- 相關(guān)推薦
托班音樂領(lǐng)域教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的托班音樂領(lǐng)域教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
托班音樂領(lǐng)域教案1
教育意圖：
這是一首改自成人歌曲《對(duì)面的女孩看過來》的歌曲，里面的歌詞填充的很巧妙。我班的孩子對(duì)流行音樂也比較感興趣。每次的課間的音樂欣賞中，那些旋律歡快的歌曲總能深深地吸引孩子的注意。有時(shí)小聲跟唱、有時(shí)還會(huì)加上動(dòng)作表演。所以一直就想教一首好聽的成人歌曲。后來看到《對(duì)面的兔子看過來》這個(gè)教材，覺得挺適合班上的孩子。不僅能學(xué)到一首好聽的歌，而且還能體驗(yàn)到游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲, 知道流行歌曲也可以改編成小朋友的`歌.(知識(shí))
2、分角色表演唱，并嘗試仿編歌曲詞。(技能)
3、感受角色扮演帶來的快樂。(情感)
活動(dòng)重點(diǎn)：分角色演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲愉快活潑的氣氛.
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽仿編歌詞，并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)一些適合發(fā)聲練習(xí)的歌曲。已聽過《對(duì)面的女孩看過來》;
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、大灰狼、兔子頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)(5分鐘)
1、游戲：根據(jù)謎語猜歌名，猜到了大家一起唱。
�、� 謎語：在一個(gè)山谷里，小朋友們說一句話就有另外一個(gè)聲音也跟著說了，引導(dǎo)語：這是什么歌?(山谷回音真好聽)我們來唱唱吧!
�、� 謎語：天上星，數(shù)不清，一閃一閃兩晶晶(閃爍的小星星)
二、借助故事理解歌詞(15分鐘)
1、傾聽故事，引出歌詞
(1)教師講述故事：“有一天晚上，我聽見森林里的一只狼和一只兔子在說話，狼說‘對(duì)面的兔子看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔也不吃羊，別看我長(zhǎng)的很可怕，其實(shí)我很可愛，我們做個(gè)朋友好嗎?’。
提問：狼說了什么?我們一起來說說看!
(2)繼續(xù)講述：“兔子回答說‘我上看下看，左看又看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我要想一想，我要看一看，哎!做朋友的問題還真難辦。
提問：小兔子是怎樣回答的?她答應(yīng)和狼做好朋友了嗎?我們來說一說兔子說的話!(重點(diǎn)學(xué)說狼和兔子的對(duì)話)
2、師幼選擇角色(狼或兔子)進(jìn)行對(duì)話游戲
3、傾聽歌曲旋律一遍，感受歌曲活潑的氣氛。
指導(dǎo)語：聽了音樂感覺怎么樣?這本是一首大人們唱的流行歌曲,但是確把我們剛才聽的故事改編進(jìn)去了,我們來聽一聽吧!(教師邊唱邊出示圖片幫助幼兒記憶歌詞)
4、師幼扮演大灰狼范唱A段：
指導(dǎo)語：小朋友友也來學(xué)學(xué)老師的語氣來唱唱吧?(反復(fù)練習(xí)幾次)
5、教師隨音樂范唱B段：(反復(fù)練習(xí)幾次)
指導(dǎo)語：這段是誰唱的?我們一起來唱唱吧。
6、幼兒熟練后，分角色演唱
7、表演：每位幼兒自選角色表演唱
托班音樂領(lǐng)域教案2
教育意圖：
這是一首改自成人歌曲《對(duì)面的女孩看過來》的歌曲，里面的歌詞填充的很巧妙。我班的孩子對(duì)流行音樂也比較感興趣。每次的課間的音樂欣賞中，那些旋律歡快的歌曲總能深深地吸引孩子的注意。有時(shí)小聲跟唱、有時(shí)還會(huì)加上動(dòng)作表演。所以一直就想教一首好聽的成人歌曲。后來看到《對(duì)面的兔子看過來》這個(gè)教材，覺得挺適合班上的孩子。不僅能學(xué)到一首好聽的歌，而且還能體驗(yàn)到游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲, 知道流行歌曲也可以改編成小朋友的.歌.(知識(shí))
2、分角色表演唱，并嘗試仿編歌曲詞。(技能)
3、感受角色扮演帶來的快樂。(情感)
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：分角色演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲愉快活潑的氣氛.
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽仿編歌詞，并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)一些適合發(fā)聲練習(xí)的歌曲。已聽過《對(duì)面的女孩看過來》;
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、大灰狼、兔子頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)(5分鐘)
1、游戲：根據(jù)謎語猜歌名，猜到了大家一起唱。
① 謎語：在一個(gè)山谷里，小朋友們說一句話就有另外一個(gè)聲音也跟著說了，引導(dǎo)語：這是什么歌?(山谷回音真好聽)我們來唱唱吧!
�、� 謎語：天上星，數(shù)不清，一閃一閃兩晶晶(閃爍的小星星)
二、借助故事理解歌詞(15分鐘)
1、傾聽故事，引出歌詞
(1)教師講述故事：“有一天晚上，我聽見森林里的一只狼和一只兔子在說話，狼說‘對(duì)面的兔子看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔也不吃羊，別看我長(zhǎng)的很可怕，其實(shí)我很可愛，我們做個(gè)朋友好嗎?’。
提問：狼說了什么?我們一起來說說看!
(2)繼續(xù)講述：“兔子回答說‘我上看下看，左看又看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我要想一想，我要看一看，哎!做朋友的問題還真難辦。
提問：小兔子是怎樣回答的?她答應(yīng)和狼做好朋友了嗎?我們來說一說兔子說的話!(重點(diǎn)學(xué)說狼和兔子的對(duì)話)
2、師幼選擇角色(狼或兔子)進(jìn)行對(duì)話游戲
3、傾聽歌曲旋律一遍，感受歌曲活潑的氣氛。
指導(dǎo)語：聽了音樂感覺怎么樣?這本是一首大人們唱的流行歌曲,但是確把我們剛才聽的故事改編進(jìn)去了,我們來聽一聽吧!(教師邊唱邊出示圖片幫助幼兒記憶歌詞)
4、師幼扮演大灰狼范唱A段：
指導(dǎo)語：小朋友友也來學(xué)學(xué)老師的語氣來唱唱吧?(反復(fù)練習(xí)幾次)
5、教師隨音樂范唱B段：(反復(fù)練習(xí)幾次)
指導(dǎo)語：這段是誰唱的?我們一起來唱唱吧。
6、幼兒熟練后，分角色演唱
7、表演：每位幼兒自選角色表演唱
托班音樂領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受樂曲速度快慢的變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
活動(dòng)過程：
一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂，討論并談?wù)剬?duì)音樂的感受2、教師小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據(jù)音樂的快慢來改變動(dòng)作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受B段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂曲B段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結(jié)：樂曲中有的地方快有的`地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動(dòng)作，感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動(dòng)作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒離場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
托班音樂領(lǐng)域教案4
教材分析：《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī)，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動(dòng)物們都怎么樣了?出來了沒有，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索�！毒V要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘Ｉ钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要，適時(shí)地組織活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí)，從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3.能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國(guó)大自然。
4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
7.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂。
活動(dòng)過程
1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，同時(shí)引出歌詞。
2.依次出示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的.問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3.讓幼兒范聽歌曲。
(通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。
教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。)
6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。)
7.活動(dòng)延伸：
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)
活動(dòng)反思：
音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。
托班音樂領(lǐng)域教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲優(yōu)美抒情，流暢親切的情緒，初步了解蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
3. 跟隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演，嘗試表達(dá)出父女情深的感情。
4. 幼兒創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)幼兒關(guān)心爸爸和熱愛爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：Music PowerPoint 彩筆 繪畫紙
活動(dòng)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，熱身活動(dòng)。( Music 《賽馬曲》 )
設(shè)計(jì)：幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)蒙古舞的一些基本動(dòng)作，為樂曲《烏蘭巴托的爸爸》的動(dòng)作創(chuàng)編做好準(zhǔn)備。
教師：小朋友們，你們看大草原上的叔叔正在揚(yáng)鞭飛馬，讓我們也隨這首好聽的蒙古音樂活動(dòng)活動(dòng)好嗎?
二、 欣賞PowerPoint圖片，了解有關(guān)蒙古的知識(shí)。
設(shè)計(jì)：幼兒在欣賞圖片時(shí)，邊看邊討論，感知到中國(guó)的少數(shù)民族--蒙古，美麗的自然風(fēng)光和生活環(huán)境。
教師：小朋友，剛才我們聽到的是一首歡快奔放的蒙古音樂，老師還帶來了有關(guān)蒙古的圖片想看嗎?
提問：
1. 圖上有什么?引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”。(大草原、羊群、藍(lán)天、白云、河流、駿馬……)
2. 誰能說出什么樣的草原?(遼闊的、美麗的、青青的……)
3. 蒙古的住房和我們有什么不一樣?
4. 蒙古人的服裝是什么樣的?
5. 蒙古人的樂器是什么樣的?
三、 故事導(dǎo)入，完整欣賞樂曲，感知樂曲的情緒。
設(shè)計(jì)：把樂曲用教師的語言描述出感人的故事情節(jié)，讓幼兒能更好的感知到樂曲的情緒，提高幼兒對(duì)音樂的理解、欣賞及感悟能力。
1.故事導(dǎo)入，第一遍欣賞樂曲，感知樂曲。
教師：在這片美麗的大草原上有一個(gè)小女孩，她的爸爸在草原上很遠(yuǎn)的烏蘭巴托城市上班，當(dāng)小女孩想爸爸時(shí)，就唱起爸爸教的'歌謠，草原上的羊群像天上的一朵朵白云飄過。在烏蘭巴托上班的爸爸，想女兒時(shí)就拉起了馬頭琴，那琴聲隨著風(fēng)兒飄蕩在草原上，爸爸希望女兒能聽見。
2.欣賞第二遍音樂，初步感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
提問：
(1)樂曲的名字?
(2) 聽上去音樂是什么感覺?
3.第三遍欣賞樂曲，初步理解樂曲。
提問：
(1) 你聽到了什么內(nèi)容?
(2) 你喜歡哪句，為什么?
(3) 后面那段你聽懂了嗎?(蒙古的語言)
四、 分段理解，想象創(chuàng)編動(dòng)作。
設(shè)計(jì)：幼兒與教師共同討論每一句的動(dòng)作創(chuàng)編，幼兒把自己對(duì)樂曲的理解用動(dòng)作表達(dá)出來，積累合作舞蹈的智慧。
教師：小朋友聽見了什么?用動(dòng)作怎樣表達(dá)?
五、 整體欣賞，幼兒跟唱，表演。
設(shè)計(jì)：幼兒天生的表演欲在樂曲的表演中得到大膽表現(xiàn)，從而體驗(yàn)到其中的樂趣和創(chuàng)編的成功喜悅，并感知父女情深的感情。
教師：爸爸愛女兒，女兒愛爸爸，怎樣表達(dá)?我們一起跟著音樂來表演吧!
六、 活動(dòng)延伸：用繪畫的方式表達(dá)對(duì)爸爸的熱愛之情。
設(shè)計(jì)：幼兒在活動(dòng)中可以增進(jìn)對(duì)爸爸的感情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心爸爸和熱愛爸爸的情感。
1.通過談話引出話題。
提問：
(1)我們都有爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣，今天我們請(qǐng)小朋友說說你的爸爸是什么樣的?
(2)他在哪里上班?
(3)你想他嗎?
(4)想他了，我們可以如何表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛之情?(唱歌、跳舞、繪畫…)
2.共同討論，用繪畫的方式表達(dá)情感。
教師：小朋友，今天我們用繪畫的方式向爸爸匯報(bào)一下，我們?cè)谟變簣@三年的學(xué)習(xí)生活。
托班音樂領(lǐng)域教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、 感受樂音和噪音的不同，知道樂音和噪音對(duì)人們的影響。
2、 激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、錄有樂音(優(yōu)美的音樂)和噪音(刺耳的電鋸聲)的音樂磁帶、錄音機(jī)兩臺(tái)。
2、樂器：三角鐵、碰鐘、打棒、響板，每人一件。
3、學(xué)校、醫(yī)院等特殊公共場(chǎng)所圖片。
4、《瑤族舞曲》音樂。
5、幼兒美術(shù)制作用具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)通過操作了解聲音產(chǎn)生的原因。
2、幼兒有使用打擊樂器的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、 體會(huì)樂音和噪音。
1、請(qǐng)幼兒分別欣賞樂音(一段優(yōu)美的音樂)和噪音(電鋸的聲音)，體會(huì)其感覺。
提問：你喜歡哪種聲音?【這一環(huán)節(jié)，幼兒會(huì)很快說出自己喜歡的聲音，我們不需要花費(fèi)太多時(shí)間在這里，這只是引出活動(dòng)內(nèi)容。】
2、聽樂音和噪音，提問：你為什么喜歡第一段音樂?為什么不喜歡第二段音樂?【本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒說出喜歡或者不喜歡的原因，也就是在為接下來的內(nèi)容做鋪墊。大班幼兒應(yīng)該培養(yǎng)其比較調(diào)理的組織語言的能力，所以應(yīng)該讓幼兒充分的進(jìn)行表達(dá)。幼兒在描述的過程中會(huì)遇到一些詞不達(dá)意的障礙，這就需要教師的及時(shí)糾正和指導(dǎo)�！�
3、教師與幼兒共同小結(jié)：聽起來很好聽，很舒服的聲音，我們叫它樂音;聽起來很刺很難聽的聲音，我們叫它噪音�！颈经h(huán)節(jié)的目的是要讓幼兒知道正確的命名，幼兒會(huì)比較容易的了解并記住“噪音”這個(gè)詞�！皹芬簟睂�(duì)于幼兒來說接觸的不多，所以，教師可以用美妙的音樂發(fā)出的聲音來做比喻，幫助幼兒理解�！�
二、知道噪音和樂音對(duì)人們的影響。
(一)、體會(huì)噪音給人們帶來的危害。
親身感受：教師請(qǐng)一名幼兒彈琴給大家欣賞，這時(shí)突然發(fā)出噪音，請(qǐng)幼兒在噪音中欣賞琴聲�！具@一環(huán)節(jié)是讓幼兒比較清楚的感覺噪音的危害，給幼兒一個(gè)切身的體驗(yàn)。需要配班教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)牟僮鲀煞N聲音的音量和噪音發(fā)出的時(shí)長(zhǎng)，應(yīng)將兩種聲音的音量控制在可以斷斷續(xù)續(xù)聽到一些琴聲為宜，噪音不可以過大�！�
1、提問：你欣賞到琴聲了嗎?為什么?【教師設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)，都要考慮到能發(fā)展幼兒的什么能力，讓幼兒聽了以后，一定要讓他們?cè)僬f，這個(gè)說的過程可以幫助幼兒理清自己的思維和判斷�！�
2、了解噪音對(duì)我們的危害。
小結(jié)：樂音可以使人擺脫煩惱，消除疲勞，對(duì)人的身體健康是有好處的。噪音對(duì)人體的危害很大，可以破壞聽力，還會(huì)使人頭痛、記憶力減退，還可以讓人生病等等。【這一環(huán)節(jié)不是由教師直接告訴幼兒的，而要先讓幼兒充分發(fā)言，教師只是將幼兒的發(fā)言做一總結(jié)。教師應(yīng)提前查閱一些有關(guān)噪音的危害的知識(shí)，以便于應(yīng)對(duì)孩子們不可預(yù)知的意見，可是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子正確的理念�！�
3、幼兒分組討論：你在生活中聽到什么聲音是樂音，什么聲音是噪音?【大班的孩子，在進(jìn)行一個(gè)探索活動(dòng)中，分組進(jìn)行討論是必不可少的環(huán)節(jié)，在這里要給幼兒比較充分的討論的時(shí)間，而且要對(duì)幼兒討論的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教師可提前在平時(shí)的活動(dòng)中就多給幼兒提供一些討論的話題和機(jī)會(huì)，不要在幼兒不明白如何討論的情況下突然進(jìn)行。要鼓勵(lì)每一名幼兒都在本小組發(fā)言，并請(qǐng)每組推薦一名幼兒將討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)式發(fā)言。幼兒的總結(jié)還是會(huì)比較全面的。作為教師，在幼兒討論的過程中，應(yīng)該巡回觀察，每組幼兒討論的大致情況要心中有數(shù)，這樣才能在幼兒總結(jié)的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)奶嵝鸦蜓a(bǔ)充�！�
(二)、了解減少噪音的方法。
1、分組討論：我們用什么方法可以減少噪音?【有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，這一環(huán)節(jié)的討論工作會(huì)進(jìn)行的比剛才激烈一些。同時(shí)這也是討論中比較重要的環(huán)節(jié)，在時(shí)間上不要給幼兒限制，教師要觀察，只要幼兒的討論是在圍繞著指定話題，就不要輕易的打擾，時(shí)間的把握可以從幼兒的表現(xiàn)來定，如果幼兒出現(xiàn)沉默或需要發(fā)表自己的意見的時(shí)候，討論就可以告一段落了。教師不要害怕活動(dòng)的時(shí)候太長(zhǎng)，只要孩子是在圍繞我們提出的問題進(jìn)行思考，就說明他們的興趣在，我們就應(yīng)該給他們充分的時(shí)間去完成。】
小結(jié)：減少噪音的方法有很多，比如我們說話的時(shí)候要盡量小聲，取放用具也要輕輕地，多種植樹木，禁止在某種地方鳴喇叭，采取隔音措施比較好的材料建造房屋，將一些噪音大的工廠等盡量遷到郊外，有噪音的電器或用具分開擺放、分開使用等到�！居變河懻摮龅慕Y(jié)果會(huì)出現(xiàn)比較簡(jiǎn)單或者每組的結(jié)論重復(fù)的現(xiàn)象，很多比較專業(yè)的方法幼兒是討論不出的。教師不用著急，這跟幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)面的寬窄有關(guān)系，為了避免只給幼兒較單一的方法的現(xiàn)在，教師應(yīng)提前查閱好有關(guān)資料，找到幼兒可以理解的減少噪音的更多的方法，在小結(jié)時(shí)給幼兒做補(bǔ)充即可�！�
2、了解哪些場(chǎng)所是特別需要安靜的地方。【這一環(huán)節(jié)其實(shí)是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)遷移，幫助幼兒將所了解到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。讓幼兒能夠在生活中更好的判斷出自己該怎樣做一個(gè)文明的人�！�
(1)給每組幼兒提供一些各種生活場(chǎng)所的圖片，請(qǐng)幼兒討論后，將特別需要安靜的場(chǎng)所的圖片貼在黑板上，不需要特別安靜的場(chǎng)所的圖片留在托盤里�！窘處煖�(zhǔn)備相同內(nèi)容的幾組圖片提供給幼兒，給每組幼兒一個(gè)貼圖片的'范圍，等幼兒都完成后，教師再將每組分配的結(jié)果與幼兒一同總結(jié)，這樣可以在出現(xiàn)分歧意見的時(shí)候與幼兒一起討論，得出正確的結(jié)論。具體的圖片內(nèi)容沒有定式，教師可根據(jù)幼兒的生活環(huán)境和幼兒實(shí)際的水平來選擇，范圍比較廣，可供選擇的內(nèi)容也有很多，網(wǎng)絡(luò)中就可以根據(jù)需求下載�！�
(2)請(qǐng)幼兒說說在這些場(chǎng)所我們應(yīng)該怎樣做�！具@個(gè)說，是圍繞剛才選擇的圖片進(jìn)行的，不需要小組討論，請(qǐng)幼兒有序的表達(dá)自己的看法就可以。孩子們大多都會(huì)說的比較籠統(tǒng)。教師可以根據(jù)孩子們表達(dá)的內(nèi)容是否全面來引導(dǎo)孩子們說說不同的場(chǎng)所的不用做法，這樣更有利于給孩子正確的觀念。】
(三)操作感知樂音給人們帶來的感受。
1、請(qǐng)幼兒分組討論：如果給你們每人一樣樂器，你們能用什么樣的方法用這些樂器制造出很好聽的音樂。
2、 請(qǐng)討論好的小組，從自己的小椅子下面拿出樂器來為大家演奏�！居變簯�(yīng)已經(jīng)有使用打擊樂的經(jīng)驗(yàn)，知道每種樂器的使用方法，否則會(huì)出現(xiàn)一起敲擊，起不到樂音的效果，這點(diǎn)是需要教師注意的�！�
小結(jié)：只要我們?cè)谡f話、唱歌、使用樂器或各種用具時(shí)控制音量，有節(jié)奏，就會(huì)制造出好聽的樂音。
3、請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《瑤族舞曲》，充分感受樂器演奏出的美妙的音樂�！驹谛蕾p之前，教師要告訴幼兒，這首舞曲就是由不同的打擊樂器在一起演奏出來的。欣賞的時(shí)間和次數(shù)由教師靈活來定，如欣賞一遍，則要請(qǐng)幼兒將樂器放回原處，一面影響欣賞效果。如欣賞兩遍，則可以第一遍聽，第二遍跟著打擊樂器�！�
三、延伸活動(dòng)：
幼兒分組，制作自認(rèn)為合適的“安靜”的標(biāo)志，并在幼兒園合適的地方粘貼�！具@個(gè)制作的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，但幼兒制作的效果還不錯(cuò)。教師也可以提前準(zhǔn)備好一些安靜的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)幼兒直接粘貼在合適的地方，這就要視孩子的情況來靈活調(diào)整了�！�
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成很好，幼兒在活動(dòng)中對(duì)噪音和樂音的區(qū)分把握的很好。在對(duì)噪音給人們帶來的影響和如何消除噪音這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，討論的很激烈。幼兒在活動(dòng)中能將了解到的知識(shí)結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論，并提出了很多消除噪音的方法，其中有很多都是關(guān)系到自身素質(zhì)以及公共場(chǎng)合的禮儀問題的建議。我認(rèn)為活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)讓幼兒展開討論，使問題來源于生活，又回歸于生活，可以為幼兒今后的行為做一個(gè)好的幫助。整個(gè)活動(dòng)取得的效果很好�；顒�(dòng)中運(yùn)用的激發(fā)幼兒探究發(fā)現(xiàn)的方法也是比較成功的。整個(gè)活動(dòng)圍繞提出問題，分析問題，解決問題的主線進(jìn)行，以幼兒的討論為主，讓孩子通過自己的研究得出結(jié)論，給了孩子很大的自主權(quán)，而不是教師牽著孩子走。
不足：小組討論有的幼兒發(fā)言很少，引導(dǎo)有些欠缺。打擊樂這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用效果不是很明顯，幼兒只是用打擊樂進(jìn)行齊聲跟著樂曲打擊，沒有更好的體現(xiàn)出相互的配合，所以這一環(huán)節(jié)幼兒的感受不明顯。
托班音樂領(lǐng)域教案7
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的樂曲，并在理解的基礎(chǔ)上加以表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水族館有一定的了解。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、圖譜、水彩筆、CD機(jī)。
活動(dòng)過程：
1.由故事《海草和魚兒》激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)教師講故事《海草和魚兒》。
(2)提問：故事里的好朋友是誰?海草是怎樣長(zhǎng)高的?是慢慢地還是快快地?魚兒在海草周圍游戲，是輕快靈活地，還是緩慢地?
2.欣賞全曲，感受樂曲的AB段。
(1)與幼兒交談，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天老師帶來一首曲子，這首曲子里也講述著海草和魚兒的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，什么時(shí)候海草在輕輕地、慢慢地生長(zhǎng)?什么時(shí)候魚兒在輕快靈活地游來游去?
(2)欣賞樂曲，初步感受樂曲中曲式的不同。
(3)教師利用圖譜幫助幼兒感受樂曲，區(qū)分AB段。 樂曲由兩段組成：A段海草生長(zhǎng)，B段魚兒嬉戲。
(4)教師利用詞語引導(dǎo)幼兒感受樂曲AB段的不同。
A段：我是美麗海草，我是美麗海草，我在水里慢慢長(zhǎng)高，要和魚兒游戲;B段：魚兒來了，魚兒來了，魚兒游來了。
(5)教師利用詞語和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受樂曲AB段的不同。
3.欣賞A段，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。
4.欣賞B段，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。
5.幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)。
師：海草和魚兒要一起聽著音樂做游戲了。當(dāng)聽到海草在輕輕地、慢慢地生長(zhǎng)的時(shí)候，請(qǐng)小朋友做海草生長(zhǎng)的動(dòng)作;當(dāng)聽到魚兒在輕快地游來游去的時(shí)候，請(qǐng)你們做魚兒游的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)之前，我欣賞了好多次《水族館》這首樂曲，在了解了樂曲的基本結(jié)構(gòu)之后，我制作了簡(jiǎn)單的圖譜，把水草的生長(zhǎng)分別按小、中、大表現(xiàn)出來;把魚兒按數(shù)量表現(xiàn)出來。在活動(dòng)過程中，孩子們基本上能隨著我的引導(dǎo)來完成動(dòng)作。大家都知道，我們北方人對(duì)水族館了解的不多，孩子們接觸的很少，所以在活動(dòng)時(shí)需要教師的引導(dǎo)，如果直接提問幼兒水族館里有些什么?那么就會(huì)造成壓抑的活動(dòng)開場(chǎng)，孩子們會(huì)對(duì)此話題展開討論，那樣就偏離了主題。所以一開始我就講故事，引起了幼兒的興趣，明確了我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而且不時(shí)地提問，引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)出來。此次活動(dòng)的`亮點(diǎn)是運(yùn)用了圖譜，幼兒一看到水草就舉起胳膊從上到下擺起來，一看到魚兒就把胳膊分別放在身子的前后搖擺起來，并且能隨著音樂準(zhǔn)確地分辨出水草和魚兒。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在制作的圖譜中，水草的大小對(duì)幼兒來說表現(xiàn)地不夠明顯，為了省事魚兒的數(shù)量也沒有明顯表現(xiàn)出來，活動(dòng)過程中，孩子們的活動(dòng)場(chǎng)地有些局限，小部分幼兒沒有充分展現(xiàn)出自己的音樂才華。總之，本次活動(dòng)比較成功，并且適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒感受并且體驗(yàn)到音樂的魅力，提高了審美的能力，大膽地表現(xiàn)了自己的動(dòng)作。
【托班音樂領(lǐng)域教案】相關(guān)文章：
小鳥托班音樂教案11-08
托班汽車教案06-30
托班語言教案04-07
托班手工教案范文09-16
精選托班安全教案4篇02-20
托班親子活動(dòng)教案03-04
托班教案:母雞媽媽生蛋10-01
棒棒糖幼兒托班教案04-05
托班早期閱讀教案：大嘴巴07-01
托班小魚優(yōu)質(zhì)課教案06-19