[精品]實用的中班教案8篇

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1、熟悉樂曲旋律。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　課件，水果圖片若干

　　活動過程

　　一、開始部分，游戲“音樂火車”

　　師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果？

　　師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是�。磕俏覀冮_著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”

　　二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

　　1。熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

　�。�1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進了些什么水果？

　　（2）師：“一會兒我們來玩?zhèn)�聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。

　�。�3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的�。俊薄澳俏腋吲d時做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。

　　（4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

　　2。走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

　　（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）

　　師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的'走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。

　�。�2）師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階啊？那我們現(xiàn)在來走走看�！�

　　（3）師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發(fā)了！”

　　3。二樓進水果，隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。

　　（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果

　　（2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱。”

　　（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”

　　（4）師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎？我還沒發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）

　�。�5）師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽�！�

　　4。開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動作

　　（1）師：“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了，她特地關照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢？

　�。�2）師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看�！�

　　（3）師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮�！�

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.理解散文詩的內容，感受詩歌的語言美和意境美。

　　2.學說散文詩中的對話，理解“屋檐”、“萬紫千紅”等詞語。

　　3.以表演的形式進行詩歌創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編樂趣。

　　活動準備：

　　1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。

　　2.詩歌中提到的植物的彩圖。

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　師：上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽的歌曲，有誰記得歌曲的題目是什么？（春雨沙沙）我們都知道春雨給人的感覺的啊是輕輕的，柔柔的，那你們知道春雨是什么顏色嗎？（幼兒發(fā)言）今天老師帶來一首散文詩，名字叫做《春雨的色彩》，到底春雨是什么顏色呢，我們來聽一聽詩句里是怎么說的。

　　二、欣賞理解散文詩：

　　1.教師第一遍朗誦散文詩，幼兒初步理解詩歌內容。提問：散文詩的題目是什么？詩歌里面都有誰？他們在干什么，說了些什么？

　　2.教師第二遍朗誦散文詩。師：這一遍要仔細聽，等一下老師要問你們小鳥們都認為春雨是什么顏色的，為什么？（小燕子——綠色 草地、柳樹小麻雀——紅色 桃樹、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英）它們是怎么回答的`，我們來學著說一說。

　　3.再次欣賞散文詩，深入理解內容。（幼兒可以跟著老師輕聲朗誦）提問：

　　（1）詩歌中說春雨像什么？（春姑娘紡出的線）線是怎么樣的？（細細長長的）

　�。�2）春雨落在地上發(fā)出了響聲，幼兒思考用動作來表示春雨落下的樣子。

　　（3）小鳥們躲在哪里聊天呀，什么是“屋檐”？（房頂?shù)倪呥叄�躲在屋檐下就不會被雨淋濕了�?/p>

　�。�4）聽了小鳥們的話，春雨說了什么？（師復述結尾春雨的回答）萬紫千紅是什么意思？（有很多很多漂亮的顏色）

　　三、表演散文詩：

　　師：小鳥們對春雨的色彩有各種各樣的想法，現(xiàn)在請小朋友們來演一演。老師念旁白，幼兒集體念小鳥的回答部分。分小組進行角色分配，每個幼兒扮演一種小鳥。邀請個別幼兒戴頭飾進行表演。（可模擬詩歌中的場景)四、教師引導幼兒進行詩歌創(chuàng)編：師：屋檐下面真熱鬧，讓我們一起去加入小鳥們的討論吧。你覺得春雨還可以是什么顏色？理由是什么？結束語：今天我們學習了散文詩《春雨的色彩》，知道了春雨本身是沒有顏色的，但是它落在了大地上會變成各種各樣的顏色，有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩歌，說了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息，看一看真正的春雨。

　　散文詩《春雨的色彩》： 春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？ 小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了！春雨落到柳樹上，柳樹綠了……” 小麻雀說：“不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了！春雨落在海棠花上，海棠花紅了……” 小黃鶯說：“不對不對。春雨是黃色的。你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃了！春雨落在蒲公英上，蒲公英也黃了……” 春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說：“親愛的小鳥們，我本身是無色的，但能給春天帶來萬紫千紅……”

中班教案 篇3

　　設計思路：

　　冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式 在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。

　　本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣�；顒釉O計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

　　活動目標：

　　1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

　　2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　活動分析：

　　重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調。

　　難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

　　活動準備：

　　1、在活動區(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等

　　2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

　　3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》

　　4、音樂磁帶、活動標志小雪花

　　活動過程：

　　1、師生交流對小雪花的感受，引出課題

　　2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項

　　3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習

　　4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習

　　5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評價

　　五、活動延伸：啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。

　　律動《嘀哩 嘀哩》

　　前期活動：

　　1、 組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū)，在活動區(qū)游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

　　2、 引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。

　　3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。

　　律動《嘀哩 嘀哩》

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

　　3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

　　二、活動過程：

　　1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。

　　2．引導幼兒創(chuàng)編動作：

　　1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

　　2）引導幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒"我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的`小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅"等游戲，創(chuàng)編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉椅等動作。

　　3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

　　4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

　　延伸活動：

　　一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

　　活動目標：

　　引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　活動流程：

　　1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

　　2、幼兒將自己的春游經驗創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個別指導。

　　3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內容。

　　二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

　　三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

中班教案 篇4

　　活動目標

　　l．嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細節(jié)。

　　2．進一步感受墨色在宣紙上產生的特殊暈染效果。

　　3．知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　活動準備

　　1．幼兒已認識過小雞。

　　2．宣紙，顏料（黃、褐色、綠），顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。

　　活動過程

　　1．通過談話，引導幼兒回憶、總結小雞的外形特點。

　　教師：小雞是什么樣子的？什么顏色？它們喜歡吃什么？干什么？

　　2．師幼共同討論小雞的畫法。

　　(1)討論小雞頭部的畫法。

　　教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。

　　(2)討論小雞其他部位的`畫法。

　　(3)引導幼兒豐富畫面內容。

　　教師：小雞喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？（可添畫小草、小蟲等）

　　(4)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒將用過的工具材料放回原處。

　　3．幼兒作畫，教師指導。

　　(1)教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

　　(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習慣。

　　4．欣賞作品，教師評價、總結。

　　(1)教師：你畫的小雞在干什么？

　　(2)教師小結：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢！

　　【評析】

　　在充分認知和掌握小雞形體特征的基礎上，幼兒的實際創(chuàng)作才有可能順利開展。因此，該活動應建立在對小雞的造型結構尤其是小雞的側面特征充分了解的基礎上進行。如可放在科學活動“認識小雞”后，或放在有關認識小動物的主題活動中進行。

中班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。

　　2、可以自己動手制作刺猬。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

　　4、愿意參加美術活動，感受到手操作的快樂。

　　二、活動重點：

　　了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用

　　三、活動難點：

　　可以按步驟制作刺猬

　　四、活動準備：

　　關于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺猬一只

　　五、 活動過程：

　　1、故事引入《勇敢的小刺猬》

　　內容：

　　這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很開心。

　　小刺猬來了說："我也來參加好嗎？"小兔說："行，快來吧！"

　　小猴擺著手說："不行，小刺猬跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩！"

　　小刺猬見小猴不歡迎他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。

　　捉迷藏又開始了，小兔鉆進一個小土洞里，洞里正躲著一條大花蛇。

　　大花蛇發(fā)現(xiàn)了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。

　　眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。

　　這時，只見小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團。

　　大花蛇回頭咬小刺猬，小刺猬豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。

　　小猴、小鹿都回來了，小猴紅著臉說："小刺猬，真對不起你，我們一起玩吧！"（1）提問：在剛才的故事里小刺猬怎么做的��？

　　它的刺可以做什么啊？

　　你們見過刺猬嗎？在哪兒見過的？

　　刺猬生活在什么地方？它喜歡吃什么？

　�。�2）出示成品刺猬

　　今天我給大家?guī)�來一個好朋友（蹬蹬），它是誰�。�

　　強調：它是一只小刺猬（量詞）

　　你們知道它是怎樣制作出來的嗎？

　　現(xiàn)在吖我就告訴你們

　　寶貝們請仔細觀察，我們來看一看刺猬身上有什么？（有刺）

　　那用什么來當?shù)么棠兀浚ㄑ篮灒?/p>

　　小朋友非常棒觀察的很認真，它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺

　　那再來看看眼睛是用什么做的呢？（黑色向日葵籽）

　　最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體，你們想知道它的身體是用什么材料制作的嗎？

　　先保密，你們一會兒就知道是用什么材料制作的了。

　　2、制作步驟：（1）、刺猬的身體，橢圓形前后有點尖

　�。�2）、刺猬的眼睛，將尖頭插入

　　（3）、刺猬的刺，將半截牙簽插入（尖頭朝外）

　　強調：1、將刺插到背上

　　2、不要插太多

　　3、你們對我制作出的刺猬感興趣嗎？請寶貝們面對桌子，也制作出屬于自己的刺猬吧

　　我有一個要求牙簽的一端很尖，請寶貝們注意安全。

　　1.教師巡視指導

　　1.對幼兒作品展示，給予鼓勵表揚

　　下面我們來展示一下寶貝們制作的刺猬，請我們的客人老師來評價評價吧。

　　請寶貝們回到座位，現(xiàn)在你們指導制作小刺猬身體的材料是什么了吧！

　　我們做了好多好多彩色的刺猬，寶貝在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬，現(xiàn)在拿上你們的刺猬出去玩吧！

　　活動延伸：

　　可以讓孩子們試一試用火柴棍當做刺猬的刺，這樣就成了背果果的`小刺猬了，這樣會更有趣。

　　教學反思：

　　讓小朋友們在制作小刺猬的過程中享受到了制作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環(huán)保的，對我們的身體無害，以后在我們的日常生活中，只要通過小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。

　　小百科：刺猬屬于異溫動物，是猬亞科的一類猬形目哺乳動物的統(tǒng)稱。它體肥矮、爪銳利、眼小、毛短，渾身布滿短而密的刺，體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長，尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足4趾；齒36~44枚，均具尖銳齒尖。

中班教案 篇6

　　教學要求：

　　1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對水的興趣。

　　3、聯(lián)系幼兒已有的生活經驗進行啟發(fā)教學，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節(jié)約每一滴水，愛護環(huán)境，不要污染水源。

　　教學準備：

　　1、噴水器一臺。

　　2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。

　　教學過程：

　　1、觀察小噴泉，引起興趣。

　　提問：噴泉里噴出的是什么？水是怎樣的'？（讓幼兒議論一會兒）

　　小結：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的？今天我們就一起來找水的秘密。

　　2、幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡回指導，引起幼兒觀察，感知水的性質。

　　第一組：水的顏色和味道。有白開水、牛奶，讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗，水有沒有顏色、味道？加上糖、鹽，又會怎樣？

　　第二組：水的流動。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼兒用器皿倒水，觀察水會怎樣？用有洞的膠袋裝水會怎樣？用手兜水，水又會怎樣？

　　第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？為什么？

　　第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來越�。勘鶋K熔化成什么了？

　　3、實驗后談話。老師：剛才小朋友都做了實驗，你們找到水的秘密了嗎？水是怎樣的？

　　小結：第一組：水是沒有顏色的，水是無味的。

　　第二組：水是會流動的，我們倒水時，水會從一個杯子流動到另一個杯子里，水滿了，也會流出來。

　　第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因為水的浮力才會浮在水面上的。

　　第四組：當冰遇熱的時候會變成水，水放在很冷的地方會結冰。

　　4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎？（讓幼兒討論，后提問）

　　小結：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水；花、草、樹木和莊稼的生長需要水；動物也離不開水。

　　5、對幼兒進行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛護環(huán)境，不要污染水源。

　　6、結束：將玩過的水用來沖廁所和澆花。

中班教案 篇7

　　目標：

　　1．觀察各種紐扣，感知它們的質地、形態(tài)和用途。

　　2．初步學習紐扣與服裝的搭配，培養(yǎng)審美情趣。

　　準備：

　　1．教師、幼兒及家長共同收集各種紐扣。

　　2．在活動室里布置紐扣區(qū)和服裝展。

　　過程：

　　一、引導幼兒觀察各種各樣的紐扣

　　1．這幾天，你們都從家里帶來了紐扣，現(xiàn)在請你們去看看它們都有哪些特點。

　　2．幼兒帶著問題觀察活動區(qū)里的各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，并傾聽幼兒的交談。

　　3．引導幼兒討論：這些紐扣有什么不同？（有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四個洞，有的是兩個洞，有的.是一個洞；它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。）

　　4．這些紐扣是用什么材料做成的？摸上去有什么感覺？（塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙；金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的；布和繩子盤成的紐扣摸上去軟軟的，有點溫暖……）

　�。ㄗ層變罕磉_自己在探索中獲得的感性經驗，能促使其認知結構在原有經驗的基礎上得到重組。）

　　二、組織幼兒觀看服裝展

　　1．討論各種紐扣的作用。

　　2．引導幼兒討論：為什么紐扣有大有��？（大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。）

　　3．為什么紐扣有各種顏色？（可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣；白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣；黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣；黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。）

　　4．為什么每顆紐扣都有小洞洞呢？（是穿線用的、和布連結用的…）

　�。ㄟ@些問題可引發(fā)幼兒思考，形成認知沖突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力得到進一步的提高。）

　　延伸活動：

　　1．幼兒按標記從兩個維度（顏色和形狀）把紐扣分類。

　　2．初步學習按季節(jié)和衣服顏色匹配相應的紐扣，并進行記錄。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受故事《獅王拔牙》詼諧、幽默的情境。

　　2、發(fā)揮想象，嘗試補充講述故事內容。

　　3、知道從小保護自己的牙齒，有一定的愛牙意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　獅王、小貓、小狗、刺猬的圖片或簡筆畫像各一個； 《獅王拔牙》故事動畫；少吃甜食，飯后漱口， 勤刷牙圖片； 《刷牙歌》音頻

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣 師：小朋友，老師今天帶了一塊很好吃的巧克力。你看，就是這塊（老師出示提前準備好的一塊巧克 力） ，哇，甜甜的巧克力我們小朋友都很喜歡吃吧！你知道嗎，在森林里也住著一個特別喜歡吃巧克 力動物。那么它究竟是誰呢？老師下面給你猜個謎語，你就知道它是誰了。 （謎題：頭發(fā)蓬蓬松， 樣 子真威風， 張嘴一聲吼， 百獸全發(fā)抖。 ） 師：——哦，原來它就是獅王。它有一個好聽的名字，叫“波波” 。 （這時候老師適時出示獅子的圖 片）

　　二、分段講述，理解故事

　　1.故事前半部分（1~4 段）——“獅王波波長著一頭卷發(fā)??” 師：獅王波波的牙齒為什么會疼呢？給獅王治病，現(xiàn)在一共來了幾位醫(yī)生，分別是哪幾位？它們看到 獅王后怎么了？明明是過來治病的，怎么拔腿跑了呢？ （幼兒根據(jù)故事內容進行回答） 師：現(xiàn)在一共來了 2 位醫(yī)生，分別是小貓和小狗。是啊，它們一看是獅王，都嚇得轉身逃走了。小朋 友，你知道嗎？下面又來了一位醫(yī)生。這位醫(yī)生可不一般，他是誰呢？——它是刺猬。 那么，刺猬見到獅王是不是也嚇得逃走了呢？獅王波波見到刺猬又會怎么樣呢？ （引導幼兒充分猜想獅王見到刺猬醫(yī)生之后的故事） 師：小朋友想法都很多呢，那刺猬到底治好波波的牙齒了沒呢，我們繼續(xù)把故事聽下去！

　　2.故事后半部分（5-6 段） ，幼兒傾聽。 師：小朋友，獅王看到刺猬后是怎么想、怎么做的？最后獅王波波的牙齒是怎么掉的？ （摔了一跤，磕掉的。 ）

　　3.出示圖片，完整欣賞 師： 原來最后是波波自己把牙齒給磕掉了， 可真是滑稽！ 這么有趣的故事， 我們再來完整地聽一遍吧！ （教師播放《獅王拔牙》故事音頻，結合故事圖片進行完整欣賞） 三、情感體驗，保護牙齒 師：唉，我真不應該吃完巧克力不刷牙，害的我牙齒都生病了，小朋友們，你們是怎樣保護你的'牙齒 的？怎樣做才能讓牙齒不蛀牙？給我點意見吧！ （教師根據(jù)幼兒回答出示——少吃甜食，飯后漱口，勤刷牙圖片） 師：我會好好聽小朋友給我提的建議，從現(xiàn)在開始我要好好保護我的牙齒，誒，小朋友現(xiàn)在和我一起 來刷牙吧！ （教師播放《刷牙歌》幼兒一同做刷牙操） 師：小朋友，老師相信你們誰都不想去拔牙，所以，我們一定要特別注意保護自己的牙齒：少吃糖， 勤刷牙哦！

　　教學反思：

　　一節(jié)課上下來，基本上完成了活動的目標，幼兒理解故事內容，并將內容延伸至日常生活中的問題，知道要如何保護我們的牙齒。四個環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進，整節(jié)課的氣氛很融洽，幼兒的參與性高，在回答問題的時候，也回答到了點上。

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