大班科學(xué)教案:鞋底的秘密

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案:鞋底的秘密，歡迎大家分享。

大班科學(xué)教案:鞋底的秘密1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，能用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、初步了解鞋底花紋的作用，通過多種活動(dòng)表現(xiàn)自己的理解和創(chuàng)意。

　　活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　感知鞋底花紋的多樣性及表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒一雙干凈的`鞋子。

　　2、鞋底印的美麗圖案。

　　3、幼兒創(chuàng)作材料：水彩筆，紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、給鞋子配對。（鞋子散放在地上）

　　師：這么多鞋子都想回家，你們愿意幫助它們嗎？要求：每個(gè)小朋友只能拿一雙鞋子送回家并和鞋子在一起（“鞋子的家”是地上粘貼的剪好的鞋�。�。

　　幼兒每人配好一雙鞋子，坐在地上（成半圓形）。

　　二、觀察鞋子引出鞋底，初步了解鞋底的秘密。

　　師：鞋，這個(gè)朋友每天都陪著小朋友東走西跑，可是我們好像從來都沒有注意過它，今天讓我們看看鞋上有什么？（幼兒自由觀察并大膽表述）

　　如：我發(fā)現(xiàn)鞋上有鞋帶，我發(fā)現(xiàn)我的鞋里有鞋墊，我的鞋底有一道一道的。

　　師：好，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞鞋底有什么？（幼兒觀察鞋底的秘密）

　　如：我的鞋底中間有一個(gè)奧特曼，周圍也是一道一道的花紋，我的像雞蛋一樣的花紋，中間一個(gè)圓點(diǎn)，像蛋黃。

　　師：原來鞋底藏著這么多美麗的圖案，真是沒想到。

　　三、幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性和對稱美。

　　請小朋友再看看你的鞋底花紋有什么特點(diǎn)？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)鞋底的花紋是對稱的。

　　師：今天，小朋友不但發(fā)現(xiàn)鞋底花紋是那么美麗好看又各不相同、千姿百態(tài)，而且還知道一雙鞋的鞋底花紋是對稱的。

　　四、了解鞋底的作用。

　　教師提問：設(shè)計(jì)師叔叔為什么要給鞋底設(shè)計(jì)漂亮的花紋呢？

　　幼兒：為了漂亮，為了小朋友喜歡，為了小朋友跑起來不滑倒。

　　小結(jié)：鞋底有了花紋，不僅美觀，還能防滑。

　　五、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

　　1、教師：我想，鞋底除了花紋漂亮、防滑，能不能有別的功能呢？比如，我爬山時(shí)很累了，不想那么費(fèi)力，鞋底能不能有什么辦法幫我？怎樣才能更容易下山？引導(dǎo)幼兒說出自己的創(chuàng)意。

　　2、幼兒設(shè)計(jì)鞋底花紋。

大班科學(xué)教案:鞋底的秘密2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

　　2、發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。

　　知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

　　2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

　　3、課件：汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯《健康歌》音樂。

　　4、記錄表格一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、初步體驗(yàn)，引起猜想

　　有沒有嘗試過一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞？試一試？

　　一只腳滑，一只腳不滑。

　　播放《健康歌》，請幼兒做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺兩只腳有什么不一樣？

　　二、對比體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密

　　1、兩只腳都不滑了。

　　兩只腳都穿鞋跳舞，什么感覺？

　　2、發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密

　　觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋

　　說一說自己鞋底的花紋是什么樣？

　　為什么有花紋就不滑了？

　　教師小結(jié)：花紋會增加摩擦力，走在路上就不容易滑倒了。

　　三、分組觀察，探索花紋

　　出示不同的鞋子，分別觀察鞋底花紋，他們之間有什么不一樣？

　　1、分三組，分別探索。

　　（1）運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋

　�。�2）運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋

　�。�3）運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋

　　2、教師根據(jù)幼兒所說的進(jìn)行圖示記錄。

　　教師小結(jié)：

　　運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個(gè)鞋底，所以跑步、爬山時(shí)就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺，花紋分布在局部，這些鞋只適合走走路，不宜做劇烈運(yùn)動(dòng)。

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　1、播放課件（一些有花紋的東西）

　�。�1）為什么汽車輪子會有花紋？有什么用？

　�。�2）為什么籃球上會有花紋？有什么用？

　　（3）為什么紙杯上有小花一樣的花紋？有什么用？

　　2、生活中有更帶多花紋的東西，回去找一找，然后告訴老師。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起找一找家里有那些帶花紋的'東西，它們有什么作用？

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的開展中，首先我請孩子們嘗試一只腳穿鞋子，另一只腳穿著絲襪跳舞，體驗(yàn)兩只腳的不同感受，孩子們的感受是這樣的：穿著鞋子的腳熱，穿著襪子的腳有些冷；腳有長短了，第三個(gè)幼兒即引出一只腳比較滑，而另一只腳有些糙。這時(shí)就引出今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，感知鞋底上的秘密，在隨音樂舞蹈這一環(huán)節(jié)中，值得注意的是幼兒的活動(dòng)常規(guī)。當(dāng)我提問，“為什么會這樣時(shí)，”孩子們都紛紛觀察自己的鞋底，發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密有花紋，而為什么要設(shè)計(jì)花紋呢？小朋友的回答也很有意思，有的說，有花紋很漂亮；對于這個(gè)回答我給與了一定的解釋，從一定意義上說，鞋底的花紋確實(shí)有起到美觀之用處，但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感，就像羅文濤小朋友說：鞋底有花紋可以跟地面有摩擦，多好的一個(gè)回答，在一個(gè)寬松自由的討論交流中，講到了關(guān)鍵點(diǎn)——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力，在教師的一步步引領(lǐng)中，幼兒逐漸明白鞋底越滑，摩擦力越小，反之，摩擦力就大。

　　小百科：鞋底的構(gòu)造相當(dāng)復(fù)雜，就廣義而言，可包括外底、中底與鞋跟等所有構(gòu)成底部的材料。

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