(薦)大班教案8篇
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達能力。
活動準備：
1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。
活動過程：
一、游戲"尋寶"導入活動。
1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)�，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去？(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。
2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西��？幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀�位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西��？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
師：哇！磁鐵的本領可真大�。〈盆F吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點�。坑祝核麄兌际氰F做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來�。坑祝阂驗榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。
三、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來��？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法��？師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來��！誰來試試？�。≡瓉碚娴目梢园�！
2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導幼兒觀看了解。
四、活動結束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好？
活動反思：
本次活動自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設的環(huán)境進行，剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞，循序漸進，讓幼兒有一個過渡的過程，這個活動基于幼兒在以往的'活動中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒有一個小朋友將自己的名子填上，沒有起到作用。
在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時候，老師應引導幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的，在比賽前，老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。
在小組活動時，老師應引導幼兒合作探究，在數(shù)數(shù)量時應讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量，再報出來，或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識，可在比賽時引導幼兒進行分工，幾個人拿東西吸，一個人專門記錄吸到的東西，并數(shù)數(shù)。
本次活動有靜有動，有可操作性的由西，整個活動安排的比較輕松。
本次活動中，每個幼兒都把自己當作一個主體，其它幼兒無法參與進來，幼兒無法實現(xiàn)相互交流，無法實現(xiàn)互動，這個環(huán)節(jié)值得老師思考。
“讓幼兒與環(huán)境對話”表達了環(huán)境創(chuàng)設的一種新取向，實現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設的一種質(zhì)的轉變：變靜態(tài)環(huán)境為流動環(huán)境，變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境，變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境，同時促進了幼兒、教師、家長的共同成長，發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價值，真正實現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對話”。
大班教案 篇2
設計意圖：
本節(jié)活動是結合大班建構課程《我是中國人，亮眼看世界》來設計的，非洲人性格開朗、熱情奔放，而音樂是他們生活的靈魂，鼓聲與人聲的結合，遙遠而充滿感性與旋律，隨著熱情的音樂，我將帶孩子們來感受快樂的非洲之旅。主要讓幼兒了解非洲音樂熱情奔放的特點，進一步嘗試用聲音、動作、造型進行多元化的體驗。
活動目標：
1、通過觀察，初步了解非洲的風土人情。
2、嘗試用聲音、動作、造型表現(xiàn)音樂熱情奔放的特點，進行多元化體驗。
3、在音樂游戲中，體驗與他人交流的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
活動重點：感受非洲熱情、奔放、自由的特點。
活動難點：能用肢體語言表現(xiàn)非洲音樂熱情奔放的特點，并能體驗與他人游戲的快樂。
活動準備：
1、 有關非洲風土人情的圖片
2、 非洲人舞蹈視頻
3、音樂：《我是誰》《非洲歡迎你》
4、舞會裝扮所需物品：油彩、花環(huán)、草裙、鏡子等若干
活動過程：
一、導入部分：
教師用非洲鼓有節(jié)奏的和幼兒問好。
師：“今天老師和你們打招呼的方式和平時有什么不一樣”？
小結：是的，它叫非洲鼓，來自遙遠的非洲，今天我們就一起走進非洲，感受一下非洲的風土人情。
意圖：通過非洲鼓和幼兒打招呼，讓幼兒初步感受非洲鼓，進一步體會節(jié)奏的魅力，同時激發(fā)幼兒模仿、參與的興趣，為后面做鋪墊。
二、基本部分
1、出示有關風土人情的圖片。
師：你們都看到了什么？
回應：非洲的撒哈拉沙漠和原始森林是許多珍稀動物居住的地方；非洲原始部落的人就是以打獵為生；他們很豪放喜歡用手抓飯；他們喜歡顏色鮮艷的衣服，讓人感覺很親切、很熱情。他們隨時隨地都喜歡用唱歌、跳舞、打鼓的方式來表達自己。
小結：他們就是那么的熱情好客、自由奔放。
師：“你們?nèi)绻シ侵薜脑挘麄円矔䶮崆榈母銈兇蛘泻舻摹薄?/p>
2、學說非洲語，與人打招呼。
學唱：funga Alafia achi achi
師：“猜一猜他們在說什么？你們平時是怎么和別人打招呼的？”（你好！/Hello/早上好�。�
小結：他們是和我們打招呼呢！他們在說：“非洲歡迎你，非洲歡迎你！”
師：“我們也用非洲語和他們打聲招呼吧”！
“讓我們用熱情的非洲語和后面的客人老師打聲招呼吧”！
意圖：通過模仿、學說非洲語，激發(fā)幼兒對非洲的興趣和熱情。
3、觀看視頻，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點。
師：“他們打招呼的方式都那么特別，那他們的'舞蹈又會是什么樣子呢”？今天趙老師帶來了一段有趣的非洲舞，我們一起來看看，他們是怎么來跳舞的？
欣賞舞蹈視頻第一遍：
師：這個舞蹈有趣嗎？你最喜歡哪個動作？
欣賞舞蹈視頻第二遍：
（1）討論非洲舞蹈的基本動作，請個別幼兒模仿。
�。�2）師引導幼兒模仿抬腿、聳肩、顫腿、擺臀等基本動作。
意圖：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
師：你們太厲害了，一下子記住了這么多的動作，如果給你一段音樂，你能把剛才的動作跳出來嗎？我們來試試�。úシ盼璧竸幼饕魳罚�
第一遍：幼兒站起來進行舞蹈動作練習。
師：我覺得你們真的太棒了，有的小朋友動作比我還要大方，還要熱情。不過這段音樂其實還沒有完，它還有一段非常特別的地方，你們聽聽看，猜猜他們在干什么？（播放打招呼音樂）
小結：這是他們在和同伴打招呼呢！我們來學一學！
師：我要去和你們打招呼了，你也要用同樣的方式回應我哦！讓我看看誰最熱情了！
教師和全體幼兒打招呼！
師：現(xiàn)在我邀請你們和我一起來跳舞了！
（完整表演舞蹈一段）
師：他們倆跳得最熱情了，不但動作大方還有表情呢！現(xiàn)在我請他們倆站到第一位來，其他小朋友跟到他們后面，男孩女孩面對面站兩排，這次當打招呼的音樂出現(xiàn)時，站在第一位的小朋友要和后面的同伴去打招呼問好，我們先來試一試！
對，打完招呼后就要站到隊伍的最后面，前面的孩子我們就要邊跳邊向前移動。我們跟著音樂試一試！讓我看看哪一隊跳得最熱情！
第二遍：打招呼游戲，幼兒面對面站兩排有隊形變換的進行游戲。（完整表演舞蹈兩段）
4、欣賞化妝視頻，幼兒自主化妝。
師：“既然我們來到了非洲，就要入鄉(xiāng)隨俗，一起看看非洲人們他們在跳舞時是怎樣穿著打扮的”？
1、引導幼兒欣賞圖片。（幼兒邊欣賞圖片，教師邊進行講解）
2、出示化妝品，調(diào)動幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。幼兒對著鏡子自主化妝。
根據(jù)圖片內(nèi)容進行解說：他們會把大自然的色彩涂抹到自己的臉上；他們會用羽毛、樹枝來裝扮自己；他們有的臉上是點狀的，有的是條紋狀的，有的看起來像非洲雄獅，有的像非洲豹。
小結：非洲人就是這么的奔放、個性，他們把大自然的色彩涂抹到自己臉上，用大自然的物品來裝扮自己，把自己打扮的那么獨一無二，與眾不同�，F(xiàn)在我們也來穿上草裙，用美麗的色彩裝扮自己吧！
三、結束部分：
篝火舞會：師生隨音樂即興互動表演與游戲。
師：篝火舞會就要開始了，我們圍一個大大的圓，一起唱起來、跳起來吧！（完整表演舞蹈四段）
意圖：奇異的裝扮和色彩，更加調(diào)動幼兒游戲的興趣。
建議：游戲中，幼兒可變換各種隊形進行自由舞蹈。
延伸師：孩子們今天你們用來裝扮的東西老師都會投放到表演區(qū)，區(qū)角活動的時候，你們可以去盡情的感受非洲的熱情與奔放！
師：今天的非洲之旅到此結束，讓我們用熱情的非洲語和后面客人老師再見！
播放音樂《非洲歡迎你》，帶領幼兒自由離場。
活動延伸：
表演區(qū)：可提供各種裝扮材料；提供隊形圖示；
圖書區(qū)：《羅拉要去非洲》
美工區(qū)：學畫非洲人
活動反思：
幼兒在活動中非常投入，積累了關于非洲的知識，在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是，幼兒在表演時好像沒有放開，我想可能有兩個原因：首先，這首歌曲歌詞選用的是簡單的非洲土語，很多重復，所以學起來沒有難度。動作在老師形象的語言提示下學起來也沒有難度。但是在邊唱邊表演時比較困難，特別是動作轉換時并不是很順利。是否動作再簡化一些，比如第一第二句的動作可以是一樣的。其次，教師的情緒感染力和動作表現(xiàn)力不夠，老師在表演和演唱這種非洲風格的歌曲時可以再放開些，讓孩子們更好地感受和表現(xiàn)。
大班教案 篇3
活動目標：
1.幫助幼兒豐富多種意外傷害事故急救的重要性與方法。
2.通過活動要提高幼兒自我保護的意識和簡單方法。
3.活動中鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的見解。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
教師自制教學PPT;了解多種意外傷害事故或急救的方法。
活動過程：
一、導入部分，引出意外傷害的概念。
1.播放PPT，出示一個男孩摔破膝蓋流血的畫面，提問
這孩子受傷了，請你趕快幫助一下，你該怎么做?先做什么，再做什么等?呢?
幼兒會運用已有經(jīng)驗來講述，如：先用紙巾或是干凈的手帕把孩子傷口的血擦掉，然后用創(chuàng)可貼貼上去止血，也可以用干凈的手帕按住傷口止血。如果傷口很大的話就及時的送去醫(yī)院。
2.猜測孩子受傷的原因。
二、幫助幼兒了解多種意外傷害事故的形式。
1.師：除了摔跤會使人們受傷，發(fā)生意外傷害事故，那么還有哪些意外也會發(fā)生傷害事故?
2.幼兒憑借自己已有的生活經(jīng)驗來講述，然后教師補充。
3.借助PPT圖片展示認識了解多種不同形式的意外傷害事故：如溺水、從高處墜落、觸電、被動物咬傷等。
4.請幼兒說一說。
三、觀察畫面，了解多種意外傷害事故的急救措施。
1.以被狗咬傷為例，請孩子觀察畫面，大膽表述自己觀察的`結果，說說如何進行急救：用清水沖洗傷口，最好將傷口掰開進行沖洗，如果有血要及時止血，然后到醫(yī)院接受治療，打狂犬疫苗針，如果不打這個針，后果很嚴重。
2.幼兒自由選擇內(nèi)容，了解其他種意外傷害事故的急救。
幼兒講到哪里，教師用超鏈接的方法展示面面，引導孩子勇敢、大膽的表述自己的見解。##
大班教案 篇4
活動目標：
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。
2、初步了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識。
3、掌握正確的刷牙方法，懂得要保護自己的牙齒。
活動準備：
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的圖片一張;
3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過的`蛋殼;
活動重點：了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。
活動難點：蛀牙形成的原因。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)
1、以猜謎語的形式引出主題
2、出示牙模，請幼兒討論牙齒的作用
二、尋找蛀牙的原因及蛀牙的危害
1、回憶故事情節(jié)，展開討論：
（1）“你們聽過《老虎拔牙》的故事，那老虎為什么要拔牙？”
請幼兒相互觀察對方是否有蛀牙：
�。�2）“我們怎么會有蛀牙的呢？”
2、觀看實驗，做出比較
三、師生共同尋找保護牙齒的方法
1、幼兒相互觀察牙齒
2、了解乳牙和恒牙
四、學習兒歌，知道正確的刷牙方法
1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎?
2、請幼兒演示刷牙動作
大班教案 篇5
目標：
1、能仔細觀察畫面，用自己的話講述圖意。
2、能合理大膽想象，并豐富詞匯：張牙舞爪、縮成一團
3、能安靜傾聽同伴的發(fā)言。
準備：圖片、頭飾
過程： 一、談話導入
今天，蘇老師給大家?guī)硪粋�驚險的'故事。
二、觀察圖片，大膽講述
a出示圖一，引導幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）
1、圖上有誰？它們在哪兒？干什么？
2、瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？（揭開大灰狼的遮蓋紙）
3、你從哪兒看出來？
4、誰能用自己的話把這張圖的內(nèi)容講出來。
b出示圖二，引導幼兒清楚講述
發(fā)生了什么事？
1、小豬拼命逃，他會喊什么？小鳥又會說些什么？請小朋友與同伴討論。
2、個別幼兒交流，師隨機指導。
3、現(xiàn)在老師當大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？（師生合作，角色互換）
c、鼓勵幼兒大膽想像營救方法
1、小豬會不會被大灰狼吃掉？為什么？
2、誰會幫助小豬？用什么辦法？（討論、交流）
過渡：讓我們繼續(xù)看圖。
d、出示圖三、圖四
1、小豬有沒有被大灰狼吃掉？
2、小動物是怎么幫助小豬的?
3、師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）
過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！
4、小豬得救了，它會對小動物說什么？
二、大膽說出自己的感受
1、在這個故事中，你們喜歡誰？為什么？
2、這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？
3、請個最勇敢的小朋友來講故事。
4、老師也想來講故事了，想不想聽？（師完整講述）
三、結束
老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個故事講給其他小朋友聽吧！
大班教案 篇6
一、活動目標：
1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。
2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達的數(shù)量關系。
3.積極探索數(shù)學活動，體會數(shù)學的趣味性。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
二、活動準備：
1.教具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（大的）2.學具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的）三、活動過程：
1.談話導入活動：
教師用教室里現(xiàn)有的'物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數(shù)并說出總數(shù)。
2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。
3.教師讓幼兒認識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣東西？"請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進行創(chuàng)設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么？
三、教師總結。
4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規(guī)則同上。
5.聽辨反應：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應的數(shù)字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲。
6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園"：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算。
四、活動延伸：
在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。
活動反思：
只有在充分了解數(shù)學理論、科學全面地理解數(shù)學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規(guī)律的基礎上，才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數(shù)學。
大班教案 篇7
活動目標：
1、了解水的浮力，知道幾種能讓雞蛋浮起來的方法。
2、通過協(xié)商分工，合作實驗，初步感知加入材料量越多水的浮力越大。
3、體驗雞蛋浮起來后實驗成功的樂趣。
活動準備：
鹽、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張。
活動過程：
一、游戲引入主題，激發(fā)幼兒實驗的興趣。
1、讓幼兒觀察雞蛋在清水里的狀態(tài)，知道雞蛋在清水里是沉下去的。
引發(fā)幼兒說說自己的`想法，及時肯定幼兒。
2、設疑：怎樣讓蛋寶寶浮起來？
二、第一次操作實驗，探索什么材料能讓雞蛋浮起來。
1、提出實驗要求：
（1）實驗方法。（燒杯與材料的對應、攪拌均勻）
�。�2）分工合作。（幼兒自由協(xié)商討論）
2．幼兒實驗，教師巡回指導。（觀察、激勵）
3．分享交流：幼兒回憶實驗過程、匯總實驗結果。
4．實驗小結：哪種材料能讓雞蛋浮起來。
三、第二次操作實驗，感知加入材料量越多，水的浮力越大。導語：每種材料加多少才能讓雞蛋浮起來呢？
1、提出實驗要求：
�。�1）規(guī)范一勺的量。
�。�2）觀察、記錄的要求。導語：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分攪拌后仔細觀察雞蛋的位置進行記錄；再加第二勺、觀察記錄，看哪一組的小朋友實驗的好，記得清楚。
（3）再次協(xié)商分工。（換水、記錄）
2．幼兒實驗，教師隨機個別指導。（提醒幼兒觀察過程、真實記錄）
3．分享交流：幼兒分組交流實驗結果。
及時肯定幼兒分工和記錄的方法。
4．實驗小結：得出結論——加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來越高。
活動延伸：
啟發(fā)幼兒思考還有哪些材料能幫助蛋寶寶浮起來，鼓勵幼兒進行實驗。
大班教案 篇8
活動目標：
1、通過提問、討論、故事表演等多種形式，運用多感官理解故事內(nèi)容及角色的性格特點和心理變化。
2、嘗試根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面講述故事，猜想故事的發(fā)展，大膽表達自己的想法和感受。
3、感受本書天真有趣、溫馨詼諧的風格，享受閱讀圖畫書的快樂。
活動重難點：
重點：通過多種形式的活動，理解故事內(nèi)容和角色的心理變化。
難點：能夠大膽地在集體面前用語言、動作、表情等表達自己對故事的理解。
活動準備：
物質(zhì)：
1、利用圖畫書畫面、錄音等制作的課件；
2、用報紙做成的小棍1根、老鼠老師頭飾1個、有貓頭像的黑板。
3、圖畫書《喵嗚》25本、夾子25個。
經(jīng)驗：
1、事先了解幼兒對貓和老鼠的已有認識、經(jīng)驗；
2、幼兒已有的閱讀圖畫書，觀察畫面的經(jīng)驗。
活動過程：
一、觀察封面、封底，激發(fā)幼兒閱讀興趣
1、出示圖畫書《喵嗚》
t：又到了和小朋友們分享圖畫書的時間，今天我想和大家分享的是這本書······（教師說著出示圖畫書）
2、觀察封面，猜測故事內(nèi)容
t：仔細看看封面，猜猜這本圖畫書會為我們講述一個怎樣的故事？
幼兒觀察封面后猜想故事內(nèi)容的可能性，當有幼兒講到兩只老鼠或者貓只有半個臉時，將封底和封面一起展開。若沒有幼兒提及則教師邊說“大肥貓或大貓（根據(jù)幼兒剛才的回答起名）怎么只有一半的臉，是不是只有兩只老鼠呢！”邊將封面和封底一起展開。
t：原來這本圖畫書是關于三只小老鼠和一只大肥貓的故事。
t：看來，這本圖畫書的作者很會制造驚喜哦，讓我們一起到書里看看是不是有更多驚喜等著我們吧！
二、師幼共同閱讀，理解故事前半部分
（一）閱讀“大肥貓出現(xiàn)之前”的故事內(nèi)容
1、畫面一：“上課”
播放課件中相應畫面，重點觀察黑板上貓的頭像，鼓勵幼兒猜測并大膽嘗試到黑板前拿著小棍模仿老師上課，同時引導幼兒清楚、完整地表達自己的意思。
2、畫面二：“上課時特別的三只小老鼠”
t：（播放課件中相應畫面）老師在上課，小老鼠們聽得認真極了。不過·····哎哎哎······有三只小老鼠在那里“吱吱吱”、“吱吱吱”地聊天，老師的話一句也沒有聽進去（說的`時候放慢速度，著重強調(diào)）。
3、畫面三：“三只小老鼠發(fā)現(xiàn)下課了”
t：（播放課件中相應畫面）過了好半天，三只小老鼠才發(fā)現(xiàn)大家都不見了。他們接下來有什么打算呢，我們一起來聽聽看。（播放三只老鼠對話的錄音）原來他們商量著要去摘桃子呢。
�。ǘ╅喿x關于“大肥貓第一次喵嗚”的故事內(nèi)容
1、畫面四：“大肥貓出現(xiàn)”
引導幼兒大膽想象并在集體面前表現(xiàn)大肥貓出現(xiàn)時的動作、表情、語言等。
教師播放課件中故事畫面和錄音，帶領幼兒全體幼兒學一學大肥貓第一次說“喵嗚”的樣子。
2、畫面五：“三只小老鼠的反應”
t：他們害怕嗎？你是怎么看出來的？
引導幼兒觀察畫面，說出自己的看法并分析理由。
t：三只小老鼠縮成一團，小聲嘀咕開了，聽聽他們在嘀咕什么。（播放課件中三只老鼠討論的畫面和錄音）
3、畫面六：“小老鼠和大肥貓對話”
教師利用課件中畫面和錄音為幼兒展現(xiàn)小老鼠和大肥貓的第一段對話。幫助幼兒理解“羞紅”并嘗試分析大肥貓羞紅臉的原因。
教師利用課件中畫面和錄音為幼兒展現(xiàn)小老鼠和大肥貓的第二段對話。引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展猜測和推斷大肥貓是否會答應去摘桃子以及他的想法。
三、幼兒自主閱讀，理解故事后半部分
�。ㄒ唬┘w自主閱讀：大肥貓和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅畫面
1、幼兒集體觀察“大肥貓和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅畫面”，在相互交流的基礎上大膽嘗試完整、清楚地講述三幅畫面的內(nèi)容
2、引導幼兒觀察吃桃子的畫面，通過觀察大肥貓的表情并聯(lián)系故事情節(jié)的發(fā)展猜測這時大肥貓的想法。
幼兒大膽猜測大肥貓的想法，教師引導幼兒清楚表達自己的想法。
3、在理解畫面的基礎上請幼兒再次嘗試完整講述三幅畫面
�。ǘ┳灾鏖喿x：最后六幅畫面情節(jié)，理解大肥貓第二次和第三次“喵嗚”以及其中的心理變化
1、幼兒人手一本圖畫書，閱讀最后六幅畫面的情節(jié)
t：吃完桃子，三只小老鼠和大肥貓，抱著吃剩下的桃子回來了。走到快分手的地方，大肥貓突然一下子站住了，他想做什么？
t：大肥貓憋足了勁，用最最可怕的聲音叫了起來�。úシ拧斑鲉琛变浺艉拖鄳嬅妫�
教師帶領全體幼兒學一學大肥貓第二次說“喵嗚”的樣子。
t：真可怕，那小老鼠最后有沒有被吃掉呢？請小朋友拿起圖畫書，翻到“喵嗚”的這一頁，慢慢地、一頁一頁地翻看到故事結束，看看接下來到底發(fā)生了什么。
2、通過提問、觀察畫面、討論等方式幫助幼兒理解六幅畫面內(nèi)容，感受大肥貓的心理變化。
t:小老鼠最后有沒有被吃掉？（沒有）
t：那你有沒有在圖畫書中發(fā)現(xiàn)是因為發(fā)生了哪些事情才讓大肥貓放棄了吃小老鼠呢？
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師適當追問和引導。
�。�1）如幼兒講到是因為“小老鼠送桃子給大肥貓”，則教師引導幼兒理解相應故事內(nèi)容。
t：聽說大肥貓有四個孩子，三只小老鼠都把自己的桃子送給了大肥貓，大肥貓長長地嘆了一口氣。大肥貓為什么要嘆氣呢，他嘆氣的時候心里在想什么？
幼兒大膽表達自己的想法，教師通過適當追問引導幼兒理解大肥貓的心理變化。
�。�2）如幼兒講到“三只小老鼠也學著叫喵嗚”，教師引導幼兒理解相應故事內(nèi)容。
t：小老鼠為什么也學著大肥貓的樣子叫“喵嗚”，他們是到底怎么想的，我們來聽聽小老鼠是怎么說的。（播放錄音）
�。�3）理解大肥貓第三次“喵嗚”，感受大肥貓的心理變化
（播放課件中相應畫面和錄音）教師帶領全體幼兒學學大肥貓第三次說“喵嗚”的樣子，感受和體驗大肥貓此時的心情。
t：大肥貓這次說“喵嗚”的時候為什么和前兩次很不一樣呢？
先請幼兒和同伴討論一下再集體交流，鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己的想法和感受，引導幼兒從故事情節(jié)的發(fā)展、大肥貓的心情等方面分析。
t：圖畫書中大肥貓總共說了三次“喵嗚”，，他三次說“喵嗚”的時候想法、心情都是不一樣的，下面我們一起來學一學。
�。�4）教師描敘并帶領幼兒模仿大肥貓三次說“喵嗚”的樣子，體驗大肥貓的心理變化。
四、完整閱讀圖畫書，在拓展想象中表達對故事的理解
（一）引導幼兒分享閱讀體驗，感受故事獨特的趣味性
t：這本有趣的圖畫書的名字就叫做《喵嗚》。你覺得它是一本什么樣的書呢，說說你的感受。也可以說說你最喜歡他的哪些部分。
（二）幼兒在故事錄音的帶領下，自主翻看圖畫書，享受閱讀的快樂
t：請小朋友拿起自己的圖畫書《喵嗚》，我們再來完整地看一看、聽一聽這個有趣的故事。
播放故事錄音，教師和幼兒一起在錄音的引領下完整地閱讀圖畫書。
�。ㄈ┮龑в變赫归_想象，拓展學習經(jīng)驗
t：大肥貓和小老鼠各自回家。如果有一天，他們再次相遇的話你覺得又會發(fā)生怎樣的故事呢？大肥貓會想什么、做什么；小老鼠又會想什么、做什么呢？
幼兒大膽想象、猜測續(xù)編故事，鼓勵和引導幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。
�。簦涸俅蜗嘤龅拇蠓守埡腿恍±鲜罂隙ㄓ謺兂闪硪粋�有趣的故事，小朋友們回到教室以后可以將自己想到的故事告訴同伴，還可以把想到的故事畫下來，也變成一本好玩、有趣的圖畫書。
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