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月亮圓圓教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的月亮圓圓教案，希望對(duì)大家有所幫助。
月亮圓圓教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)1——30的順數(shù)、逆數(shù)。
2、練習(xí)1——30的數(shù)字順序。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒以順數(shù)、逆數(shù)的方式重復(fù)練習(xí)1——30的數(shù)字順序排列，通過(guò)實(shí)物與數(shù)字做“一對(duì)一”得點(diǎn)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠根據(jù)練習(xí)1——30的數(shù)字順序完成1—30的連連看數(shù)字排序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：
手指游戲《小猴蕩秋千》
物質(zhì)準(zhǔn)備：
月亮圖片一張、1—30的數(shù)字卡片30張、紙團(tuán)120個(gè)（根據(jù)幼兒人數(shù)定）、連連看圖片30張、教師記號(hào)筆一支、幼兒用的 彩筆每人一支
教學(xué)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分：《小猴蕩秋千》讓幼兒感知數(shù)的'順序。
《小猴蕩秋千》
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了、鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷
四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷
三只小猴蕩秋千，超小鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了、鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷
兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了、鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷
一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了、鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷
沒(méi)有小猴蕩秋千
二、 基本部分
（一） 教師請(qǐng)幼兒出列排成三排，一排十個(gè)人，然后報(bào)數(shù)。
教師：排頭為一，排第二者為二，其余依此類推。
再報(bào)完數(shù)之后，請(qǐng)幼兒告訴老師自己的數(shù)字是多少。
教師：為什么你們每個(gè)人得數(shù)字不一樣啊 ？這個(gè)數(shù)字是什么意思？（代表自己在隊(duì)伍中的順序）
（二）教師將數(shù)字卡片一一發(fā)給幼兒（按照小朋友報(bào)數(shù)的編號(hào)），再讓幼兒拿著卡片散開(kāi)，然后再將幼兒召回，并按照順序排好隊(duì)。
教師：小朋友拿著卡片給離你最遠(yuǎn)的好朋友看一看，一會(huì)看哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確的找到自己的位置。
教師：你們?cè)趺粗雷约旱奈恢迷谀睦锏�，這張圖卡對(duì)你們有什么幫助嗎（請(qǐng)幼兒說(shuō)明）
（三）教師將1—30的其中一些數(shù)字卡片在黑板上打亂順序，請(qǐng)小朋友上來(lái)調(diào)整一張圖片將順序調(diào)整正確。
教師：小朋友，我們先來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，老師將卡片的順序打亂，看看哪一個(gè)小朋友又快又準(zhǔn)確找到它原來(lái)的位置。
�。ㄋ模┙處熌贸鲂〖垐F(tuán)，給每個(gè)組的幼兒三十個(gè)，讓他們自己數(shù)一數(shù)。
�。ㄎ澹┙處煱言铝恋膱D片拿出來(lái)
教師：小朋友們看到了什么？月亮里面有哪些數(shù)字��？有哪個(gè)小朋友愿意幫老師把它連起來(lái)，看看里面會(huì)出現(xiàn)什么東西�。�
�。┙處煟盒⊥米悠黄涟。∨笥褌円瞾�(lái)畫(huà)一個(gè)好不好。這次要按照逆數(shù)的順序把它畫(huà)出來(lái)哦！
教師把小圖片給每個(gè)幼兒發(fā)一張，并給每個(gè)幼兒一個(gè)彩筆，看一看哪個(gè)幼兒連得最漂亮。
（七）結(jié)束：請(qǐng)小朋友們自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖片，回家與爸爸媽媽一起做，明天帶來(lái)與小朋友和老師一起分享，好不好？
月亮圓圓教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字并能口頭組詞，能正確書(shū)寫(xiě)其中的4個(gè)。
2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感目標(biāo)：感受優(yōu)美、歡快的語(yǔ)言，展開(kāi)想象。
課前準(zhǔn)備
道具1——月亮（正面是課文編號(hào)，反面即黃色圓月）
道具2——玉盤(pán)（事先作切割暗線，便于撕“碎”）
道具3——小魚(yú)（形體各異，顏色鮮艷）
教學(xué)重點(diǎn)
正確認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題
1、閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，張開(kāi)想象的翅膀，你仿佛看到了什么？（師配樂(lè)描述：寂靜的深夜，遼闊的大海，皎潔的月光……）
2、抽生作答。
3、作者又看到了什么？——（齊讀）板書(shū)課題：月亮圓圓。
（師邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)看我寫(xiě)課題，注意字要寫(xiě)得橫平豎直，方方正正才好看。）
二、認(rèn)識(shí)生字
1、我自告奮勇為大家讀課文，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？請(qǐng)注意生字的讀音。
2、想自己也來(lái)讀讀課文嗎？那還等什么，想讀就讀吧！讀的時(shí)候別忘了用“○”把生字寶寶找出來(lái)。
�。ㄉ宰x課文，師巡視、提醒：遇到難讀的生字要多讀幾遍。）
3、抽生匯報(bào)：你找到了哪些生字寶寶？
4、寶寶真害羞，我們大聲把它叫出來(lái)（出示生字）。
5、和生字寶寶打招呼，你能叫出它們的名字嗎？
�。�1）學(xué)生自讀生字—小老師教讀—齊讀。
�。�2）打亂生字順序，抽生認(rèn)讀。
�。�3）給生字組詞—開(kāi)火車擴(kuò)詞。
�。�4）去拼音認(rèn)讀生字卡。
三、學(xué)習(xí)課文
過(guò)渡：生字藏在課文里，你還認(rèn)識(shí)它嗎？
1、（出示課文）大聲讀課文，特別要注意把生字讀準(zhǔn)確，一邊讀一邊想：課文中的月亮是什么樣兒的.？（師翻課題牌，出現(xiàn)圓月）
2、第一句：你知道玉盤(pán)是什么樣子的嗎？
抽生讀，理解“玉盤(pán)”（師貼圖），齊讀。
過(guò)渡：圓圓的月亮像玉盤(pán)，我們都來(lái)看一看。不好了！不好了�。◣煂⒑诎迳系摹坝癖P(pán)”輕撕成碎片狀）你們看，玉盤(pán)怎么了？
3、第二句：自己讀，想想玉盤(pán)為什么會(huì)變成這樣。
師根據(jù)學(xué)生回答，貼上小魚(yú)、畫(huà)上波浪。
4、第三句：玉盤(pán)碎了，魚(yú)兒怎么辦？
學(xué)生抓住“嚇得”、“快逃開(kāi)”、“一直”，體會(huì)魚(yú)兒害怕的心情。學(xué)生“害怕”地讀一讀。
5、第四句：（引讀）魚(yú)兒游開(kāi)了，又忍不住回過(guò)頭來(lái)看一看，月亮……
抽生讀末句，我發(fā)現(xiàn)你“還是”讀得特別重，為什么要突出“還是”呢？
看著依舊（仍然）圓又圓的月亮，魚(yú)兒開(kāi)心嗎？那就開(kāi)開(kāi)心心地讀一讀（齊讀末句）。
6、多么美的月色！多么可愛(ài)的小魚(yú)！請(qǐng)選擇你最喜歡的一節(jié)課文讀給身邊的朋友聽(tīng)。你想讀哪兒就讀哪兒，想怎么讀就怎么讀。
四、拓展
1、（出示圓月圖）課文中的月亮圓又圓，它還像什么？
2、（出示半月圖）這樣的月亮像什么？
3、（出示月牙圖）這樣的月亮呢？
4、我們平時(shí)看到月亮還有哪些不同的樣子，它們分別像什么？
句式練習(xí)：“__________的月亮像__________�！�
五、總結(jié)
常說(shuō)“月有陰晴圓缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都會(huì)表現(xiàn)出各自不同的樣子。孩子們，只要你們細(xì)心觀察，積極動(dòng)腦，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的現(xiàn)象。
月亮圓圓教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)新部件。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、感受優(yōu)美、歡快的語(yǔ)言，展開(kāi)想象。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：本課的生字、詞語(yǔ)卡片和課文插圖或課件等。
學(xué)生：觀察月亮的變化，把形狀畫(huà)下來(lái)，并收集有關(guān)寫(xiě)月亮的兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)
激發(fā)閱讀興趣，流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。
建議本課用1—2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、出示課件：月亮的各種形狀圖。
2、小朋友，你們剛才看到了什么？想到了什么？
3、你們喜歡圓圓的月亮嗎？為什么？
4、出示課題。
二、初讀課文，整體感知
1、教師范讀課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
3、自主識(shí)字，先畫(huà)出生字，再把難度的字多讀幾遍，同桌互讀，記住生字。
4、教師采用不同形式，檢查學(xué)生掌握生字情況。
5、讓學(xué)生用生字口頭組詞。（你能給“石、邊、過(guò)、還”找?guī)讉�(gè)朋友嗎？
6、出示方格里的'生字，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（是個(gè)新朋友，應(yīng)記住它）
7、全班交流課文講了些什么？
三、指導(dǎo)朗讀，感悟課文
1、通過(guò)自由讀、齊讀、比賽讀、配樂(lè)讀等多種形式朗讀課文，感悟課文內(nèi)容（抓住圓又圓像玉盤(pán)，結(jié)合有關(guān)句子想像體會(huì)）。
2、邊看課件，邊聽(tīng)老師描述課文內(nèi)容。
3、根據(jù)文意，展開(kāi)想像，師生交流。（想一想月亮還像什么？）
�。�1）說(shuō)說(shuō)月亮還像什么。（2）畫(huà)畫(huà)你想像中的月亮。（3）評(píng)評(píng)，比比，看誰(shuí)畫(huà)得好。（4）賽一賽，看誰(shuí)最先讀好課文。
四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示要寫(xiě)的字，讓學(xué)生自己觀察，然后交流如何記住生字，寫(xiě)好生字的關(guān)鍵點(diǎn)。
2、學(xué)生練習(xí)，展示評(píng)議。
五、仔細(xì)觀察，想像拓展
1、課后觀察，什么時(shí)候月兒圓？什么時(shí)候月兒彎？
2、收集寫(xiě)月亮的兒歌，全班交流。
3、找《十萬(wàn)個(gè)為什么》查閱月亮為什么有圓缺？
六、延伸閱讀
月亮圓圓教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、熱愛(ài)自然的情趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)對(duì)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、誦讀課文。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、認(rèn)識(shí)自然的情趣。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、情景引入
1、課件展示：明朗的夜晚，月兒圓圓，倒映在水中，魚(yú)兒游動(dòng)，水中月兒散開(kāi)，平靜后，月兒又復(fù)圓。
2、老師同時(shí)講故事。根據(jù)課文和課件把兒歌變成生動(dòng)的故事。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、借助拼音初讀課文。
2、勾畫(huà)生字：孩子們，課文里有一些戴小紅帽的生字娃娃急著和你們交朋友呢，快用自己喜歡的符號(hào)去找到它們吧！
3、小組合作識(shí)字：把你的新朋友介紹給同伴吧！
4、全班交流識(shí)字：你有哪個(gè)生字娃娃要給大伙兒提個(gè)醒的。
5、用生字卡片檢測(cè)識(shí)字情況。
三、細(xì)讀課文，品味情趣
1、老師把剛才的故事編成了兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（師范讀）
2、生自由讀。（孩子們，你覺(jué)得這首兒歌有趣嗎？把你覺(jué)得最有趣的`地方用你的朗讀告訴同伴吧！）
3、指名讀第一節(jié)，生評(píng)。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人的發(fā)言。）
4、圓圓的月亮像玉盤(pán)，你還知道月亮像什么嗎？
5、朗讀第一節(jié)。
6、賞讀第二節(jié)。（魚(yú)兒把玉盤(pán)打碎了，這下可把魚(yú)兒嚇壞了，它們還好嗎？趕快讀讀第二節(jié)吧�。�
7、小組賽讀。在孩子們的互評(píng)、互賽中，讓他們體會(huì)第一句的害怕，第二句的驚奇與興奮。
8、熟讀成誦。（課件展示，生邊看或邊浮現(xiàn)情景邊誦讀。）
四、拓展練習(xí)
1、背兒歌。你還能背首有趣的兒歌嗎？
2、編兒歌。你經(jīng)歷過(guò)或看見(jiàn)過(guò)哪些有趣的事，能用一兩句順口溜或一首小兒歌把它介紹給伙伴嗎？試試吧！
五、寫(xiě)字練習(xí)
1、投影出現(xiàn)要寫(xiě)的字。
2、孩子們，你最有信心寫(xiě)好哪個(gè)字呢？試試吧！
3、你是怎樣來(lái)寫(xiě)好它的？當(dāng)當(dāng)小老師教教大伙。
4、生練習(xí)寫(xiě)字。師巡視。
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