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一分鐘的小游戲教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的一分鐘的小游戲教案,希望對大家有所幫助。
一分鐘的小游戲教案1
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識鐘面的構(gòu)成,欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長短,建立初步的時間概念。
3.積極參與活動,體驗(yàn)活動的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1.教師示范鐘表一個。
2.請幼兒每人自帶一個鐘表,每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計(jì)表。
活動過程:
1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。
2.出示實(shí)物,欣賞鐘表,等待一分鐘。
師出示大時鐘:小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結(jié):鐘面上有12個數(shù)字,還有分針、時針、秒針,最長的叫分針、最短的'針叫時針,最細(xì)的針叫秒針,秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格,就叫一分鐘,一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表,等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表,說一說相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛,教師計(jì)時,感受一分鐘有多長,()可伸展雙手表示一分鐘的長短。
(3)請幼兒說一說,一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師:現(xiàn)在我給小朋友一分鐘,你們可以自由的玩。
師:剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?
4.快樂一分鐘。
師:老師為你們準(zhǔn)備了四種材料,每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計(jì)算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計(jì)時,每次變換不同信號。
第一次無信號,第二次順數(shù)60,第三次用鈴鼓配合。
每次活動結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。
活動反思:
活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn),知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料;第二環(huán)節(jié)是通過利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn),初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識,從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
活動開始以引起幼兒探索的欲望為切入點(diǎn),我注重創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,讓幼兒自己動手,自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情,產(chǎn)生想學(xué)、愛學(xué)的欲望,輔以我的簡評、獎勵,使孩子們增加了自信心。
當(dāng)孩子們認(rèn)識了電池的正、負(fù)極符號后,我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負(fù)極,那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢?”孩子們早已按耐不住了,迫不及待地要動手操作,我便把機(jī)會讓給孩子自己動手探索,通過操作,幼兒都知道把正負(fù)極相連,接上電池,使電路接通,小燈泡就亮了。看到孩子們都連接對了,我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線,讓小燈泡亮起嗎?”
通過孩子的獨(dú)立探索、親自嘗試,在解決問題、不斷嘗試的過程中,孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法,活動中,教師不是主宰安排者,而是一旁的鼓勵者、引導(dǎo)者,允許孩子失敗與嘗試,突現(xiàn)個性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料,孩子們大膽的使用,利用其特征去嘗試,在嘗試中得到成功,孩子們的自信心得到了增強(qiáng),從而敢于嘗試、樂于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。
一分鐘的小游戲教案2
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識鐘面的構(gòu)成,感知一分鐘的長短,建立初步的時間概念。
2.知道珍惜時間,把握每一分鐘。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT
2.塑料小碗1個、筷子1雙、花生米50粒。
3.一分鐘的動畫片。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入
今天老師給小朋友猜一個謎語(猜謎:馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜)。你知道是什么嗎?幼兒:(表)
師:小朋友你都見過什么樣的表呢?(幼兒舉手回答)
師:老師這收集了幾種表的圖片,一起來看一下(出師PPT)
師:鐘面上有三根指針,它們都有自己的名字
又短又粗的針叫做時針,比時針長一點(diǎn)的針叫分針,又細(xì)又長的針叫秒針,秒針走的最快,秒針走一圈是一分鐘。
二、感受一分鐘的長短
。1)師:那一分鐘到底有多長呢,我們一起做個《木頭人》的游戲,感受一分鐘的長短。老師說個兒歌:山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,動了就是小淘氣。當(dāng)老師說到動了就是小淘氣時,小朋友要做一個金雞獨(dú)立的動作,在心里默數(shù)秒針走了多少下。(教師說兒歌開始游戲)
教師提問:剛才秒針共走了多少下?(幼兒回答)教師做正確總結(jié):秒針走一圈共走了60下,是一分鐘!剛才小朋友做金雞獨(dú)立的動作一分鐘有什么感覺?(幼兒回答:時間很長,時間過得很慢)
(2)師:剛才小朋友在《木頭人》的游戲中,都體驗(yàn)到了一分鐘的長短,現(xiàn)在再來看一段好看的動畫片,再次體驗(yàn)一分鐘的長短。
師:動畫片演完了,你感覺怎么樣?
幼兒回答:(時間很短,時間過得太快了)。
師:那同樣是一分鐘,為什么有時候覺得時間短,有時候覺得時間很長呢?
總結(jié):原來我們在靜靜地等待或者感到不舒服時時就會覺得時間很長,而很高興得做一件自己喜歡的.事時就會覺得時間很短。
三、請幼兒猜測一分鐘還能做哪些事情。
。1)幼兒自由猜測。
。2)出示PPT圖片
師:剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果,今天老師請小朋友也來挑戰(zhàn)一分鐘,看看小朋友能在一分鐘內(nèi)夾多少顆花生,夾的最多的獲勝,老師有獎勵哦!
時間到,讓幼兒自己說夾了多少顆?
提問:為什么同樣是一分鐘有的夾得多,有的夾得少呢?(幼兒討論)
教師作總結(jié):時間很寶貴,時間過去就不會再回來了,所以我們要珍惜時間,珍惜每一分鐘,每一秒鐘,那如果老師再給你們一分鐘時間夾花生,你們會怎樣做呢?(幼兒回答珍惜時間,快點(diǎn)夾)。
再進(jìn)行一次游戲。
教師提問個別幼兒這次夾得是多了還是少了!
教師總結(jié):只要珍惜每一分鐘就會做很多的事情,所以我們要珍惜時間,明年我們就要上一年級了,要做個珍惜時間的小學(xué)生,現(xiàn)在給你一分鐘的時間,干凈整潔的整理好自己的書包,坐在小座位上,做一名聽話的小學(xué)生!
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