小班教案[必備8篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　繪本《藏在哪里了》很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，因?yàn)橥媸呛⒆觽冏钕矚g的事情，而且捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一。在這個(gè)繪本中，就是以“藏“這樣一個(gè)游戲活動為線索，牢牢地吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦，因此，設(shè)計(jì)了此活動。在活動中，我引導(dǎo)幼兒通過語言表達(dá)所藏方位、感知動物明顯特征，同時(shí)也讓孩子們親自體驗(yàn)捉迷藏的游戲，讓孩子們在動一動，靜一靜，玩一玩中，感受著游戲的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察圖片，尋找動物，了解角色的顯著外形特征。

　　2、能大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。

　　3、體驗(yàn)參與捉迷藏游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、《藏在哪里了》PPT課件，獎勵用的'棒棒糖每人一個(gè)。

　　2、用于玩捉迷藏游戲的道具：大樹、草叢、花叢等。

　　【活動過程】

　　1、出示PPT圖片，引起幼兒的興趣。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

　　師：“圖片上有誰？它們在干什么呢？”

　　（2）引導(dǎo)幼兒說說捉迷藏游戲的玩法。

　　師：“你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？”

　�。�3）師小結(jié)：玩捉迷藏游戲是幾個(gè)人藏起來讓另外一個(gè)人去找，這個(gè)游戲真有趣。森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，我們跟他們一起玩吧！

　�。ㄔu析：教師積極給幼兒創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽說出圖片上的內(nèi)容和游戲的玩法，讓幼兒想說、敢說、有話說。）

　　2、觀察圖片，講述故事內(nèi)容。

　�。�1）出示內(nèi)頁封面，觀察討論

　　師：“有哪些動物朋友在捉迷藏？”（大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐貍、小鴨子）

　　師：“誰來躲，誰來找呢？它們想了個(gè)什么辦法解決問題？”

　　師：“誰輸了？你們是怎么知道的呢？”

　　教師小結(jié)：小動物們真聰明，它們用出石頭剪刀布的辦法來分工，小狐貍出了布，其他的小動物出了剪刀，所以小狐貍輸了，它對朋友們說：“你們都躲起來吧，我來找，一定能找到�！�

　�。�2）出示下一張PPT：

　　動物們要藏起來了，小狐貍做了什么？

　　師：“小狐貍轉(zhuǎn)過身體，閉上眼睛，說‘我來倒數(shù)5個(gè)數(shù)，數(shù)完我就開始找了�！睅熡滓黄鸬箶�(shù)：5、4、3、2、1

　�。ㄔu析：在活動中，能有效整合教育資源。小班幼兒數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)有限，很容易混亂，教師明確指出了倒數(shù)讓孩子們有一個(gè)明確的起點(diǎn)，知道從哪里開始數(shù)，不容易產(chǎn)生混亂狀態(tài)，讓他們游戲化的接觸了倒數(shù)，增添了樂趣。）

　�。�3）尋找動物朋友

　　●片段一：

　　師：“小狐貍找到誰了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？”

　　教師驗(yàn)證幼兒的答案，并播放勝利的音樂，引導(dǎo)幼兒完整講述：小兔子躲在石頭后面。

　　●片段二、三、四：

　　師：“小狐貍還找到誰了？在哪里找到的？”

　　當(dāng)幼兒說出答案后，教師用紅圈標(biāo)注，并鏈接大圖進(jìn)行驗(yàn)證。

　　引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面；小鴨躲在花叢里；小象躲在草叢里。

　　●片段五：

　　師：“小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了，還有誰沒有被小狐貍找到？

　　師：“那小鹿躲到哪兒去了？我們一起幫小狐貍找一找�！�

　　師：“你發(fā)現(xiàn)小鹿躲在哪里？為什么小狐貍找不到小鹿呢？”

　　師：“小鹿躲在哪兒？它的角露也出來了，為什么大家沒有發(fā)現(xiàn)呢？小動物們把鹿角當(dāng)成什么了？）

　　教師小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它！

　�。ㄔu析：在觀察圖片時(shí)為了打破一成不變的呈現(xiàn)、講述圖片的方式，在幼兒細(xì)致講述片段一后，教師同時(shí)出示片段二、三、四的圖片，供幼兒自由講述，講述片段五前先讓幼兒回憶“還有誰沒被找到“，這對孩子的記憶力和閱讀能力提出了挑戰(zhàn)，也在形式上有所變化。另外，小班的孩子年齡過小分不清位置所在，老師首先幫助孩子一起講述躲藏的正確方位，讓孩子們對躲藏的幾個(gè)方位有一定的認(rèn)識，然后多次重復(fù)幫助孩子鞏固、識別正確的位置。）

　　3、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒說出小動物躲藏的位置。

　　師：“朋友們都被小狐貍找到了。你還記得它們都躲在哪里嗎？我們一起來講一講故事吧�！�

　　教師完整講述故事，在講故事中，引導(dǎo)幼兒說出小動物躲藏的位置。

　　4、做游戲：捉迷藏。

　　師：“下面我們也來玩捉迷藏的游戲，你們來藏，我來找，好嗎？我倒數(shù)5個(gè)數(shù)，數(shù)完就開始找了，5、4、3、2、1”

　　教師找幼兒，假裝找不著，說：“哎呀，我一個(gè)小朋友也沒找著，老師輸了，你們出來吧！”（讓孩子感受捉迷藏和勝利的快樂）

　　師：“你們剛才躲在哪？”引導(dǎo)幼兒說出自己躲藏的方位，并獎勵棒棒糖。

　　（評析：玩捉迷藏游戲，教師假裝沒找著孩子，讓孩子充分體驗(yàn)了捉迷藏成功的快樂，頒發(fā)獎品時(shí)，鼓勵孩子說出自己藏的方位，再次幫助孩子鞏固了方位的認(rèn)識。）

小班教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中禮貌用語，理解詞語“越來越小”。

　　2、在游戲中使用禮貌用語，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、四間房子（由大到小）。

　　2、動物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。

　　3、大老鼠等大、小動物手偶若干。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）。

　　師：小朋友你們看看，這是什么呀？（房子）。今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。

　�。ǘ�）理解故事內(nèi)容。

　　1、教師有感情的講述故事。（配樂講故事，邊講故事邊把房子一個(gè)一個(gè)搬開。）

　　提問：（1）小朋友們，大老鼠有沒有找到小老鼠�。浚ㄕ业搅耍┻@個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來說說。

　�。�2）誰來說說故事的名稱是什么呀？ （故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。）

　　(3）第一間房子里住的是誰呀？（小熊）小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢！我們來把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀？誰來試一試？（請一名幼兒來排一排)房子這樣排呀，變得越來越小了，我們完整的來說說。（越來越小）。

　　2、理解故事。

　　師：這是第一間房子，這是第幾間��？（第二間）

　　提問：（1）第二間房子里面住著誰呀？（小兔子）

　�。�2）大老鼠是怎么敲門的呀？（幼兒：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？）大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！

　　師：看看，是誰的家呀？（小兔子）哦，是小兔子的家呀！那小兔子搖搖頭怎么說的呀？（不是，不是，小老鼠的家在里面呢！）

　�。�3）第三間房子里住的會是誰呢？（小鴨子）誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的' (邀請個(gè)別幼兒），我們也一起來敲敲門。

　　師：我們一起來看看，誰走出來了？（小鴨子）小鴨子搖搖頭怎么說的呀？（不是，不是，小老鼠的家還在里面呢�。┱l來學(xué)學(xué)小鴨子是怎么說的？

　　師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（“是的，是的”。）

　�。�4）大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了哪幾個(gè)小動物的家呢？（小熊、小兔子、小鴨子）兩個(gè)好朋友終于見面了真是開心呀！

　�。ㄈ�）游戲“找家”。

　　玩法：教師把小動物的房子藏起來，帶領(lǐng)小朋友在尋找的過程中練習(xí)使用禮貌用語。

　　師：誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦？一起敲敲門。哦，小老鼠找到咯。

　�。ㄋ模┰俅涡蕾p故事

　　師：小朋友們，你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎？（不知道）我們再來聽一遍故事。（教師邊講故事邊操作木偶）

　　提問：你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎？

　　小結(jié)：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給它送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，收到禮物的時(shí)候，小老鼠要對大老鼠說什么呀？（謝謝）嗯，小老鼠真有禮貌。

　　五、角色表演。

　　1、教師示范手指偶的玩法。

　　師：小朋友們，老師今天給你們準(zhǔn)備了很多的手指偶，老師做大老鼠，你們做小動物，我們一起來表演吧！

　　2、幼兒自選一個(gè)喜歡的手指偶，套在手指上，并找到相應(yīng)的房子躲藏起來，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。

　　六、活動結(jié)束

　　老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么？你們想知道嗎？我們一起到班上拆開看一看吧。

　　附故事：大老鼠找小老鼠

　　有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？” 小熊走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？” 小兔子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！” 大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？” 小鴨子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！” 大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：“是的，是的！”大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦！

　　大老鼠拿出禮物說：“小老鼠，祝你生日快樂！”

　　《小班故事教案：“大老鼠找小老鼠”》摘要：名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來說說。 2誰來說說故事的名稱是什么呀？ 故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。 (3第一間房子里住的是誰呀？小熊小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰呀？(小老鼠...

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動作。

　　2、喜歡玩音樂游戲。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備

　　鳥媽媽的`頭飾。

　　活動過程

　　1、聽音樂走路：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　2、聽音樂找座位：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　3、幼兒學(xué)做音樂游戲：

　　教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

　　幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。

　　教師變化音樂的快慢速度：

　　"音樂有什么變化？""音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時(shí)候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　活動建議

　　在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

　　活動反思

　　“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個(gè)動作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

小班教案 篇4

　　【活動目的】

　　1、跟著音樂節(jié)奏行進(jìn)走，并樂于用肢體模仿小動物的特征。

　　2、通過數(shù)數(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

　　3、初步嘗試仿編歌詞。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動);食物若干;cd等

　　【活動過程】

　　一、音樂游戲：“聽聽，走走”

　　1、音樂停頓時(shí)，模仿自己喜歡的小動物

　　2、個(gè)別幼兒模仿，大家一起猜

　　3、音樂停頓時(shí)，大家一起區(qū)分模仿幼兒的動作。如，小烏龜和小青蛙，它們一個(gè)是四肢著地;另一個(gè)是蹲在地上，雙手撐地

　　4、老師模仿，幼兒猜(引出活動主角---猴子)

　　5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動作

　　二、出示小猴和香蕉

　　1、欣賞歌曲“五只猴子”

　　2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動物和數(shù)字)

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　　4、通過動手操作增強(qiáng)學(xué)唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲(可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)

　　6、引出問題：“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)

　　7、仿編歌詞練習(xí)

　　三、律動―猴子

　　小猴吃到了喜歡的水果，開心地跳舞啦。

　　教學(xué)反思：

　　結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，小班幼兒很喜歡邊聽音樂邊唱邊模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒喜歡模仿動物的動作，因此，我選擇《五只猴子》這首歌曲來結(jié)合預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行了教學(xué)。游戲情景中，設(shè)計(jì)了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，整個(gè)過程中，大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節(jié)活動適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。但在活動中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子，平常很少與人交談，也不愛表現(xiàn)自己，每次活動時(shí)從來不主動與人互動。面對不同差異的.幼兒，作為教師要學(xué)會走進(jìn)孩子的心靈，用心去理解和呵護(hù)孩子的童心，面對內(nèi)向的羽函，教師應(yīng)多鼓勵、多關(guān)注孩子出現(xiàn)問題的切入點(diǎn)，有的放矢的幫助孩子對周圍人和事物感興趣，從而對活動逐漸感興趣并樂于參加活動。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解繪本，感受爸爸對寶寶的愛。

　　2、愿意在過程中用語言、動作表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　☆經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中觀察爸爸，了解爸爸厲害的本領(lǐng)

　　☆物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動重點(diǎn)：

　　初步理解繪本的內(nèi)容，感受爸爸對寶寶的愛

　　活動難點(diǎn)：

　　愿意在過程中用語言、動作表達(dá)自己的想法。

　　活動過程：

　　一、通過介紹客人激發(fā)幼兒的興趣

　　通過介紹“寶寶”的爸爸，激發(fā)幼兒對繪本的興趣。

　　教師：“爸爸真棒，那么爸爸有什么本領(lǐng)呢？我們來看看吧！”

　　二、觀看課件理解繪本內(nèi)容

　　1、通過觀看課件理解繪畫，嘗試用語言表達(dá)出來

　　出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片所表達(dá)的意思。嘗試用自己的語言表達(dá)自己的想法。

　　2、通過課件理解畫面內(nèi)容嘗試用動作表達(dá)

　　通過觀看課件中形象的圖案感受爸爸的`樣子。鼓勵幼兒說一說、做一做爸爸能夠怎么樣，他很棒。鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，用動作表現(xiàn)自己的爸爸。

　　3、觀看課件

　　觀看課件了解爸爸會什么本領(lǐng)。鼓勵幼兒說一說自己的爸爸有什么本領(lǐng)。

　　三、鼓勵幼兒表達(dá)愛爸爸的情感

　　通過感知、表達(dá)爸爸很棒，鼓勵幼兒表達(dá)愛爸爸的愛。

　　四、鼓勵幼兒為爸爸跳支舞

　　我們這么的愛爸爸，我們怎樣告訴他呢？我為爸爸表演個(gè)節(jié)目吧！

小班教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)識春天的特征。

　　2、初步學(xué)會用適當(dāng)?shù)脑~語更換兒歌中的某些名詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。

　　2、PPT課件一份；。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　欣賞兒歌，初步認(rèn)識春天的特征

　　教學(xué)方法與手段：

　　示范模范法、視聽講結(jié)合法

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察

　　圖片上的是什么季節(jié)的景色？你們是從什么地方看出來是春天的`？

　　2、提出問題：春天除了是這個(gè)樣子的，它還會吹風(fēng)，春天吹的風(fēng)叫做什么風(fēng)？

　　3、引出兒歌：今天我們就要來學(xué)一首兒歌，叫做《春風(fēng)》。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、初步學(xué)習(xí)兒歌

　�、俳處熇收b兒歌

　　我們先一起來聽聽這首兒歌。在朗誦的同時(shí)，播放兒歌的PPT，朗誦節(jié)奏與PPT課件播放速度同步。

　�、谔釂栍變海涸趦焊柚新牭搅诵┦裁�？

　�、鄹鶕�(jù)幼兒回答情況再次朗誦兒歌，我們再仔細(xì)地來聽一聽，里面還有些什么？同時(shí)播放PPT課件。

　�、芨鶕�(jù)幼兒的回答，一一出示兒歌圖譜，按順序排列。引導(dǎo)幼兒充分理解每一張圖譜的內(nèi)容。在幼兒正確說出圖譜內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒集體用兒歌中語句一起念一念。

　　⑤學(xué)念兒歌

　　根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒集體念誦學(xué)習(xí)兒歌�，F(xiàn)在我們一起看著漂亮的圖來說一說這首兒歌吧！

　　2、進(jìn)一步理解兒歌

　�、俳處熖釂枺捍猴L(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？出來了蝴蝶是什么意思？吹醒了青蛙是什么意思？

　　三、仿編詩歌

　　1、啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原兒歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編。

　　春風(fēng)吹，吹綠了柳樹，還吹綠了什么？還吹紅了什么？

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動所積累的知識仿編兒歌，學(xué)習(xí)句式“吹X了XX”。

　　四、結(jié)束延伸

　　今天的兒歌我們是和爸爸媽媽一起學(xué)的，回家后和爸爸媽媽比一比，看看誰念得更好聽！

小班教案 篇7

　　活動目標(biāo):

　　1、觀看相關(guān)圖片，畫出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫中的內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)與朋友一起作畫的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn):

　　活動重點(diǎn):嘗試描述自己畫中的內(nèi)容。

　　活動難點(diǎn):畫出自己心目中的小花園。

　　活動準(zhǔn)備:

　　PPT,記號筆，花園情景圖一張。

　　活動過程:

　　一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過觀察，感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。

　　1、師:這是什么地方?里面都有誰?它是什么顏色的?它是什么樣子的?

　　幼:里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......

　　2、鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好。

　　師：小花園里有這么多東西，你喜歡哪一個(gè)？為什么?

　　師:小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰?

　　環(huán)節(jié)小結(jié):讓幼兒對小花園產(chǎn)生興趣，在接下來的`美術(shù)活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。

　　二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察。

　　1、邀請小朋友一起來作畫師:小花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？

　　2、鼓勵幼兒畫上自己喜歡的小花園。

　　環(huán)節(jié)小結(jié):讓孩子們充分感受美術(shù)帶來的快樂。

　　三、欣賞幼兒作畫的內(nèi)容。

　　共同體驗(yàn)分享作畫的內(nèi)容，請幼兒相互介紹自己畫中的內(nèi)容。

　　環(huán)節(jié)小結(jié):鼓勵孩子把自己所畫的內(nèi)容用語言表達(dá)出來，教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。

小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣，感受音樂帶給人的愉悅。

　　二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。能用自然的體態(tài)動作表現(xiàn)音樂的音響情緒。

　　三、積極參與節(jié)奏活動，體驗(yàn)與同伴用動作、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。遵守游戲規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

　　二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

　　活動過程：

　　一、律動：《小老鼠上燈臺》

　　二、吸氣呼氣練習(xí)

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

　　四、游戲：貓和老鼠

　　1.交代游戲規(guī)則：

　　(1)讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的(吃東西，走路等)。

　　(2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作。(老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路�！�)

　　(3)跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)

　　2.游戲。

　　3.重復(fù)游戲一次。

　　4.加大難度：設(shè)障礙物

　　(1)在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

　　才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的`中間走，才不會掉到污水里。知道嗎?”)

　　(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊!”

　　5.游戲結(jié)束，幼兒出活動室。

　　附歌詞：貓和老鼠

　　小貓，小貓，睡懶覺。老鼠看見哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉!(老貓醒來)喵……!!!

　　附故事：《貓和老鼠》

　　一群老鼠肚子餓得咕咕直叫，它們想趁老貓睡懶覺的時(shí)候，偷偷摸摸地到廚房偷東西吃�！皣u、噓!小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)，一定要小聲點(diǎn)，千萬別讓老貓聽見了�！蓖蝗唬�老貓站起來伸了一個(gè)大懶腰，小老鼠嚇的渾身發(fā)抖。老貓醒了沒有?沒有，它接著又睡了。小老鼠這才輕輕地走到廚房偷東西吃。呀，廚房里好吃的東西可真多，小老鼠吃飽了喝足了，就開始在廚房里跳起舞來，可得意了!那只老貓呢，它可不是一只病貓，它已經(jīng)聽到了小老鼠的聲音，正一步一步往廚房走來，可小老鼠一點(diǎn)也不知道，老貓離廚房越來越近了，一步一步越來越近了，可是老鼠實(shí)在太得意了，還是和小伙伴們在高興的跳舞。這時(shí)候，老貓沖進(jìn)廚房，小老鼠嚇得到處跑，老貓可不是一只病貓，它堅(jiān)決不放過一只老鼠，它跑得可快了，一下就抓到了小老鼠，你看老貓多得意呀，抓到老鼠你真神氣，抓到老鼠你太棒了!這下老貓可以舒舒服服的睡個(gè)懶覺了

　　附兒歌歌詞：小老鼠,上燈臺

　　小老鼠,上燈臺, 偷吃油,下不來, 喵喵喵,貓來了, 嘰哩咕碌滾下來。

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