中班語言虎、兔、鹿、豬、鼠教案及反思

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的中班語言虎、兔、鹿、豬、鼠教案及反思，歡迎大家分享。

中班語言虎、兔、鹿、豬、鼠教案及反思1

　　活動目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)漢字“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。

　　2、區(qū)別各字發(fā)音的'不同之處，能念準(zhǔn)字音。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)念繞口令的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、布置場景（山、路、樹、草、洞）。

　　2、動物圖片、字卡。

　　活動過程

　　一、引發(fā)興趣

　　1、出示“兔、豬、鼠”。

　　2、猜謎：

　�。�1）頭上長著樹權(quán)，身穿梅花衣（鹿）

　　（鹿、鹿、鹿，歡迎你）

　�。�2）像貓不是貓，森林里面稱大王。（虎）

　�。ɑ�、虎、虎，歡迎你）

　　二、新授繞口令

　　1、提問：“想想這些小動物會躲在哪里？”

　　2、出示場景（山、樹、路、草、洞）。

　�。�1）提問：這些是什么地方？

　　（2）區(qū)別“鹿”“路”。

　�。�3）從場景中找出各動物并出示相關(guān)的句子，組成繞口令。

　　（4）如：“虎、虎、虎、在哪里？

　　（幼兒在場景中找虎）虎、虎、虎、在山上。

　　出示“山上一只虎”的短句。

　　（5）完整念繞口令。

　　三、游戲鞏固

　　1、幼兒任選動物字卡，看看扮演誰？然后玩捉迷藏的游戲。

　　2、幼兒念繞口令，念到誰，誰站出來，舉起字卡（音樂伴奏）。

　　3、集體游戲。

　　附繞口令：

　　虎、兔、鹿、豬、鼠

　　山上一只虎，草里一只兔，樹下一只鹿，路上一頭豬，洞中一只鼠，虎、兔、鹿、豬、鼠，大家別說錯。

中班語言虎、兔、鹿、豬、鼠教案及反思2

　　活動目標(biāo)：

　　1、會口齒清楚、流利地說繞口令。

　　2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖、動物圖片

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友你們是不是去過很多地方？今天老師帶來了一幅圖，看一看這是什么地方？出示圖片，幼兒觀察指認(rèn)。

　　二、依次出示圖片，請幼兒觀察，引出繞口令內(nèi)容。

　　師：這里有許多的小動物，你們來看看都有誰？如：出示老虎圖片，讓幼兒觀察動物的動態(tài)，教師強(qiáng)調(diào)動詞，先說出地點再說動詞最后說動物。

　　三、教師示范朗誦繞口令。

　　1、慢說一遍，強(qiáng)調(diào)幼兒說清字音（動物字音）

　　師：這幅圖可以編成一首好聽的繞口令，先聽老師說一遍（帶動作）。這首繞口令好聽嗎？小朋友們在說繞口令的'時候要把每個字的字音說的清清楚楚，老師再說一遍，你聽一聽這邊和剛才那遍有什么不同。

　　2、快說一遍。

　　四、幼兒學(xué)說繞口令。

　　1、看圖說

　　2、帶動作說

　　3、跟節(jié)奏說（節(jié)奏先慢后快）

　　五、結(jié)束部分。

　　教師說前半句，小朋友說后半句。

　　活動反思：

　　首先該后動適合本年齡段的孩子，并且此活動方式適合我班孩子特點。孩子們在說兒歌時都喜歡帶上動作，在一個用拍節(jié)奏的方式說繞口令，激發(fā)了幼兒的興趣，能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來。 其次這個活動雖然時間有一點長了，但沒有一個孩子 不參加到我的活動中來。最后活動目標(biāo)也很好的完成了。美中不足的是活動時間有一點過長。

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