠的。

　　游戲規(guī)則：

　　小兔出來—律動(dòng)（兔跳）； 狼出來—小兔逃回家

　　╳╳|╳╳|

　　╳ ╳╳ ╳|╳ ╳╳ ╳ |

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)：感受不同性質(zhì)的音樂。

　　重點(diǎn)：感知音樂初步會(huì)做游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)（活潑、歡快、慢的、低沉的）。初步會(huì)做游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：兔跳

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：小兔跳

　　哇！今天天氣真好呀！我是兔媽媽我要帶上我的兔寶寶們一起去郊游啦！

　　兔寶寶好！兔媽媽好！讓我們出發(fā)吧�。ㄔ谕锰�的音樂伴奏下邊跳邊進(jìn)室）

　　二、發(fā)聲練習(xí)：

　　兔寶寶你們開心嗎？（開心）讓我們用優(yōu)美的歌聲唱唱歌吧！

　　1 23 4|5—|5 43 2|1—||

　�。◣煟┰S多 兔寶寶，（幼） 一起去游玩。

　　跟著 兔媽媽，跳跳 跳跳跳。

　　看見 大灰狼，快快 躲起來。

　　三、新授：

　�。ㄒ唬�、感受音樂：（聽兔、狼的音樂）

　　1、噢！我們到了！兔寶寶大森林美麗嗎？（真美麗）

　　讓我們?cè)诓莸厣媳M情地蹦跳吧�。ㄓ變郝犚魳泛螅�即興隨機(jī)做動(dòng)作。）

　　2、感受音樂的性質(zhì)：

　　咦！剛才兔寶寶跳得很高興，為什么后來就嚇得躲起來了��？

　�。ê竺娴囊魳仿犐先ズ孟笫抢莵砹耍�

　　3、感受狼的音樂：

　　A、請(qǐng)你們?cè)诼犅犚魳�，想想從哪里聽出好像是狼來了�?/p>

　　B、請(qǐng)兔寶寶仔細(xì)聽聽狼的聲音是粗的還是細(xì)的，是高的還是低的？（教師在鋼琴上彈兔、狼的音樂各一句，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比）

　　C、請(qǐng)兔寶寶仔細(xì)聽聽狼的聲音是快的還是慢的？（再次進(jìn)行對(duì)比）

　　D、現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶們伴隨狼的音樂學(xué)做大灰狼。（讓幼兒從中感知狼的`可怕）

　　E、兔寶寶們學(xué)的真像，大灰狼是怎么樣的��？（兇狠、可怕…）（邊聽狼的音樂邊學(xué)狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼兇狠的樣子）（2遍）

　　4、聽音樂幼兒隨機(jī)做動(dòng)作。

　�。ǘ�）、進(jìn)一步感受兔子的音樂：

　　1、兔寶寶我們小兔的音樂是怎么樣的？（請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊拍手）

　　2、這首好像是兔子的音樂，聽起來怎么樣啊？（教師邊彈邊問）

　　3、請(qǐng)你們豎起耳朵聽聽小兔的音樂是高的還是低的，是粗的還是細(xì)的？（邊對(duì)比邊問）

　　4、讓我們聽著音樂，學(xué)小兔跳吧！

　�。ㄈ�）、完整的玩游戲，提出要求：

　　下面讓我們一起來玩，狼和小兔的游戲吧！

　　注意啦，當(dāng)聽到狼來了，兔寶寶要趕快逃跑，而且不許發(fā)出聲音。

　　1、老師扮演狼，幼兒扮演小兔做游戲。（2遍）

　　2、第三遍可請(qǐng)一幼兒帶狼的頭飾扮演狼玩游戲。

　　（四）、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：

　　剛才啊，兔寶寶看見狼來了用逃跑、躲起來的方法對(duì)付老狼的。你還能再想想，還能用什么辦法對(duì)付老狼嗎？

　　（五）、活動(dòng)結(jié)束：

　　兔寶寶們真聰明！一聽見大灰浪的聲音都一溜煙的逃回了家。

　　狼��！沒捉著一只兔寶寶，灰溜溜的走了。小圖看見大灰狼走遠(yuǎn)了，又高高興興的到草地上去玩了�。ㄓ變哼吢犚魳愤叧龌顒�(dòng)室）

幼兒節(jié)奏游戲教案6

　　敲起來

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喜歡音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是"表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象"。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲的.特點(diǎn)和歡快的情緒。

　　2、學(xué)會(huì)看懂圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示，利用聲勢(shì)為音樂進(jìn)行伴奏。

　　3、能看指揮協(xié)調(diào)一致的用樂器輪奏、合奏歡快的樂曲《小看戲》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《小看戲》動(dòng)物圖譜樂器（碰鈡、鈴鼓、舞板）

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能根據(jù)圖譜的提示，利用聲勢(shì)、身體樂器、樂器為音樂伴奏。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　教師以邀請(qǐng)幼兒參加音樂會(huì)為由，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動(dòng)入場(chǎng)。

　　師："小動(dòng)物們，今天森林里舉辦音樂會(huì)，你們參加表演的節(jié)目準(zhǔn)備好了嗎？（好了）我們一起出發(fā)吧！

　　二、展開

　　1、師幼共同討論，引出課題。教師引導(dǎo)幼兒初步感受樂曲的特點(diǎn)。

　　師："剛才我們跳舞的音樂好聽嗎？你覺得它是歡快的還是悲傷的呢？聽了音樂后你的心情是怎樣的呢？你喜歡嗎？……"鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的感受。

　　2、出示動(dòng)物圖譜，引出動(dòng)物圖譜。

　　師："不僅小朋友喜歡這個(gè)音樂，小動(dòng)物們也很喜歡，瞧，它們唱著歌排著整齊的隊(duì)伍來了……"教師和幼兒一起探討動(dòng)物圖譜結(jié)構(gòu)。

　　3、音樂游戲。

　　模唱游戲：玩法--教師將幼兒分成三組（小貓隊(duì)、小狗隊(duì)、小鴨隊(duì)），根據(jù)動(dòng)物圖譜，在教師的指揮下分別模仿動(dòng)物唱歌的聲音。

　　例如：小貓隊(duì)---喵喵喵

　　小狗隊(duì)---汪汪

　　小鴨隊(duì)--

　　-嘎嘎嘎嘎

　　肢體（身體樂器）游戲：玩法--教師引導(dǎo)幼兒，想一想身體哪些部位可以發(fā)出聲音，并分別請(qǐng)每組幼兒想一個(gè)身體樂器，根據(jù)動(dòng)物圖譜，在教師的指揮下為音樂進(jìn)行伴奏、合奏。

　　4、樂器演奏。

　�。�1）、教師出示樂器，介紹樂器以及演奏的正確方式，可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。

　�。�2）、發(fā)放樂器，講清規(guī)則，引導(dǎo)幼

　　兒能自己管理好自己的樂器。

　　小貓隊(duì)---碰鈡

　　小狗隊(duì)---鈴鼓

　　小鴨隊(duì)---舞板

　�。�3）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖譜，在教師的指揮下進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。

　　5、幼兒展示正式演奏。

　　鼓勵(lì)幼兒面向全體教師，以最好的狀態(tài)，在教師的指揮下，進(jìn)行樂器演奏展示。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　師："今天的音樂會(huì)到此結(jié)束了，你們玩的開心嗎？有好的東西我們要學(xué)會(huì)分享，現(xiàn)在呢，就讓我們拿著樂器將我們成功的樂器演奏分享給其他的班級(jí)吧。"活動(dòng)延伸:

　　將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

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