(推薦)小班教案8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容,感知秋天的美.
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash動(dòng)畫課件、錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、《幼兒畫冊(cè)》
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入：調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，感知秋天樹葉的變化。
師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？
師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容
�。úシ舊lash課件第一部分）
�。�1）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的.樣子
師：秋天到了，天氣涼了，小樹葉從樹枝上飄落下來，小樹葉是怎樣從樹枝上落下來的，有沒有小朋友愿意到前面來表演一下？
�。�2）師小結(jié)幼兒學(xué)說詞語“飄落”
師：這個(gè)動(dòng)作還有一個(gè)好聽的名字叫“飄落”。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說散文中的句子）
（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分
師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小蟲用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”和“躺”）
出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)螞蟻用動(dòng)作表現(xiàn)“坐”）
出示幻燈片3：落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚用動(dòng)作表現(xiàn)“游”和“藏”）
出示幻燈片4：最后落到了哪里？被誰看見了？燕子把樹葉當(dāng)成了什么？它高興的說了些什么？
3. 再次整體欣賞一遍
幼兒完整欣賞flash動(dòng)畫，整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽教師邊用動(dòng)作提醒）
4.幼兒閱讀《幼兒畫冊(cè)》
請(qǐng)幼兒翻開的幼兒畫冊(cè)第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個(gè)別指導(dǎo)）
5.活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當(dāng)做什么？然后告訴大家，我們?cè)僖黄饋砝m(xù)編散文。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動(dòng)，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，遇到了熊貓奶奶需要一只罐子來裝許多糖果，花貓姐姐需要來裝一束花，山羊爺爺需要休息一下，熊寶寶用智慧和愛心用不同的空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運(yùn)用了排比對(duì)話“… 罐子送給你當(dāng)…”，引人入勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)與模仿。
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉故事內(nèi)容，感受故事角色的特點(diǎn)。
2、初步感知瓶罐的用處。
3、感知熊寶寶的智慧和助人為樂的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、和家長一起搜集瓶罐。
2、掛圖，語言CD。
教學(xué)過程
一、出示空罐子引出課題。
1、熊寶寶收集了這些空罐子，說說這些空罐子都一樣嗎?有什么不一樣嗎?
2、熊寶寶會(huì)把這些空罐子干什么用呢？，這些空罐子有什么用呢？老師帶來了掛圖，我們看了之后就明白了。
二、老師邊講邊提問，理解故事內(nèi)容。
（一）欣賞故事，了解故事內(nèi)容。(第1、2自然段)
1.教師有表情的完整講述故事。故事里有誰？故事里講了些什么事？
2.觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶的智慧和愛心。
2、假如你也有一個(gè)空罐子你會(huì)送給誰？用它來做什么？
3、熊寶寶挑了一只怎么樣的空罐子送給熊貓奶奶？(大大的)
4、熊寶寶為什么要挑一只大大的空罐子給熊貓奶奶？
5、請(qǐng)小朋友在實(shí)物中找出大大的空罐子。
6、熊寶寶是怎么對(duì)熊貓奶奶說的?熊貓奶奶又是怎么說的？(幼兒學(xué)說對(duì)話)
7、驗(yàn)證：大大的空罐子裝許多的糖果。
�。ǘ┙處熤v述故事(第3自然段)。
提問:
1、花貓姐姐買了鮮花，找不到花瓶，熊寶寶會(huì)挑怎么樣的空罐子給她呢？
2、請(qǐng)小朋友找出空罐子給花貓姐姐。
3、 故事中熊寶寶挑了怎樣的空罐子給花貓姐姐，它是怎么說的？(幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話)
4、 驗(yàn)證：用高高的空罐子來插長長的花。
�。ㄈ├蠋熤v述故事(第4自然段)。
提問:
1、熊寶寶會(huì)挑怎樣的空罐子給山羊爺爺？
2、幼兒討論并挑選空罐子。
3、幼兒學(xué)習(xí)熊寶寶和山羊爺爺?shù)膶?duì)話。
4、做實(shí)驗(yàn):感受胖胖的空罐子來當(dāng)小板凳，坐起來又穩(wěn)又舒服。
（四）老師講述故事(第5自然段)
提問:
1、剩下來的空罐子，熊寶寶做了什么？(出示空罐子做的響響繩)
三、老師完整講述故事，進(jìn)一步理解瓶罐的用處。
提問:
1、熊寶寶的空罐子真有用啊!它們分別是什么樣子的？(有的大、有的小、有的'胖嘟嘟的、有的又細(xì)又高)
2、熊寶寶聰明嗎？熊寶寶做得哪些事情，你覺得很聰明？(引導(dǎo)講述出把大大的罐子給了熊貓奶奶，裝糖果；把高高的罐子給了花貓姐姐，裝花；把胖胖的罐子給了山羊爺爺，當(dāng)小板凳；把剩下來的空罐子做成了響響繩。
3、熊貓奶奶，花貓姐姐，山羊爺爺?shù)玫搅藥椭�，都說了一句什么話？(謝謝)，為什么要謝謝熊寶寶呢？(幫助別人)
4、假如你也有個(gè)空罐子，你想送給誰，用它來做什么？
四、學(xué)講故事。
1、幼兒邊看圖書邊聽CD講故事。
2、閱讀幼兒用書一起看一看講一講這個(gè)故事。
討論
1. 今天小熊把罐子送給了好朋友，你覺得小熊高興嗎?為什么?如果是你，你會(huì)有什么感覺？
2. 熊寶寶為什么不把空罐子扔掉而要送人呢？
3. 你家有空罐子嗎?你家的空罐子有什么用？
我們來看看小朋友把空罐子變成了什么？
4. 如果你有一些空罐子，你會(huì)把罐子變成什么？
五、罐子大變身
剛才我們說了那么多罐子可以變成什么，現(xiàn)在我們動(dòng)手來做一做，好嗎?
(發(fā)放粘貼畫，勾線筆和蠟筆，讓幼兒發(fā)揮想象畫畫)
(播放出示多媒體瓶瓶罐罐)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個(gè)主題的開展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級(jí)階段，所以對(duì)于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個(gè)概念有點(diǎn)模糊，所以難點(diǎn)是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谄繉殞毜膸ьI(lǐng)下對(duì)故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測(cè)當(dāng)中，活動(dòng)不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動(dòng)的尋找下一位需要幫助的動(dòng)物朋友，如:小松鼠要一個(gè)瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個(gè)瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個(gè)活動(dòng)達(dá)到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強(qiáng)大的翅膀。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。
2、了解鳥與人類，自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的情感。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、鳥叫聲音。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入過程
聽小鳥聲音導(dǎo)入。
播放小鳥聲音：聽，這是什么聲音?
2、活動(dòng)過程
師：你們喜歡小鳥嗎?;你們知道有哪些小鳥嗎?
小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥真多!
今天老師也請(qǐng)來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧!
小班語言公開課教案《小鳥你好》含PPT課件
3、活動(dòng)延伸
師：鳥是人類的朋友，它對(duì)人們的'生產(chǎn)和生活有很大的益處。(PPT圖片)有的鳥能消滅害蟲，保護(hù)莊稼;有的能夠?yàn)闃淠局尾?有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動(dòng)聽的歌聲，活潑的生態(tài)點(diǎn)綴著大自然。保護(hù)鳥兒就是保護(hù)大自然，保護(hù)鳥兒就是保護(hù)我們自己。我們小朋友要保護(hù)它們，千萬不要傷害它們。
師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
教學(xué)反思：
在資料的收集過程中，孩子們對(duì)此方面的知識(shí)得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時(shí)間等一起談?wù)動(dòng)嘘P(guān)的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的，大膽自信的說出了自己的已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此主題的開展打下了扎實(shí)的鋪墊。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事情節(jié)的有趣，樂意想象，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT，圖片。
活動(dòng)過程：
一、感知大小差異。
激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻。
二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會(huì)怎么說呢？
——小螞蟻們是怎么吃的啊！
——西瓜真是太好吃了！小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”
2、螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的`？
3、搬不動(dòng)怎么辦？
——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎？
4、西瓜皮有什么用？
——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看螞蟻們把它變成了什么？
——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么？
活動(dòng)延伸：
介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個(gè)有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看！
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在水果圖示的幫助下，學(xué)習(xí)有順序地邊看圖書邊講述。
2、通過觀察，展開合理想象，并用語言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識(shí)封面、封底，有看書的經(jīng)驗(yàn)。
1、一本大圖書。
2、幼兒人手一本小圖書事先藏在椅子下（圖書正反頁上分別貼有蘋果和梨子的圖示，且數(shù)量隨頁碼的增加而增多）。
活動(dòng)過程：
1、出示大圖書，引起幼兒興趣。
師：老師這兒有一本書，名字叫《天黑了》，你們猜一猜這本書里面講的是什么故事？
2、幼兒自由翻看小圖書，嘗試講述故事的內(nèi)容。
�。�1）師：你在書里看到了什么？請(qǐng)你們自己試一試把故事說一說。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己所看到的故事內(nèi)容。
3、運(yùn)用水果圖示，引導(dǎo)幼兒有順序地邊看圖書邊講述。
�。�1）觀察水果圖示，理解水果圖示的作用。
師：書的第一頁上有小蘋果，反過來的一頁上有小梨子，我們先看有蘋果的一頁，再反過來看有梨子的.一頁，試試能不能看懂這個(gè)故事。
（2）引導(dǎo)幼兒逐頁看書合理想象，大膽講述。
提問：（第一頁）這是什么時(shí)候？圖上有誰？它在干什么？
�。ǖ诙摚┻@幅圖講的是誰？它在干什么？
它是怎么睡的？它會(huì)夢(mèng)見什么？（肯定幼兒不同的想法）
�。ǖ谌摚┬」匪藛�？它為什么還不睡？
�。ǖ谒捻摚┻�有誰沒有睡？為什么？
�。ǖ谖屙摚┨煸絹碓胶诹�，誰慢慢地也睡覺了？
小妹妹會(huì)怎么哄娃娃呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
�。�3）討論小蘋果、小梨子的用處，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
師：我們?cè)谛√O果和小梨子的幫助下看完了這本書。小蘋果和小梨子告訴我們，看書要一頁一頁地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。
4、幼兒邊翻閱圖書，邊完整欣賞故事《天黑了》。
附：故事
天黑了
天黑了，月亮婆婆出來了，小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡，它打了個(gè)哈欠說：“我要好好地看家，千萬不能睡著了。”小貓也沒有睡，它睜著大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。
天越來越黑了，小妹妹躺在溫暖的床上，睡了，邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲：“搖啊搖，小寶寶快睡覺。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲表達(dá)一家人在一起的幸福感
2、嘗試向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、鋼琴、《我家有幾口》的音樂磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程
1、發(fā)聲練習(xí)。
�。�1） 幼兒模仿貓的`叫聲，喵……是長音。幼兒模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。
�。�2） 教師用“do”音唱短音，用“l(fā)a”唱長音，幼兒跟著模仿，然后請(qǐng)幼兒做老師帶其他小朋友唱。
2、組織幼兒談話。
師：小朋友誰愿意告訴我你的家里有幾口人？都有誰？（注意情感的自然滲透）
幼：有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……（預(yù)設(shè)答案）
師：今天聽一聽××是怎樣介紹他的家人的。
3、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）有節(jié)奏的說唱歌詞，體驗(yàn)長音和短音，注意節(jié)拍穩(wěn)定。
�。�2）跟唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)前兩句和最后一句，唱滿長音。
�。�3）全體幼兒學(xué)唱歌曲、分組學(xué)唱，待熟練后請(qǐng)單個(gè)或幾個(gè)幼兒充當(dāng)“小老師” 教唱歌曲等形式，練習(xí)演唱歌曲，注意提醒幼兒用自然連貫的聲音演唱。
4、活動(dòng)延伸
�。�1）以小小演唱會(huì)的形式隨錄音機(jī)演唱歌曲。
�。�2）做游戲《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……（進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家人的情感）
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高幼兒的觀察能力。
2. 在你藏我找的游戲中幼兒能體驗(yàn)探索尋找的樂趣。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒對(duì)常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識(shí)
2. 自制大圖書一本。
3. 用紙盒做成“蘋果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果。
4. 手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子以及透明的水果和錄音。
活動(dòng)過程：
一、找影子
1. 活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)期興趣
師：今天老師給你們帶來了一本超級(jí)大的書，它是來和我們一起做游戲的，它把好多東西都藏了起來，我們一起去大書里找一找吧。
師：記得翻書的時(shí)候我們要捏著書角輕輕翻，咦，它是誰�。浚ń處煷蜷_圖書第一頁，一個(gè)笑臉娃娃）你看，笑臉娃娃的嘴巴張的好大呀，它在說話呢，我們來聽聽它在說什么呢？叮咚~
（播放錄音）小朋友們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們旁邊的桌子上了，快來找出我們的影子吧。
2. 小朋友找影子。
師：我們每人找一個(gè)影子，找到了馬上回來坐好哦。
3.觀察影子。
師：小朋好，看一看，你找到的影子是誰的呀？現(xiàn)在余老師交給你一個(gè)任務(wù)，等會(huì)兒把它們送到蘋果、梨、香蕉的家里去�，F(xiàn)在我們把水果影子背面的雙面膠撕下來，撕好了嗎？快去送吧！
4. 幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)輪廓圖的上面。
5. 引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：我們來看看你們送得對(duì)不對(duì)呢？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？他們是什么形狀的？
個(gè)別提問幫助幼兒提升：這是什么水果的影子？它的形狀是怎么樣的？
6.教師小結(jié)。
教師進(jìn)行總結(jié)：原來蘋果呀就是圓圓的，梨呀上面小下面大，還有個(gè)長長的，長長的柄，就像一根小辮子，香蕉呀彎彎的像月亮。
二、找顏色
1.再次激趣。
師：好啦，現(xiàn)在我們繼續(xù)往下看，看看我們的大書中又把什么藏起來了呢？記得我們翻書的時(shí)候要捏著書角輕輕翻�？纯葱δ樛尥蕃F(xiàn)在是什么表情啊？笑臉娃娃笑得真開心，我們也來開心的笑一笑。
師：我們一起來聽聽，這次笑臉娃娃要跟我們說什么呢？叮咚~
（播放錄音）沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們?cè)賮硗嬉淮伟�。你們�?zhǔn)備好了嗎？
2．幼兒操作。
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)小信封，我們來看看這里面有什么呢？（出示塑封紙做的透明的水果）這些水果寶寶好看嗎？為什么不好看？哦，原來這些水果寶寶沒有沒有穿上有顏色的衣服。
師：原來這些水果寶寶把自己的顏色藏起來了。請(qǐng)你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的？余老師在你們的椅子下面藏了一個(gè)沒有穿顏色衣服的`水果寶寶，我們一起把它找出來吧！開始！把它們送到屬于自己顏色的家里吧。貼的時(shí)候要注意把背面的雙面膠撕下來再貼哦。
3．觀察小結(jié)。
師：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服呀？
問題一：當(dāng)綠色沒有幼兒使用時(shí)，重點(diǎn)提問：蘋果寶寶除了有紅顏色的衣服、黃顏色的衣服，還有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過綠色的蘋果？
問題二：有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？
出示“蘋果的家”并小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會(huì)有不同的顏色。
三、找躲在門后的水果
1．第三次激趣
師：你們真棒！這么快就找到水果寶寶的顏色衣服啦。好啦，我們?cè)偻竺婵纯�，這次大書又給我?guī)硎裁从腥さ氖虑槟�？我們一起來捏著書角輕輕翻，笑臉娃娃這次又給我出了什么難題，我們一起來聽一聽。叮咚~
（播放錄音）你們一會(huì)兒就找到了我們的衣服顏色。再來一次吧，哈哈，這次你們找不到了吧。
師：這次還有許多其它的水果寶寶藏在門背后，每一扇門上都有一個(gè)小記號(hào)，看一看你們最喜歡哪一扇門呀？
2.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的門然后進(jìn)行討論。
（第一扇門圓形）師：這扇門上是個(gè)什么記號(hào)呀？哦，是個(gè)圓形，那有什么水果是圓形的呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：原來有這么多水果都是圓形的呀，把門打開看看我們說的對(duì)不對(duì)吧。
�。ǖ诙乳T黃色）師：那這扇門上是什么記號(hào)呢？和哦，是黃色的記號(hào)，那有什么水果是黃色的呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：原來有這么多水果都是黃色的呀，把門打開看看我們說的對(duì)不對(duì)吧。
（第三扇門柄）師：這扇呢？對(duì)了，是水果上面的柄，還有什么水果上面有這個(gè)長長的柄呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：原來有這么多水果都長著長長柄的呀，把門打開看看我們說的對(duì)不對(duì)吧
3. 教師小結(jié)
師：小朋友真是太厲害啦，這么快就把藏在三扇門后面的水果都找出來啦。我們?cè)偻竺婵纯窗伞Ｄ笾鴷禽p輕翻哦！哇，這是什么呀！哦，是大拇哥，我們來聽聽笑臉娃娃為什么要給我們送大拇哥呢！叮咚~
（播放錄音）你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們區(qū)分出不同的我們，其實(shí)呀，在我們的水果樂園里有更多的水果想和你們一起玩呢，一起去外面看看吧。
活動(dòng)反思：
這次上課首先在時(shí)間上超出了小班小朋友的課程安排時(shí)間，其次在上課的時(shí)候自己沒有很好的組織自己的語言，很多時(shí)候自己問出的問題，小朋友回答的跑題時(shí)我并沒有及時(shí)的把小朋友帶回到自己的課程上而是和他們進(jìn)行回應(yīng)，讓自己的課堂不收控制。最重要的是自己沒有將教案全部記住，上課的環(huán)節(jié)不夠緊湊，自己的表情不夠夸張，沒有很好的吸引小朋友，沒有把“樂趣”表現(xiàn)出來。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
蝸牛是我們生活在城市中人們較少見的小動(dòng)物。偶然間，帶孩子們觀察小菜園的青菜生長情況的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一只小蝸牛，正附著在一片菜葉上，孩子們頓時(shí)注意力全部投向這只初來咋到的小蝸牛。大家你擠我、我擁你地，向蝸牛問好起來。有的問：老師，蝸牛是從哪里來的？有的問：老師，蝸牛在做什么？見此景，我特意找了相關(guān)的資料和圖片，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)蝸牛，了解它的外形特征和生活習(xí)性等。小班的孩子們剛過完入園過渡期，處于穩(wěn)定生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。對(duì)于語言的講述能力和簡短的表達(dá)，比較膽怯和說不完整。因此，我選了《變色蝸牛》這樣的簡短故事，讓幼兒在認(rèn)識(shí)蝸牛的基礎(chǔ)上，延伸一部分講述能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看圖，學(xué)習(xí)表達(dá)句式：蝸牛吃了××（水果）變成××（顏色）蝸牛
2、敢于主動(dòng)大方地表達(dá)想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：觀察過蝸牛2、物質(zhì)準(zhǔn)備：變色蝸牛PPT，蝸牛、水果圖片若干，蝸牛涂色、水果實(shí)物若干
活動(dòng)過程：
一、出示小蝸牛圖片，激發(fā)幼兒的興趣
1、師：今天有位動(dòng)物小客人來我們班哦，你們猜猜它是誰？名字有牛，背著重重殼，走路慢吞吞。我們和小蝸牛打個(gè)招呼吧！（小蝸牛你好�。�
2、知道嗎？這只小蝸�？蓞柡α�，它有一個(gè)很神奇的本領(lǐng)。哎哎哎，小蝸牛，你這是要去哪呢？你還沒告訴我你神奇的本領(lǐng)是什么呢？
二、教師播放PPT，分段欣賞，感知其中的變化
1、小蝸牛吃一片綠色葉子，變成綠色蝸牛師：咦，這是哪�。空l來了？小蝸牛在草地上爬呀爬，爬著爬著，肚子餓了。它好想吃東西。突然，它看見了什么？（一片綠色的葉子）小蝸牛啊嗚啊嗚，幾口就吃完了，呀！小蝸牛變成了綠蝸牛師小結(jié)：小蝸牛吃了一片綠色的葉子，變成綠蝸牛。
3、小蝸牛吃了紅蘋果，變成紅蝸牛師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。"哎呀！肚子又餓了！"小蝸牛又看見了什么？（一個(gè)紅色的蘋果）這下小蝸牛"啊嗚啊嗚"又吃光了。你們猜猜看，小蝸牛會(huì)變成什么顏色蝸牛？
師小結(jié)：小蝸牛吃了一個(gè)紅色的蘋果，變成紅蝸牛。
4、小蝸牛吃了一個(gè)黃色的梨，變成黃蝸牛師：這只蝸牛還在繼續(xù)的往前爬，爬了一會(huì)，肚子又餓了，這下它看見什么？（一個(gè)黃色的梨）它吃了這個(gè)黃色的梨，會(huì)變成什么顏色呢？
師小結(jié)：小蝸牛吃了一個(gè)黃色的`梨，變成黃蝸牛。
5、引導(dǎo)幼兒通過紫顏色來聯(lián)想物品師：這只蝸牛好像還沒吃飽，它又吃了好多東西，結(jié)果變成了紫色蝸牛，你們說它是吃了什么東西變成紫色呢？
師小結(jié)：原來小蝸牛吃了一串紫色的葡萄，變成紫蝸牛。
6、引導(dǎo)幼兒了解這是一只"變色蝸牛"師：剛才小蝸牛向我們展示它的神奇本領(lǐng)是什么？（會(huì)變色）是的，它是一只變色蝸牛。
7、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片回顧蝸牛吃東西變色的經(jīng)過師：誰剛才吃了什么東西，變成什么顏色？
8、幼兒給蝸牛涂顏色，說說自己的蝸牛吃了什么變成什么顏色的蝸牛師：這只變色蝸牛還請(qǐng)了很多的伙伴來，魏老師在你們的座位上給它們準(zhǔn)備了很多好吃的水果，請(qǐng)你們?cè)囈辉�，你的蝸牛吃了什么水果，變成什么顏色的蝸牛，去給后面的客人老師說說看。
活動(dòng)反思：
通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)，認(rèn)真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實(shí)。最后是每一個(gè)環(huán)節(jié)的展開與實(shí)施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，有助于突破重難點(diǎn)。
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