小班教案[錦集7篇]
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，歡迎大家分享。
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小班教案 篇1
幼兒園小班美術(shù)教案：涂色《蘋果》
制作人：宋博怡
授課班級(jí)：小班1班
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果）
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎？
二、展開
1.感知蘋果的顏色
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的？
2.學(xué)習(xí)給蘋果涂色
教師講解示范涂色的`方法
出示紅色的油畫棒問(wèn)：這只油畫棒是什么顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助
幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品
畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
分析：
以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。
小班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過(guò)一首《春曉》的歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，讓每個(gè)孩子感受音樂(lè)的快樂(lè)，在教學(xué)中，注重幼兒間的同伴學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感、韻律感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個(gè)樂(lè)句。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個(gè)樂(lè)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 音樂(lè) 2、彩色紗巾 3、游戲 4、.唱名泡泡
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲記憶
師：小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽(tīng)的'詩(shī)，你們還記得這首詩(shī)的名字嗎？
�。◣椭變夯貞浺褜W(xué)過(guò)的《春曉》的題目）
師：讓我們一起來(lái)回憶一下這首好聽(tīng)的詩(shī)！好嗎？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒依詩(shī)詞意思用手舞出動(dòng)作。）
提問(wèn)：1、這首詩(shī)一共有幾句話？
2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆，水袖模仿過(guò)古人寫詩(shī)，這節(jié)課我們用紗巾做什么呢？
二、感應(yīng)樂(lè)句--------游戲《紗巾開花》
師：紗巾會(huì)跳舞，還會(huì)聽(tīng)歌歌曲來(lái)開花，瞧！
1、教師示范，每個(gè)樂(lè)句開始時(shí)就搓紗巾，句尾開花。
2、幼兒模仿。
3、播放音樂(lè)，幼兒與教師一起玩游戲。
�。ǖ谝槐橛變�?jiǎn)为?dú)開花，第二遍幼兒找朋友開花）
三、模唱唱名
1、我們認(rèn)識(shí)了很多唱名泡泡，他們都是誰(shuí)呢？（出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡），讓幼兒有順序的念出唱名。
從低到高（聲音越來(lái)越高是什么行？上行）從高到低（聲音越來(lái)越低是什么行？下行）
3、肢體感應(yīng)唱名
師：現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。
教師范唱①lsmrd我唱的什么？來(lái)，一起唱。請(qǐng)小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
�。ń處熤w示范唱名高低：la-揚(yáng)手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）
教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個(gè)感應(yīng)每個(gè)唱名，再邊唱樂(lè)句邊做肢體感應(yīng)。
四、聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)放回紗巾，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時(shí)，我們也做了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進(jìn)行的非常順暢，旋律模唱對(duì)我們小班孩子來(lái)說(shuō)，一直都是個(gè)難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會(huì)。他們還是沒(méi)有掌握每個(gè)不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領(lǐng)。
在感應(yīng)樂(lè)句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開花游戲來(lái)完成的，清唱時(shí)孩子們都能依樂(lè)句表演，一旦播放音樂(lè)，能力強(qiáng)的孩子在游戲中，都能依樂(lè)句開花。還有個(gè)別孩子們就開始亂了，還是不能獨(dú)自完成，還需要鍛煉與培養(yǎng)。
小班教案 篇3
本課通過(guò)學(xué)生親歷活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生探究空氣是否是流動(dòng)的，空氣流動(dòng)的常見(jiàn)原因，熱空氣比冷空氣輕，空氣流動(dòng)的路徑，并了解風(fēng)的成因，以達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中制定的以下目標(biāo)：重證據(jù)研究科學(xué)，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的好處；能運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作出假設(shè)性解釋，能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄，能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)這課以前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的途徑有了初步的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)空氣占據(jù)空間的認(rèn)識(shí)中，對(duì)空氣的其他問(wèn)題也產(chǎn)生好奇，有了進(jìn)一步探究的欲望，就為繼續(xù)研究“空氣會(huì)流動(dòng)”提供了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)我是這樣處理教材的： 第一環(huán)節(jié)，從前一課空氣占據(jù)空間的問(wèn)題引入本課學(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明空氣是否會(huì)流動(dòng)，讓學(xué)生伴隨著教師的引導(dǎo)，在輕松愉快的環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)，潛移默化地發(fā)展認(rèn)知、培養(yǎng)技能、陶冶情感；第二環(huán)節(jié)，注重經(jīng)歷、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，探究熱空氣上升的原因，讓學(xué)生在活動(dòng)中，多看、多想、多問(wèn)，教師盡可能地為學(xué)生提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)，放手讓孩子們?nèi)プ龊蛯W(xué)；第三環(huán)節(jié)，進(jìn)一步合作探究空氣流動(dòng)的路徑和風(fēng)的形成，充分利用多媒體手段，體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)，再現(xiàn)國(guó)外和中國(guó)古代空氣研究的成果，讓學(xué)生從多種渠道獲取信息。
本課的教學(xué)目標(biāo)：
過(guò)程與方法
● 能有理由地對(duì)空氣具有流動(dòng)性做出假設(shè)，并能自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，會(huì)用自己喜歡的方式記錄現(xiàn)象；
● 能借助煙霧觀察空氣的流動(dòng)，并能描述。
知識(shí)與技能
● 知道空氣是流動(dòng)的及流動(dòng)的常見(jiàn)原因；
● 知道熱空氣比冷空氣輕，會(huì)上升；
● 了解風(fēng)的成因；
● 了解人類對(duì)熱空氣的利用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
● 體會(huì)科學(xué)給人類帶來(lái)的好處，認(rèn)識(shí)人類認(rèn)識(shí)自然利用自然的悠久歷史。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、 導(dǎo)入
1 談話： 上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了空氣要占據(jù)空間，大家是不是都對(duì)研究關(guān)于空氣的問(wèn)題感興趣？今天這節(jié)課我們進(jìn)一步來(lái)研究空氣。先請(qǐng)小朋友觀察，我握著氣球的手一松，氣球發(fā)生了什么變化？
2 學(xué)生觀察后發(fā)言。
3 提問(wèn)： 氣球?yàn)槭裁窗T了？剛才氣球里面的空氣到哪里去了？
4 學(xué)生思考后解釋，空氣流到別的地方去了。
5 所有的空氣都會(huì)流動(dòng)嗎？
【評(píng)析】探究強(qiáng)調(diào)動(dòng)手做(hands on)，但更強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦筋(minds on)。畢竟，真正的學(xué)習(xí)并非發(fā)生在學(xué)生的手上，而是發(fā)生在他們的腦袋里。這包括強(qiáng)調(diào)學(xué)生在觀察中的思考，對(duì)探究結(jié)果的猜測(cè)(假設(shè))，為后續(xù)探究制定計(jì)劃，考慮變量的選擇和控制，對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析等處理，在與同伴的對(duì)話和交流中相互質(zhì)疑和評(píng)價(jià)，反思自己的預(yù)設(shè)，考慮可能的其他解釋，最終得出結(jié)論和報(bào)告，并向其他人展示或陳述，等等。這一切，都是不僅要?jiǎng)邮�，更要�(jiǎng)幽X才能完成的。尤其是隨著年級(jí)的不斷提高，對(duì)動(dòng)腦的強(qiáng)調(diào)會(huì)越來(lái)越多。
二、 探究空氣是否會(huì)流動(dòng)
1 請(qǐng)小朋友利用我們桌上的材料設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，來(lái)證明空氣是會(huì)流動(dòng)的。
2 學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)方案，選取需要的材料。
3 分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
4 教師巡視，并對(duì)需要幫助的小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)。提醒學(xué)生做熱風(fēng)車實(shí)驗(yàn)時(shí)，可使用材料袋里的鋁片做風(fēng)車，如果用普通紙張要注意離火苗遠(yuǎn)一點(diǎn)，以免烤焦或點(diǎn)燃。用手感受熱空氣時(shí)也要注意距離，以免灼傷手，還應(yīng)在燭火周圍不同位置獲取感受。
5 小組匯報(bào)討論： 做了怎樣的實(shí)驗(yàn)？怎么做的？實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了什么現(xiàn)象？空氣流動(dòng)的原因通常是什么？在熱風(fēng)車的實(shí)驗(yàn)中，把手放在燭火周圍的不同位置，會(huì)有什么感覺(jué)？它還能告訴我們什么？
6 把我們剛才討論的結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
【評(píng)析】教師在巡視過(guò)程中通過(guò)面部表情、手勢(shì)身姿、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，尤其是說(shuō)話的具體內(nèi)容來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)思想的火花、創(chuàng)新的靈感。例如：“這點(diǎn)子真妙!”“你干得好極了!”“試試看，也許我們能成功!”等等。積極暗示有利于促進(jìn)師生思想、感情的交流，有利于增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，有利于強(qiáng)化學(xué)生原有的學(xué)習(xí)行為并引出新的.學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、 引導(dǎo)學(xué)生探究熱空氣上升的原因
1 播放課件，觀看熱氣球表演和孔明燈。
2 想一想： 熱氣球和孔明燈為什么能上升？它們之間有什么共同的地方嗎？
3 小組討論。
4 談話： 能否利用老師給你的材料來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你們的想法呢？那我們就來(lái)親自試試，好嗎？
5 打開課本做第6頁(yè)上的實(shí)驗(yàn)。
6 匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)情況，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
四、 空氣流動(dòng)的路徑和風(fēng)的形成
1 想像： 我們周圍的空氣是怎樣流動(dòng)的？教室里和倒扣在水槽里的杯子中的空氣是怎樣流動(dòng)的？空氣看不見(jiàn)，怎樣才能知道它流動(dòng)的路徑呢？
2 出示實(shí)驗(yàn)器材，組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方法。
3 分組實(shí)驗(yàn)，同時(shí)提出觀察記錄要求。
4 分析討論現(xiàn)象，明確是冷熱的不同形成了空氣的這種流動(dòng)。
5 小結(jié)： 通過(guò)以上研究，我們知道些什么？
6 討論： 風(fēng)是怎么形成的？
【評(píng)析】以探究為中心的學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略不太強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，而是關(guān)注學(xué)生是否通過(guò)一次次學(xué)習(xí)過(guò)程逐步地掌握了探究的方法，形成了探究的能力，這些探究的方法能否在新的時(shí)空條件下推陳出新，這些探究的能力是否能夠遷移到對(duì)新問(wèn)題的解決之中去。因此，應(yīng)用探究為中心的學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略的教師，往往給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，作出預(yù)測(cè)或假設(shè)，然后想方設(shè)法搜集證據(jù)，得出探究結(jié)論，而且還要把各自的探究結(jié)論用文字、圖表、實(shí)物模型等各種形式公諸于眾，一方面接受檢驗(yàn)和質(zhì)疑，一方面推進(jìn)新一輪的探究。
教學(xué)片斷賞析
研究熱空氣為什么上升的教學(xué)環(huán)節(jié)
師： 預(yù)測(cè)一下，當(dāng)我點(diǎn)燃紙袋下面的蠟燭，紙袋可能會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
生： 紙袋可能會(huì)大一點(diǎn)。
生： 時(shí)間長(zhǎng)了紙袋或許要變焦。
生： 紙袋里面的空氣會(huì)變熱，另一只紙袋里的空氣是冷的。
師： 那么，原來(lái)平衡的木條可能會(huì)變化嗎？
生： 可能會(huì)不平衡了。
師： 什么理由？
生： 蠟燭在下面加熱，那個(gè)紙袋里的空氣就熱了，熱氣會(huì)把紙袋頂上去的。
生： 可能不會(huì)變化。
師： 就是說(shuō)紙袋里的空氣變熱后可能引起紙袋的不平衡了，是嗎？
師： 如果不平衡，原因有幾個(gè)？
生： 只有空氣的冷熱引起的，因?yàn)槠渌麠l件都沒(méi)有改變。
【片斷評(píng)析】許多研究證實(shí)，兒童自發(fā)的探究中存在許多錯(cuò)誤的推理過(guò)程和概念。為了讓學(xué)生的探究更有時(shí)效，我們不能放任。必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要給予恰到好處的扶持與點(diǎn)撥。即使在討論時(shí)也應(yīng)該體現(xiàn)出來(lái)。所以，教師在組織學(xué)生討論時(shí)，要提醒同學(xué)，幫助他們抓住事物變化的特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系，找出引起變化的關(guān)鍵。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏美。
2、嘗試模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：將作為排成半圓形、兒歌錄音《咕嚕轉(zhuǎn)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)上幼兒園的'方式：
�。�1）談話引出主題內(nèi)容：
——“你早上是用什么交通工具上幼兒園的？”
�。�2）幼兒相互交流上幼兒園的方式。
2、初步了解兒歌內(nèi)容：
——“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！”
（1）幼兒聽(tīng)錄音說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？
——“這首兒歌的名字叫什么？”
“小汽車是怎么開的？”
“汽車咕嚕嚕開到哪兒去了？”
�。�2）教師根據(jù)幼兒的回答，用兒歌里的語(yǔ)言表達(dá)。
�。�3）教師完整念兒歌2遍。
3、學(xué)念兒歌：
�。�1）幼兒分句學(xué)念兒歌。
�。�2）游戲開汽車：
——來(lái)來(lái)來(lái)，上車吧！我們上幼兒園了！
教師做手持方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊用各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有意識(shí)的注意媽媽的特征。
2、能結(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖4號(hào)。
2、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞故事。
1、引入：有一個(gè)小女孩叫菲菲，一天她和媽媽到公園去玩，發(fā)生了一件事情，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的故事。這故事的題目叫“我把媽媽弄丟了”。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的欣賞故事。
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情？
3、提問(wèn)：故事里發(fā)生了一件什么事情？菲菲小朋友把媽媽怎么了？（菲菲把媽媽弄丟了）。
4、誰(shuí)來(lái)幫助菲菲找媽媽？菲菲最后找到了媽媽了嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
二、結(jié)合掛圖，欣賞故事。
1、出示第一幅掛圖。
�。�1）菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的？
�。�2）菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的？
2、出示第二幅掛圖，欣賞故事。
�。�1）警察叔叔來(lái)幫助菲菲找媽媽，假山前的那個(gè)人是菲菲的好媽媽嗎？
（2）為什么不是呢？
3、看第三幅圖，欣賞故事。
�。�1）頭發(fā)短短的.阿姨是菲菲的好媽媽嗎？為什么呢？
�。�2）菲菲的媽媽的頭發(fā)是什么樣子的呢？
（3）對(duì)菲菲微笑的那個(gè)阿姨是菲菲的媽媽嗎？
（4）菲菲最喜歡媽媽的什么？
4、看第四幅掛圖，欣賞故事。
（1）菲菲的媽媽對(duì)菲菲說(shuō)過(guò)了什么？
（2）菲菲在什么地方找到了媽媽？
三、與幼兒談話，我和我的好媽媽。
1、聽(tīng)玩故事以后，我們都知道菲菲的媽媽總是背著一包，包里裝著好吃的東西，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，香香的，還有一點(diǎn)卷，笑起來(lái)甜甜的，會(huì)唱歌，會(huì)輕輕的和菲菲說(shuō)話。你們的媽媽是一個(gè)什么樣的媽媽？
2、你有沒(méi)有把自己媽媽弄丟過(guò)，你最后是怎樣把媽媽找到的？
小班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。
2、運(yùn)用色卡紙做成荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；
3、喜歡參與小青蛙跳荷葉活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作
難點(diǎn)：能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在室外選擇較平整的.場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。
2、運(yùn)用色卡紙做成荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離
活動(dòng)過(guò)程
1. 開始環(huán)節(jié)：
教師編小青蛙兒歌進(jìn)行分組游戲，從荷葉上跳出去捉蟲。
2.基本環(huán)節(jié)：
�、僬�(qǐng)孩子從起始線開始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“一只小青蛙，要呀要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙回到了家！”
�、谝龑�(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得？
�。ㄓ變簜�(gè)別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。
�、壑笇�(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》；
�、芸梢愿鶕�(jù)孩子的活動(dòng)情況，改變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離；
3.結(jié)束環(huán)節(jié)：
放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，（抖腿、捶腿）。
4.延伸環(huán)節(jié)：
讓幼兒想象還有哪些小動(dòng)物跳的時(shí)候可以運(yùn)用手臂和腿配合彈跳的，幼兒自由發(fā)揮。
教學(xué)反思：
1.幼兒在活動(dòng)中大部分都能夠參與，個(gè)別幼兒也能協(xié)助老師完成，使整個(gè)活動(dòng)能夠開展下去，幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到鍛煉，有些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)的孩子也愿意參與到活動(dòng)中。
2.由于我一直擔(dān)任班主任，對(duì)本班幼兒的學(xué)習(xí)情況，個(gè)性特征比較了解，應(yīng)此能夠把握住教育內(nèi)容，讓幼兒能夠很好的發(fā)展。
3.對(duì)幼兒互動(dòng)的反思，在互動(dòng)中有些孩子聽(tīng)不清老師的指令，我在今后的活動(dòng)中會(huì)充分考慮這些，使每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中。
4.整個(gè)活動(dòng)孩子的參與率高，孩子的熱情高，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更認(rèn)真設(shè)計(jì)，找出不足，讓孩子更有興趣。
小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過(guò)體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進(jìn)化至體內(nèi)受精，部分會(huì)把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動(dòng)物學(xué)上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認(rèn)為是卵生動(dòng)物，不過(guò)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠“下蝌蚪”的青蛙。
小班教案 篇7
學(xué)習(xí)活動(dòng)：《誰(shuí)來(lái)了》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試分角色進(jìn)行對(duì)唱。
2、體驗(yàn)和朋友一起做音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，熟悉音樂(lè)。
1、出示青蛙達(dá)達(dá)，引出故事情境
今天達(dá)達(dá)要過(guò)生日了，我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)和達(dá)達(dá)過(guò)生日吧。
達(dá)達(dá)還邀請(qǐng)了很多動(dòng)物朋友一起來(lái)，猜猜有哪些動(dòng)物朋友會(huì)來(lái)和它一起慶祝生日？
2、你們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友真多�。〉降渍l(shuí)會(huì)來(lái)呢？我們一起來(lái)看一看。
二、猜動(dòng)物，學(xué)唱歌曲
1、小兔（第一段）
——長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)來(lái)了？（播放視頻出示兔耳朵，請(qǐng)幼兒猜測(cè)）
——我是小兔，我是小兔，你好呀！你好呀�。úシ乓曨l揭曉答案，完整歌唱）原來(lái)是有長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。我們和小兔子一起來(lái)唱歌吧！
2、大象（第二段）
——第二個(gè)好朋友有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，猜測(cè)會(huì)是什么動(dòng)物？
看看是不是大象？
3、師幼分角色對(duì)唱（鞏固前兩段）
——達(dá)達(dá)已經(jīng)請(qǐng)了哪些小動(dòng)物？你們來(lái)做小兔和大象，藏在山洞里，我來(lái)做青蛙達(dá)達(dá)，一起跟著音樂(lè)和我打招呼吧！
4、猴子、長(zhǎng)頸鹿（引發(fā)聯(lián)想、幼幼對(duì)唱）
——達(dá)達(dá)邀請(qǐng)了有長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的兔子，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象。它還會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？誰(shuí)身上也有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？
原來(lái)達(dá)達(dá)邀請(qǐng)的'動(dòng)物朋友，身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。
——如果**要來(lái)，它會(huì)怎么唱呢？（師幼對(duì)唱）
三、游戲：誰(shuí)來(lái)了
1、達(dá)達(dá)的朋友們都來(lái)了，和好朋友一起慶祝生日真開心。我們也來(lái)玩誰(shuí)來(lái)了的游戲吧！
2、教師示范：我來(lái)選一個(gè)我喜歡的動(dòng)物，藏在樹洞里，你們做青蛙達(dá)達(dá)，把我請(qǐng)出來(lái)。
3、幼兒游戲
多位幼兒進(jìn)樹洞扮演動(dòng)物，與其他幼兒對(duì)唱。
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