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部編版一年級上冊《ɑ o e》語文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的部編版一年級上冊《ɑ o e》語文教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生學(xué)會ɑ o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ɑ o e的音。
2.能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。
3.明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生學(xué)會ɑ o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ɑ o e的音。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。
教具準(zhǔn)備：
拼音卡片，四線格磁貼
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
�。ㄒ唬┱w認(rèn)識拼音
小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認(rèn)識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是ɑ o e .（出示帶有手腳的拼音卡片）。
�。ǘ〒]動卡片）嗨，小朋友們好。學(xué)生與拼音打招呼。歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第20頁。
二、講授新課
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)單韻母ɑ
1．讀準(zhǔn)音：
我們的ɑ 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？
哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了ɑ ɑ ɑ音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）
你能模仿她嗎？模仿ɑ 的口型
老師也學(xué)著她的樣來唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣
ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ -
學(xué)生跟唱
我們念ɑ 的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變�？次蚁葋砟睿簭埓笞彀通� ɑ ɑ .小女孩練唱ɑ ɑ ɑ ， ɑ ɑ ɑ 阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)ɑ ɑ ɑ
學(xué)生跟念，自己體會發(fā)音要領(lǐng)，開火車發(fā)音
2．認(rèn)清形：
請你們再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ 的形狀。
是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是ɑ 的肚子，她的小辮子就像是ɑ的尾巴。
邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑ ɑ ɑ 。”
我們一起來寫個(gè)ɑ：（教師范寫）
ɑ要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。
學(xué)生書空
ɑ 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？
它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”
四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的ɑ就住在中格里，好，我們比一比，看誰先把ɑ送回家。（教師巡回，糾正）
學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個(gè)ɑ。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲調(diào)：
把ɑ送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？
學(xué)生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號，ɑ遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。
你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論）
對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念ɑ
跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。
第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽老師念：á
別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個(gè)音。跟我一起說。
第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀ǎ
“啊，怎么能這樣？”就是這樣個(gè)音。跟我一起說。
第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念à
“啊，祖國真?zhèn)ゴ�！”跟我一起說。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)：（念兒歌）：車平地走ɑ ɑ ɑ ɑ，汽車上坡ɑ ɑ ɑ，汽車上坡又下坡ɑ ɑ ɑ，汽車下坡ɑ ɑ ɑ。
三、歸納總結(jié)
四、作業(yè)安排邊做手勢邊表演ɑ的四聲
板書設(shè)計(jì)
ā á ǎ à
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌
�。ǘ┐騺y順序開火車讀帶調(diào)ɑ
二、學(xué)習(xí)o
（一）讀準(zhǔn)音：
小朋友真能干，和ɑ交上了朋友。ɑ 也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認(rèn)識。
（出示卡通的o）“嗨，你們好，我是o，是ɑ 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩�！�
誰想和o 交朋友？快來和它打招呼吧。
(出示卡通的o)“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出o o o的叫聲，催人們起床呢。”
（投影書上插圖）你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎？
�。▽W(xué)生學(xué)大公雞打鳴）
發(fā)O這個(gè)音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音
�。▽W(xué)生跟讀）
念兒歌：“一只大公雞，早晨o o 啼�！薄按蠊uo o叫，叫我早起上學(xué)校。”
�。ǘ┳x四聲調(diào)：
老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上）
你們能把它放到一句話當(dāng)中，來說一說嗎？
老師也想來說說：
噢，我知道了（第一聲）
哦？我不明白（第二聲）
哦，我懂了（第四聲）
�。ㄈ┱J(rèn)清形，指導(dǎo)書寫
再來看看，o的形狀是怎樣的？
教師范寫：O要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。
請你們找一找，0住在哪個(gè)格子里？
好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。
三、學(xué)習(xí)e
（一）讀準(zhǔn)音
(投影插圖)小朋友，看，它是誰�。浚ù蟀座Z）
是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。
（二）學(xué)習(xí)四聲
�。ǔ鍪究ㄍ╡）誰來向e問聲好？
e 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？
你能組個(gè)詞來讀一讀嗎？
e e e，大白鵝的鵝
e e e，惡心的惡
e e e，惡人的惡
�。ㄈ┱J(rèn)清形，書寫指導(dǎo)：
1.(投影插圖)小朋友，看，它是誰��？（大白鵝）
是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。（出示卡通e）誰來向e問聲好？
2.e 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？
3.你能組個(gè)詞來讀一讀嗎？
e e e，大白鵝的鵝
e e e，惡心的惡
e e e，惡人的惡
4.小朋友，你能找找圖上哪個(gè)地方像e 的形狀？真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影e e e �！�
5.我們寫的時(shí)候也要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。
6.教師范寫
四、作業(yè)安排：
用三個(gè)單韻母的讀音和課本插圖編一個(gè)很好聽的故事，講給同學(xué)聽一聽，老師相信你們一定能。
五、板書設(shè)計(jì)
o ō ó ǒ ò
e ē é ě è
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