實用的大班教案精華（8篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

音樂中的念白

　　我是個聰明的勇敢的打敗貓的老鼠，哦，老鼠。

　　我是個肚子餓偷油喝不擦嘴的老鼠，哦，老鼠。

　　我是個會唱歌會跳舞會動粗的老鼠，哦，老鼠。

　　我是個漂亮的�？岬目蓯鄣睦鲜�，哦，老鼠。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試根據(jù)故事情境創(chuàng)編相應(yīng)動作，并隨音樂變換進行游戲。

　　2、充分發(fā)揮想象力，敢于模仿和創(chuàng)編，大膽表現(xiàn)自己。

　　3、積極參與活動，體驗游戲與合作的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　活動音樂（少兒舞蹈《貓鼠之夜》音樂節(jié)選）。

　　【活動過程】

　　1、播放音樂引入情境。

　　(1)播放老鼠叫聲的音樂，請幼兒傾聽，鼓勵幼兒大膽猜測和想象。

　　教師：猜猜是誰來和我們做游戲了？

　　(2)鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠的形象。

　　2、分段引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，根據(jù)音樂表現(xiàn)情境。

　　故事情境：教師扮演“鼠大王”，帶著“小老鼠”出去找吃的。

　　(1)第一段：小老鼠走路

　　鼓勵幼兒表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸的.樣子，腳步輕輕、東張西望。

　　音樂提示：聽到哨聲后才出發(fā)。

　　(2)第二段：小老鼠搬油缸

　　鼓勵幼兒表現(xiàn)小老鼠很吃力的樣子，體驗合作的快樂。

　　音樂提示：兒歌里第一次念到“老鼠”的時候放下油缸，第二次念到“老鼠”的時候再次搬起油缸，喝油的時候聽到”咕嚕咕�！钡穆曇�。

　　(3)第三段：小老鼠喝醉了

　　嘗試頭暈的感覺，鼓勵幼兒表現(xiàn)小老鼠東倒西歪的樣子。

　　音樂提示：醉倒睡著了發(fā)出打呼嚕的聲音，聽到貓叫快快逃跑。

　　3、隨音樂完整游戲。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂進行游戲，注意音樂提示變換動作。

　　(2)幼兒隨音樂完整游戲。

大班教案 篇2

　　設(shè)計意圖

　　通過師生探索瓶子的玩法，充分發(fā)揮幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，其中保齡球和接瓶子等親子活動的開展，不僅能進一步增強親子之間的感情，還能鍛煉親子之間配合的默契，使親子關(guān)系更加的'融洽和諧。

　　活動目標(biāo)

　　1、利用塑料瓶子，引導(dǎo)幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的活動興趣，發(fā)展曲線跑、跳躍、投擲等基本動作，提高幼兒的動作靈活性。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　瓶子若干，水桶4只，紙球8個

　　活動過程

　　1：準(zhǔn)備活動，做《shake you body》韻律操，舒展身體

　　2：玩法一：單雙腳跳躍

　　道具擺放：跑道上豎向放置4個瓶子，間距為0。5m左右，中間放置兩個輪胎，后邊為兩個瓶子，間距為0。5m左右，最后為半圓形山洞。

　　規(guī)則：幼兒分為四組，先雙腳跳躍前4個瓶子，越過輪胎，再單腳跳躍后兩個瓶子，拍一下山洞按原路返回起點，看哪組跑的最快。

　　玩法二：S跑

　　道具擺放：把6個瓶子間距1m左右豎向擺成直線，終點為半圓形山洞。

　　規(guī)則：幼兒分為四組，采用S跑的形式越過瓶子，鉆過山洞按原路返回起點，下一名幼兒繼續(xù)，采用各組比賽形式，來鍛煉幼兒的合作意識。

　　玩法三：親子游戲——投瓶接力跑

　　道具擺放：起點瓶子若干，1。5m處水桶四只

　　規(guī)則：幼兒拿瓶站在起點投擲，家長站在1。5m線外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至終點再返回起點，先達到起點的家長獲勝。

　　玩法四：親子游戲——打保齡球

　　道具擺放：2。5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個，分四組擺放

　　規(guī)則：先幼兒用紙球投擲瓶子，距離可以隨機定，看打倒幾個，然后幼兒扶正瓶子，家長繼續(xù)，看看有誰最棒可以把所有的瓶子都打倒，獲勝的得到小粘貼獎勵。

　　活動結(jié)束

　　謝謝家長的參與，讓幼兒和自己的家長說再見，整理好物品帶隊回教室。

　　活動反思

　　在活動中，要加強幼兒的團隊合作意識，使幼兒理解其重要性，在以后的活動中，多開動腦筋，使幼兒真正的能做到在玩中學(xué)。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠為三種不同顏色的“飲料”找出相應(yīng)的水果制作成份，并觀察體驗顏色的混色過程，獲得色彩混合后能變出更多顏色的經(jīng)驗。

　　2、體驗玩色及感受跟著音樂自由搖動身體各個部位的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　農(nóng)夫果園飲料瓶人手1個、內(nèi)裝有半瓶水、各色瓶蓋若干、布置果園的環(huán)境、西瓜、桔子、彌猴桃等三種水果的商標(biāo)人手1份。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂進入已布置好的果園。

　　1、教師帶幼參觀果園，認(rèn)識不同的水果和不同的顏色。

　　師：小朋友，今天我們一起去逛逛農(nóng)夫果園。

　　問：你在果園里都看到些什么水果？它們是什么顏色的？

　　瞧，我也發(fā)現(xiàn)了三種水果：西瓜、檸檬、彌猴桃，西瓜打切開后是什么顏色？檸檬切開后是什么顏色？彌猴桃切開后什么顏色的？

　　二、活動導(dǎo)放，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：瞧，這頑皮的西瓜在我手里搖來搖去的，你們想不想也跟著一起搖一搖！

　　師：請小朋友到椅子后面，拿起瓶子，跟老師一起搖一搖，可是瓶子里藏著一個秘密，這個秘密要等著小朋友來發(fā)現(xiàn)。（幼兒去拿瓶子，教師帶著幼兒跟著音樂，搖一搖自己的身體各個部位。）

　　2、（音樂慢慢輕掉）師：好累！我們坐下來休息一下，現(xiàn)在你們看看你的瓶子，發(fā)現(xiàn)瓶子里的秘密了嗎？

　�。ㄓ變夯卮穑┮龑�(dǎo)幼兒觀察自己瓶子中的水在搖一搖后變成什么顏色的了？瞧，我本來透明的水變成紅色，你們說是什么水果做的.果汁？（西瓜）

　　3、（聽到鈴聲回到座位上來）請小朋友看看你瓶子中的顏色，說出自己是用哪種水果當(dāng)材料制作出來的。除了西瓜制作出來的“飲料”是紅色的，還有哪種水果制作出來的汁是紅色的？

　　4、為制作出來的“飲料”貼上商標(biāo)（西瓜―紅色、桔子―黃色、彌猴桃―綠色）。

　　師：現(xiàn)在我給我的西瓜汁貼上西瓜的商標(biāo)。請小朋友根據(jù)自己制作出來的“飲料”貼上相應(yīng)的商標(biāo)。

　　5、教師請拿不同顏色瓶子的幼兒舉起手來，讓幼兒認(rèn)識自己手里和別人手里的不同顏色。

　　師：紅色的西瓜汁在哪里？瓶子舉起來。（黃色、綠色同上）

　　三、初步探索，發(fā)現(xiàn)變化

　　1、師：告訴小朋友這個瓶子中的秘密藏在瓶蓋里，每個瓶蓋里有不同的顏色，我們搖一搖瓶子，顏料就把水染成了和它一樣的顏色。

　　2、現(xiàn)在我要請小朋友去托盤里換一個瓶蓋蓋上，再搖一搖，看看會發(fā)生什么變化。（教師邊講邊示范換瓶蓋）在換瓶蓋之前先看清楚新的瓶蓋里有什么顏色。

　　3、幼兒換瓶蓋，音樂慢慢響起，幼兒隨意地?fù)u一搖身體和手。

　　4、（音樂停止）師：看看你們瓶子里的水有什么變化？

　　教師小結(jié)：原來把顏色混合在一起還能變出許多不同的顏色來！

　　四、幼兒聽音樂邊搖邊起出活動室

　　師：我還發(fā)現(xiàn)了一個更大的果園，那里有更多的顏色，我們一起去看看吧！

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、要求幼兒初步能連貫講述圖片的內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察力和語言表達能力。

　　3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運用方位詞，初步能以客體為中心區(qū)分上下左右前后。

　　活動準(zhǔn)備課件、大象卡片、開心笑臉、話筒。

　　活動過程

　　1、音樂表演動作進教室(播放歌曲《郊游》邊配上藍(lán)天白云田野的景色)。

　　指：今天天氣很好，咱們一起到森林里去郊游吧?

　　2、出示課件(森林)，引起幼兒興趣。

　　師：森林里可真美呀!綠樹、小草、鮮花，我們都被森林里的景色迷住了，森林這么美也吸引了許多老師呢!你們往后看，老師早來了，我們都是有禮貌的孩子，趕快給老師打個招呼吧!

　　3、出示課件(圖一)，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　指：有一只我們非常喜歡的動物朋友，也來到了這里，你們看，它是誰?(出示大象走來)，大象來干什么呢?你們誰知道?

　　教師講述：其實今天是一個特殊的日子，因為大象伯伯今天過生日，它的好朋友約它到森林里玩兒，可大象伯伯來到了森林里，卻一個朋友也找不到，它的朋友到底在哪里呢?你們看見了嗎?咦?調(diào)皮的小動物都偷偷地向我們招手呢!(點擊躲藏的小動物)可大象伯伯還是沒有看到它們，你們誰愿意來告訴大象伯伯，它的.好朋友在哪里?

　　請個別幼兒講述圖中小動物躲藏的位置，糾正使用不當(dāng)?shù)姆轿辉~。

　　4、出示課件(圖二)，讓幼兒觀察講述。

　　指：大象伯伯正奇怪時，突然，它的好朋友都跑了出來，她們每人都拿著一束鮮花，圍在了大象伯伯的身邊，你們看，梅花鹿站在大象的什么地方?長頸鹿站在大象的什么地方?小兔子和小狗站在大象的什么地方?調(diào)皮的小猴子呢?(這里是難點，要重點引導(dǎo)幼兒以大象為中心，分清左右)。

　　請個別幼兒完整講述第二張圖片的內(nèi)容。

　　5、出示課件(兩幅圖片)，幼兒自由練習(xí)完整講述兩幅圖片的內(nèi)容。

　　6、個別幼兒講述。

　　7、啟發(fā)幼兒給圖片故事起名字。

　　8、請個別幼兒到前邊拿話筒完整講述故事，教師為幼兒配樂，注意提醒幼兒講述出故事的名稱，并盡量注意語氣，帶上表情。

　　9、游戲：看誰最聰明

　　教師扮演大象伯伯，考考小朋友，進一步鞏固以客體為中心分清左右前后上下。

　　10、請小朋友去參加生日宴會，出示課件(生日宴會的場景)，帶上老師一起去參加宴會，結(jié)束活動。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)兩個人合作用兩根棍子運球，不讓球掉下來。

　　2、通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運西瓜的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會控制，有耐心地把西瓜運到終點。

　　活動準(zhǔn)備

　　人手一只球和一根棒，筐兩只，音樂，錄音機，行進路線標(biāo)記。自制的路障(欄桿、障礙)。

　　活動過程

　　一、開始部分。

　　1、隊形練習(xí)

　　幼兒聽信號變換隊形——大圓——螺旋走——兩路縱隊——開花走——兩路縱隊。

　　2、球操練習(xí)

　　幼兒聽音樂做球操。

　　二、基本部分。

　　1、分別出示球和棒，請幼兒說說玩法。

　　2、幼兒人手一個球和棒自由探索玩法，教師觀察并及時引導(dǎo)。

　　3、集合幼兒，請幼兒反饋各自的玩法，教師幫助集體學(xué)習(xí)。

　　4、幼兒在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索玩法，教師不斷肯定和引導(dǎo)。

　　5、幼兒集中在一起說說玩玩探索(大考吧幼兒教育 )的方法，教師及時肯定。

　　6、學(xué)習(xí)并討論兩人合作運球的好方法，個別示范，教師講解。

　　7、游戲“豬八戒抬西瓜”。

　　(1)師：豬八戒打來電話請我們幫他運西瓜，并告訴幼兒運西瓜的要求，看標(biāo)記走路線越過障礙，兩人合作運西瓜，不讓西瓜掉下來。

　　(2)幼兒練習(xí)游戲。

　　(3)運西瓜的'好方法后進行比賽。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、玩“別踩到地雷”的游戲。

　　2、打掃戰(zhàn)場(收拾材料)。

大班教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、初步了解圖書的內(nèi)容，學(xué)習(xí)尋找自己感興趣的畫面，產(chǎn)生自主閱讀的愿望。

　　2、介紹自己感興趣的畫面，并能跟隨同伴的講述，關(guān)注相應(yīng)的畫面。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　準(zhǔn)備：

　　1、人手一本繪本

　　2、連續(xù)翻動的小書

　　過程：

　　一、教師出示圖書，請幼兒看封面，猜猜書中也許會講什么事?(今天，老師帶來了一本新書，你們看看封面上有誰，猜一猜書里可能會講什么事)

　　1、幼兒自取圖書，自由閱讀

　�、購娬{(diào)邊看邊自言自語(自己對自己說，自己聽得見，別人聽不到)

　�、谶吙催呎艺視�中你最感興趣的、奇怪的地方

　　二、集中交流

　　1、這本書講了誰的事?講了什么事?

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的'地方?(師幼互相解疑，重點解決小羊練習(xí)飛行時的一連串動作)并與放電影相結(jié)合

　　三、分散閱讀

　　1、提出閱讀問題

　�、佻F(xiàn)在，我們再前后連起來，一頁一頁仔仔細(xì)細(xì)地看一遍

　�、谀氵�有什么不懂的地方，和剛才一樣，自言自語地說，不影響同伴

　　2、集中：幼兒說說不懂的地方，同伴解疑

　　四、結(jié)束

　　第二課時目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)了解圖書的內(nèi)容，初步感受齊柏林為實現(xiàn)夢想所做的努力。

　　2、關(guān)注相應(yīng)的畫面，跟隨同伴講述，尋找齊柏林在頁面中的與眾不同。

　　3、觀察不同動線所表現(xiàn)的不同動作。

　　準(zhǔn)備：

　　人手一本書，每人一支鉛筆

　　過程：

　　一、復(fù)習(xí)第一課時，承上啟下

　　1、小羊叫什么名字?

　　2、它有一個什么想法?

　　3、尋找環(huán)襯的秘密，與故事相對應(yīng)

　　4、它的夢想成功了嗎?是空想還是夢想?

　　二、幼兒閱讀書

　　1、提出要求：

　　(1)先自己默默地看，看好以后可以找朋友交流。

　　(2)夢想實現(xiàn)了嗎?它為實現(xiàn)夢想做了什么事?請你從圖書中找出來。

　　2、幼兒閱讀

　　3、根據(jù)問題回答，請幼兒一起跟隨同伴翻到相應(yīng)的一頁，并進行補充

　　4、區(qū)分白日夢這一頁的顏色與其他顏色的不同。

　　三、再快速看一遍，尋找每一頁上的齊柏林。

　　1、里面到底有幾個齊柏林?

　　2、請你先找其他頁上的齊柏林，找完后再仔細(xì)找找16頁17頁上的齊柏林，說理由?

　　3、幼兒勾齊柏林

　　4、教師重點檢查這一頁上的齊柏林，并請正確的幼兒說說理由(鉛筆收走)

　　5、修正

　　四、收回書

大班教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、初步了解黎族的音樂文化，幼兒能了解竹竿舞的知識及動作，嘗試跳竹竿。

　　2、通過欣賞舞蹈，讓幼兒體驗跳竹竿的樂趣。

　　3、通過參與活動，讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡樂，探索跳竹竿的基本玩法。

　　4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動作協(xié)調(diào)，體驗分享的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　“竹竿舞”音樂 錄像vcd、竹竿12根。

　　三、指導(dǎo)要點：

　　1、體會黎族音樂的獨特風(fēng)格和合作跳好竹竿

　　2、及時表揚大膽嘗試學(xué)跳竹竿舞的幼兒。

　　四、活動過程：

　　一、欣賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的快樂場面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。

　　1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）

　　師小結(jié)：今天老師帶來的`竹竿，它有一個本領(lǐng)會跳舞！

　　那請大家一起來看看……（欣賞錄像）

　　2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）

　　師：小結(jié)：這是一個少數(shù)民族最喜歡跳的舞，知道是哪個民族嗎？（幼兒猜）黎族

　　對了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時候用竹竿來跳舞，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過新年一樣。

　　3、再仔細(xì)地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？

　　二、實踐跳竹竿

　　1、師：誰來說說，他們是怎么跳的？（幼兒表達）

　　2、師：那小朋友想不想也來做個黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試？（一幼兒嘗試）

　　問：你剛才跳的時候有什么發(fā)現(xiàn)？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的時候竹竿會敲到腳的）

　　那老師請你們都來試一試，自由組合，三人一組也來跳一跳竹竿。

　　遇到什么難題了？（幼兒表達）為什么會這樣？

　　3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）

　　問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密？（幼兒表達）

　　師：因為老師是有節(jié)奏的跳的

　　4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來 x x x x xx x

　　小腳也來合一合。

　�。�那請幾個小朋友用竹竿來試試）配上語言：開 合 開 合 開開 合

　　5、好，我們再來跳著試一試！

　　剛才老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友的腳會被碰到哦！為什么我們的竹竿有節(jié)奏的開合，還有小朋友會夾到腳呢？（幼兒表達）

　　怎樣做才不會碰到呢？

　　6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習(xí)

　　師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。

　　7、師：是不是相反了，就真的不會互相影響了，我們再來試一試。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。

　　——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞）

　　三、音樂整合跳竹竿

　　1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢？（幼兒）

　　2、師：好，我們聽音樂試一試吧�。ㄓ變哼吢犚魳愤厙L試）

　　四、結(jié)束

　　師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級的小朋友看。

大班教案 篇8

　　運動目的

　　1.開導(dǎo)幼兒憑據(jù)樂曲的旋律實驗用身材行動來表示高樓。

　　2.引發(fā)幼兒體驗與搭檔互助演出的興趣。

　　3.以說唱連系的情勢體驗歌頌的快活，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部門。

　　運動預(yù)備

　　課件，鋼琴。

　　運動重點

　　學(xué)會用多種方法表示歌曲的旋律、節(jié)拍和歌詞內(nèi)容。

　　運動難點

　　附點音符和空拍的節(jié)拍控制

　　幼兒園教育隨筆運動歷程

　　1.隨同著歌曲音樂邊跳恰好舞邊進入運動室。開端感知歌曲的節(jié)拍和旋律特色

　　2.經(jīng)由過程多種方法引誘幼兒學(xué)唱歌曲

　�。�1）經(jīng)由過程玩游戲的方法，感知并熟習(xí)歌曲的前半部門的旋律，進修歌曲中的附點和空拍的節(jié)拍。

　　你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？

　　想不想和他們一路到草地上玩玩呢

　　弟弟妹妹在草地上玩的時間唱了一首好聽的'歌，適才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么差別呢？多了一個小點點，這個小點點背面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來嘗嘗。這是什么色彩的？赤色的，這個紅點點就似乎是紅燈，紅燈亮了要奈何？對停一停，那我們嘗嘗看。

　　（2）引誘幼兒用本身的身材行動轉(zhuǎn)變來表示高樓

　　看，小弟弟小妹妹發(fā)明了什么？（出示高樓大廈的圖片）

　　你會用身材搭一座高樓嗎？開導(dǎo)幼兒跟著音樂實驗用身材來表示樓房，讓幼兒充實感覺樂曲的節(jié)拍及旋律。

　�。�3）引誘幼兒學(xué)說念白部門的節(jié)拍。

　　臧先生也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，先生搭得樓房有幾層？

　　這是我們諸城小學(xué)的講授樓，我們一路數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。依照節(jié)拍數(shù)樓

　�。�4）引誘幼兒完備學(xué)唱歌曲。

　　老師舉行前樹模，用美好的聲音、較慢的速率清唱歌曲。

　　開導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z氣表示樂曲中的襯詞，引誘幼兒唱襯詞的時間，聲音要象小皮球一樣跳起來。

　　用對唱的情勢讓幼兒充實感覺歌曲，提示幼兒留意看老師批示演唱歌曲。

　　3.勉勵幼兒一路互助演出歌曲。引誘幼兒用身材來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與搭檔互助演出的同時，用天然的聲音來演唱歌曲。

　　4.是延長運動，引誘幼兒實驗創(chuàng)編歌詞，借以更深條理的牢固歌曲的旋律和節(jié)拍，造就幼兒的自立締造的本領(lǐng)和發(fā)散性頭腦。

　　漂亮的炎天來了，臧先生看到很多多少的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么漂亮的景致，也來編一首好聽的歌曲，，預(yù)備好了嗎？我們動身吧!

　　5.跟著《恰好恰》的音樂一路跳舞，經(jīng)由過程跳舞讓幼兒再次牢固歌曲中的恰好恰的節(jié)拍，并竣事運動。

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