小班教案必備8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
一、主題說明
家像一個(gè)寧靜的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖�？桃怃秩具@種本已存在的氛圍，為的是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從出生起就和佳人親親密密地生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被保護(hù)的對(duì)象。然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛。讓每一個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。
也許爸爸媽媽之間偶爾會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)，也許會(huì)有些不開心的事情，但我們始終是親親熱熱的一家人。
二、主題目標(biāo)
1、能夠被幼兒園里新奇、舒適、安全的環(huán)境以及有趣的活動(dòng)所吸引，在教室的引導(dǎo)下能都參與到各種活動(dòng)中去。
2、能夠初步感受到幼兒園里的工作人員尤其是班級(jí)教師對(duì)自己的體貼、關(guān)愛，初步喜歡幼兒園與自己生活密切相關(guān)的人，逐步減少分離焦慮。
3、能夠基本熟悉可以滿足自己玩耍、餐飲、睡眠、盥洗、如廁等生活需要的新環(huán)境，對(duì)新的生活環(huán)境產(chǎn)生安全感，初步適應(yīng)幼兒園的集體生活。
4、基本能夠高高興興上幼兒園。
三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、依門框布置一棵沒有樹葉的親情樹。進(jìn)行完“親情樹”活動(dòng)后，幼兒用制作的親情樹葉來裝飾這棵親情樹。
2、收集花燈布置在活動(dòng)室內(nèi)，以烘托元宵節(jié)的氣氛。
3、把爸爸的半身自畫像布置成“我的爸爸”專欄。完成美工活動(dòng)“爸爸的領(lǐng)帶”
以后，幼兒給爸爸戴上自己裝飾的領(lǐng)帶。
4、引導(dǎo)幼兒各自從廢舊雜志上剪下房子、房間用品、家具等圖片。粘在大的畫紙上，再添加封面裝訂成“我喜歡的家”畫冊(cè)，將這些畫冊(cè)放入活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒翻閱、交流。
四、家園共育
1、加強(qiáng)與個(gè)別家長(zhǎng)的溝通與交流，了解孩子在假期的生活情況，幫助孩子穩(wěn)定情緒，適應(yīng)集體生活。
2、建議家長(zhǎng)帶孩子參觀當(dāng)?shù)氐臒粽�，也可與孩子共同制作簡(jiǎn)單的花燈。吸引孩子參與元宵、吃元宵的活動(dòng)。
3、飯后、臨睡前是最適應(yīng)與孩子談心的一段時(shí)間，有利于建立相互信賴的親子關(guān)系，促進(jìn)親子間的情感，發(fā)現(xiàn)、處理孩子的問題。
4、建議家長(zhǎng)帶孩子走親訪友或接待親朋好友時(shí)，把孩子作為家中平等的一員向他人介紹。這樣做是一種民主的做法，可以使孩子從小就樹立起一種尊嚴(yán)，并大方、友好地面對(duì)客人。如：這是我們的兒子王小華，五歲了，他愛好繪畫，愛講故事，是個(gè)棒小伙子。
5、與孩子共同完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)。如與孩子一起完成家庭物品統(tǒng)計(jì)調(diào)查表，接受孩子的采訪，說說自己喜歡吃的.食物等，讓孩子更多地了解自己的爸爸、媽媽。
6、爸爸當(dāng)著孩子的面把手印印在紙上，并沿輪廓剪下，讓孩子帶到幼兒園去。
7、與孩子一起畫爸爸的半身像，為活動(dòng)“爸爸的領(lǐng)導(dǎo)”作準(zhǔn)備。
8、與孩子一起從雜志上搜集反映家庭生活的圖片，翻閱自己家庭的照片，向孩子說明為什么家庭成員之間要彼此相愛、互相關(guān)心，以及孩子對(duì)家庭來說有多重要。鼓勵(lì)孩子提出問題，或者說出自己的想法，強(qiáng)化孩子對(duì)家庭的歸屬感。
9、家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。為了吸引幼兒參觀一些力所能及的事情，家長(zhǎng)可采用一些有趣的名稱。如把擦玻璃說成是“擦亮家的眼睛”。當(dāng)孩子樂于參與時(shí)，家長(zhǎng)要給予充分的肯定、鼓勵(lì)；當(dāng)啊偶爾出現(xiàn)失誤時(shí)，家長(zhǎng)不要過多指責(zé)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子收拾。這樣，孩子逐漸會(huì)變得聰明能干。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、集體活動(dòng)
《我的家人》《開心媽媽》《大力士爸爸》《我家的房間》《今天我是小主人》《神奇的刷子》《給媽媽過生日》《親親熱熱在一起》《敲門》《親情樹》《愛意搖籃曲》《不再麻煩好媽媽》
2、區(qū)域活動(dòng)
結(jié)構(gòu)區(qū)：各類積塑
動(dòng)手區(qū)：提供一些水果的模型讓幼兒蘸上顏料印畫。泥朔水果娃娃。
提供正方形的紙，供幼兒折紙“房子”
益智區(qū)：
1、提供畫有5以內(nèi)點(diǎn)子的紙盤，各種水果小圖片，幼兒按點(diǎn)子的數(shù)量在盤內(nèi)放入相應(yīng)數(shù)量的水果。
2、提供一些迷宮圖，讓幼兒走迷宮，如娃娃找家。
表演區(qū)：提供爸爸、媽媽、寶寶的角色圖象，幼兒根據(jù)兒歌“敲門”、歌曲“親親熱熱在一起”進(jìn)行表演。
閱覽區(qū)：
1、提供有關(guān)親子游戲的圖書，指導(dǎo)幼兒閱讀，幼兒回家后可與爸爸媽媽開展此類游戲。
3、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)
彩虹傘（聽信號(hào)跑跳）；小貓愛勞動(dòng)（走的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性）；玩大型玩具（培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)）；找
找小動(dòng)物（跑步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性）；頂牛（喜歡來幼兒園的心境）
4、生活活動(dòng)
�、倭私夂⒆釉诩倨谥械纳钋闆r，幫助孩子穩(wěn)定情緒、適應(yīng)集體生活。
�、趲椭變红柟虒�(duì)杯子、毛巾和小床等標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
�、垡龑�(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉盥洗的順序，養(yǎng)成主動(dòng)、按時(shí)飲水和如廁的習(xí)慣。
�、軐�(duì)新入園的幼兒，教師要給與更多的關(guān)注，使他們盡快適應(yīng)集體生活，并讓他們知道幼兒園的名稱及所在的班級(jí)。
�、輨�(chuàng)設(shè)安靜的午睡環(huán)境，使幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
5、游戲活動(dòng)
老師猜猜我是誰；小標(biāo)志找家；玩具回家；請(qǐng)你猜猜我是誰；兔子和狼；打電話
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動(dòng)物們形象逼真,動(dòng)態(tài)鮮明,一個(gè)一個(gè)出場(chǎng),擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述,但小動(dòng)物們滑稽搞笑的動(dòng)作和表情以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性的表現(xiàn),都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動(dòng)物的動(dòng)作,完成游戲性的學(xué)習(xí)。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段,設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)課時(shí)。
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo):
1. 體驗(yàn)與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。
2. 學(xué)習(xí)自己看書,樂于表述自己的想法和對(duì)圖畫的理解。
3. 能辨別并模仿各種動(dòng)物的叫聲,愿意參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一本小書,小床一只,繪本PPT,各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)反饋,游戲體驗(yàn)
1. 出示小床,讓幼兒反饋已有經(jīng)驗(yàn)。這是什么?有什么用?你家里有幾個(gè)人睡在一張床上?
2. 請(qǐng)幼兒由一個(gè)到一組再到全班逐一上床,體驗(yàn)越來越擁擠的'感覺,并讓幼兒自由講述這種感覺。
3.出示圖書,請(qǐng)幼兒觀察封面:上面有誰?他們?cè)诟墒裁囱?怎么啦?
二、自主閱讀圖書
幼兒自由自在地看書3分鐘左右,鼓勵(lì)幼兒找喜歡的一頁仔細(xì)看看、自言自語地說說,并注意不影響同伴。
三、集中交流
1. 提問:你喜歡哪一頁,這頁上有誰?在干什么?
2. 根據(jù)幼兒的回答,教師播放相應(yīng)的PPT,組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景,并及時(shí)組織幼兒用語言描述、用動(dòng)作模仿各種小動(dòng)物。
(1)如果幼兒反饋小床的信息,教師提問:這是怎么樣的小床?床上有誰?他們?cè)诟墒裁?數(shù)數(shù)有幾只小動(dòng)物?
(2)如果幼兒反饋小動(dòng)物的信息,如“小狗來了”,教師提問:小狗是怎么樣的?鼓勵(lì)幼兒用各種詞句描述小狗:汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐著舌頭等;并讓幼兒模仿小狗的動(dòng)作。
3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度,可安排幼兒第二次自主閱讀,補(bǔ)充信息。
四、表演游戲:擠呀擠
幼兒自選一個(gè)喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,教師播放PPT,根據(jù)畫面提示,請(qǐng)幼兒扮演該角色表演給大家看。
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受小動(dòng)物逐漸增多的畫面變化,練習(xí)數(shù)數(shù)。
2. 能根據(jù)同伴提供的信息尋找相關(guān)的書頁,愿意講述該頁內(nèi)容。
3. 學(xué)說簡(jiǎn)單的對(duì)話,初步形成故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一本小書,貼絨教具若干,小床一只,繪本PPT,各種小動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過程:
一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗(yàn)
1. 出示圖書,提問:這本書里講到了誰?他們?cè)诟墒裁?
教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的貼絨,在黑板上展示。
2. 提出閱讀要求:從封面開始仔細(xì)看書,誰先來?誰第二個(gè)來?
二、幼兒自主閱讀
教師提醒幼兒逐頁翻看。
三、集中交流
1. 提問:誰第一個(gè)來到床上?它是怎么來的?
讓個(gè)別幼兒反饋信息,集體尋找相關(guān)的書頁,同時(shí)教師在黑板上有序排列角色順序。
2. 繼續(xù)提問:小動(dòng)物來到床上說了些什么?又有誰來了?它們是怎么說的?
教師和幼兒共同模仿角色間的對(duì)話,自然形成故事片段,如:小老鼠鉆進(jìn)被窩,說:“真舒服啊!真暖和呀!”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了,它說:“我也要上來!”小老鼠說:“歡迎你!”兩個(gè)好朋友一起鉆進(jìn)被窩。
3. 同法講述2~3個(gè)情節(jié)片段,根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀,過程中組織幼兒及時(shí)數(shù)數(shù),自然滲透點(diǎn)數(shù)練習(xí)。
四、表演游戲
出示小床,請(qǐng)幼兒自選喜歡的角色頭飾,師幼一起,一邊講述自編故事(教師講述串聯(lián)部分,幼兒講述對(duì)話)一邊表演。 (作者:費(fèi)含英)
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。
2、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。
3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
3、泡沫墊子人手一塊。
三、活動(dòng)過程：
1、通過游戲《抱一抱》，引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）教師：小朋友好�。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！
�。�2）師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。
2、老師講述故事《請(qǐng)你抱抱我》，給幼兒一個(gè)完整的印象。
�。�1）教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個(gè)故事《請(qǐng)你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？
（2）教師講述故事．
3、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
（1）誰喜歡和人抱抱？
�。�2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？
�。�3）后來，誰和他抱一抱的？
4、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請(qǐng)你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？
�。�2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？
（3）你是怎樣抱別人的呢？
5、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的.動(dòng)作，并用語言表達(dá)。
�。�1）教師：小朋友喜歡別人時(shí)，除了想抱抱，還想做什么動(dòng)作呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�1）玩游戲＂碰一碰＂。
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)�游戲＂碰一碰＂．仿編歌詞，玩游戲＂抱一抱＂。
（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．
四、效果分析：
在活動(dòng)過程中，小朋友能夠用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行交流，聽故事的過程中，個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事，在回答老師提問的過程中，部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答。
附故事：請(qǐng)你抱抱我
刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不小心被它刺到，一定會(huì)忍不住“哎喲！”叫起來。艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。
有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它；有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它；有一次，它僅僅抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。
艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個(gè)人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時(shí)，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就像棵圣誕樹。每個(gè)人都稱贊艾利，但還是沒有人抱它。艾利跑到森林里哭了起來，哭得很傷心：這時(shí)候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著，��！它們的毛剛好一樣長(zhǎng)，一樣尖，誰也不會(huì)刺到誰呀。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒用好聽的自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動(dòng)作。
2．鼓勵(lì)幼兒自己走著上幼兒園，不要大人抱。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒用好聽的.自然的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：愉快的邊唱邊做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《不要媽媽抱》、《幼兒用書》。
活動(dòng)過程
1．發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》。
2．觀察理解畫面，并根據(jù)畫面內(nèi)容依次提問。
圖片上有誰？他們要去哪里？他們是怎么去的？誰做的對(duì)呢？
3．激發(fā)幼兒模仿小兔和小鴨的興趣。自己走著去上幼兒園。
4．引導(dǎo)幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞。
�、沤處煆棾枨�，引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容。
�、普�(qǐng)幼兒邊欣賞歌曲邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
�、菐ьI(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
5．幼兒學(xué)唱歌曲。
老師引導(dǎo)幼兒用“自然好聽的聲音”學(xué)唱歌曲。
6．引導(dǎo)小朋友向小兔子、小鴨子學(xué)習(xí)，自己走著上幼兒園。
7．活動(dòng)延伸：幼兒集體表演。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊表演。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用“去1”“添1”的方法使兩組物品一樣多
2．愿意探究，能仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
3．能與同伴一起友好地參與游戲和活動(dòng)，感受有朋友的.喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、胡蘿卜的圖片各5張 幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁《朋友對(duì)對(duì)碰》
活動(dòng)過程：
1. 游戲“找朋友”鋪墊
師：小朋友們，你們有朋友嗎？找到喜歡的朋友多么快樂！讓我們一起來玩“找朋友”的游戲吧！老師一開始唱歌你們就好找朋友了，只用找一個(gè)，找到朋友就拉好小手，老師唱完就要�？。ń處熯叧柽吪氖郑�
師：嗯，我來看看是不是每個(gè)人都找到朋友了（事先點(diǎn)好人數(shù)，若是奇數(shù)則老師加入）。哇，你們都找到朋友了，真棒！讓我們抱一個(gè)吧！你好朋友！
師：小朋友們先回到位置上去吧。接下來老師要加大難度了。我請(qǐng)幾個(gè)小朋友再來玩一次，這一回一定要男孩子跟女孩子拉拉手哦！（請(qǐng)4個(gè)男孩和5個(gè)女孩）開始游戲！
師：男孩子、女孩子都找到自己的朋友了嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？那有什么辦法讓男孩子和女孩子一樣多？（引導(dǎo)出“加1”和“減1”的方法）
2. 情境“請(qǐng)朋友吃點(diǎn)心”導(dǎo)入
師：小朋友們真聰明！我們也抱一個(gè)吧！你好朋友！好了，謝謝你們，先回去把。今天小熊遇到困難了，你們來幫幫他好嗎？小熊邀請(qǐng)小兔子一家來做客。他準(zhǔn)備了小兔最愛吃的胡蘿卜（出示圖片5只小兔、4根胡蘿卜，上下一一對(duì)應(yīng)排列，引導(dǎo)幼兒比較）有什么問題？小熊準(zhǔn)備的胡蘿卜正好是每只兔子一根嗎？
幼：不是！
師：哪里看出來？（引導(dǎo)幼兒觀察胡蘿卜和兔子是否一一對(duì)應(yīng)）一只小兔子只能找一根胡蘿卜當(dāng)朋友，怎么辦呢？
幼：加一根胡蘿卜！（如果幼兒回答“減去一根兔子，就回應(yīng)“可是客人都來了，你把這只小兔子請(qǐng)回去不好吧！”）
師：你們的小腦袋真聰明！過了幾天，小熊又請(qǐng)小兔子們來吃飯了，這回呀，一只兔子有事情來不了（出示圖片4只小兔、5根胡蘿卜，左右一一對(duì)應(yīng)排列，引導(dǎo)幼兒比較），什么情況�。�
幼：多了一根胡蘿卜！
師：對(duì)呀，那怎么辦呢？怎樣使小兔子跟胡蘿卜一樣多呢？
幼：減去一根胡蘿卜！
3. 朋友對(duì)對(duì)碰
師：看來這些都難不倒你們！（出示幼兒活動(dòng)材料第13頁）小朋友們你們看，小豬和小貓買了什么東西？哪些東西經(jīng)常一起使用，是可以做朋友的？（如鉛筆與書包都是學(xué)校用品，總是在一起）？
師：小豬和小貓去商場(chǎng)買了五次東西，你們比一比每次誰買的得多，誰買得少。如果左右兩邊的物品數(shù)量不一樣的，就選擇相同粘紙貼上，使兩邊物品的數(shù)量一樣多。然后我請(qǐng)最快的小朋友說說自己用什么辦法使小豬和小貓買的東西一樣多。
4. 總結(jié)
師：好，今天啊多虧了大家，用你們聰明的小腦袋想出“加1”和“減1”的方法，小熊才能讓小兔子一家吃得開心，還幫那么多的物品找到了朋友。我們?cè)賮硗嬉淮握遗笥训挠螒虬桑。ㄕ业脚笥淹媸^剪刀布）
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)聽信號(hào)向指定方向小碎步走、起踵走和跑。
愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、燕子頭飾若干，老鼠頭飾一個(gè)。
2、圓環(huán)若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），分散放在場(chǎng)地的一端。
活動(dòng)過程
1、教師邊帶幼兒做游戲邊講解玩法。
場(chǎng)地一端散放著與幼兒人數(shù)相等的圓環(huán)當(dāng)燕窩，幼兒扮小燕各占一個(gè)窩，教師扮燕媽媽。
游戲開始，燕媽媽說：“孩子們，春天到了，天氣暖和了，我們出來跳舞吧！”小燕子跟隨媽媽邊說兒歌邊跳舞：“春天到，天氣好，小燕子出來把舞跳�！边@時(shí)一只老鼠（可由教師扮演）跑出來偷走1~2個(gè)“窩”。當(dāng)燕媽媽說“下雨了，孩子們快回窩”時(shí)，小燕子迅速的跑回窩。進(jìn)窩的小燕子可請(qǐng)找不到窩的小燕子到自己的窩里來。
第二遍游戲時(shí)可變動(dòng)作為小碎步走和起踵走。
2、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
�。�1）聽到媽媽發(fā)出回窩的指令后才能回窩。
�。�2）沒有找到燕窩的小燕子，如果沒有得到邀請(qǐng)，不能站在已有小燕子的窩里。
3、游戲過程中，對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助教育。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的'活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
2、享受參與音樂活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒在動(dòng)作表演方面的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶《七彩蛋寶寶》
活動(dòng)過程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)，帶幼兒進(jìn)場(chǎng)春天來了，有很多的小動(dòng)物都要來看看美麗的春天，來我們聽著音樂學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子。（放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)）
2、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)
�。�1）春天真美，還有一只小動(dòng)物也想來看看春天，你們猜是誰呢？（教師出示雞蛋殼）它現(xiàn)在還藏在雞蛋殼里呢？猜出來了嗎？（小雞）
（2）小雞在蛋殼里它會(huì)想些什么？干些什么呢？讓我們聽著音樂想一想，做一做。
（幼兒聽音樂自由表演）提問：小雞你在蛋殼里干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述，用動(dòng)作表演）教師帶領(lǐng)幼兒完整表演一遍。
（3）小雞用尖尖的小嘴巴啄啄啄，把蛋殼啄破了，小雞鉆了出來，看到那么美的`春天小雞心里覺得怎么樣？（很高興）它又會(huì)干什么呢？（幼兒聽音樂自由表演）來，讓雞媽媽問問你剛才在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述）
3、結(jié)束活動(dòng)?jì)寢屢婋u寶寶變的這么能干，高興極了！寶寶們我們一起來跳個(gè)舞好嗎？（師幼歡快地一起跳舞）寶寶們，媽媽帶你們到外面去捉蟲子吃好嗎？
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的生活中經(jīng)常會(huì)遇到溶解現(xiàn)象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對(duì)這種現(xiàn)象非常好奇，經(jīng)常會(huì)說“果珍不見了”“牛奶化掉了”，從而發(fā)出疑問“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我仔細(xì)研究了以前的小班溶解教案，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)很有效地幫助幼兒認(rèn)識(shí)到什么東西能在水里溶解，但活動(dòng)過于簡(jiǎn)單（分兩步走：感知果珍、牛奶、糖、鹽會(huì)溶解；嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽）。由此我設(shè)計(jì)的活動(dòng)分三步走：感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解，什么東西不能在水里溶解；了解溶解的`過程；嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認(rèn)知逐步向生活實(shí)際過渡，幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動(dòng)過程：
一、出示操作材料，激發(fā)興趣
（出示一杯白開水和奶粉、細(xì)鹽、蘋果、各種豆豆）孩子們，你們看，這是什么？（認(rèn)識(shí)蘋果、奶粉、細(xì)鹽、各種豆豆） 這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去，會(huì)怎么樣？（請(qǐng)幼兒回答）真的是這樣嗎？
我們來試一試，好嗎！
二、動(dòng)手試一試
1）觀察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
�。ǹ床灰娏�、溶化了）
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
�。ㄟ�能看見、不溶化）
問：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）
教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
3、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種）
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
4、提問個(gè)別幼兒
請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸：
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
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