語文教案[精選6篇]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的語文教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們， 在大自然中，存在著許多美妙的歌聲，你們想欣賞嗎？（欣賞有關(guān)楊樹的課件）同學(xué)們，你們聽到了什么，看到了什么？說說你對(duì)楊樹有哪些了解？今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹的詩歌。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文

　　大葉楊給人們帶來很多快樂，它也一定很快樂，因此大葉楊常嘩啦啦地唱歌，你們想不想再聽一聽她唱了什么呢？（欣賞課件。）提問：課文主要講了什么內(nèi)容？

　　三、自主讀文，用喜歡的.方法識(shí)字

　　1、自讀課文，并用喜歡的方法識(shí)字。

　　2、同桌交流識(shí)字方法。

　　3、小組內(nèi)組織識(shí)字搶答游戲。

　　四、深入感悟，讀透課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　1、自由輕聲自讀課文。

　　2、思考：

　　（1）你知道了什么？

　�。�2）為什么刮風(fēng)時(shí)唱得歡快？為什么下雨時(shí)唱得響亮？

　�。�3）沒有風(fēng)雨時(shí)楊樹怎么唱？

　　3、假如你現(xiàn)在就是一棵快樂的白楊樹，加上動(dòng)作，試著讀一讀第一段，請(qǐng)讀出大楊樹刮風(fēng)時(shí)唱得歡快，下雨時(shí)唱得響亮。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　1、小組討論：楊樹會(huì)把歌唱給誰聽呢？他在歌中唱什么呢？

　　2、交流 ，品讀。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　　1、楊樹有會(huì)把歌唱給誰聽呢？他在歌中唱什么呢？

　　2、討論，交流。

　�。ㄋ模┓艢g快的音樂，同楊樹一起歌唱：美讀課文。

　　五、課堂練習(xí)，拓展延伸

　　1、大楊樹把歌唱給了學(xué)步的小寶寶、聊家常的老奶、悠閑的老爺爺，那它還會(huì)把歌唱給誰聽呢？我們也來編一編吧。

　　2、交流、匯報(bào)。

　　8.課堂練習(xí)：小組比賽朗讀課文。

　　9.作業(yè)安排：背誦課文。

　　10. 附錄（教學(xué)資料及資源）：北師大版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《楊樹之歌》教材及教師教學(xué)用書

　　11． 自我問答：通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)楊樹默默無聞，為人類奉獻(xiàn)出歡樂與關(guān)愛的；學(xué)習(xí)楊樹默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)本文抓住事物特點(diǎn)說明的方法。

　　3、積累優(yōu)美準(zhǔn)確的語言，體會(huì)作者的思想感情

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解內(nèi)容，分析優(yōu)美語句，體會(huì)作者感情，學(xué)習(xí)的寫作手法。

　　2、通過誦讀領(lǐng)會(huì)語言的準(zhǔn)確生動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀技巧，自己體會(huì)、欣賞，邊讀邊點(diǎn)評(píng)，作較為深入的賞析。

　　課前準(zhǔn)備

　　熟讀課文后的點(diǎn)評(píng)，搜集你認(rèn)為寫得好的寫景狀物。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課

　　教師開場(chǎng)白：能談?wù)劷o留下你深刻印象的建筑嗎？

　　2、檢查預(yù)習(xí)

　�。�1）學(xué)生朗讀課文，掃除字詞障礙。

　�。�2）用簡(jiǎn)潔的語言概括每一段文字的內(nèi)容。

　　3、整體感知

　　再讀課文，思考并回答下面問題。

　　（1）《天壇》一文說明的建筑物是什么？它有什么特點(diǎn)，有什么用途？

　　（2）《古羅馬斗技場(chǎng)》一文按照一定的順序分別介紹了斗技場(chǎng)的哪幾部分？斗技場(chǎng)的用途是什么？

　�。�3）比較《天壇》和《古羅馬斗技場(chǎng)》兩文，說說他們有什么不同？

　�。�4）《昆明的花街》一文“花街”有什么特點(diǎn)？你還可以用哪些詩句來形容花街？

　�。�5）《蘇州小巷》有什么特點(diǎn)？和我們家鄉(xiāng)的小巷有什么不同？

　　4、 精讀品析

　　剛才我們通讀了這四篇，初步理解了的內(nèi)容，下面請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文完成下面教學(xué)任務(wù)。

　�。�1）四人一組，每人負(fù)責(zé)精讀一篇，找出中好的詞句，并作簡(jiǎn)要分析。（組內(nèi)交流，推薦分析好的同學(xué)全班交流）

　�。�2）分析比較這些成功的成功之處。

　�。ㄋ娜艘唤M討論交流，每人至少講一點(diǎn)）

　　5、拓展延伸

　　通過剛才的賞析，我們已經(jīng)了解到課本中的`成功之處，同學(xué)們課前也搜集了許多好的寫景狀物的，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x一下這些�？纯催@些是否有我們剛才分析的成功之處？（四人一組，交流評(píng)價(jià)）

　　那么你認(rèn)為寫好一篇寫景狀物的應(yīng)注意哪些問題？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　6、課堂小結(jié)

　　教師歸納：這節(jié)課我們不僅了解了古今中外許多建筑的奇特之處，還知道了寫好一篇寫景狀物的應(yīng)注意的方面。

　　7、課后學(xué)習(xí)

　　運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法、合理的說明順序、生動(dòng)的語言，描寫校園、公園或者街角一景

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.品味文美、情美，背讀課文。

　　2.理解融情入景、“卒章顯志”的手法。

　　教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)醉翁亭周圍美好的自然風(fēng)光和人物歡樂場(chǎng)景的描繪，體會(huì)融情入景、情景交融的寫法。

　　難點(diǎn)：體會(huì)“醉”與“樂”之關(guān)系，理解“與民同樂”的.政治理想。

　　課時(shí)安排：

　　(1)《醉翁亭記》的第二課時(shí)。

　　(2)課型：賞析課。

　　教學(xué)步驟：

　　一.問題的提出

　　同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇千古傳誦的名文，古往今來，多少人們對(duì)此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬千，沉醉于其中。那么人們?yōu)楹味��?本文有何獨(dú)特的魅力?讓我們一起來欣賞這篇美文吧

　　板書課題、作者。(醉翁亭記，歐陽修)問：亭名由何而來?太守為何取號(hào)為醉翁?

　　明確：是太守用自己的別號(hào)給它命名。太守即歐陽修，號(hào)醉翁，其特點(diǎn)是易醉。那么，醉翁的“醉”由何而生?僅僅是酒醉嗎?

　　出示兩個(gè)問題：1.太守為什么而醉?

　　2.我們?yōu)槭裁炊��?

　　二.引導(dǎo)學(xué)生探究問題一：太守為什么而醉?領(lǐng)悟其思想內(nèi)容。

　　(一)依據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)讀書的感受，大家談?wù)勌�守為什么而醉�?/p>

　　學(xué)生自由發(fā)言，

　　師總結(jié)概括：為景而醉，為人而醉，為情而醉。板書：

　　(二)那課文中那些句子描繪了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四時(shí)之景?

　　(1)指名朗讀描繪的句子，想象畫面。

　　(2)醉翁亭依山傍水，景色千變?nèi)f化，作者描繪了幾幅畫面?寫景的順序怎樣?指名學(xué)生回答。

　　(3)教師小結(jié)：第一段作者利用空間的變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫，可歸納為：群山環(huán)繞圖→瑯琊秀色圖→釀泉流水圖→溪亭展翅圖。

　　第二段，利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖：“野芳發(fā)而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁陰”暑氣逼人，“風(fēng)霜高潔”秋高氣爽，“水落石出”一片寂

語文教案 篇4

　　教學(xué)目的

　　讀背詞《西江月》

　　教學(xué)步驟

　　一、介紹辛棄疾。

　　南宋著名愛國(guó)詞人，歷來同蘇軾并稱。

　　二、整體感知

　　1.生自由讀。

　　2.獨(dú)立思考詞的意思。

　　三、師生討論，理解詞句的意思。

　　西江月：詞牌名。

　　黃沙道：即黃沙嶺，地名。在江西上饒西南。

　　“七八個(gè)星”二句：這兩句是倒裝句，意思是，天外有七八個(gè)星，山前落了兩三點(diǎn)雨。

　　社：社祠，就是土地廟�！耙姟蓖ā艾F(xiàn)”。

　　四、想象詞中描繪的畫面，用自己的話說一說。

　　在靜穆的夜色里，作者一邊趕路，一邊悠閑地欣賞著美妙的自然景色。徐徐清風(fēng)中，傳來了蟬的鳴聲，還傳來了稻花的香味和青蛙的叫聲。

　　一會(huì)兒，天空陰云聚合，近處的星星已被云彩遮沒。只有遠(yuǎn)處的天邊還剩幾顆稀疏的星星，暴雨即將來臨。作者緊走幾步，經(jīng)過小溪的橋頭，便出現(xiàn)了他熟悉的茅屋小店。

　　五、體會(huì)詞中表達(dá)的.感情。

　　全詞描寫的是黃沙嶺的夜景，通過美麗的自然風(fēng)光描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛。

　　六、比賽背誦。

　　七、抄寫這首詞。

語文教案 篇5

　　教學(xué)課題：聲母 d t

　　教學(xué)目的要求：

　　1．掌握字母d、t的讀音。

　　2. 能正確書寫字母d、t。

　　3. 能正確區(qū)分d與b，f與t。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀和書寫字母 d t

　　課時(shí)：第一課時(shí)

　　教具：花朵字母卡、小紅花

　　教學(xué)過程：

　　一、 教師：小朋友們，今天我們班來了好多客人，都是像媽媽一樣關(guān)愛著你們的老師。我想請(qǐng)一位小朋友來對(duì)你最喜歡的那位老師說句心里話，好嗎？（好）

　　小朋友：我想對(duì)某某老師說，老師，您辛苦了，我愛你。

　　然后讓幼兒把自己感恩的懷抱送給這位老師。

　　二、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題

　　教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好些個(gè)聲母和韻母了，現(xiàn)在讓我們先來復(fù)習(xí)一下好嗎？

　　1. 游戲，讓花兒回家。（出示帶有字母的花朵，讓學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)讀對(duì)了才能讓花兒回到枝葉上。）

　　2. 在拼好的花朵中自由選擇聲母和韻母進(jìn)行拼讀。對(duì)拼讀準(zhǔn)確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

　　教師：小朋友們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，今天讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)兩個(gè)好朋友吧。

　　三、 出示聲母d

　　1. 老師先范讀一遍。

　　2. 學(xué)生跟讀。兒歌記字形，左下半圓d d d

　　3. 指導(dǎo)小朋友觀察b和d，說說能從哪些方面區(qū)分它們的`不同.(從筆順上：b先寫豎，后寫半圓；d先寫半圓，后寫豎。從半圓位置來看b是右下半圓，d是左下半圓)

　　4. 教學(xué)d的書寫。注意它在四線格中占中上兩格，兩筆寫成，半圓在中格。

　　5. 進(jìn)行d與單韻母的拼讀。

　　四、 教學(xué)聲母t

　　1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察，說說它跟哪個(gè)字母很像。（f）教師畫兩把撐開的傘，總結(jié)傘柄朝上f f f,傘柄朝下t t t 。

　　2. 讀：跟讀、齊讀，正音。

　　3. 教學(xué)t的書寫。注意它在四線格中也是占兩格，兩筆寫成，先寫豎彎，再寫橫。

　　4. 進(jìn)行t與單韻母的拼讀。

　　五、 拓展延伸

　　學(xué)習(xí)聲母拍手操。也可以自己編這套操，并教家人做。

語文教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、先搜索各種各樣的紙，剪成你喜歡的圖形。

　　2、和同學(xué)們交流有關(guān)紙的知識(shí)。先在小組講，然后在全班交流。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)緊密結(jié)合，學(xué)以致用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　各種各樣的紙，剪成各種圖形。

　　教學(xué)過程：

　　一請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，自己用什么樣的紙剪成什么樣圖形，為什么喜歡這樣的.圖形

　　學(xué)生發(fā)言。

　　教師：好，發(fā)揮你們的聰明才智，剪出新穎的、奇特的圖形。

　　二誰知道有關(guān)紙的什么知識(shí)和大家說話（出示各種紙）

　　學(xué)生發(fā)言。

　　教師：同學(xué)們搜集來的有關(guān)紙的知識(shí)真不少。在我們?nèi)粘Ｉ�活中，只要你留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)各種各樣的紙。如：印人民幣的紙叫水印紙。這種紙不同于其他的紙，造紙時(shí)經(jīng)過特殊的處理，上面就帶有暗花。又如：包水果用的紙箱，也叫再生紙。她屬于廢品回收再利用造出來的紙。

　　三怎樣布置好《紙的世界》的壁報(bào)呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，說說自己的設(shè)計(jì)

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