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四年級美術(shù)教案14篇（實用）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的四年級美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
四年級美術(shù)教案 篇1
一、教材分析：
本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共19課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
本冊教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系，本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，并結(jié)合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。所包括的課題，涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中規(guī)定的四個領(lǐng)域，并保持他們之間適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。同時，每課的教學(xué)目標(biāo)上都努力體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。
二、學(xué)生情況分析：
1、四年級學(xué)生的`自我意識日趨形成，繪畫水平處于半抽象半具象的階段，學(xué)生繪畫能力相差比較大。
2、學(xué)生觀察力也日趨成熟，對周圍的事物有感性的認(rèn)識了，所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進(jìn)一步提高。
3、學(xué)生對于繪畫比較感興趣，但由于寫實期的學(xué)生往往回認(rèn)為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、總目標(biāo)：
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力。
2、教學(xué)要求：
1）、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。
2）、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。
3）、了解物以致用的設(shè)計思路，發(fā)展創(chuàng)新意識。
4）、感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。
5）、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺感受能力、
6）、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
四、教學(xué)措施：
1、注重審美能力的培養(yǎng)。
教學(xué)中，要創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，提高他們的審美情�?/p>
2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。
美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。
4、確立學(xué)生的主體地位。
培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護(hù)學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。
6、重視學(xué)生的自評和互評。
傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。
7、恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段。
用生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、廣泛利用各種課程資源。
努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。
四年級美術(shù)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：18、祖國的古建筑
授課時間：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞祖國的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。
2、能運用語言或文字評說一處古建筑的造型色彩及特色。
3、通過對家鄉(xiāng)古建筑的描繪，激發(fā)學(xué)生對古建筑的熱愛、保護(hù)之情。
教學(xué)重難點：了解古建筑的常見類型、一般特征。
從怎樣的角度欣賞一座古建筑。
教具準(zhǔn)備：祖國古建筑的圖片資料
教 學(xué) 過 程
設(shè) 計 意 圖
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒
二、導(dǎo)入：
中國古建筑是文物類型中體量最大、數(shù)量最多、保存各種藝術(shù)品示物最為豐富的一種。眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國各地，它是歷代勞動人民智慧的結(jié)晶，展示了中華民族深厚的文化，這節(jié)課我們就來欣賞一些祖國的古建筑。（板出課題）
三、欣賞
1、介紹欣賞的方法：
（1）歷史：知道建造的年代、地點、因何而建。
�。�2）類型：同洞、宮殿、壇苗、寺觀、陵墓、園林、民居、娛樂性建筑。
樣式：亭臺榭、樓閣、塔。
�。�3）造型：有什么特點？給你怎樣的感覺？
�。�4）色彩和裝飾：色彩和造型、用途之間的關(guān)系是怎樣的？哪些地方的裝飾讓你最感興趣？這些裝飾起著怎樣的作用？
�。�5）材料：運用的是怎樣的材料？
�。�6）建筑與環(huán)境的關(guān)系或與居住人的.關(guān)系。
2、運用上述方法介紹承德避暑山莊。
3、向?qū)W生介紹故宮、大雁塔、十七孔橋、布達(dá)拉宮等（其問可以與學(xué)生互動，對些簡單的問題可讓學(xué)生說說）
四、總結(jié)學(xué)生活動情況
五、布置下節(jié)課所帶學(xué)具：勾線筆、水彩、水粉等。
第二課時
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、布置本課學(xué)習(xí)任務(wù)：上節(jié)課我們欣賞了祖國的古建筑，今天大家就根據(jù)自己的觀察和理解，用你的畫筆畫一畫。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)
四、評價、展示
自評
師評
教 學(xué) 反 思
1、可以將學(xué)生的畫舉行一個展覽，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
2、課下多搜集一些相關(guān)的資料。
板 書 設(shè) 計
18、祖國的古建筑
承德避暑山莊、十七孔橋、故宮、大雁塔、漳州土樓、布達(dá)拉宮、北鎮(zhèn)媽祖廟
四年級美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計。
2、結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同的造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
3、培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。
教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。
教學(xué)難點：
在制作漂浮物時創(chuàng)新地使用材料，制作方法美觀、科學(xué)。
學(xué)習(xí)材料：
各種材質(zhì)的廢舊物品，分小組準(zhǔn)備每組一個小水盆，大塊橡皮泥、剪刀、雙面膠、
教學(xué)過程設(shè)計：
一、動畫導(dǎo)入
（動畫欣賞）
師：請幫同學(xué)想個辦法幫小企鵝招聘成功吧，想一想怎樣才能把這些材料順利的運到河對面去？為什么要用這種方法？把石料放下面可以嗎？這是利用了什么科學(xué)道理呢？
二、小實驗：下面請大家做一個小實驗，試一試怎么樣能讓你手中的橡皮泥浮在水面上？
師：誰能把你發(fā)現(xiàn)的科學(xué)知識說一說......
三、課件欣賞——浮力：浸入水中的物體受到向上托的力。浸入的`面積越大浮力越大。同樣重量的一塊鐵與一個鐵盒，因為受到浮力面積的不同，小鐵塊受到的浮力小很快就沉下去了。而小鐵盒浸入水的面積很大就可以漂浮在水面上。
四年級美術(shù)教案 篇4
一、對于教學(xué)內(nèi)容的理解
水——是生命之源，也是寶貴的、有限的資源，通過《水資源》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活的重要性，并透過水資源現(xiàn)狀——緊缺、污染嚴(yán)重，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性，培養(yǎng)對水資源的危機(jī)感，喚起學(xué)生以實際行動保護(hù)和節(jié)約水資源的意識
本課是“綜合·探索”類的美術(shù)課程，目的讓學(xué)生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。引導(dǎo)學(xué)生對“水”問題進(jìn)行挖掘的同時拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水與人類的密切關(guān)系，在交流學(xué)習(xí)探討中，萌發(fā)關(guān)心社會問題的意識，以此來激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望。在體會美術(shù)與生活的關(guān)系的同時，培養(yǎng)學(xué)生利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點：
（１）明白水對人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。——知識目標(biāo)
�。ǎ玻┛炊匈N畫，分析了解招貼畫設(shè)計的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡單的節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作�！寄苣繕�(biāo)
�。ǎ常┻M(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會問題和熱愛祖國的情懷。 ——情感目標(biāo)
重點：了解水對人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
難點：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。
三、教學(xué)的準(zhǔn)備：
教師整體感知這課的內(nèi)容，預(yù)設(shè)出教學(xué)計劃。然后根據(jù)本課的教學(xué)計劃，然后網(wǎng)絡(luò)，查找各種所需的資料，用PowerPoint設(shè)計出教學(xué)課件。最后教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，自己制作了幾件示范作品。
學(xué)生的準(zhǔn)備：常規(guī)的作畫工具和材料。
四、試教的過程和體會。
1、情境導(dǎo)入。
�。�1）播放一段表現(xiàn)水的音樂，讓學(xué)生靜靜地聽。設(shè)問：這段鋼琴表現(xiàn)的是什么的聲音？大部分學(xué)生能夠聽出，并齊聲回答。
（2）引出課題——水資源。
�。ǎ常┛茖W(xué)知識的介入：出示水循環(huán)的圖示，介紹水的循環(huán)過程。（讓學(xué)生說說圖示的意思，本來估計五年級應(yīng)該知道自然界的水是如何循環(huán)的，但是他們不知，所以教師直接傳授。）
２、欣賞感受。
（１）播放課件，觀察各種各樣水的圖片（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家鄉(xiāng)千島湖的美麗圖片）。 通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的.動態(tài)美與靜態(tài)美、以及水的形和色的變化。（美麗的圖片，讓學(xué)生沉浸于自然景色，他們不由地發(fā)出贊嘆，特別是欣賞到千島湖的圖片時，學(xué)生感觸很深。）
（２）水是那樣的美 ，更是人類、動植物乃至整個地球不可缺少的資源。早在2000多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。
課件出示我國著名的水利工程——都江堰，簡單介紹都江堰工程：都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程。
�。ㄔ黾訉W(xué)生對優(yōu)秀民族遺產(chǎn)的了解和熱愛，增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)學(xué)生得知在汶川大地震中，都江堰并沒有什么大影響，學(xué)生們一片嘩然）
（３）介紹都江堰的設(shè)計者——中國戰(zhàn)國時期秦國蜀郡太守李冰及其子率眾修建 。課件出示李冰父子雕塑。并簡單帶過大禹治水有關(guān)的故事。
�。�、思考討論。
�。ǎ保┱n件出示污染水現(xiàn)象的圖片。通過比較，讓學(xué)生深刻地體會到水污染的嚴(yán)重。
依次引出以下問題：
水是怎樣被污染？
水污染的害處是什么？
我們?nèi)绾畏乐顾奈廴�？如何�?jié)水？
�。ㄗ寣W(xué)生思考討論，結(jié)合前一段時間由于洪水原因，學(xué)校自來水被污染和停水的事件來說說自己對上述問題的看法。）
�。ǎ玻┙榻B有關(guān)水的保護(hù)的資料。讓學(xué)生進(jìn)一步了解目前水資源的緊缺和由于水的缺少和污染給社會的威害，以及人們在水的保護(hù)方面的努力。
�。ǎ常┙處熡谜n件展示圖片，結(jié)合學(xué)生的講述，小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫，大家趕快行動起來，宣傳發(fā)動大家節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
�。ǎ矗┧伎迹簽榱斯�(jié)水，你會做什么？導(dǎo)出——招貼畫
�。�、欣賞分析。
�。ǎ保┱n件出示：《保持水源，防止沙漠化》、《地球上的水》、《禁止污水超標(biāo)排放！》等招貼畫。
（２）說說這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達(dá)什么？
�。ǎ常┓治鍪抢檬裁磩�(chuàng)作手段來表達(dá)意思的，思考：招貼畫有什么特點？
�。ǎ矗┏鍪尽堆h(huán)一萬年》的招貼畫，具體分析這一幅作品的主要構(gòu)成和創(chuàng)作手段。
標(biāo)題——標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計在一起。
創(chuàng)意圖形——可以用各種手法表現(xiàn)圖形
利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
招貼畫主要特點：構(gòu)圖單純、主題鮮明。
�。�、激發(fā)想象，學(xué)生創(chuàng)作。
欣賞范作及同齡人的作品，說說他們所表達(dá)的意思是什么？學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。
展開聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作。（要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意）
�。�、大膽宣傳，展示評價。
把全班學(xué)生的作業(yè)展示在后面的黑板上，組成了“保護(hù)水源，節(jié)約用水”的主題招貼畫展欄。（教師設(shè)計刊頭）
學(xué)生交流，發(fā)表自己的看法。
四年級美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：體會畫家借物抒情的表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)寫意畫的用筆、用墨、并進(jìn)行臨摹變化，表現(xiàn)荷花的畫面。
2.過程與方法：在觀察與記憶中，激發(fā)表現(xiàn)荷花的興趣。在觀察與比較中，體會畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中，體驗寫意畫的用筆、用墨。
3.情感：學(xué)習(xí)大師借物抒情表現(xiàn)荷花。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)畫家寫意畫的用筆、用墨，表現(xiàn)荷花的畫面。
教學(xué)難點：能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創(chuàng)意表現(xiàn)記憶中的荷花。
教學(xué)過程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導(dǎo)入新課。
2.讓學(xué)生能用語言說出色彩單純明快的美、體會中國畫寫意技法表現(xiàn)大自然的動物、植物。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）讓學(xué)生觀察生于淤泥沼澤中的荷花，在圓盤似的綠葉襯托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。（2）讓學(xué)生了解荷花的生長過程，荷花的作用，開闊視野：（3）觀察荷花的造型、色彩和花、葉、莖的.結(jié)構(gòu)，如荷花以紅荷花與白荷花為多，花瓣闊大，瓣頭帶尖，提高學(xué)生觀察與表現(xiàn)的能力。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的
知道的哪些和這些不同的荷花的藝術(shù)作品？
3.小組活動：討論你所知道的不同藝術(shù)作品。你準(zhǔn)備用什么去畫荷花。
（三）作業(yè)布置：
能創(chuàng)造性地運用寫意畫的用筆、用墨表現(xiàn)記憶中的荷花。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。
（五）結(jié)果：
作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表揚。
2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？
四年級美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、用途等知識，設(shè)計一個造型新穎、使用方便的杯子。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握杯子的設(shè)計制作方法，設(shè)計制作能力與創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)重難點
重點：觀察分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與造型之間的關(guān)系，掌握杯子的設(shè)計步驟與方法，創(chuàng)作一幅杯子的設(shè)計圖。
難點：能夠巧妙的結(jié)合材料、造型與裝飾，設(shè)計一個既實用又美觀的杯子
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
采用謎語的形式導(dǎo)入課題：前后一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底：杯子。
(二)新授
1.PPT展示不同時代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解從古至今杯子的`在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同造型的杯子，并結(jié)合生活經(jīng)驗討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的結(jié)構(gòu)并小組討論杯子各部分的功能，為什么要這么設(shè)計。
4.欣賞新穎獨特的杯子，并思考杯子的設(shè)計從哪幾個方面入手?
5.出示各種杯子，請學(xué)生說說最喜歡哪一個?為什么?
6.教師示范杯子的設(shè)計步驟，學(xué)生觀察并總結(jié)：1、構(gòu)思;2、畫草圖、3、標(biāo)注尺寸;4、設(shè)計說明
(三)練習(xí)
要求：
1.造型美觀、功能方便
2.考慮到使用對象
3.標(biāo)出尺寸、名稱和功能。
學(xué)生創(chuàng)作過程中我將在班級內(nèi)進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。
(四)展評
評出：造型獎、最多功能獎、創(chuàng)意獎。通過自評、互評、師評相結(jié)合的形式進(jìn)行。
(五)小結(jié)拓展
總結(jié)重難點，鼓勵學(xué)生在以后的生活中發(fā)散思維，大膽創(chuàng)作。
四、板書
四年級美術(shù)教案 篇7
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。
應(yīng)會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
(二)教學(xué)重點與難點
重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習(xí)的.基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
(三)學(xué)習(xí)材料
毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。
在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。
教學(xué)活動：
l、組織教學(xué)
2、引入新課
看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系?
出示課題：嬌艷的花：
3、新授課
提出問題：
�、僬l認(rèn)識這些花兒．并叫得出它們的名字？
�、谀銈冞�認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。
�、埘r花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?
展示中國畫花卉。
提出問題：
①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)
�、谟眠@種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？
�、圩髡呤侨绾伪憩F(xiàn)花朵嬌艷的？
提出問題：
�、僭鯓佑霉P、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點?
�、� 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?
教師示范。
打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的
方法？
展示花卉作品。
提出問題：
這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?
4、藝術(shù)實踐
學(xué)生作業(yè) ，老師指導(dǎo)
作業(yè)要求：
(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。
(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。
5、小結(jié)
組織交流。
四年級美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗，并能運用于生活中去。
2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。
教學(xué)重點：
熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學(xué)難點：能運用疊繞法制作出不同樣式的花。
教學(xué)用具：
皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學(xué)過程：
一、課前激趣
1、同學(xué)們，老師上個星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請看相片猜一猜！（課件）請大家和我一起走進(jìn)花的世界吧。（觀看視頻）
2、同學(xué)們，你們喜歡這些花嗎？生回答。
花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！花也是美麗的象征!同學(xué)們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？（百合花，送給結(jié)婚的新人，有百年好合之意。）
3、同學(xué)們收集的資料非常豐富。可是花仙子告訴我們，鮮花雖
美，可不能長久，過兩三天就會凋謝，你有什么辦法讓這些美麗的花永遠(yuǎn)艷麗呢？
生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花。。。。
4、同學(xué)們真聰明！今天就讓我們用靈巧的`雙手來一起制作美麗的紙花吧�。ǔ鍪菊n件）
二、方法探索
1、（出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。）老師做的這些花漂亮嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請大家自學(xué)美術(shù)書第26—27頁內(nèi)容，總結(jié)的制作紙花的步驟和方法。
學(xué)生匯報，師板書步驟
原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。（師板書疊繞法）
2、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
3、（欣賞黑板上的紙花）這里有這么多不同的紙花，為什么用同一種方法能制作這么多不同的花呢？你能找出它們的不同之處嗎？
學(xué)生匯報
4、小結(jié)：哪些因素會讓我們制作出不同的花？
花瓣的形狀，疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過我們分析，你有信心現(xiàn)在自己再來完成一支花嗎？
2、那現(xiàn)在就請同學(xué)們，根據(jù)自己喜歡的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。（活動要求）
活動要求：
�。�1）、時間：15分鐘
（2）、數(shù)量：每組至少兩支不同形狀的花。
�。�3）、制作要精美，有創(chuàng)意，充分發(fā)揮小組合作精神，制作結(jié)束后，評選出最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎。
�。�4）、請把自己制作完成的花插到小花籃里。
（5）、注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。
3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。（播放音樂課件）
四、欣賞交流
1、先學(xué)生自評。
1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。
2．請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。
3、面對這么多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請同學(xué)們用一句話來說說自己的感受。（教師重點引導(dǎo)學(xué)生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進(jìn)行評價）
五、拓展延伸（拿出自己設(shè)計的作品）
同學(xué)們，這是老師設(shè)計的作品，是我要送給我媽媽的生日禮物。布置課后實踐作業(yè)：下課后請大家也把自己的作品再進(jìn)行加工，
并且自學(xué)包裝紙花，把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很高興和你們一起度過，最后，祝你們學(xué)習(xí)生活像花兒一樣美好！讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結(jié)束這節(jié)課。（師生做舞蹈）
四年級美術(shù)教案 篇9
教材分析：
教材第4頁列舉了楊桃、榴蓮、青椒、橙子、獼猴桃、蘋果、西紅柿、紫甘藍(lán)八種剖面十分有特色的蔬果，它們的外輪廓與內(nèi)剖面截然不同。常見蔬果的外輪廓學(xué)生比較熟悉，教師可利用教科書中的圖例引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其剖面特征，啟發(fā)學(xué)生：大家由蔬果的剖面聯(lián)想到了什么？右下角的文字，提示冷暖色的運用可突出視覺效果。
教材第5頁上方，對本課作業(yè)進(jìn)行了步驟解析，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察，也可依步驟演示繪畫方法。參考兩幅學(xué)生作品，從中借鑒色彩的表現(xiàn)方法。在拓展版塊，讓學(xué)生了解除了獨立的圖案，還可以拓寬創(chuàng)作形式，重復(fù)組合圖案形成連續(xù)紋樣。
教學(xué)思路：
本課是第1課的延續(xù)，內(nèi)容是復(fù)習(xí)色彩的冷暖知識，但形式有所改變，是以學(xué)生身邊觸手可及的蔬果為創(chuàng)作主題。學(xué)生在日常生活中吃水果時，多數(shù)是家長削完皮或切成小塊給他們吃，學(xué)生很少接觸蔬果的剖面。因而這一創(chuàng)作題材對多數(shù)學(xué)生來說是陌生而又奇妙的，較容易吸引他們的'好奇心。教師可多展示蔬果的剖面圖片，為學(xué)生展現(xiàn)一個神奇的世界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
學(xué)生的創(chuàng)作需要鋪墊，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察蔬果剖面，并大膽表述自己觀察到的結(jié)構(gòu)特征。對于果肉與果核（種子），可嘗試用點、線、面去概括表現(xiàn)。教師可在引
導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上，示范繪畫，使學(xué)生能直觀地學(xué)習(xí)到如何將觀察到的剖面畫成形象飽滿的圖案：先用線勾畫出蔬果的輪廓，再依據(jù)剖面特征，畫出細(xì)節(jié)。最后，簡單復(fù)習(xí)色彩的冷暖知識，利用冷暖對比畫出艷麗的圖案。除了繪制獨立的圖案，也可以將獨立的圖案進(jìn)行重復(fù)排列，組合成連續(xù)的紋樣。
教學(xué)建議：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
1．談話交流：學(xué)生說說自己喜愛的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。
2．教師出示蔬果
以兩個楊桃為例，分別橫向與縱向剖開，引導(dǎo)學(xué)生觀察其剖面是什么形象，什么顏色。使學(xué)生了解從不同的角度觀察事物，會有不同的發(fā)現(xiàn)。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1．教師示范用切好的楊桃片組合形式重復(fù)的“圖案”。
2．師生觀察分析教科書列舉的蔬果剖面，說說分別有什么特征。
3．教師分析教科書中的繪畫方法，學(xué)生學(xué)習(xí)如何用點、線、面概括、歸納剖面的形式美，如對稱、均衡、放射等。
4．學(xué)生構(gòu)思
①采用什么蔬果剖面進(jìn)行創(chuàng)作？
�、谠鯓用枥L剖面？
�、廴绾伪憩F(xiàn)畫面色彩的冷暖效果？
5．學(xué)生創(chuàng)作。
教師提示：細(xì)致觀察，抓住特征，形象描繪，注意色彩搭配。
�。ㄈ┱故九c講評階段
將創(chuàng)作同一蔬果剖面的學(xué)生作品進(jìn)行歸類展示、比較。選出效果較好的作品向全班介紹，同時針對作品中出現(xiàn)的問題，教師給予指導(dǎo)。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
整理美術(shù)用品，注意環(huán)境衛(wèi)生。
四年級美術(shù)教案 篇10
第1課
教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境雕塑
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過欣賞作品，掌握觀察、評述美術(shù)作品的正確方法。
2、能力目標(biāo)：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語，對美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
3、情感目標(biāo)：感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。
教學(xué)重難點：學(xué)生的語言表達(dá)，以及正確的審美評價。
教學(xué)過程：
1、《環(huán)境雕塑》要點：
在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對作品的感受與評價。
活動：學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新
2、看一看、說一說
�。�1）、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說說畫中表現(xiàn)了什么？
�。�2）、說說那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。
第2課
教學(xué)內(nèi)容：凹凸的美感
教學(xué)目標(biāo)：
通過對z紙箱紙的認(rèn)識和觀察，讓學(xué)生感受紙箱肌理的特點。以剪，刻，貼等方法制作一個精美的相框，再則就是感受立體表現(xiàn)的獨特美，體驗廢物利用的意義與樂趣。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：掌握廢物利用的方法，學(xué)會舉一反三。、
教學(xué)難點：紙材特點與創(chuàng)作構(gòu)思的巧組合。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┯^察體驗
引導(dǎo)學(xué)生觀察紙箱紙的內(nèi)部，感覺不同層面的不同特點。
紙箱紙我們平時都很常見，但是很少有人撕開里面看。
小結(jié)：紙箱紙中間一層是波浪式的'，立體感很強(qiáng)。
�。ǘ┬率�
1.欣賞老師作品
仔細(xì)觀察，并說說你看到的相框，你認(rèn)為它是怎么做出來的。
小結(jié)：看起來簡單，但是也需要技巧。
2.親自動手實踐
把準(zhǔn)備好的紙箱紙剪成一個三十二開大小的長方形，其次，在長方形里畫一個長方形，左右留邊3厘米，上下留邊2厘米，再畫一個長方形四邊各空1.5厘米。畫好兩個長方形后，借助小刀和尺子沿著第二個長方形的邊劃下，到紙箱紙的知二層。再接著輕劃第一個長方形，只需要劃到紙箱紙的第一層，劃好后，把最里面一個長方形的一二層全部取出。把中間長方形的第一層取出，第一個長方形保持原樣。
就這樣，相框的基本形狀已經(jīng)做好，再取邊角料翦幾片葉子，做一朵花放在相框的旁邊作裝飾。
制作完成。
（三）作業(yè)展評
引導(dǎo)學(xué)生用手工是否精細(xì)方面做評論。
（四）思維拓展
除了做相框外，你還可以用這種紙做什么樣的東西？要求：有層次感，能巧妙利用它本身的紋路。
（五）課外探究
紙箱紙是生活中的廢物利用，除了它，你還能想到別的東西嗎？
第3課
教學(xué)內(nèi)容：教師節(jié)的禮物
四年級美術(shù)教案 篇11
課型：單一型
1．教學(xué)方法：講解，2．欣賞
3．教學(xué)目的：
(1)通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。
(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類。
4．教學(xué)難點、重點：
難點：美術(shù)的作用。
重點：繪畫的分類。
教學(xué)過程：
一）組織教學(xué)：
師生問好
二）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題--美術(shù)概說（板書課題）
三）新授：
美術(shù)的概念：
展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。
1、美術(shù)的分類
繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計
2、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）
展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強(qiáng)學(xué)生的實際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強(qiáng)調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達(dá)思想情感。
現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當(dāng)代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細(xì)微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”
3、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。
雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例：茶陵一中進(jìn)校門處的'雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。
�。谩⒐に嚸佬g(shù)：指實用品的造型設(shè)計和裝飾性美術(shù)。
分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）
�。隆㈥愒O(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）
D、建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。
公共建筑：
分類：民用建筑：
紀(jì)念性建筑：
1、現(xiàn)代設(shè)計：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。
2、美術(shù)的社會作用
美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識功能、審美功能
�。ńM織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識和理解。）
總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：
美術(shù)有很強(qiáng)的實用價值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域
三、課本學(xué)生范畫賞析
圖：紫灰色主調(diào)，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。
圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強(qiáng)烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。
四、作業(yè)：
運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。
要求：、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。
1、注意造型的基本要素的運用。
四年級美術(shù)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗，并能運用于生活中去。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
4、體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。
教學(xué)重點：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
教學(xué)難點：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等
教學(xué)過程：（第一課時）
一、組織課堂
二、創(chuàng)設(shè)情境
1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個花團(tuán)錦簇的情境。
2．師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。
3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢？學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。
4．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。
三、方法探索
1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法��？
2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。
3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。
4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。
5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。
�。�1）小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。
�。�2）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。
�。�3）教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的'程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。
2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。
3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
五、展評交流
1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。
2．請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。
3．請學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。
（第二課時）
一、欣賞提高
1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。
2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。
�。�1）包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。
�。�2）包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。
�。�3）禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。
�。�4）其他
二、交流討論
1。分組討論送花方案：做紙花想送給誰？送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花？
2．分組討論：采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式？
3．師生交流制作計劃。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．根據(jù)計劃制作紙花。
2．自主或合作包裝紙花。
四、欣賞評述
1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。
2．鼓勵學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。
四年級美術(shù)教案 篇13
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識、空間立體想象能力的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)精心、細(xì)致的制作作風(fēng)。
課前準(zhǔn)備：教師備教具，學(xué)生備硬紙片、剪刀。四年級下冊美術(shù)教案
教學(xué)過程：
一、引入四年級下冊美術(shù)教案新課：
出示插接造型范品，讓學(xué)生觀賞。四年級下冊美術(shù)教案
二、新課：
講解什么是插接造型，使學(xué)生認(rèn)識到：一些簡單的材料，通過插接構(gòu)成形式的制作，可以設(shè)計出成功的藝術(shù)品。
三、學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，分組嘗試制作。
1、學(xué)生分組研究制作方法。
2、學(xué)生嘗試制作，互助幫助解決困難，教師輔導(dǎo)。
四、教師指出制作過程中存在的`問題，進(jìn)行小結(jié)糾正。
五、學(xué)生分組，合作一個插接造型。
六、評講：
學(xué)生把本組的作品擺好，集體參觀，讓學(xué)生說說自己的觀感。
課 題：風(fēng)（想象畫） 一課時
教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活感受，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時所引起的物象變化的景象，用繪畫語言表現(xiàn)出來。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生備畫具。
2、有關(guān)刮風(fēng)的資料。
教學(xué)過程：
一、引入新課：
放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽。
問：這是什么聲音？能不能畫出來？
二、新課：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫的學(xué)生作品。
講解課文，使學(xué)生理解畫題的要求——通過風(fēng)中的人和物表達(dá)無形的風(fēng)。
三、請學(xué)生描述他們對風(fēng)吹時見到的印象（包括微風(fēng)、陣風(fēng)、臺風(fēng)等），應(yīng)借助具體物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風(fēng)，出可根據(jù)此印象進(jìn)行夸張性的聯(lián)想進(jìn)行表現(xiàn)。
四、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思：
應(yīng)抓住風(fēng)吹時物象變化最鮮明的一兩件物組織畫面，可根據(jù)構(gòu)思的情節(jié)，畫出人的反應(yīng)，運用線條、色彩等造型要素，把吹風(fēng)時的氣氛、景象繪畫出來。
五、學(xué)生作業(yè)。
六、評講。
四年級美術(shù)教案 篇14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生通過回憶下雨的情景，體驗下雨的感覺，了解自然界的美妙變化。
2、學(xué)生選用各種工具材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受。
3、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察、感受能力。欣賞大自然，提高審美和表現(xiàn)力。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
【教學(xué)難點】
用色彩、粗細(xì)、疏密不同的點、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、雨中的視頻、投影機(jī)、范作、雨傘雨披等實物，繪畫工具、雨的音頻素材及雨的相關(guān)音樂。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒，勾線筆一支，畫紙。
【教學(xué)過程】
一、雨的回憶
1.謎語和音樂導(dǎo)入：千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串�？吹靡妬砻弥�，掉到地上卻不見。這則謎語的謎底是什么。（導(dǎo)入課題）
2.小組接龍說說關(guān)于雨的詞語、詩句、雨中的用具。
如關(guān)于雨的詞語：大雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、春雨、急雨、梅雨、太陽雨、滂沱大雨、牛毛細(xì)雨、茫茫煙雨、狂風(fēng)暴雨、淅瀝瀝、嘩啦啦、雨后彩虹？
詩句：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無？
關(guān)于雨具：雨傘、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣？
二、感受雨聲雨景
1.播放課件，配合圖片欣賞各種雨聲，感受雨中情、雨中景。
2.說一說自己經(jīng)歷過的下雨時的感覺，模仿一下不同的雨聲。
教師引導(dǎo)兒童回憶下雨時的情景。下小雨時，雨點淅淅瀝瀝地飄下來，沙沙，沙沙？滴答滴答？下大雨時，雨點很大很急，發(fā)出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音，雨點連成線。狂風(fēng)暴雨時，雨水被風(fēng)刮著打到臉上很疼，風(fēng)夾雜著雨拍打著雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。
三、了解雨的形成
1.為什么會下雨？下雨的原因。（FLASH課件演示）
火紅的太陽把地上的水變成了水蒸汽，漂浮在空中，空氣中的水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠、小冰晶，水珠集合變成白云，當(dāng)水珠越來越多、越來越大時也就越來越重，形成了積雨云，空氣再也托不住它們了，就會落到地面形成雨。（歌詞：風(fēng)中有朵雨做的云）
2.特別的雨。
通過圖片，拓展對雨的認(rèn)識，向?qū)W生介紹一些特殊的雨：太陽雨、雷陣雨、暴風(fēng)雨、雨夾雪、酸雨、冰雹雨？
1.提問：下雨時人們的姿態(tài)或者動物的`姿態(tài)是什么樣？
街上的人打傘，也有兩人共打一把傘，有的人穿著雨披騎著自行車，有的穿著雨衣戴著雨帽，有的穿著高筒雨靴？
2.借助傘、雨披等實物，分小組分別請同學(xué)用動作表演雨中印象最深、最有趣的情景。（如現(xiàn)場拿出一把傘讓學(xué)生體會下雨時幫助別人打傘的樂趣）
3.師在黑板用提線人偶拼擺雨中人物動態(tài)（如扛傘、撐傘、打傘、玩?zhèn)愕龋瑢W(xué)生在下面畫動態(tài)小人。
四、賞析雨中畫面
1.人文熏陶。
�。�1）展示四幅雨中的有趣或感人的圖片，幫助學(xué)生回想他們在現(xiàn)實中看到的情形；
�。�2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓勵學(xué)生大膽說出自己發(fā)生或看到的事。
2.雨帶來的變化。
下雨的時候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著有何變化？
雨中的畫面非常生動，街道上有什么變化，小動物們又在干什么？雨天的色彩是怎樣的？
人們會穿雨衣、雨鞋、打雨傘；樹葉，地面洗得很干凈，街道上到處都是水；小鴨子、青蛙在水里游泳，還有一些動物躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，天空有時是灰色的？
3.欣賞畫家筆下的雨。
欣賞《聽雨》《風(fēng)雨》《暴風(fēng)雨》等作品，了解其表現(xiàn)形式。
4.欣賞學(xué)生的作品。
雨落到了小朋友的腦海里，看他們?nèi)绾斡檬种挟嫻P畫出有趣的情景。
五、示范雨中人及雨中物
嘩啦啦，下雨了，走在大街上的人們怎么辦呢？他們會有哪些動作？（師多重演示人物或動物不同的雨傘及雨披造型圖，主要畫出雨中的神態(tài)、動作。）
1.師示范奔跑躲雨人物動態(tài)。（如有的人會把包、報紙之類的東西頂在頭上向前跑。）
2.繼續(xù)示范打雨傘、穿雨衣的人物，雨中嬉戲的人物、動物等。
3.用粗細(xì)、疏密不同的點、線及一個個小水滴、漩渦等表現(xiàn)雨。
4.出示雨中圖的彩色范例，分析幾種雨中的色彩的表現(xiàn)方法。（如蠟筆水彩法、濕畫法、染色法等，不同的表現(xiàn)形式剪貼、撕貼、拼貼添畫等。）
六、創(chuàng)作下雨圖
畫出你所見到的雨中的場景，可以是結(jié)合人物畫，也可以以小動物為主角，自由選擇。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（出示能給學(xué)生帶來啟發(fā)的雨中范圖，雨中情境音樂起。）
1.表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的感受；
2.表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實的回憶，也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。
七、作業(yè)展示及評價
1.在投影上作業(yè)個別展示。
2.在黑板上進(jìn)行長卷展示，題寫落款，請學(xué)生解說雨中情景，給予鼓勵性評價。
3.作業(yè)點評：那幅畫更生動，誰畫的動態(tài)最有趣，你能提提建議嗎？
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