北師大版四年級下冊《草帽計》語文教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的北師大版四年級下冊《草帽計》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，理解課文，了解賀龍實施草帽計的原因以及過程，體會賀龍的神機(jī)妙算。

　　2、通過比較紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場面，體會紅軍戰(zhàn)士雖然面對賀龍的命令莫名其妙，仍然一切行動聽從指揮的嚴(yán)明軍紀(jì)和敵人面對紅軍扔掉的草帽，麻痹大意，丑態(tài)百出的愚蠢。

　　3、通過對成語的理解，體會敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢。積累成語。

　　4、學(xué)習(xí)用盡量少的文字概述草帽計。

　　5、認(rèn)識生字8個，能正確流利有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點：

　　通過對課文的前后比較，了解賀龍實施草帽計的原因及過程，體會賀龍的神機(jī)妙算。

　　三、教學(xué)難點：

　　學(xué)生感悟賀龍鎮(zhèn)定自若、神機(jī)妙算的聰明才智。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，賀龍事跡介紹。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，老師今天發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)個個都很聰明賽過諸葛亮。老師今天要考考同學(xué)一個簡單的問題：我國古代有一位善于神機(jī)妙算的軍事家，他會用草船借箭和巧施空城計欺騙敵軍，你們知道他是誰？（諸葛亮）我國古代還有許多著名的軍事家，他們個個聰明過人，善于用計謀創(chuàng)造了許多軍事奇跡，因此，我國古代軍事上有三十六計。誰能說說三十六計有哪些計？（教師課件出示三十六計）今天，老師給大家講一位，我國近代善于用計的軍事家賀龍，巧施草帽計，使敵人自相殘殺的故事。

　　2、板書：“草帽”。師：我們今天來學(xué)習(xí)《草帽計》�？吹秸n題大家想知道什么呢？學(xué)生自由提問。

　　3、教師出示課件，簡單介紹賀龍。

　　師：同學(xué)們，1934年至1936年，中國工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩：二萬五千里長征。賀龍同志率領(lǐng)一支隊伍，由湘西向貴州進(jìn)發(fā)，這期間發(fā)生的一個故事——《草帽計》。

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，解決生字詞。

　　請同學(xué)們小聲、快速地讀課文。讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題，做好記錄。

　　2、集體正音：

　　舉世聞名 汗流浹背 面面相覷 鎮(zhèn)定自若 人困馬乏

　　驕陽似火 莫名其妙 人困馬乏 神機(jī)妙算 喜從天降

　　3、抓住六要素，用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

　�。ㄈ�）抓住重點，自讀自悟。

　　1、賀龍是怎樣設(shè)計草帽計的？結(jié)果怎樣？

　　師：要讀懂賀龍用計的過程，首先要弄清賀龍是根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計的。

　　紅軍扔草帽 設(shè)計

　　白軍搶草帽 炸草帽

　　2、敵人中計

　　敵人中計 紅軍取得勝利

　　3、比一比（教師利用課件提出問題，啟發(fā)學(xué)生回答）

　　比較1

　　請同學(xué)們從課文中把對紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場面進(jìn)行描寫的內(nèi)容找出來，認(rèn)真閱讀，并總結(jié)紅軍和白軍的表現(xiàn)有什么不同？（教師啟發(fā)學(xué)生動腦筋思考）

　　紅軍扔草帽———面面相覷 莫名其妙

　　猜不透 聽指揮

　　白軍搶草帽———喜從天降 得意忘形

　　眉開眼笑 搶不阻攔

　　通過比較，你體會到了什么？

　�。ㄎ覀兛梢泽w會到紅軍戰(zhàn)士雖然面對賀龍的命令感到莫名其妙，仍然一切行動聽指揮的紀(jì)律嚴(yán)明和敵人面對紅軍故意扔掉的草帽，麻痹大意，丑態(tài)百出的愚蠢。）

　　比較2

　　請從課文中把對紅軍扔草帽前后想法進(jìn)行描寫的內(nèi)容找出來，認(rèn)真閱讀。教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)：紅軍扔草帽前后的想法有什么不同？

　　教師根據(jù)學(xué)生回答問題梳理：

　　前———面面相覷 莫名其妙

　　猜不透

　　后———拍手稱快 稱贊賀龍

　　教師提出問題：通過比較，你有什么體會？

　�。ㄟ@里從側(cè)面體現(xiàn)了賀龍在上有敵機(jī)，下有追兵的情況下，沉著冷靜，及時應(yīng)變的聰明智慧和神機(jī)妙算。）

　　比較3

　　教師讓學(xué)生對白軍搶草帽表現(xiàn)和被炸后表現(xiàn)的進(jìn)行比較

　　教師根據(jù)學(xué)生回答情況梳理如下：

　　白軍搶草帽———得意忘形 眉開眼笑

　　白軍被炸 ——— 血肉橫飛 叫苦連天

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)課文：白軍不知不覺就中了賀龍的草帽計，從側(cè)面襯托出了賀龍的神機(jī)妙算。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)：

　　古今中外有很多如“草帽計”這樣的計謀，找一種自己感興趣的讀一讀

　　附：板書設(shè)計 草帽計

　　草帽計的經(jīng)過

　　戴草帽

　　扔草帽

　　搶草帽

　　炸草帽

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