小班教案經(jīng)典8篇
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
【活動目標】
1、學習觀察草、花、樹葉的變化。
2、描述這些變化。
3、學習兒歌《春媽媽》。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動過程】
1、在風和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。
2、在一個有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。
3、提問：花的媽媽是誰呀？用手學一學花兒慢慢張開的樣子。雨點澆了以后（下雨以后）花會怎么樣呢？
4、請幼兒跟著老師說兒歌。
請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。
附：春媽媽
春，是花的媽媽。
紅的花，藍的.花，
張開小小的嘴巴。
春媽媽
用雨點喂她……
教學反思：
教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。
小班教案 篇2
活動目標：
1．在談話和閱讀的過程中懂得愛清潔、講衛(wèi)生、自己能做的`事情自己做。
2．通過演繹洗澡過程，體驗洗澡的樂趣。
3．看看說說各種洗澡用品，知道洗澡能使人變得干凈舒服。
4．教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5．知道洗澡的方法。
活動準備：
大書《我愛洗澡》、彩帶、蓮蓬頭、錄音機、音帶。
活動過程：
一、出示圖書導入
二、幼兒回憶洗澡過程
第一頁：
1.了解為什么要洗澡。
2.教育幼兒自己脫衣服，脫下來的衣服要放在一個地方，不亂扔。
第二頁：
1.認識常見的洗澡用品。
2.了解沖水—涂肥皂（沐浴露）--搓澡的過程
第三頁：
教育幼兒洗澡時注意安全，洗澡用品擺放有序。
第四頁：
教育幼兒擦干水后馬上穿好衣服，以免著涼。
三、幼兒模仿洗澡
1.啟發(fā)幼兒用彩線圍個不同形狀的浴缸。
2.幼兒模仿洗澡
四、總結(jié)
夏天到了天氣會越來越熱，小朋友出了汗要天天洗澡，在家洗澡時，要讓爸爸媽媽幫我們放好水，洗澡時要注意安全，小心別滑倒。
小班教案 篇3
活動目標
1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
1.熟雞蛋若干，塑料小刀。
活動過程
1、玩蛋
每位幼兒一個熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的'各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)
提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
2、剝蛋
鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。
教師指導需要幫助的幼兒。
3、切蛋
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋
教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋
讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!
6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)
活動延伸
幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。
小百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼，內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營養(yǎng)豐富，一個雞蛋重約50克，含蛋白質(zhì)6-7克，脂肪5-6克。雞蛋蛋白質(zhì)的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機體吸收，利用率高達98%以上，營養(yǎng)價值很高，是人類常食用的食物之一。
小班教案 篇4
設計意圖：
冬天到了，對于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿幼兒的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。
活動目標：
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。
活動準備：
1、“雪景”錄像、故事《雪花》ppt
2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干
活動過程：
一、情境導入
1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）
小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。
2、你看到了什么樣的雪花？（顏色、大小、形狀）
小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
二、欣賞故事
師邊講邊提問：
1、有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？（追問：可以請誰來幫忙？）
2、這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？（雪花）
3、小動物們在玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？
小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。
三、游戲：下雪啦
1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。
2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花�？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。指導重點：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法。
3、再次在音樂中玩雪
四、游戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。
活動反思：
活動中，孩子們被雪的世界所吸引，活動室的'環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經(jīng)驗的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的等等。活動的高潮是下雪游戲，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟著雪跑。正因為太興奮了，有個別幼兒在做雪的時候，沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動手撕，他們的專注度會更好。
小班教案 篇5
活動目標
1、喜歡傾聽故事，體驗故事的趣味性。
2、通過觀察圖片，嘗試猜測故事內(nèi)容。
3、能較大膽地表達自己的想法。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：對老鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬和大象有初步的認識
2、物質(zhì)準備：繪本《鼠小弟的背心》，幼兒操作游戲卡，小老鼠手偶，律動音樂，膠棒若干
活動過程
1、律動導入老師帶著幼兒做小老鼠的律動入場。
2、觀察手偶，引起興趣師：今天老師給大家?guī)硪粋�新朋友，他是誰?(小老鼠)它有一個好聽的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一樣的地方?(它穿了一件紅色的小背心)這個小背心可是媽媽送給它的呦!鼠小弟可喜歡了。
3、觀察圖片內(nèi)容表情和服裝你們看到了什么?你覺得發(fā)生了什么事?(請小朋友站起來充分表達?)究竟小老鼠遇到了什么，讓我一起來聽這個故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》
4、第一遍講故事。
鼠小弟穿上媽媽送的'小背心，覺得真神氣!這個時候來了一只小鴨子，小鴨子看到鼠小弟的小背心覺得真漂亮，也很喜歡。
于是小鴨子說：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿嗎?
鼠小弟：讓我想想，那好吧，那就借給你吧!
小鴨子可開心了穿上了漂亮了小背心說：有點緊，但是還挺好看的。
這個時候，剛好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鴨子的小背心，它也很喜歡，你們猜猜它說什么?小鴨子會同意嗎?小鴨子說：借給你穿穿吧!咦，小猴子這是怎么了呀?(幼兒隨意回答)原來小猴子因為背心太小太緊了它的毛都豎起來了，但是小猴子覺得還是很漂亮。它說：有點緊，但是還挺好看的。接下來誰來了?
海獅出來：(它做了什么?它怎么說?小猴子答應了嗎?小猴子也愿意跟大家分享，我們看看它穿上了嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?背心對他來說?但是還是?)獅子想干嘛：(誰來了，它看了看海獅的背心，它怎么樣了?它覺得也很漂亮，于是它對海獅說?我們來看看海獅借給她了嗎?獅子穿起了背心，是什么表情呢?
馬出來：小馬也看到獅子的小背心，也很喜歡，于是它說?獅子會答應嗎?于是小馬也穿上了小背心，看看小馬怎么啦?但是它依然很開心。
大象也看上了小馬的背心，你們覺得大象穿的進去嗎?你們看看它難受嗎?為什么?因為背心太小了，身體太大了。
引出提問(1)都有誰穿了它的背心?
(2)為什么他們穿了小老鼠的背心，小背心就壞了呢?
(3)那有什么辦法能讓小老鼠高興起來呢?
(4)我們來看看大象怎么做的?
5、總結(jié)：小老鼠將自己喜歡的小背心借給了同伴，在你們的生活中有這樣的事情嗎?你是怎么做的?
6、第二遍講故事剛才我們一起探索了故事中小動物，接下來我們跟著老師一起再將故事回顧一遍吧!
7、操作活動(1)教師介紹操作材料"鼠小弟的小背心"，請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容操作材料，給各種不同的小動物"穿"上合適的背心。
老師：我們給小動物們也準備了小背心，大家一起來幫助小動物們找到合適的下背心吧!
(2)教師巡回輔導，提示幼兒根據(jù)動物體型大小，配套"穿"上合適的小背心。
幼兒分享作品，體驗成功的的快樂�；顒幼匀唤Y(jié)束。
教學反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小班教案 篇6
活動目標：
1、認識自己的家（住址、家庭成員及其電話）
2、能夠向同伴介紹自己家的簡單情況
活動準備：給幼兒布置任務，回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪里，家里電話……然后向小朋友介紹
重點難點：清楚的向別人介紹自己的家
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、介紹春天迷人才景象，激發(fā)幼兒和老師一起出去春游。
2、以情景式的.表演——小朋友們和老師玩得太高興了，一不小心又迷路了，找不著家了，怎么辦？鼓勵幼兒向老師和小朋友介紹自己的家庭住址、家庭成員和家里電話，老師用電話和家人聯(lián)系，來救大家。
3、老師對幼兒知道家庭電話、住址、家長姓名的情況，進行記錄。
4、告訴幼兒，因為知道家里電話、住址、成員，所以老師能夠和爸爸媽媽聯(lián)系，都能夠安全回家了，這是一種自我保護的方法。
小班教案 篇7
活動目標
1．通過學習故事，讓幼兒知道同伴間應互相關(guān)心，要知道為他人著想。
2．會復述故事。
3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學重點、難點
重點：在老師的帶領(lǐng)下學說小動物們想的話。
難點：感受小動物之間相互關(guān)心、相互愛護的感情。
活動準備
配套幼兒用書，動物頭飾。
活動過程
一、初步欣賞故事內(nèi)容。
1、教師有感情的講述故事。
2、提問：
�。�1） 小白兔找到了什么吃的？
�。�2） 你還聽到了哪個小動物的名字？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片）
3、 在教師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節(jié)。
�。�1）小白兔把蘿卜送給了誰？
�。�2）小猴把蘿卜送給了誰？
�。�3）小鹿把蘿卜送給了誰？
�。�4）小熊又把蘿卜送給了誰？
二、再欣賞故事。
1、教師根據(jù)圖片講述故事，強調(diào)小動物們想的話：
A、雪這么大，天氣這么冷， 在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。
B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。
2、提問：
（1）小動物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）
�。�2）他們是怎么做的？（把食物送給好朋友吃）
�。�3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？（是好朋友送來給他吃的）
三、情景表演。
幼兒帶頭飾，分角色表演故事。
結(jié)束部分：
聽完故事，你覺得小動物們對自己的朋友好不好？怎么好的？讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。
教學反思
在運用故事對幼兒進行教育的過程中，我深切的體會到了故事的魅力，也總結(jié)了一些感觸較深的`經(jīng)驗。
故事教學并不是語言課的特有形式。
內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。
善于運用故事
創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事，發(fā)展幼兒的語言，思維能力，養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。
我在故事中受益匪淺《蘿卜回來了》教小朋友團結(jié)友愛，互相關(guān)心。本次活動效果不錯，很多小朋友都有所改觀。
小班教案 篇8
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受讀本語言的美。
2、通過欣賞、玩色，感知顏色變化的美妙與神奇，以及色彩變化帶來的美感。
3、大膽表達自己的意愿，體驗成功的快樂。
活動準備：紅黃藍三原色廣告、（毛筆、海綿、勺子、海綿刷、氣球、紙棒）
與幼兒人數(shù)相等，大白紙2張，報紙兩張。
繪本《變色鳥》，課件ppt
活動過程：
一、聽鳥叫聲音導入。
師：聽聽這是誰的叫聲？會是什么鳥？
師：今天，王老師帶來了一只神奇的鳥，想和他見面嗎？
二、集體參與式閱讀繪本《變色鳥》
1、師幼閱讀
P1：你在畫面上看到了什么？
P2：白鳥在干什么？什么果子是紅色的？
P3：你見過黃色的果子嗎？猜猜它吃了黃色的果子會發(fā)生什么變化？
P4：生活中什么果子是藍色的？
P5：你看到了什么？還是原先那只鳥嗎？現(xiàn)在變成了————————？（變色鳥）
P6：變色鳥又在干什么？
如果再把這些五顏六色的果子吃下去，會發(fā)生什么事情？
P7：這是剛才的變色鳥嗎？又變成什么顏色了？
黑鳥在干什么？
教師小結(jié)：變色鳥神奇嗎？
�。ㄗ兩B真是一只神奇的鳥，因為吃了紅黃藍三種顏色的果子之后，不僅把自己變得很漂亮，還把我們周圍的.環(huán)境也打扮的很漂亮。）
三、配樂完整欣賞朗誦。
四、PPT演示，引導幼兒回憶主要內(nèi)容。
師：白鳥是怎么變色的？
�。ò坐B吃了紅果子，長出了紅色的羽毛；白鳥吃了黃果子，長出了黃色的羽毛；白鳥吃了藍色的果子，長出了藍色的羽毛；白鳥吃多了成了變色鳥；身上的羽毛除了紅的、黃的、藍的還加上了綠色、橘色和紫色；）
五、幼兒操作活動，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
師：我們來看看這里都有什么工具？（毛筆、海綿、勺子、海綿刷）
�。�1）游戲：給白鳥喂果子。
幼兒在不同顏色的盤里拿工具，模仿給白鳥喂果子吃得情節(jié)，在固定位置感知色彩。
師：喂得什么顏色的果子，要說出來。
如：白鳥白鳥，請吃紅、黃、藍色的果子。
�。�2）教師用舊報紙平鋪在白紙上，師生共同用手按壓，并說：
白鳥白鳥，慢慢消化。
（3）拿開報紙，幼兒觀察顏色的混色變化。
師：找找白鳥都吃了哪些水果？
（紅紅的蘋果、黃燦燦的梨、紫色的葡萄。）
�。�4）教師將作品添畫，完成變色鳥，幼兒感受成功的快樂。
師：白鳥吃了這么多種顏色的果子，有沒有變色呢？我們一起看看吧。
結(jié)束：幼兒帶著變色鳥離開活動室。
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