【熱門】語文教案5篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的語文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：認(rèn)識6個生字。理清故事脈絡(luò)，理解幸福含義。

　　2、過程與方法：朗讀句子，感悟就就句子的豐富涵義，寫出自己的理解。

　　3、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給與別人或者別人給與的幸福，懂得幸福無所不在。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　充分理解與感悟三個牧童十年后對于幸福的體會。

　　教學(xué)過程：

　　一、示題、解題

　　1、 示題：10、幸福是什么

　　2、解題：誰來給“幸福”找一找近義詞？

　　隨機(jī)板示：愉快 開心 高興-----

　　3、你生活中遇到過開心或者愉快的事情嗎？請你說給大家聽一聽。

　　引：是啊，多么幸福的事��！可是，我們今天要學(xué)的這篇課文里的三個小朋友卻不知道幸福是什么。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、初讀課文，提出要求：

　�。�1）準(zhǔn)確朗讀課文一遍，難讀的字、詞多讀幾遍。

　�。�2）想一想：文章主要講了什么？（誰？怎么樣？）

　　2、檢查

　　（1）生字讀音情況：

　　彼此 鐵鍬 樹杈 詫異 麥子 義務(wù) 興奮 砌成

　�。�2）說說主要內(nèi)容：三個牧童尋找幸福，十年后，他們找到了幸福。

　　3、找到幸福是什么了嗎？ 畫出他們找到幸福的相關(guān)句子。

　　初步理解感悟幸福：

　　出示三句話：

　　我給病人治病。

　　他們恢復(fù)了健康，多么幸福。我能幫助別人，而感到幸福。

　　我，走了很多地方，做過很多事。

　　我在火車上、輪船上工作過，當(dāng)過消防隊(duì)員，做過花匠，還做過許多別的.工作。我勤勤懇懇工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費(fèi)，所以我是幸福的。

　　我耕地。

　　地上長出麥子。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動也沒有白費(fèi)。我也感到很幸福。

　　隨機(jī)理解句子。

　　再找：

　　理解：他們感到自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來這么大的好處。

　　這么小的事 是什么事情？

　　這么大的好處是什么好處？

　　那時，他們感到幸福了嗎?從哪里可以看出來？（快樂、激動、興奮）

　　三、深入理解幸福：

　　1、幸福其實(shí)很簡單：挖一口小井

　　學(xué)醫(yī)，治好病人

　　當(dāng)消防隊(duì)員撲救獲救人 當(dāng)花匠種花美化環(huán)境

　　當(dāng)農(nóng)民耕地種麥子，養(yǎng)活許多人

　　他們都是為了別人，同時也為了自己。

　　2、你們現(xiàn)在明白了幸福是什么嗎？

　　寫一寫“幸福是————”

　　3、朗讀

　　四：小結(jié)：

　　出示：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。

　　幸福 是什么

　　我—— 開心 愉快 他人 學(xué)醫(yī)治病

　　快樂 舒服 勤勞工作 靠勞動 有益

　　耕地種麥 靠盡義務(wù)

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識11個生字，會寫“七、兒、九、無”4個字。認(rèn)識2種筆畫“豎彎鉤、橫折彎鉤”和三個偏旁“月字旁、雨字旁、禾木旁”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，并使學(xué)生喜愛朗讀，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識生字和練習(xí)朗讀。

　　2、通過觀察和朗讀，了解四季不同的特征。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　【課時目標(biāo)】

　　1、理解課文，知道四季的特征。

　　2、認(rèn)識課文中的生字，會寫“七、兒”兩個字。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。

　　【課時重難點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識生字，會寫“七、兒”。

　　2、指導(dǎo)四季的不同特征。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天，老師為你們帶來了一位新朋友，她的名字叫：四季媽媽。（板書：四季）四季媽媽有四個寶寶，我們來叫叫他們的名字？（正音）叫得真親熱呀！

　　2、他們長什么樣呢？我們來找一找。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答演示）

　　（1）春：你怎么知道這里是春天的家？［小草是在春天發(fā)芽的。春天到了，小草發(fā)芽了，你看，他嫩嫩的、綠綠的`，小腦袋尖尖的（課件演示），小草發(fā)芽，我們叫他“草芽”（出示詞語：草芽）。那么小樹發(fā)芽呢？（叫“樹芽）。小鳥也飛來報告：春天已經(jīng)來到�。葸@里到底是不是春天的家？我們一起來看看。（課件演示：“春”走到圖片中，說：“對！”）

　　（2）夏：荷花是夏天才有的花。（你還看見了什么？）荷葉綠綠的、圓圓的（出示：圓圓的荷葉），好象在和青蛙說話呢！這是夏天的家嗎？（課件演示：“夏”走到圖片中，說：“是�！保�

　�。�3）秋：稻谷成熟了。你看那金黃色的稻谷長得又結(jié)實(shí)又飽滿，那金黃色的一段，我們就叫他“谷穗”（顯示：谷穗），誰來說說圖中的谷穗？（理解“彎彎”）。來看看我們找對秋天的家了嗎？（課件演示：“秋”走到圖中，說：“對�！保�

　　（4）冬：圖上有個雪人（出示“雪人”），雪人長什么樣？他在干嗎呢？（理解“挺”：誰來做做動作“挺一挺”，讀好“挺”的后鼻音。——課件出示：大肚子、挺。）看看是不是冬天的家（課件演示，出示“是”）。

　　3、小朋友，四季這么美，課文寫得還要美，想讀嗎？

　　二、初讀課文、認(rèn)識生字

　　1、請打開書，學(xué)生看書，老師范讀。

　　2、請借助拼音試著讀課文，看誰最棒，能讀準(zhǔn)課文中的每個字音。

　　3、請同桌互讀，對方讀對了，你就沖著他點(diǎn)點(diǎn)頭或者微微笑。

　　4、指名試著讀。

　　第一節(jié)：課件紅字，認(rèn)識“對、說、是”，認(rèn)讀“對”，說說“對”的反義詞“錯”，個別讀“說”“是”，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)“是”，有“日、下、人構(gòu)成”。

　　第二節(jié)：讀通。

　　第三節(jié)：“鞠著躬”演一演

　　第四節(jié)：讀通，認(rèn)識“就”，反復(fù)認(rèn)記。

　　現(xiàn)在，老師把“就”和其他生字混起來，看能認(rèn)記嗎？開火車讀：就、對、說、是。

　　5、過渡：學(xué)到這里，我們讀通了課文，還認(rèn)識了11個生字，可是要牢牢記住11個生字可真不容易，請你把11個生字從課文中圈出來，一邊圈一邊讀一邊記。

　　6、自由讀課文，讀后圈出生字，一邊圈一邊讀。

　　7、同桌互認(rèn)。

　　8、小組互認(rèn)。

　　9、開火車認(rèn)讀。

　　四：寫字指導(dǎo)

　　1、“七兒”，從筆畫上，你發(fā)現(xiàn)了什么？從位置上，又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、范寫

　　3、學(xué)生書寫

　　第二課時

　　【課時目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字，會寫2個生字。

　　2、會用“是——”說話。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各種季節(jié)的美麗。

　　【課時重難點(diǎn)】

　　會寫2個生字，知道四季的特征。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、讀生字，開火車

　　2、自由讀課文。

　　二、讀懂課文

　　1、課文有四節(jié)詩分別描寫了四季的景象，你喜歡哪一個季節(jié)的，你就學(xué)習(xí)那一段，自由組合后，聽清要求：

　　（每人在組里讀讀，再看看圖上畫著什么，想想詩中又告訴我們什么，）

　　2、匯報交流：（老師及時板書）

　　3、課文把四季的特征描寫得那么生動，春天……而且詩中都是用說話的形式來表現(xiàn)的，如草芽對小鳥說……，讓我們感到特別親切，那該怎么讀呢，請?jiān)囍�讀一讀，如果能適當(dāng)?shù)募右恍﹦幼骶透�棒了�?/p>

　　4、進(jìn)行表演。

　　三、閱讀積累

　　1、四季的風(fēng)

　　春天里，東風(fēng)多，吹來燕子做新窩。

　　夏天里，南風(fēng)多，吹得太陽像盆火。

　　秋天里，西風(fēng)多，吹熟莊稼吹熟果。

　　冬天里，北風(fēng)多，吹得雪花紛紛落。

　　2、四季

　　冰雪化啦雷雨大啦，

　　樹枝綠啦，小河滿啦，

　　小草鉆出地面告訴我們：牽牛花爬上籬笆告訴我們：

　　溫暖春天的來啦！炎熱的夏天來啦！

　　果子熟了，北風(fēng)刮啦

　　莊稼收啦，水結(jié)冰啦，

　　樹葉落下來告訴我們：雪花飛到臉上告訴我們：

　　涼爽的秋天來啦！寒冷的冬天來啦！

　　3、

　　春雷喚醒了桃花。

　　夏雨洗綠了樹葉。

　　秋風(fēng)染紅了楓葉。

　　冬雪鋪滿了大地。

　　四、擴(kuò)展訓(xùn)練

　　師：你還知道四季有什么特征：

　　用文中的形式來說一說：————，他對——說：“我是————”。

　　五、總結(jié)。

　　師：同學(xué)們，四季的景色這么美麗、迷人，請小朋友回家用兒歌表演、繪畫或其他方式，來贊美你喜歡的季節(jié)，講給自己的爸爸媽媽或小朋友聽聽、看看。

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo):在"大舞臺"上展示學(xué)生收集到的旅游景點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn):在"大舞臺"上展示學(xué)生收集到的旅游景點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn):交流旅游經(jīng)歷

　　教學(xué)用具:課件

　　教學(xué)方法:導(dǎo)析法

　　教學(xué)過程:

　　一、談話導(dǎo)入

　　在本組教材中,我們隨著作者到過江南第一樓一一岳陽樓,去過令作者魂?duì)繅衾@、引以自豪的湘西小城一凰小城,還觀賞了黃山云海日出的壯麗景象,不禁讓人感嘆,祖國河山,風(fēng)景秀麗,祖國名勝,不計(jì)其數(shù)。說說,你到哪些地方游覽過?收集到哪些相關(guān)資料?

　　(學(xué)生自由說)

　　二、課件展示圖片、資料,介紹自己的旅游經(jīng)歷

　　1.指名學(xué)生上臺展示圖片、資料,并配合介紹自己的旅游經(jīng)歷。

　　2.教師提示:

　　(1)要把自己旅游的時間交代一下。

　　(2)景點(diǎn)或名勝的名稱、所在地介紹清楚。

　　(3)重點(diǎn)說說這一景色或名勝有什么特點(diǎn)以及自己游覽時的真實(shí)感受。

　　(4)盡量用上積累的好詞佳句,并且要組織好語言,介紹要有條理。

　　3.學(xué)生在小組內(nèi)交流介紹。

　　4.講得好的.上臺展示,在全班交流、介紹。

　　三、這次展示活動

　　四、拓展延伸

　　收集有關(guān)圖片、資料,組織一次"祖國河山真秀麗"的主題展示活動,以黑板報、手抄報、展板等形式展示�？纯凑l的展示吸引人。

語文教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過文明禮儀班會課，提高學(xué)生對文明禮儀的認(rèn)識，體會文明的重要性。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。

　　3、人人爭做講文明，講禮貌的好學(xué)生。

　　活動重點(diǎn)：提高學(xué)生對文明禮貌的認(rèn)識。

　　活動難點(diǎn)：能適時適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：1收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

　　2搜集文明禮貌兒歌、歌曲。

　　3排練有關(guān)講文明、講禮貌方面的節(jié)目。

　　活動形式：班會形式

　　活動內(nèi)容：小品表演、讀兒歌、講故事、歌曲等。

　　活動過程：

　　主持人（合）：為了讓每一個學(xué)生成為知書達(dá)禮的好少年，讓“文明之花”開在我們的校園。老師們，同學(xué)們，大家好！一年級“爭做文明禮儀小學(xué)生”主題班會現(xiàn)在開始。

　　主持人甲：我們是祖國的小雛鷹，

　　主持人乙：文明之花在心中開放。

　　主持人甲：我們是21世紀(jì)的主人，

　　主持人乙：我們要做21世紀(jì)文明的人。

　　主持人甲：做文明的`人要有良好的行為，

　　主持人乙：做文明的人要有良好的習(xí)慣。

　　主持人甲：做到這些，需要克服許多困難，

　　主持人乙：做到這些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。

　　下面先請大家欣賞小品“一張廢紙”。（第一小組學(xué)生表演，革除亂扔垃圾的陋習(xí)）

　　主持人甲：這個小品故事就發(fā)生在我們身邊，希望同學(xué)們在笑過以后，能用實(shí)際行動給“文明”一個完美的答案。

　　主持人乙：講文明是我們隨時隨地可以做的，同學(xué)們，請看相聲“衛(wèi)生小標(biāo)兵”。（第二小組學(xué)生表演，革除隨地吐痰的陋習(xí)）

　　主持人乙：謝謝同學(xué)們的表演，無論在家里還是在學(xué)校，我們都應(yīng)該象他們一樣講文明，懂禮貌。

　　主持人甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

　　主持人乙：一個光輝燦爛的日照灑滿大地。

　　下面請同學(xué)們欣賞第四小隊(duì)表演的故事：“友好相處”（與同學(xué)之間要加強(qiáng)友好、團(tuán)結(jié)、要助人為樂，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，不為小事斤斤計(jì)較，更不能動手打人，罵人，不說粗話，臟話，待人禮貌、和氣。）

　　主持人甲：親愛的同學(xué)們，身為學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，不但要做個愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好學(xué)生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學(xué)生。我們開展的禮儀教育活動為中心的班會，其中語言美是文明的重要表現(xiàn)，下面我們集體拍手說兒歌。

　　1、禮貌用語

　　同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。

　　見到老師同學(xué)問聲好。

　　分離時候別忘把手招。

　　影響別人，“對不起”，

　　回答要說“沒關(guān)系”

　　從小講文明，懂禮貌，

　　大家夸我是個好苗苗。

　　2、一點(diǎn)兒

　　每天早晨起早點(diǎn)兒，胸牌領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。

　　見到老師禮貌點(diǎn)兒，打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒。

　　樓道走路安靜點(diǎn)兒，上課聽講專心點(diǎn)兒。

　　發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒，作業(yè)寫得工整點(diǎn)兒。

　　幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒，同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。

　　接受批評虛心點(diǎn)兒，改正錯誤及時點(diǎn)兒。

　　益智游戲多玩點(diǎn)兒，課外好書多讀點(diǎn)兒。

　　愛護(hù)花草主動點(diǎn)兒，文明歌謠記牢點(diǎn)兒。

　　3、校園“文明禮儀三字歌”

　　主持人甲：文明不僅表現(xiàn)在不隨地吐痰，不亂扔垃圾，說話文明，還表現(xiàn)在不亂花零錢，下面就請同學(xué)們欣賞小品“一元錢”。

　　主持人乙：講文明，是我們每一個少先隊(duì)員應(yīng)該做的，在我們的身邊，講文明的榜樣隨處可見，我們要“革除五陋習(xí)，塑造五形象”，爭做文明禮儀小學(xué)生。

　　主持人合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來。

　　下面請老師做總結(jié)。

　　老師小結(jié)：同學(xué)們，祝賀你們成功的召開了這次班會。希望你們能以此為契機(jī)，從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，真正成為21世紀(jì)，文明的小主人！謝謝大家。

　　主持人宣布“爭做文明禮儀小學(xué)生”主題班會結(jié)束。

語文教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)讀“蜻、蜓、蜘、蛛、展”等14個生字，認(rèn)識文中小動物的名稱。認(rèn)識“蟲”字旁。

　　能夠正確書寫“螞、蟻、房”等6個字。

　　2．正確、流利地朗讀兒歌。大致了解文中詞語的含義，并讀通句子。

　　3．能夠進(jìn)一步認(rèn)識自然界，了解我們的生存環(huán)境，從而產(chǎn)生喜愛小動物的情感，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)讀生字，正確書寫課后的6個字。朗讀課文。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們要去動物世界走一走，看一看，去和小動物們交朋友。有的小動物也許你早就認(rèn)識了。

　　（二）出示圖片，認(rèn)讀詞語

　　先出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文中的6種小動物，再分別出示它們的名字來認(rèn)讀。（詞語帶音節(jié)，及時幫助學(xué)生糾正讀音）

　　（三）認(rèn)識“蟲”字旁

　　將6種小動物的名字集中出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些字都有相同的偏旁──“蟲”字旁。

　　帶有“蟲”字旁的字，一般和動物有關(guān)，或和蟲子有關(guān)。我們今天認(rèn)識的這些動物朋友，有的是體形很小的動物，如：蚯蚓、蝌蚪；有的是動物界中的昆蟲，如：蜻蜓、螞蟻、蜘蛛、蝴蝶。

　　（四）讀兒歌，檢查讀音

　　1．初讀課文。

　　課本中有一首小兒歌，說的就是這些小動物的`事。請你們打開書自己讀一讀，注意看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　2．教師范讀兒歌。

　�。ㄓ捎诒菊n認(rèn)讀字較多，加上帶有“蟲”字旁的字比較集中，開始學(xué)生容易混淆，所以在學(xué)生初讀課文后，教師范讀，及時幫助學(xué)生正音。）

　　3．學(xué)生再次讀課文，鞏固讀音。

　　4．了解句意，讀通句子。

　　出示以下詞組，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上大致了解字的含義，從而更好地讀通句子。

　　出示“展翅飛”，指名讀。

　　誰能做個“展翅飛”的動作？

　　兒歌中說誰“展翅飛”？（出示句子讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生體會“美”，感受“美”，讀出“美”。）

　　出示“捉迷藏”，指名讀。

　　都有誰玩過捉迷藏的游戲？

　　兒歌中說誰還愛玩捉迷藏的游戲？（出示句子讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生感受“有趣”，并讀出語氣。）

　　出示“造宮殿”，指名讀。

　　誰見過“宮殿”？（出示宮殿圖片幫助理解）

　　兒歌中說誰還住在宮殿里？（出示句子讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生體會“了不起”，讀出語氣。）

　　出示“運(yùn)食糧”，指名讀。（理解“食糧”就是“糧食”）

　　兒歌中說誰“運(yùn)食糧”？（螞蟻是個大力士，能夠搬動比自己身體還重的東西。）

　　放一段錄像：螞蟻來回忙碌著，搬運(yùn)糧食。

　�。ǔ鍪揪渥又该�讀。引導(dǎo)學(xué)生體會“辛苦”“能干”，讀出語氣。）

　　出示“游得歡”，指名讀。

　　兒歌中說誰游得歡？

　　放一段錄像：小蝌蚪在水中歡快地游動。

　　（出示句子指名讀。引導(dǎo)學(xué)生體會快樂，讀出語氣。）

　　出示“結(jié)網(wǎng)”，指名讀。

　　兒歌中說誰在房前忙著結(jié)網(wǎng)呢？

　　出示句子指名讀。（引導(dǎo)學(xué)生體會“勤勞”“能干”，讀出語氣。）

　　（五）再讀兒歌，做到正確、流利

　　通過不同形式、不同范圍的朗讀，如指名分行讀、男女生或師生對讀、齊讀、個人讀、同桌互讀等，幫助學(xué)生將課文讀通順。同時，多次復(fù)習(xí)認(rèn)讀字，有利于記憶。

　　（六）鞏固識字

　　1．游戲鞏固。

　　兒歌里的小動物的名字你們還記得嗎？我們來做個“找朋友”的游戲。（教師將動物圖片貼在黑板上，先請學(xué)生將音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的位置上，再請其他學(xué)生將詞語卡片貼在音節(jié)下面。）

　　2．檢測學(xué)生認(rèn)字的情況。

　　這些字你們能很快記住它們的樣子嗎？和同桌一起記一記。

　　出示無音節(jié)詞語，然后指名再讀。

　　3．教師及時總結(jié)記字方法。

　　（七）指導(dǎo)寫字

　　重點(diǎn)對“蝌、蚪、房”三個字進(jìn)行指導(dǎo)。

　　分別出示“螞、蟻、房”三個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及部件之間的關(guān)系。教師再通過板書范寫，展示寫字的過程和部件之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。之后，學(xué)生自己練習(xí)。

　　學(xué)生完成書寫過程后，教師及時評價。

　　（八）作業(yè)

　　自然界中，還有很多小動物的生活也很有趣�；丶乙院�，你可以找來有關(guān)的書讀一讀，或是買幾張光盤看一看。有條件的同學(xué)，還可以上網(wǎng)去瀏覽。當(dāng)然，最好是能夠到大自然中去觀察觀察。然后把你看到的和聽到的講給別的同學(xué)聽。

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