幼兒園大班科學(xué)教案《背背小書包》

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)教案《背背小書包》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設(shè)計意圖：

　　《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出以活動為特征的課程組織，強調(diào)活動的價值，注重活動的過程體驗，以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式�；顒尤〔脑从谟變旱纳�活經(jīng)驗，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書包肩帶的寬窄，忽略小書包對自己身體的保護作用。因此，教學(xué)活動--背背小書包，從幼兒身體的自我保護入手，與科學(xué)小知識：壓力不變，受力面積越大，壓強越小相結(jié)合，重在幼兒的體驗探究過程，將科學(xué)知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運用，進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。

　　2、積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。

　　重點：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。

　　難點：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

　　活動準備：

　　材料：不同肩帶的書包若干、圖書若干、小實驗：兩塊海綿和小椅子

　　活動過程：

　　一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同，引出話題

　　1、這些都是小學(xué)生的書包，它們一樣嗎？

　　2、說說它們哪里不一樣？

　　3、小結(jié)：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包。

　　二、背背小書包--體驗感受，發(fā)現(xiàn)秘密

　　1、剛才，你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬，有的細窄，如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個會更舒服、更輕松呢？

　　2、請你們2人合作，一起完成一個任務(wù)。

　　小提示：2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。

　　3、幼兒合作探索，相互交流。

　　4、交流分享?說說感受，哪個書包背起來更舒服？

　　你覺得可能是什么原因？

　　1、我們一起來看一個小實驗，海綿代替我們的肩膀，小書包背在我們的肩上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、小結(jié)：細肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。通過小實驗，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

　　三、遷移運用--嘗試運用，拓展生活經(jīng)驗

　　1、這是細肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢？

　　2、出示加肩帶的書包，加上一個小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。

　　3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看，請你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？

　　活動反思：

　　教學(xué)活動在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學(xué)得很快樂、很輕松，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計為教學(xué)活動目標(biāo)而服務(wù)，活動的有效性得到體現(xiàn)�；顒幼⒅赜變旱捏w驗和探索；注重科學(xué)小實驗的論證，讓幼兒在即時有效的觀察中，得到論證，達成共識；注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合，將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。

　　活動評析：

　　活動取材源于幼兒的生活，過程中注重幼兒的探索和體驗過程，讓幼兒充分表達自己的體驗和感受，將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗。

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