小班教案(優(yōu)選6篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的小班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4的形成
2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)4的形成
活動(dòng)準(zhǔn)備:
超市用的柜臺(tái),里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的.家背景
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
今天我們?nèi)コ匈I(mǎi)東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西,你們每 人買(mǎi)3個(gè),要一邊買(mǎi)一邊數(shù)數(shù)。
幼兒操作,提醒幼兒一邊買(mǎi)一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買(mǎi)的什麼,買(mǎi)了幾個(gè)。
2、你們買(mǎi)了東西以后還要贈(zèng)送你們一個(gè)。一邊贈(zèng)送一邊問(wèn)幼兒:你買(mǎi)了幾個(gè)?(3個(gè))3個(gè)在添上一個(gè)是幾個(gè)?幼兒嘗試用語(yǔ)言回答:3個(gè)再添上1個(gè)是4個(gè)。
把買(mǎi)來(lái)的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(gè)(點(diǎn)數(shù))
3、我們把買(mǎi)的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說(shuō):我送小兔子4個(gè)玩具。)
4、讓幼兒自己添數(shù)
剛才我們把買(mǎi)的東西送給了小兔子,F(xiàn)在我們自己來(lái)買(mǎi)喜歡的東西好嗎?請(qǐng)小朋友每人拿3個(gè)你最喜歡的玩具,一邊拿一邊數(shù);貋(lái)擺在桌上。
老師問(wèn):你們有幾個(gè)玩具?(點(diǎn)數(shù))
老師想讓你們每人有4個(gè)玩具,在添上幾個(gè)就是4個(gè)了?請(qǐng)你們?nèi)ツ。(幼兒自拿)。告訴我3個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)?(嘗試回答:3個(gè)添上1個(gè)是4個(gè))
小班教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
【活動(dòng)過(guò)程】
游戲一:釣魚(yú)
1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最 小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。
2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。
游戲二:超級(jí)比一比。
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車(chē)?yán),不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的`身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)、用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)、將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問(wèn):怎樣使食物變大、變。浚
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。
【活動(dòng)延伸】
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 喜歡安靜的傾聽(tīng)故事,感受故事中小松鼠的善良。
2、 理解故事內(nèi)容,嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言說(shuō)出自己看到的、想到的。
3、 萌發(fā)環(huán)保意識(shí),教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
4、 愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、 喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
重難點(diǎn):
大膽的講述自己看到和想到的,知道應(yīng)該保護(hù)花草等小生命。
“小松鼠沒(méi)有小草小花的裝扮,它在過(guò)生日時(shí)是怎樣度過(guò)的?為什么?”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 課件、輕音樂(lè)磁帶。
2、 教具:小松樹(shù)、小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)、星星卡片。
3、 認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng),豐富相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 提出疑問(wèn),導(dǎo)入主題
“小朋友你們過(guò)生日的時(shí)候,心情是怎樣的?告訴小朋友一個(gè)秘密,小松鼠就要過(guò)生日了,它非常期待生日早些到來(lái),可以跟好朋友一起吃蛋糕,吹蠟燭。就在生日這天,它收到了最美麗的禮物,你們想知道是什么禮物嗎?讓我們一起來(lái)欣賞故事吧!”
二、 教師分段講述故事,邊講述邊提問(wèn):
1、 欣賞1、2段故事。
提問(wèn):(1)小松鼠剛開(kāi)始想用什么來(lái)打扮自己?(小松鼠真是個(gè)善良的小動(dòng)物呀。
。2)小松鼠打扮了嗎?為什么呢?
2、 欣賞第三段故事。
提問(wèn):(1)小朋友,你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么喜歡?
。ㄒ龑(dǎo):小松鼠—善良、螢火蟲(chóng)—友好、小花小草—憐惜小生命)
。2)這件事情讓誰(shuí)看到了?(螢火蟲(chóng))螢火蟲(chóng)為什么說(shuō)小松鼠真好?
(3)小松鼠沒(méi)有戴用草編成的帽子、也沒(méi)有戴用花編成的項(xiàng)鏈,那他是怎樣度過(guò)生日的.呢?
三、假設(shè)疑問(wèn):
。1)如果小松鼠戴上了小草編成的帽子,用玫瑰花涂口紅過(guò)生日,那是不是很美呢?
(2)花園里沒(méi)有了綠綠的小草、紅紅的玫瑰花,那花園會(huì)變成什么樣?
。3)小松鼠并沒(méi)有只想著自己,它還想到了別人咱們小朋友會(huì)怎樣做?
小結(jié):我們小朋友真棒,都是有愛(ài)心的好孩子!讓我們一起祝賀小松鼠生日快樂(lè),彈唱生日歌。
四 、活動(dòng)延伸:
“如果沒(méi)有螢火蟲(chóng)的幫助,我們來(lái)幫助小松鼠打扮,好嗎?”
請(qǐng)幼兒利用在角區(qū)活動(dòng)時(shí)間,用畫(huà)、粘貼等方式裝飾圖畫(huà)?《小松鼠的生日宴會(huì)》。
活動(dòng)反思:
在完整欣賞故事后,結(jié)合幼兒實(shí)際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?梢哉驹诿總(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):除了喜歡螢火蟲(chóng),小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時(shí)候,知道將自己的感受說(shuō)出來(lái),通過(guò)自己的勸告來(lái)避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)比教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木來(lái)得自然些。
雖然存在著一些不足,但我覺(jué)得還是有收獲的,我相信只有自己不斷的積累,才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長(zhǎng)進(jìn),為了這群活潑可愛(ài)的孩子,我會(huì)更加努力的。
小班教案 篇4
目標(biāo):
1、初步感知太陽(yáng)是一個(gè)圓圓的大球,感受陽(yáng)光的溫暖,知道太陽(yáng)是早上升起晚上落下。
2、通過(guò)念兒歌表演動(dòng)作,感知陽(yáng)光能照耀我們身體的各個(gè)地方。
3、愉快的聽(tīng)指令參與游戲,感知陽(yáng)光下游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道太陽(yáng)
物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽(yáng)頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
1、在陽(yáng)光下活動(dòng),感受溫暖的陽(yáng)光。
。ㄓ變鹤灾鞯脑陉(yáng)光下活動(dòng))師:你們?cè)谶@里玩開(kāi)心嗎?在陽(yáng)光下玩,你們有什么感覺(jué)?
2、觀察太陽(yáng),感知太陽(yáng)的主要特征。
師:溫暖的陽(yáng)光從哪里來(lái)?太陽(yáng)是什么樣子的'?
你喜歡太陽(yáng)嗎?
太陽(yáng)一直都在天上嗎?每天早上太陽(yáng)會(huì)怎么樣?晚上呢?
3、學(xué)習(xí)表演兒歌,進(jìn)一步感知太陽(yáng)照要身體的感受。
師:看看你們的身上有什么?哇,陽(yáng)光抱你了!陽(yáng)光抱你了、什么地方了?你喜歡陽(yáng)光抱你什么地方?
教師表演兒歌,并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動(dòng)作。
4、觀察陽(yáng)光照耀身體的部位,嘗試仿編兒歌表演動(dòng)作。
師:陽(yáng)光還會(huì)抱你什么地方?(抱抱腰,抱抱屁股等)
引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
5、游戲,太陽(yáng)出來(lái)了
介紹游戲玩法,教師扮演太陽(yáng),發(fā)出“太陽(yáng)出來(lái)了”的指令,幼兒在指定場(chǎng)地分散的四處跑,“太陽(yáng)”追趕幼兒,并逐個(gè)擁抱被追到的幼兒。太陽(yáng)說(shuō):“太陽(yáng)下山了”幼兒與太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn),并作休息狀。
附:
兒歌 《太陽(yáng)太陽(yáng)你真好》太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,抱抱肩膀一二一,太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,抱抱膝蓋一二一,太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,抱抱小腳一二一。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解小拼板的多種玩法。
2.聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,找到自己的站位。
3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、黃、藍(lán)色的拼板與幼兒人數(shù)相同,紅、黃、藍(lán)兔子各一只。
2.《小叮當(dāng)》音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)、大灰狼頭飾、活動(dòng)過(guò)程:
一、小小拼板操1.教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。
師:小朋友這是什么?(拼板),它有什么作用呢?
2.師幼一起伴隨《小叮當(dāng)》音樂(lè)做拼板操。
師:小拼板的作用可真大,你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?;那我們就跟小拼板一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
二、游戲:小拼板變變變1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣。
師:小拼板的本領(lǐng)可大了,它會(huì)變魔術(shù),一、二、三,喲~~老師的臉不見(jiàn)嘍(用布?jí)|把自己的臉遮住)。再看哦,一、二、三,喲~~~我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈,我們小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次)2.教師把拼板的玩法串起來(lái)讓幼兒模仿游戲。
--拼板變變變,變成小矮人師:一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。
--拼板變變變,變成大巨人師:很好,那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)大巨人?哇,我們小朋友學(xué)得真快,--拼板變變變,變成方向盤(pán)師:走,我們一起去開(kāi)車(chē)吧!向前開(kāi),轉(zhuǎn)彎開(kāi)--拼板變變變,變成碰碰車(chē)師:碰碰車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變,變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)師:我們一起跳,看看哪只小兔子跳得好。
--拼板變變變,變成小帽子(頭頂拼板四散走)師:我們頂著帽子走起來(lái),真像個(gè)雜技演員。
--變變變,變成烏龜殼師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。
--拼板變變變,變成小雨傘師:下雨拉,我們一起來(lái)躲雨吧--拼板變變變,變成了小小船師:大象住在河的那邊,我們劃著小船過(guò)去吧,我們劃快一點(diǎn)吧。
三、游戲:找家家1.小朋友真了不起,把小拼板變成了那么多有趣的'東西,現(xiàn)在我們把小拼板變成小兔的家,一起來(lái)玩找家家的游戲好嗎?
2.請(qǐng)幼兒按小兔顏色用墊子拼好。
師:拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個(gè)家,拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個(gè)家,拿到藍(lán)墊子的小朋友去藍(lán)兔那為藍(lán)兔變個(gè)家。
3.游戲師:你們真了不起,為小兔子們都變出了家,接下來(lái)我們玩?zhèn)找家家的游戲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)游戲的規(guī)則:現(xiàn)在小拼板是小兔的家,等會(huì)兒和老師一起出去,老師快快的敲鈴鼓,你們就跑起來(lái),老師慢慢的敲鈴鼓,你們就走,我說(shuō)大灰狼來(lái)了,你們就趕快找到你剛變出小兔子的家,大家不發(fā)出聲音,再用石頭把它打走,記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。
師:你們真勇敢,不僅找到了小兔的家,而且把大灰狼也趕走了,我們?cè)偻嬉淮魏脝?
四、放松休息坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背,然后帶著布?jí)|離開(kāi)場(chǎng)地,并跟老師說(shuō)再見(jiàn)師:好累呀,時(shí)間也不早,我們?cè)谛⊥眉倚菹⒁粫?huì)兒
教學(xué)反思:
要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),選擇幼兒感興趣的方式來(lái)組織幼兒的活動(dòng);顒(dòng)組織,突出了“個(gè)性”、“主動(dòng)”、“探索”、與“創(chuàng)造”,改變了的學(xué)習(xí)模式,給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。從一個(gè)人玩拼板到多個(gè)人合作玩拼板,促進(jìn)孩子在玩的過(guò)程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動(dòng)作,促使孩子們不斷深入地去探索、去創(chuàng)新。在有目的、有意圖、親身經(jīng)歷的探究過(guò)程中,孩子們獲得的不僅是陳述性的知識(shí),更多的是程序性的知識(shí)、實(shí)踐和體驗(yàn)的知識(shí)。
在活動(dòng)過(guò)程中并不是單向的知識(shí)傳授,而是師幼相互間的交流,不僅有信息的交流,也有情感、態(tài)度的交流,孩子們?cè)诨顒?dòng)中養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主探索、合作交流的好習(xí)慣,本次活動(dòng)開(kāi)展得就非常有效,同時(shí)也獲得了成就感和啟示:幼兒活動(dòng)就應(yīng)該是這樣的!在探索和交流中共同進(jìn)步。
小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解繪本故事內(nèi)容,體驗(yàn)朋友之間的友愛(ài)互助。
2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT,小黃雞和小黑雞圖片各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)小黃雞和小黑雞,引入活動(dòng)。
1、教師模仿小雞叫聲:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。
師:是誰(shuí)來(lái)了?(出示小黃雞)它身上的毛是什么顏色的?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫小黃雞。
2、教師再次模仿小雞叫聲:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。
師:是誰(shuí)呀?(出示小黑雞)你是怎么知道它是小黑雞的?
二、觀看課件,理解繪本故事內(nèi)容。
師:小黃雞和小黑雞是一對(duì)好朋友,他們一起來(lái)到了草地上。
(圖片1)
師:小黃雞和小黑雞在草地上干什么?他們有搶蟲(chóng)子吃嗎?
師:好朋友是要友好相處的,它們可真是一對(duì)好朋友呀!
。▓D片2)
師:吃飽了,他們開(kāi)始做游戲了,他們?cè)谕媸裁从螒?看看他們的表情,開(kāi)心嗎?
師:好朋友一起玩真是一件開(kāi)心的事!
。▓D片3~4)
師:天氣怎么了?下雨了,你們覺(jué)得小黃雞和小黑雞會(huì)怎么做?
師:我們一起來(lái)看看小黃雞和小黑雞是怎么做的.?
師:他們抱著一起躲到樹(shù)葉做的雨傘下,好朋友真好!
。▓D片5)
師:咦,小黃雞怎么了?你們知道它為什么哭嗎?
師:轟隆隆,轟隆隆,原來(lái)小黃雞是被雷聲嚇哭的。如果這時(shí)候,你是小黑雞,你會(huì)怎么做,會(huì)對(duì)小黃雞怎么說(shuō)?
師:我們一起來(lái)看看小黑雞是怎么做,怎么說(shuō)的?
。▓D片6)
師:我們一起來(lái)看看小黑雞是怎么做,怎么說(shuō)的?
師:小黑雞邊幫小黃雞擦眼淚邊說(shuō):‘別怕,別怕,有我呢,我倆在一起!
師:有好朋友可真好!我們也來(lái)學(xué)學(xué)小黑雞的話。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒有感情地學(xué)說(shuō)小黑雞的話)
(圖片7)
師:天晴了,小黃雞和小黑雞又去干什么了?他們的表情是怎么樣的?
師:朋友可以一起吃東西,一起做游戲,還會(huì)互相幫助,有朋友可真好!
三、遷移教育體驗(yàn)朋友之間的友愛(ài)互助
師:你們?cè)谟變簣@有這么多好朋友一起上課,一起吃飯,一起游戲,你們開(kāi)心嗎?和你旁邊的好朋友抱抱吧。
師:如果你的好朋友遇到困難了,你應(yīng)該怎么做?好朋友要互相友愛(ài)互相幫助。
師:你們有這么好朋友,可真幸福!
四:好朋友一起玩。
播放音樂(lè)《找朋友》(音樂(lè)輕)
師:好了,小朋友去找到自己的好朋友手拉手,我們也去草坪上玩捉迷藏吧!
帶幼兒出活動(dòng)室去草坪上玩。
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