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中班打擊樂教案：木瓜恰恰
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班打擊樂教案：木瓜恰恰，歡迎閱讀與收藏。
中班打擊樂教案：木瓜恰恰1
活動目標：
1、感受樂曲結構，根據圖譜掌握相應的節(jié)奏。
2、初步學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、演奏中，注意相互配合，與集體形成默契。
活動準備：圓舞板、鈴鼓、小鈴、音樂、《木瓜恰恰恰》范例
活動過程：
一：開始部分：
演奏《木瓜恰恰恰》進入活動主題。
二：基本部分：
1、聽音樂，幼兒用樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
師：我們剛剛是用哪一種樂器來演奏的？
幼兒：圓舞板、鈴鼓、小鈴
2、剛剛我們是用圓舞板、鈴鼓、小鈴演奏的。今天老師想用一種樂器來演奏，就只用鈴鼓來演奏，怎樣才能演奏的又好聽又好看呢？你們能不能演奏的又好聽又好看呢？
幼兒：能（讓幼兒說一說怎樣演奏呢）
師：我在電視里找了一段阿姨表演節(jié)目的錄像片，里面的阿姨就是用一種樂器又好聽，又好看。我們來一起看一看。
3、讓幼兒欣賞大屏幕
師：這段阿姨表演的是不是又好聽又好看呢？
幼兒：是
師：怎么好看呢？（讓幼兒學一學）
幼兒：阿姨的動作
師：讓幼兒試一試怎樣用鈴鼓做好看的動作（可以敲一敲、搖一搖……）
4、讓幼兒把音樂范例《木瓜恰恰恰》上面的.菠蘿和木瓜這一段配上動作。（剛才小朋友想了很多動作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁邊敲）
師：菠蘿這可以換個什么動作？
幼兒：鈴鼓可以放底下和后面敲
師：老師在木瓜和菠蘿上貼上相應的圖片。讓幼兒拿出鈴鼓按照圖片做相應的動作（聽音樂再做一遍）
5、合作表演，讓幼兒欣賞大屏幕。
師：有沒有發(fā)現屏幕中的阿姨怎么合作的？
幼兒：幼兒阿姨不敲自己的鼓，敲旁邊的鼓。
師：她們有沒有敲的亂七八糟的？
幼兒：沒有
師：這里面肯定有訣竅，今天老師也讓小朋友試一試。要求：“咚噠噠”“咚”是敲在自己的鼓上，“噠噠”是敲在別人的鼓上。而且三個小朋友還要合作的好。（三個三個的小朋友拿著鈴鼓下位，去試試看，怎樣讓“咚”敲在自己的鼓上，“噠噠”敲在別人的鼓上）
師：剛剛發(fā)現小朋友在探討大家合作的方法上有好幾種方法。到底哪一種更好呢？我們需要大家來討論一下。（讓幼兒分組表演）
師：在我們沒有正式練好之前，先來空手練習一下，有沒有發(fā)現一有小錯誤出現就是什么拿錯了？
幼兒：鈴鼓
師：哪只手拿鈴鼓？
幼兒：右手
師：鈴鼓（右手）放腿上，鼓面朝上，左手拍。老師唱歌普，幼兒打節(jié)拍。然后用鈴鼓演奏。
6、放音樂，幼兒用鈴鼓完整的演奏。（合作的時候要聽準音樂的節(jié)拍）
7、讓幼兒圍城一個圓形，讓每個幼兒都能拍到。聽音樂演奏。
8、復習剛剛學過的舞
《木瓜恰恰恰》不僅可以來玩打擊樂，還可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。
放音樂，老師幼兒一起舞蹈。
活動結束
中班打擊樂教案：木瓜恰恰2
活動目標：
1、感受印尼歌曲的風格，熟悉樂曲結構，并根據圖譜拍出相應的節(jié)奏感
2、在前四句句末，隨音樂節(jié)奏半拍xxx，邊念恰恰恰，并初步學習為樂曲設計打擊樂器演奏建議
3、注意看指揮演奏，體驗師生合作的快樂
活動準備：
1、圖形譜及音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺
2、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板、總數量與幼兒人數一樣
3、幼兒已了解有關印尼的風俗民情、氣候等特點
4、幼兒座位排成“馬蹄形”
活動過程：
一、復習舞蹈《快樂的阿依古麗》
二、看圖譜，拍節(jié)奏，熟悉樂曲結構
1、幼兒看圖譜，說出上面的水果名稱，重點了解“木瓜”
2、隨教師指圖拍手。教師隨樂指的.快，幼兒就拍得快，教師指的慢，幼兒就拍得慢
3、幼兒完整傾聽音樂，熟悉樂曲結構，并將音樂與圖譜匹配
4、感受和表現前四句音樂中，每句句末的“xxx”節(jié)奏，并隨樂拍節(jié)奏，念恰恰。
三、隨樂練習
1、教師指圖，幼兒拍節(jié)奏，在“恰恰恰”處，邊念邊拍節(jié)奏
2、幼兒指圖，其余幼兒拍節(jié)奏
四、分聲部練習
1、在教師慢速演唱樂曲旋律聲中，根據教師面對不同小組的指揮，幼兒用相應。
2、在錄音伴奏下，幼兒根據教師的指揮做出節(jié)奏動作反應
五、學習設計打擊樂器演奏建議
六、打擊樂器演奏
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