中班教案[必備8篇]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況，6月9日周四上午，我們進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng)，我將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)進(jìn)行了反思并小結(jié)。

　　一、家長(zhǎng)出席情況我們班幼兒人數(shù)為35人，共有28位家長(zhǎng)前來(lái)參加，爺爺奶奶參加的較多，沒(méi)來(lái)參加的主要是因?yàn)橛械募议L(zhǎng)要上班沒(méi)時(shí)間，有的爺爺奶奶自己帶孩子，家里有事走不開(kāi)，有4個(gè)小朋友鄭潤(rùn)康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動(dòng)，并已向老師說(shuō)明情況。

　　二、幼兒總體表現(xiàn)情況本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)按計(jì)劃照常進(jìn)行，從早上7：30開(kāi)始，一直到中午11：30結(jié)束，開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)觀(guān)看了孩子晨間活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《我也想飛》，手工活動(dòng)《龍舟》，還積極參與戶(hù)外親子活動(dòng)《貼人》。在活動(dòng)中，孩子的參與性非常好，而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)非常積極活躍，主動(dòng)舉手，爭(zhēng)著回答問(wèn)題，讓家長(zhǎng)們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛(ài)舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在戶(hù)外親子活動(dòng)中家長(zhǎng)都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開(kāi)心地游戲，特別是爺爺奶奶們，也著實(shí)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了一次童年游戲的快樂(lè)。另外孩子在手工操作活動(dòng)中，家長(zhǎng)自主幫助孩子較多，使孩子在活動(dòng)中缺乏觀(guān)察和動(dòng)腦，造成有的孩子依賴(lài)性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序，家長(zhǎng)們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施建設(shè)非常完備，老師耐心細(xì)致的教育，自己孩子在園的良好的表現(xiàn)，紛紛表示都挺滿(mǎn)意的。

　　三、開(kāi)放日家長(zhǎng)評(píng)議表反饋情況從半日活動(dòng)開(kāi)放后的家長(zhǎng)評(píng)議表中我們看到，很多家長(zhǎng)反映了幼兒入園以來(lái)的`不同進(jìn)步，絕大部分家長(zhǎng)給了本次活動(dòng)積極的肯定。當(dāng)然，家長(zhǎng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議，有的家長(zhǎng)提出可以給家長(zhǎng)更多地參與到活動(dòng)中的機(jī)會(huì)，也有家長(zhǎng)提出課堂中望老師對(duì)經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請(qǐng)他們回答問(wèn)題，以提高他們的表達(dá)能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵(lì)他們講話(huà)，在以后的半日活動(dòng)中，我們會(huì)進(jìn)行改進(jìn)；還有的家長(zhǎng)提出在暑假讓孩子學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，提出開(kāi)辦興趣班的要求，也有家長(zhǎng)要求我們老師要公平一致地對(duì)待孩子，我們會(huì)把這些建議認(rèn)真反思對(duì)待，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。

　　短暫的一個(gè)上午，給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè)，留給家長(zhǎng)的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗(yàn)。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家長(zhǎng)和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會(huì)做得越來(lái)越好，本次活動(dòng)也取得了圓滿(mǎn)的成功！

中班教案 篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ�單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力。

　　2、通過(guò)游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】《健康歌》光盤(pán)、一塊平坦的場(chǎng)地。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、 游戲指導(dǎo)

　　1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

　　2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　　3、開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

　　三、游戲規(guī)則：

　　1、參加游戲的'人數(shù)在三人以上。

　　2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。

　　四、放松活動(dòng)

　　幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

　　【活動(dòng)延伸】回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

　　【活動(dòng)反思】孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

中班教案 篇3

　　一、主題線(xiàn)索框

　　我們已經(jīng)知道的：

　　我們想要知道的：

　　(紙的種類(lèi)、紙的用途、如何節(jié)約用紙……)

　　二、通過(guò)探索我們學(xué)到的：

　　小提示

　　在主題開(kāi)始之前和孩子們進(jìn)行一次談話(huà)活動(dòng)，問(wèn)問(wèn)孩子們，“關(guān)于紙你們知道什么?”以填寫(xiě)“我們已經(jīng)知道的”部分，并適當(dāng)調(diào)整“我們想要知道的”的內(nèi)容，將孩子們想要知道和探索的內(nèi)容填寫(xiě)到空白處。

　　在主題將要結(jié)束的時(shí)候，和孩子們進(jìn)行一次談話(huà)活動(dòng)，和孩子們討論，“現(xiàn)在，關(guān)于紙你們都知道了什么?”以填寫(xiě)“通過(guò)探索我們學(xué)到的”部分。

　　三、主題活動(dòng)目標(biāo)

　　1、語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)

　　能說(shuō)復(fù)雜的句子。

　　嘗試讓孩子書(shū)寫(xiě)家庭地址，提高孩子書(shū)寫(xiě)能力。

　　2、科學(xué)發(fā)展目標(biāo)

　　通過(guò)比較紙張的不同質(zhì)地，能進(jìn)行紙張的分類(lèi)。

　　探索同一事物的相同與不同。

　　能通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察不同紙張的變化過(guò)程和結(jié)果。

　　初步了解紙的用途。

　　初步了解事物的因果關(guān)系。

　　3、社會(huì)發(fā)展目標(biāo)

　　能將廢品進(jìn)行分類(lèi)，知道“回收再利用”的知識(shí)。

　　知道節(jié)約用紙，有環(huán)保意識(shí)。

　　知道自己的家庭住址。

　　4、藝術(shù)發(fā)展目標(biāo)

　　能大膽想象，制作特別的書(shū)。

　　合理運(yùn)用顏色的.深淺，使作品更有美感性。

　　喜歡做項(xiàng)鏈，能用筆卷紙。

　　喜歡進(jìn)行小制作。

　　5、健康發(fā)展目標(biāo)

　　通過(guò)游戲，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)控制方向和推力。

　　練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力。

　　體驗(yàn)送他人禮物的喜悅心情。

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、美工區(qū)

　　提供圖畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩紙、白紙、牛皮紙、面巾紙；提供廢舊紙張的材料；卡紙、各種形狀的卡片；、常規(guī)材料

　　2、沙水區(qū)

　　各種廢舊報(bào)紙、雜志；提供各種顏料，用來(lái)上色；裝滿(mǎn)水的盆，用來(lái)浸泡報(bào)紙，做紙漿造型

　　3、主題展示區(qū)

　　在墻面上粘貼有關(guān)紙張的圖片或照片，配以文字說(shuō)明；主題開(kāi)始時(shí)和孩子們的討論記錄；主題過(guò)程中的作品以及活動(dòng)照片配以文字說(shuō)明

　　4、圖書(shū)區(qū)

　　與主題相關(guān)的幼兒用書(shū)；張貼每次談話(huà)活動(dòng)的記錄；張貼一張大紙，讓孩子記錄或畫(huà)下與主題有關(guān)的內(nèi)容

　　5、科學(xué)區(qū)

　　投放各種材質(zhì)的紙、水；各種用途的紙張(不同顏色、形狀、大小)；長(zhǎng)方形紙條、筆推薦圖書(shū)

　　《黎明》【美】烏利·舒利瓦茨南海出版社

　　《無(wú)字書(shū)組合8冊(cè)》【瑞士】莫妮克明天出版社

　　《小手撕紙》李洪波吉林美術(shù)出版社

　　《紙馬》熊亮連環(huán)畫(huà)出版社

　　主題活動(dòng)

　　1、可回收垃圾

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能將垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

　　知道可回收垃圾的知識(shí)，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

　　材料準(zhǔn)備：四個(gè)大紙箱、垃圾袋、一次性手套

　　過(guò)程控制：

　　和孩子們討論：“哪些是可回收的垃圾?可回收和不可回收有什么不一樣?用什么標(biāo)志來(lái)標(biāo)明?可回收的垃圾如何保存?是否需要放到專(zhuān)門(mén)的地方。”

　　老師出示帶來(lái)的紙箱，提示孩子們可以用它們做可回收垃圾箱。

　　制作四個(gè)可回收垃圾箱，并分別貼上各自標(biāo)簽(廢紙、塑料、金屬、布料)，啟發(fā)孩子用畫(huà)畫(huà)和文字的形式來(lái)表示。

　　帶孩子外出散步，清理幼兒園附近的垃圾，觀(guān)察有哪些是可以回收的。撿垃圾時(shí)需要戴上一次性手套。

　　回到教室后，讓孩子們把這些廢棄材料放進(jìn)相應(yīng)的廢品箱中。并讓孩子們比較每個(gè)箱中廢品的多少。

　　和孩子討論：如何處理這些廢品?有機(jī)會(huì)的話(huà)和老師一起送到廢品收購(gòu)站。

　　將制作完成的紙箱放在幼兒園，鼓勵(lì)幼兒園使用這些紙箱來(lái)完成垃圾分類(lèi)。

　　活動(dòng)建議：

　　有些廢品很難確定放進(jìn)哪個(gè)箱內(nèi)比較合適，你可以讓孩子當(dāng)場(chǎng)討論。

　　孩子們可以談一談家中處理可回收垃圾的情況。

　　孩子再做手工或畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生的廢紙可放在相對(duì)應(yīng)的垃圾箱里，也可泡入盆中做成紙漿，用來(lái)做各種造型。

　　主題活動(dòng)

　　2、復(fù)寫(xiě)紙變變變

　　活動(dòng)目標(biāo)：了解復(fù)寫(xiě)紙的特性。初步了解事物的因果關(guān)系。

　　材料準(zhǔn)備：復(fù)寫(xiě)紙若干張、復(fù)印紙若干張、能轉(zhuǎn)印的物品(樹(shù)葉，繩子等)、磚塊或重一點(diǎn)的物品

　　過(guò)程控制：

　　將各種物品收集在一起，將復(fù)寫(xiě)紙和復(fù)印紙放在孩子們能自己夠到的地方。

　　將復(fù)印紙放在桌子上。

　　讓孩子們將要轉(zhuǎn)印的物品放在復(fù)印之上。

　　用復(fù)寫(xiě)紙覆蓋各種物體，能夠復(fù)寫(xiě)的一面朝下。

　　請(qǐng)孩子用磚塊或重物在復(fù)寫(xiě)紙上輕壓。

　　拿起磚塊并輕輕挪開(kāi)復(fù)寫(xiě)紙，看看復(fù)印張上出現(xiàn)了什么。

　　活動(dòng)建議：

　　可以讓孩子們回家后與家長(zhǎng)一起做不同的復(fù)習(xí)紙游戲，看看會(huì)有什么情況發(fā)生，來(lái)園與小朋友一起分享。

　　如果條件允許可以不用磚塊，改用電熨斗，老師控制溫度，不要太熱，這樣沒(méi)有物品的部位就會(huì)變成黑色的，孩子們可以更明顯地觀(guān)察出現(xiàn)象的變化。

　　可以和孩子一起進(jìn)行其他各種拓印的方法：如硬幣拓印、樹(shù)葉拓印等。

　　有機(jī)會(huì)和孩子一起觀(guān)察復(fù)印機(jī)工作，但時(shí)間不宜太長(zhǎng)，因?yàn)閺?fù)印機(jī)工作時(shí)對(duì)人身體有一些危害。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)

　　2 懂得同伴間要互相幫助

　　活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言故事《螞蟻報(bào)恩》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻 課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　師：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)一位小客人，快來(lái)看這是誰(shuí)�。浚ǔ鍪拘∥浵亪D片一）快來(lái)看小螞蟻怎么了？（出示圖片二）圖上畫(huà)得是什么？（逐一觀(guān)察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）

　　接下來(lái)請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看和你們想到的一樣嗎？

　　二、幼兒觀(guān)看視頻動(dòng)畫(huà)，初步理解故事內(nèi)容

　　師：

　　1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰(shuí)救了小螞蟻？怎么救的？

　　2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽(tīng)到了一陣"沙沙"聲是誰(shuí)的？鴿子遇到什么困難了?這時(shí)，是誰(shuí)救了鴿子？怎么救的？

　　師：鴿子得救了嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一次，聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻和鴿子說(shuō)了些

　　什么？他們是怎么說(shuō)的？

　　三、幼兒再次觀(guān)看視頻動(dòng)畫(huà)，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)

　　師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí)，著急的說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（對(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）鴿子又說(shuō)了什么話(huà)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們也來(lái)學(xué)說(shuō)吧！小螞蟻得救了感激的對(duì)鴿子說(shuō)了什么話(huà)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

　　師：當(dāng)鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著急的大喊什么？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？我們一起說(shuō)說(shuō)？鴿子飛回來(lái)感激的對(duì)小螞蟻說(shuō)了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（邊回憶邊學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)邊傾聽(tīng)驗(yàn)證）

　　師：這么熱心的.一對(duì)好朋友，在對(duì)方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應(yīng)怎樣做 ？

　　現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話(huà)講出來(lái)，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰(shuí)講的好？

　　四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)

　　師：誰(shuí)愿意給大家試著講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）他們講的好嗎?

　　哪里好?（幼兒評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)）

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 初步熟悉兒歌，感受兒歌的音律美。

　　2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。

　　3. 通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單的編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

　　4. 理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒感受兒歌的音律美，通過(guò)活動(dòng)灰簡(jiǎn)單的創(chuàng)編兒歌，體會(huì)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 紅，黃，紫，綠等顏色的圓形圖片。

　　2. 蘋(píng)果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。� 一）開(kāi)始部分

　　1. 出示圖片

　　教師：“今天呀我們班來(lái)了幾位小客人，是誰(shuí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面�！�

　　2. 教師逐一出示蘋(píng)果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。

　　教師：“小朋友，請(qǐng)看看圖片上有什么水果呢，它們是什么顏色的？”請(qǐng)幼兒用“這是。。。。�！钡木涫浇Y(jié)構(gòu)說(shuō)一說(shuō)說(shuō)過(guò)的名稱(chēng)及顏色。

　　（二）展開(kāi)部分

　　1.編兒歌《水果哥》

　�。�1）給蘋(píng)果編

　　教師：“我們把看見(jiàn)的水果編成一首好聽(tīng)的兒歌好嗎？現(xiàn)在來(lái)時(shí)遍地一句：“什么水果紅紅的？”啟發(fā)幼兒編第二句：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

　　教師：“小朋友們真的太能干了，都編出了一句非常好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：“什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的�！�

　　（2）給杏子編

　　由老師編第一句：“什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“杏子杏子黃黃的”。

　�。�3）給葡萄編

　　教師：“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)第一句？教師請(qǐng)一名幼兒編第一句，“什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　�。�4）給西瓜編

　　教師：“小朋友們變得兒歌真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們?cè)诮o西瓜編，誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”

　　請(qǐng)幼兒模仿前面的.句式編出：“什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　　2.教師給幼兒示范一遍。

　　教師：“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認(rèn)真聽(tīng)�！�

　　3. 請(qǐng)幼兒試著把編好的兒歌連起來(lái)念一遍。

　　教師：“ 在小朋友們的共同努力下，一首好聽(tīng)的兒歌已經(jīng)學(xué)會(huì)了，這首兒歌的名字叫《水果哥》，讓我們一起背一下吧！

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　1.游戲：水果歌

　　請(qǐng)幼兒拿著顏色圖片練習(xí)兒歌，手上拿著圖片的幼兒?jiǎn)枺骸疤O(píng)果蘋(píng)果紅紅的？”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的�！笔稚夏弥�其它水果圖片的幼兒則不可以站起來(lái)。

　　總結(jié)：小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友，可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài)還有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）。

　�、艑�(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？

　�、茖�(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？

　�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

中班教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　2、能仔細(xì)觀(guān)察，用清晰的語(yǔ)言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。

　　2、幼兒摸箱。

　　3、ppt

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、照平面鏡，玩鏡面游戲，感受平面鏡的成像引入。

　　師：林老師今天帶來(lái)了一面鏡子，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友們來(lái)照一照，，看看鏡子里的你和鏡子外面的你都一樣嗎？摸一摸，這個(gè)鏡子是平的還是不平的的？

　　二、創(chuàng)設(shè)"魔法情景"，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。

　　師：林老師最近向魔法師借了一個(gè)魔法寶貝，這個(gè)魔法寶貝功能很多，不僅能舀東西吃，還可以用來(lái)照，照出來(lái)的樣子還不一樣，大家猜猜是什么呢？

　　師：這個(gè)魔法勺和剛才小朋友們找的鏡子可不一樣，它不是平的，請(qǐng)你們用手摸一摸魔法勺用來(lái)舀東西吃的一面，感覺(jué)下它是彎進(jìn)去還是鼓起來(lái)的呢？哦，彎進(jìn)去的這面它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫凹面，我們一起用這個(gè)凹面再照照自己的小臉蛋，看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢？哦，原來(lái)勺子的凹面照出來(lái)的小臉蛋是倒立的。另一面如上。

　　小結(jié)：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了勺子用來(lái)舀東西的彎進(jìn)去的那一面叫做凹面，照出來(lái)的小臉蛋是倒立的，鼓出來(lái)的那面叫做凸面，照出來(lái)的小臉蛋是倒立的。

　　三、鞏固凹面和凸面，摸箱游戲。

　　師：老師今天還帶來(lái)了一個(gè)魔法箱，魔法箱里有許多小朋友用魔法勺照出來(lái)的魔法卡片，待會(huì)兒我會(huì)請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友從魔法箱里摸出一張魔法卡片，并要說(shuō)出這張魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面還是凸面照出來(lái)的，你是怎么知道的？答對(duì)有魔法禮物獎(jiǎng)勵(lì)！

　　四、總結(jié)"魔法經(jīng)驗(yàn)"，結(jié)合ppt拓展幼兒實(shí)踐運(yùn)用。

　　師：其實(shí)在我們的`生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有很多東西都有這樣的魔法，小朋友們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢？哪些東西是用凹面鏡做成的呢？我們一起去找一找。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班教案 篇7

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　1、讓幼兒在好玩的音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位，提高幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)親子游戲的.趣味性，喜歡參與音樂(lè)游戲。

　　3、本組游戲適合3-4歲幼兒。

　　游戲一：手指歌Ⅰ游戲功能：

　　1、知道各手指的名稱(chēng)，用手指做游戲。

　　2、增強(qiáng)親子間的合作，融洽親子感情。

　　游戲過(guò)程：

　　1、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起認(rèn)識(shí)各手指的名稱(chēng)，能正確說(shuō)出大拇指、食指、中指、無(wú)名指，還有小拇指。

　　2、邊唱歌曲《手指歌》，邊進(jìn)行表演。

　　游戲二：手指歌Ⅱ游戲功能：

　　能跟著歌曲，用手指做動(dòng)作協(xié)調(diào)地表演。

　　游戲過(guò)程：

　　1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。

　　2、父母和孩子邊唱邊用手指做動(dòng)作表演。

　　附動(dòng)作：

　　大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放開(kāi)）。

　　二胖子睡了（醒了）--食指收起（放開(kāi)）。

　　高個(gè)子睡了（醒了）--中指收起（放開(kāi)）。

　　矮個(gè)子睡了（醒了）--無(wú)名指收起（放開(kāi)）。

　　小不點(diǎn)兒睡了（醒了）--小指收起（放開(kāi)）。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋，對(duì)事物有探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt-各種各樣的蛋

　　2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)各種蛋

　　1.出示蛋，引起幼兒興趣。

　　教師：你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎？

　　你們還認(rèn)識(shí)什么蛋？

　　2.ppt課件：各種各樣的蛋

　　引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

　　3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋？

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀(guān)察蛋。

　　1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？

　　引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。

　　2.教師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

　　有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

　　三、由表及里觀(guān)察，產(chǎn)生探索的興趣。

　　1.教師：雞蛋里面是什么樣的`呢？

　　引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開(kāi)觀(guān)察。

　　2.觀(guān)察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

　　每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？

　�。ㄖ鹨淮蜷_(kāi)蛋。）

　　3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話(huà)題。

　　如：蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有��？

　　結(jié)合主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。

　　中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)

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