[精華]大班教案9篇

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)物體下落現(xiàn)象探索的興趣。

　　2、通過(guò)一系列小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒操作、觀察、講述能力。

　　3、通過(guò)比較引導(dǎo)幼兒感知物體不同的下落速度和線路，并獲得較正確的比較方法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：不同的物體下落的線路，速度都不一樣。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：同物不同形狀下落速度理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料袋、沙包、小型玩具、紙片、羽毛、糖紙、毛線繩、實(shí)驗(yàn)記錄紙等。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：有觀察過(guò)輕的物體（如：羽毛）下落時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，知道是慢慢的、飄著的。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：教師演示物體下落實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察講述。（2分）提問(wèn)：老師手上有什么？（沙包、羽毛）我分別把它們拋到空中!大家看看，說(shuō)說(shuō)它們是怎樣下落的。

　�。ǘ�）展開：（25分）

　　1、小實(shí)驗(yàn)《物體下落》。（4分）觀察講述實(shí)驗(yàn)材料（幼兒分成組），每組一份實(shí)驗(yàn)材料。

　　提問(wèn)：老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料，你們看都有什么？幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)材料名稱(幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法)各組幼兒每人拿一個(gè)實(shí)驗(yàn)物依次上拋!大家共同觀察現(xiàn)象。

　　提問(wèn)：所有的物體被拋到空中后是怎樣下落的？

　　2、小實(shí)驗(yàn)《物體下落速度比較》（重點(diǎn)）（7分）方法：幼兒分成4組，各組幼兒一起拋出手中物體，觀察比較物體下落現(xiàn)象，（可進(jìn)行2次實(shí)驗(yàn)）。過(guò)程中，幼兒嘗試將物體的下落速度記錄到“記錄表”中。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才許多小朋友也發(fā)現(xiàn)了有的物體落得快，有的物體落得慢，在你們實(shí)驗(yàn)的材料中，哪些物品落得快？哪些物品落得慢呢？請(qǐng)小朋友再試一試。實(shí)驗(yàn)時(shí)大家要同時(shí)松手，盡量把實(shí)驗(yàn)材料拋到一樣的高度。

　　提問(wèn)：什么物體落得快？什么物體落得慢？為什么？

　　小結(jié)：不同物體下落的速度有快有慢，比較重的物體落得快，比較輕的物體落得慢。

　　3、小實(shí)驗(yàn)《物體下落時(shí)的路線》（重點(diǎn)）（6分）

　�。�1）教師演示將羽毛和沙包分別拋到空中，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的？

　�。�2）請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察物體下落路線。

　�。�3）每組選一位代表說(shuō)說(shuō)物體下落時(shí)呈現(xiàn)的`路線。

　　過(guò)程中，幼兒嘗試將物體的下落速度記錄到“記錄表”中。

　　小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

　　4、小實(shí)驗(yàn)《同物不同形狀下落實(shí)驗(yàn)》（難點(diǎn)）（8分）

　�。�1）出示相同的兩張紙問(wèn)：你用什么辦法讓它們落下時(shí)的速度和線路不一樣？

　　（2）引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　過(guò)程中，幼兒嘗試將物體的下落速度記錄到“記錄表”中。

　　小結(jié)：同樣的物體形狀不同，落下來(lái)的情況也不同。

　�。ㄈ�）結(jié)束：（3分）

　　1、對(duì)幼兒操作過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)!請(qǐng)幼兒收拾整理桌面物品。

　　2、活動(dòng)延伸：制作《美麗的下落圖》。方法：在白紙的一個(gè)角落，倒一點(diǎn)粘稠度適宜的水粉顏料，緩緩拿起白紙，使之豎直，顏料便往下直線流動(dòng)，快到紙邊時(shí)轉(zhuǎn)一個(gè)方向，使顏料繼續(xù)直線往下流動(dòng)。如此循環(huán)，顏料在紙上,“走”（流動(dòng)）出一條路徑（軌跡）。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒常常見(jiàn)到物體自由下落的現(xiàn)象，卻又不知道其中的“奧秘”。科學(xué)活動(dòng)《下落百分百》，通過(guò)演示、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)幼兒對(duì)物體下落想象產(chǎn)生興趣，并對(duì)下落的必然性及方向有初步的認(rèn)識(shí)。

　　本次活動(dòng)我是以通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí)，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上，紛紛討論“老師一松手東西就會(huì)落到地上”“老師要把他們撿起來(lái)”……看到孩子們有了興趣，我及時(shí)告訴他們物體下落的必然性，認(rèn)識(shí)到地球引力的存在。同時(shí)在活動(dòng)中我說(shuō)到地球把所有的東西都“吸”在身上，有的孩子便問(wèn)“那為什么飛機(jī)和小鳥都能在天上飛呢”，當(dāng)知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時(shí)，孩子們又對(duì)熱氣球產(chǎn)生了興趣，開始你一言我一語(yǔ)地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來(lái)的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會(huì)落下來(lái)”“熱氣球沒(méi)有被吸住”……看著孩子們的討論越來(lái)越熱烈，我便趕緊應(yīng)孩子們的興趣簡(jiǎn)要地說(shuō)了說(shuō)熱氣球，并讓他們課后在討論。

　　在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“美麗下落路”實(shí)驗(yàn)中，我先演示給幼兒看一遍。當(dāng)看到孩子們都很感興趣，于是讓他們自己動(dòng)手操作，孩子們認(rèn)真看自己的“路”是怎樣下落的，仔細(xì)體驗(yàn)操作的樂(lè)趣，同時(shí)在操作中進(jìn)一步感受到了物體下落的必然性。

　　本次活動(dòng)也存在很多的問(wèn)題：由于我準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致桌面與地面一團(tuán)糟，應(yīng)事先考慮周全。在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于活動(dòng)的組織調(diào)控能力還應(yīng)有待提高。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　近期觀察大班幼兒在晨間操跳瓶子體能練習(xí)的環(huán)節(jié)中，有小部分幼兒動(dòng)作不夠規(guī)范，而立定跳遠(yuǎn)也是大班體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。本次課通過(guò)先學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)后再學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使幼兒后續(xù)體能練習(xí)中能很好完成技術(shù)動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)，掌握兩腳同時(shí)起跳和輕巧落地的跳躍方法。

　　2．增強(qiáng)幼兒的彈跳力以及靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)的發(fā)展。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：兩腳用力蹬地起跳，動(dòng)作配合協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：落地緩沖后的身體平衡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電腦多點(diǎn)數(shù)控播放錄象片段、塑膠操場(chǎng)、營(yíng)養(yǎng)快線小瓶子人手2個(gè)、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：激趣熱身（預(yù)計(jì)用時(shí)5＇）

　　課流程:課前觀看立定跳遠(yuǎn)技術(shù)要領(lǐng)視頻片段→播放音樂(lè), 游戲:大小風(fēng)吹；高人矮人。

　　“中一班的'小朋友，今天黃老師和你們一起來(lái)看一段視頻，但有個(gè)要求，認(rèn)真看片段里哥哥姐姐們都做了那些動(dòng)作？”

　　游戲“大風(fēng)吹，小風(fēng)吹”：幼兒想像大風(fēng)、小風(fēng)、龍卷風(fēng)中的情景，根據(jù)自己的想像，用身體、動(dòng)作、語(yǔ)言(聲音)表現(xiàn)出來(lái)。教師變化口令，幼兒跟隨練習(xí)。當(dāng)教師喊“風(fēng)停了”學(xué)生做“站如松”，迅速站好。(反復(fù)幾次)

　　游戲高人矮人：圍大圓圈,教師于圓圈中,當(dāng)教師是高人(站立)時(shí),幼兒反之是下蹲。(反復(fù)幾次)

　　二、基本部分：自主練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)21＇）

　　課流程:講解、示范→探索跳瓶子→向下跳：定點(diǎn)跳傘。

　　1、“誰(shuí)告訴我剛才在片段里哥哥姐姐們都做了那些動(dòng)作？”

　　幼兒示范（圍大圈示范幼兒站于圓圈中）→教師示范、講解：

　　步驟：

　�、拧㈩A(yù)備—腿稍屈，臂后擺，上體稍前傾，可彈動(dòng)一次。

　�、�、起跳---腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。

　　⑶、落地—屈腿全蹲。

　　用形象1-2-3、立-定-跳-遠(yuǎn) 數(shù)、字代表動(dòng)作技術(shù)分解步驟。

　　2、“今天黃老師和中一班的小朋友一起來(lái)玩你們平時(shí)做操的瓶子，大家嘗試用剛才學(xué)過(guò)的本領(lǐng)去進(jìn)行練習(xí)�！�

　　巡回引導(dǎo)幼兒擺放不同位置的瓶子進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)由（近—遠(yuǎn)）調(diào)節(jié)擺放及幼兒兩腳用力蹬地起跳及動(dòng)作連貫性。（鼓勵(lì)膽小幼兒能跳出第一步）

　　3、鞏固練習(xí)：定點(diǎn)跳傘

　　從30CM高的臺(tái)階往下跳到定點(diǎn)的圓圈中，跳到圓圈的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)膽小幼兒。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒落地緩沖后的屈腿全蹲。

　　三、結(jié)束部分：（預(yù)計(jì)用時(shí)4＇）

　　音樂(lè)放松游戲：木頭人（不許動(dòng)時(shí)規(guī)定幼兒做立定跳遠(yuǎn)預(yù)備、落地動(dòng)作；）。

　　教學(xué)反思

　　1.本節(jié)課的體育教學(xué)以游戲?yàn)橹饕�教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康，運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如“大風(fēng)吹、小風(fēng)吹”，等活動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。

　　2.教學(xué)過(guò)程中，教師能夠照顧到幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過(guò)小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學(xué)流程，提高了幼兒自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)幼兒合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義。

　　3.教學(xué)過(guò)程中也存在缺憾，如在探索跳瓶子、定點(diǎn)跳傘的環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)不夠。能力強(qiáng)的幼兒一下就能跳過(guò)，而能力弱一點(diǎn)的幼兒，通過(guò)連續(xù)的練習(xí)跳躍也能跳過(guò)，這是幼兒大膽創(chuàng)造的結(jié)果。教師對(duì)此沒(méi)能及時(shí)加以引導(dǎo)，說(shuō)明應(yīng)變能力不夠。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來(lái)咪》。

　　2.幼兒通過(guò)圖片初步理解每個(gè)音符所代表的樂(lè)句，并熟悉樂(lè)曲旋律。

　　3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中“1-7”等七個(gè)音符。

　　4.幼兒在熟悉歌曲旋律與會(huì)做身體動(dòng)作的'基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　幼兒通過(guò)圖片初步理解每個(gè)音符所代表的樂(lè)句，并熟悉樂(lè)曲旋律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中“1-7”等七個(gè)音符。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　“1----7”卡片，教學(xué)課件、打擊樂(lè)器。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

　　2.教師談話，引出課題。

　　二、基本部分

　　1.出示“1----7”卡片，引起幼兒的興趣：

　�、�、你認(rèn)識(shí)他們嗎?知道它們是誰(shuí)嗎?

　　②、教師操作卡片，看看現(xiàn)在它們變成什么樣了?你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(音樂(lè)中什么象臺(tái)階?)(適時(shí)添加高音ⅰ)

　�、�、這些音符可調(diào)皮了，我發(fā)現(xiàn)它們都藏在你們的身體里，誰(shuí)能把它們找出來(lái)?

　　④、幼兒演唱音階唱名。

　　⑤、今天我還給你們帶來(lái)一首有關(guān)它們的歌，歌名就叫“哆來(lái)咪”.。請(qǐng)你們來(lái)聽一聽。

　　2、學(xué)唱歌曲“哆來(lái)咪”

　�、�、欣賞歌曲

　　提問(wèn)：你喜歡這首歌曲嗎?聽了以后你想干什么?

　　(小結(jié):這首歌曲很歡快,也很有趣,請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽一聽.)

　�、�、教師范唱

　　歌曲里的“1----ⅰ”都是什么?

　�、�、逐一出示圖譜，幫助理解歌詞

　�、�、幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲

　　我們的歌曲唱完整了嗎?還要怎樣演唱?

　　3.啟發(fā)幼兒根據(jù)音符所代表的樂(lè)句，自上而下每句編制一種身體動(dòng)作并隨樂(lè)表演。

　　4.幼兒在老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)樂(lè)譜的節(jié)奏型做編制的身體動(dòng)作。

　　5.分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

　　6.認(rèn)識(shí)七種不同樂(lè)器及演奏方法，聽琴聲指揮按自己的音符拿樂(lè)器演奏。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師總結(jié)，剛才音符姐姐說(shuō)你們唱得太棒了，要和我們做好朋友，我們快來(lái)邀請(qǐng)她們來(lái)跳舞吧。

　　2.活動(dòng)結(jié)束。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒色彩.

　　2、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的段落用相應(yīng)色彩感知音樂(lè)的情緒色彩.

　　3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道怎樣戰(zhàn)勝困難.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:影片片段,音樂(lè)剪輯,色彩圖譜.

　　幼兒準(zhǔn)備:心型表情卡

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用顏色感知音樂(lè)情緒色彩.

　　活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)音樂(lè)的情緒色彩.

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、談話導(dǎo)入:你們一個(gè)人在家待過(guò)嗎?

　　2、欣賞影片片段感受人物心情:凱文遇到什么事情了?害怕嗎?他想到了什么辦法?如果是你,你會(huì)想到什么辦法?他最后勝利了嗎?請(qǐng)誰(shuí)抓走了小偷?如果是你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙?

　　3、小結(jié):是的,光靠自己的力量是不能打敗壞人的,我們可以大聲的喊救命,也可以請(qǐng)鄰居,警察叔叔幫忙.

　　4、感知音樂(lè)情緒色彩：

　　A段"獨(dú)自在家":聽到這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?[害怕]可以用什么顏色表示這種感覺(jué)呢?[黑色]

　　B段:"想辦法":他是怎樣想辦法的?[積極]用什么顏色表示呢?[黃色]C段:"勝利":勝利后什么感覺(jué)?[高興]什么顏色表示比較好呢?[紅色]

　　5、整體傾聽,體會(huì)情緒色彩:讓幼兒拿出心情卡根據(jù)音樂(lè)體會(huì)節(jié)奏.

　　6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解.

　　大班主題活動(dòng)：有趣的葉子 教案

　　大班網(wǎng)絡(luò)主題活動(dòng)一、設(shè)計(jì)意圖人類生活與大自然息息相關(guān)，自然與生活中有著無(wú)窮的奧妙正等著“好奇寶寶”們?nèi)ヌ綄�。然而，現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女居多，往往生活自理能力相對(duì)較差，本著對(duì)孩子們能力的培養(yǎng)，從孩子們的興趣出發(fā)這二點(diǎn)因素，本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活與自然”。二、具休網(wǎng)絡(luò)圖生活與自然

　　我愛(ài)勞動(dòng)我愛(ài)大自然

　　動(dòng)物勞動(dòng)小朋友愛(ài)勞動(dòng)季節(jié)天氣動(dòng)物植物

　　蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花

　　蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹刺猬運(yùn)棗穿衣系鞋帶冬雪魚木

　　大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動(dòng)：有趣的葉子設(shè)計(jì)意圖：上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂(lè)乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的'知識(shí)開始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物，來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛(ài)自然。

　　活動(dòng)目地：

　　1、幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。

　　2、通過(guò)觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

　　3、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：戶外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份�；顒�(dòng)過(guò)程：一、撿落葉，拾落葉。帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

　　二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

　　1、形態(tài)各異（大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒~~）

　　2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

　　3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。1、出示范例，講解示范。用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了�？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。2、幼兒動(dòng)手印畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒

　　幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

　　3、展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用）活動(dòng)反思：這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我~~氣氛非�；钴S。第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺(jué)得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的高潮。整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒(méi)有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來(lái)的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。最后，說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

　　總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引發(fā)幼兒對(duì)于回音現(xiàn)象的興趣，初步了解回音的原理。

　　2、感受歌曲中用音樂(lè)表現(xiàn)回聲的方法，體驗(yàn)歌曲中的強(qiáng)與弱。

　　3、嘗試表現(xiàn)回聲。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《小兔淘淘》、磁帶《山谷回音真好聽》

　　2、在日常生活中讓幼兒感受聲音的“強(qiáng)與弱”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)“郊游”導(dǎo)入

　　——在音樂(lè)聲中師生共同表演律動(dòng)

　　——導(dǎo)入錄像。

　　二、出示課件（揭示回音的`原理）

　　觀看第一段視頻，教師提問(wèn)：

　　——發(fā)生了一件什么事？

　　——到底是誰(shuí)在罵淘淘？（提醒小朋友在日常生活中我們要使用文明用語(yǔ)）

　　——為什么會(huì)有這樣的聲音？它是什么？（回聲）

　　——回音和原來(lái)的聲音有什么不一樣？（聲音的大小不一樣、回音越來(lái)越模糊、回音是斷斷續(xù)續(xù)的、回音一直在重復(fù)）

　　觀看第二段視頻，教師提問(wèn)：

　　——為什么會(huì)有回音呢？（小朋友根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）

　　——教師小結(jié)：大山中喊話，聲音向遠(yuǎn)方傳去，在傳播的過(guò)程中，遇到大山就返回來(lái)了，這就是我們聽到的回音。

　　——我們生活中哪些地方有回音呢？（地下室、停車場(chǎng)、樓梯口、空房子等）

　　——請(qǐng)小朋友做一個(gè)回音的游戲。

　　三、游戲

　　——教師做喊話者，請(qǐng)幼兒扮回音。

　　四、欣賞歌曲《山谷回音真好聽》

　　第一次欣賞

　　——小朋友聽到歌里唱的什么了？

　　——音樂(lè)里有回音么？你是怎么聽出來(lái)的？他是怎樣唱的？

　　——哪一句是表現(xiàn)原來(lái)的聲音？哪一句是表現(xiàn)回音的？

　　第二次欣賞

　　——出現(xiàn)回聲的地方老師注意提醒，注意感受音樂(lè)在表現(xiàn)原來(lái)的聲音和回聲時(shí)強(qiáng)弱的不同。

　　第三次欣賞

　　——將幼兒分兩組，面對(duì)面的站好，跟音樂(lè)表演，在唱到回聲時(shí)，一組是唱原來(lái)的聲音、一組唱回音 。

　　五、談話結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　回音較為抽象，孩子能聽得見(jiàn)但看不見(jiàn)、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動(dòng)、化難為易呢？本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動(dòng)畫片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。

　　為了增加樂(lè)趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好，但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí)，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高，一個(gè)聲音低，卻沒(méi)有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個(gè)問(wèn)題，讓幼兒把每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)透，掌握牢固。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

　　2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

　　2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。

　　3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

　　活動(dòng)而：兒歌“春芽芽”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的'能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

　　2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

　　2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？

　　3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

　　4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

大班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)理解散文故事《秋姐姐寫信》

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)知生詞字:提醒、準(zhǔn)備、起程、尋找、增添。

　　3、在學(xué)習(xí)中理解擬人的修飾手法及體會(huì)散文的意境美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　樹葉型的卡紙做的`信，生字卡。

　　教學(xué)步驟：

　　一、教師開門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入課題

　　孩子們，秋天就快到了，好心的秋姐姐寫了很多信，我這里有好多封信，我們一起來(lái)看看吧……

　　二、教師與幼兒共同學(xué)習(xí)散文

　　1、教師出示第一封信，信封上寫著“大雁”，教師展示信的內(nèi)容，與幼兒共同找出認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的字，理解信里的意思并學(xué)習(xí)生詞：提醒、起程。

　　2、教師出示第二封信，寫給“松鼠”的信，展示信的內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、學(xué)習(xí)生詞：準(zhǔn)備。

　　3、教師出示第三封信，寫給“黑熊”的信，展示信的內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、同時(shí)學(xué)習(xí)生詞：尋找。

　　4、教師出示第四封信，寫給“小朋友”的信，展示信的內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、同時(shí)學(xué)習(xí)生詞：增添。

　　三、教師與幼兒共同鞏固“秋姐姐”寫的信，并完整地復(fù)述散文內(nèi)容。

　　四、與幼兒討論，什么地方你覺(jué)得最美?為什么?

　　教師小結(jié)：擬人的修飾手法的運(yùn)用。

　　五、與幼兒再次有感情地復(fù)述散文。

　　激勵(lì)幼兒展開想象寫出更美的句子。

大班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)思路： 《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》是一則真摯動(dòng)人又富有情趣的繪本故事。故事中的主人公小獅子老九善良、樂(lè)觀、不怕困難，要做一個(gè)別人都沒(méi)有做過(guò)的工作——當(dāng)被理發(fā)獅，被別人理發(fā)。甘愿把自己當(dāng)成試驗(yàn)品，只為了提高理發(fā)獅的手藝。當(dāng)理發(fā)獅的手藝越來(lái)越好，生意也越來(lái)越多的時(shí)候，離開了理發(fā)店，要去找一個(gè)新工作。

　　經(jīng)過(guò)對(duì)作品仔細(xì)地研讀之后，我挖掘了作品中的情感和認(rèn)知兩條線索。

　　首先，情感是作品內(nèi)容的核心。作品通過(guò)表現(xiàn)老九的形象，來(lái)呈現(xiàn)出善良、無(wú)私、樂(lè)觀的情感。通過(guò)閱讀作品，打動(dòng)孩子的心，在孩子小小的心靈里埋下一顆向善的種子。

　　其次，認(rèn)知是作品的支撐。任何情感的`表現(xiàn)都需要認(rèn)知來(lái)支撐。作品敘述的情節(jié)中既具有現(xiàn)實(shí)意義的一面，例如文中說(shuō)到了：理發(fā)師、教師、建筑師……這些與生活實(shí)際相聯(lián)系的工作等等，又具有童話幻想的影子，例如獅子城里從來(lái)沒(méi)有過(guò)理發(fā)獅，大家都不愿意第一個(gè)理發(fā)……等情節(jié)。其中還有一個(gè)非常巧妙的地方就是將"師"與動(dòng)物的"獅"結(jié)合在一起，同音而不同形，不同義。

　　從作品的內(nèi)涵來(lái)思考，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在凸現(xiàn)情感，整合認(rèn)知。情感目標(biāo)建立在理解故事的基礎(chǔ)上，從講講議議中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小獅子老九的善良、樂(lè)觀、不怕困難，樂(lè)于助人的情感。認(rèn)知目標(biāo)落點(diǎn)在語(yǔ)言技能上，激發(fā)幼兒想象，結(jié)合故事進(jìn)行續(xù)編。續(xù)編故事是符合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平的。

　　活動(dòng)的開始部分用字卡進(jìn)行導(dǎo)入，向幼兒展示了從"師"到"獅"的轉(zhuǎn)變，從而引出故事。第二部分與幼兒一起講講議議故事，理解故事內(nèi)容，挖掘故事中所表現(xiàn)的情感因素。使用了PPT課件和字卡，幫助幼兒理解，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，層層遞進(jìn)。第三部分完整欣賞，保留作品的完整性。第四部分續(xù)編故事，運(yùn)用了分組的形式，讓幼兒看圖編故事，最后交流故事。對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力提出了挑戰(zhàn)。

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