美術(shù)教案[優(yōu)秀3篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的美術(shù)教案3篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　教學目標、

　　1.認知目標：通過賞析，了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特征及雕刻蘿卜的方法。通過學習對蘿卜的雕刻培養(yǎng)學生的對手能力

　　2.操作目標：巧妙利用各種蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進行聯(lián)想，并運用雕刻方法，創(chuàng)作生動有趣的形象。培養(yǎng)學生立體造型能力和想象能力

　　3.情感目標：造型游戲活動中，啟發(fā)學生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)學生熱愛生活的情感。

　　教學重點掌握雕刻的基本方法；

　　教學難點巧妙地運用蘿卜的形狀、質(zhì)地、顏色完成一件富有創(chuàng)意的雕刻品。

　　教學準備小刀、蘿卜、豆子、玉米粒及各種圖片等；

　　預習要求蘿卜、刻刀、豆子、紐扣等裝飾物。

　　教學過程二次修改、旁注

　　一、組織教學

　　檢查學生的課前準備情況

　　二、講授新課

　　1．要求學生把準備好的蘿卜放在桌子上，教師抽出幾種不同形狀的'蘿卜，分別提出不同的造型設(shè)想。

　�。�1）假設(shè)這是一件美麗的裝飾品，你怎樣去做出你的想法？

　�。�2）蘿卜的皮和肉的顏色是不一樣的，你怎樣巧妙地運用它們自身的色彩？

　　2．出示：柱雕

　　思考問題:圖案有什么樣的效果？想一想是怎樣制作出來的？

　　教師小結(jié)：柱雕在形式上分為兩種，種是整柱雕，即整個柱子的畫面內(nèi)容在一個平面上，第二種即是分段雕刻，分層內(nèi)容都不一樣，每層之間都用圈線花邊分隔開，在圖案的效果上都是裝飾性的浮雕。

　　3．指導學生制作：

　　（1）準備構(gòu)思：

　　A、以不同造型的蘿卜作出初步創(chuàng)設(shè)

　　B、用鉛筆在蘿卜上畫出圖樣

　�。�2）雕刻制作：

　　A、教師查看學生畫在蘿卜上的圖樣并指出修改意見

　　B、講解用刀的方法

　　C、教師示范雕刻在雕刻時要注意小刀的角度，靈活運用注意安全。

　　（3）指導操作要求：

　　A、圖樣不要太瑣碎

　　B、巧妙利用蘿卜皮和肉的色彩對比

　　C、靈活運用小刀的角度深淺進行雕刻圖樣間的紅白或青色彩對比要合理

　　D、靈活運用各種輔助材料，如用豆子、玉米粒等進行裝飾。

　　三、小結(jié)

　　對學生制作出的作品進行展示，指出不足，提出要求給予鼓勵。

　　四、 雕刻作品欣賞，要讓學生懂得雕刻的藝術(shù)魄力與藝術(shù)價值。

　　五、布置下一節(jié)課的學具：

　　收集船的圖片，水彩筆，鉛筆等色彩畫工具。

　　板書設(shè)計：

美術(shù)教案 篇2

　　一、教學目標設(shè)計：

　　1、引導學生觀察葉子的形態(tài)、顏色與紋樣，從而感受它們的美，并且用簡單的話表達自己的感受。

　　2、引導常常操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

　　3、引導學生小組合作畫畫，完成一幅畫。

　　二、教學對象分析

　　學生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)瀏覽的能力，一定的文字處理能力�；ヂ�(lián)網(wǎng)豐富的信息資源以及超文本結(jié)構(gòu)特別適合于學生，為學生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的學習環(huán)境，能有效地激發(fā)學生的學習動機和創(chuàng)造性。

　　三、教學策略及教法設(shè)計

　　1、教學策略：通過視頻、文字、圖片等，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，使學生感受到葉子的美。

　　2、賞識成功：通過學生與教師，學生與計算機，學生與學生之間多向交互，讓學生自主學習成果，激勵學生的創(chuàng)造欲望，促進了學生自信心、自我意識的形成。

　　四、教學過程與分析

　　教學分析

　　一、導入

　　1、看視頻，圖片引入新課秋葉。

　　2、教師提問：你了解葉子嗎，葉子的顏色，形態(tài)，結(jié)構(gòu)如何?

　　二、新授

　　1、教師讓學生網(wǎng)頁，自己解決以上的總是，并形成自己的觀點。

　　2、在網(wǎng)頁上發(fā)表自己的意見和見解。

　　3、教師在網(wǎng)上回答學生的問題。

　　4、葉子形狀的分類小測驗，前五名獎勵。

　　5、依據(jù)學習的內(nèi)容，繪畫葉畫

　　(1) 教師讓學生欣賞網(wǎng)頁上的葉畫。

　　(2) 教師演示一遍自己繪制。

　　(3) 對教師作品點評。

　　(4) 學生自己繪制。

　　6、同學間互相欣賞各自繪畫的葉畫

　　(1) 學生分小組合作繪畫

　　(2) 學生點評

　　三、教師總結(jié)

　　1、你有哪些感受？

　　2、課后繼續(xù)完善葉畫圖。

　　兒童的思維來自對世界的好奇人。網(wǎng)絡(luò)的視頻播放形象逼真，生動直觀，新穎鮮活，為學生提供多樣化的外部刺激，具有豐富的`感覺性，激起學生情感反應，使學生入情入境，感受到葉子的美和神奇。

　　學生是學習的主體，計算機是學生進行自主探究的工具。運用網(wǎng)絡(luò)，學生獲取大量有關(guān)葉子的知識，加工和組合，初步構(gòu)建新的認知結(jié)構(gòu)。讓學生感受大自然的神奇，葉子形狀的多種多樣。

　　展示是最好的學習，為了展示，學生會以自己最大的負責的精神完成自己的作品。同時發(fā)布自己的學習成果，使自己的成果得到大家的承認，可以及時享受學習成功的快樂，從而激發(fā)人的創(chuàng)造力。任何一個學生都可以在網(wǎng)上找到發(fā)布自己成果的一片天地，這為學生的個性特長和創(chuàng)造力的養(yǎng)成提供了廣闊的天地。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒能感受節(jié)日熱鬧、歡樂的氣氛。

　　2、幼兒能以游戲的形式感受爆色的`樂趣。

　　活動準備：裝有各種顏色的小氣球、兩張畫有煙花筒背景的畫布、長鐵絲鉤人手一根、鞭炮聲的音樂、放煙花的小視頻。

　　活動過程：1、聽鞭炮聲音樂，讓小朋友感受放鞭炮時的熱鬧氣氛。

　　小朋友聽到了什么聲音？你在什么時候聽到過？你們感受到了什么？（幼兒討論）

　　2、觀看放煙花視頻，感受煙花綻放的美麗景色。

　�、傩∨笥芽纯礋熁ㄔ谔炜站`放時美嗎?那看看它們都有哪些顏色？（引導幼兒觀察煙花的顏色）

　�、谛∨笥讯挤胚^煙花嗎？今天，老師給小朋友們準備了不一樣的煙花，我們來看看是什么煙花？

　　3、出示“氣球煙花”，引發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友來看看，這是什么煙花？（氣球煙花）你放過氣球煙花嗎？我們要怎樣來放氣球煙花呢？

　　4、示范放“煙花”。

　　現(xiàn)在，老師要放“煙花”了哦，小朋友可要睜大眼睛看清楚老師是怎么樣放的哦?

　　5、請個別幼兒嘗試放“煙花”，根據(jù)幼兒情況提出放“煙花”時的問題并總結(jié)。

　　6、放“煙花”游戲。

　　小朋友想不想放“煙花”呢？接下來，老師要帶你們到外面放“煙花”了，在放“煙花”前，老師有要求，小朋友要仔細聽哦�。ㄓ描F絲鉤時，鐵絲鉤要向下，不要對著小朋友戳，也不要傷到自己；放煙花時，不推不擠，不拿著鐵絲鉤亂跑亂竄，聽到音樂是再放煙花，要注意安全保護好自己。）

　　7、幼兒戶外放“煙花”，老師巡回觀察指導。

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