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人教版八年級語文教師備課教案解析
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的人教版八年級語文教師備課教案解析，僅供參考，大家一起來看看吧。
人教版八年級語文教師備課教案解析1
教學(xué)目標(biāo)：
1、整體感知課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特點，理清說明順序。
2、學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法，體會說明文語言的準確性。
3、理解抓住事物的特點進行說明的方式。
4、激發(fā)學(xué)生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情。
教學(xué)重點：
1、學(xué)習(xí)抓住事物特點進行說明的方法。
2、學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法。
3、理解說明文語言的準確性。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情。
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
生活中，我們見過很多橋，你能給大家介紹一下嗎?(學(xué)生介紹)大家介紹的都很生動，但卻沒有把你舉的橋系統(tǒng)的說出來，怎樣說呢，那得抓住各個橋的特點，怎樣抓住特點去說，《中國石拱橋》這篇課文會給你一個很好的方法。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、正音：洨河(xiáo)勻稱(chèn)惟妙惟肖(xiào)
2、解詞：勻稱古樸惟妙惟肖巧妙絕倫
三、整體感知
1、了解作者：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁學(xué)家、教育家。
2、學(xué)生自讀課文，思考以下問題：
(1)本文的說明對象是什么?它有什么特點?
(2)課文主要介紹了哪幾座橋?
明確：(1)本文的說明對象是：中國石拱橋。
中國石拱橋的特點是：橋洞拱形、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久。
(2)課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。
四、研討歸納
提名學(xué)生朗讀有關(guān)段落，思考研討以下問題。
1、趙州橋的特點是什么?
2、盧溝橋的特點是什么?
3、趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特點的?
明確：1、趙州橋：(1)全橋只有一個大拱(2)大拱兩肩上各有兩個小拱(3)大拱由28道拱圈拼成(4))全橋結(jié)構(gòu)勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀
2、盧溝橋：(1)聯(lián)拱石橋(2)堅固(3)形式美觀
3、趙州橋：“全橋只有一個大拱”體現(xiàn)出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點;“大拱的兩肩上各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”體現(xiàn)出中國石拱橋的結(jié)構(gòu)堅固的特點;“大拱的兩肩上各有兩個小拱”和“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀”體現(xiàn)出中國石拱橋的形式優(yōu)美的特點。
盧溝橋：“聯(lián)拱石橋”體現(xiàn)出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點;“堅固，發(fā)水時極少出事”現(xiàn)出中國石拱橋的橋的`結(jié)構(gòu)堅固的特點;“獅子形態(tài)各異，盧溝曉月”體現(xiàn)出中國石拱橋的形式優(yōu)美的特點。
因為趙州橋是單拱石橋，而盧溝橋是聯(lián)拱石橋，選擇事物時，即要抓住事物的共同特點，又要抓住事物本身的特點，這樣才能把事物說明全面。
五、暢談收獲：本節(jié)課你有哪些收獲，告訴大家好嗎?
(學(xué)生可以從多個角度去總結(jié)，比如字詞，中國石拱橋的特點等，力求讓每個層次的學(xué)生都進行總結(jié)，使每個學(xué)生都有收獲，都有成就感。)
六、布置作業(yè)
熟讀課文，鞏固生字詞，記住說明文的有關(guān)知識。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、中國石拱橋的特點是什么?作者是如何抓住中國石拱橋的特點來說明的?
2、課文主要是按什么順序來介紹中國石拱橋的?
明確：邏輯順序
二、賞析探究
1、作者把中國石拱橋介紹得清楚明白，是因為用到了一些說明方法，接下來分小組找一找本文用了哪些說明方法，并說說其作用。
明確(參考)：(1)列數(shù)字：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。(通過確鑿的數(shù)據(jù)，準確地說明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點。)
(2)打比方：橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓……(形象地說明了中國石拱橋形式上的基本特征。)
(3)引用：創(chuàng)造奇特，人不知其所以為。(突出了趙州橋構(gòu)造的奇特。)
(4)舉例子：我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。(用具體例子作證，顯得真實可信，有說服力。)
(5)下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。(使讀者具體直觀地認識到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。)
2、品味課文語言：下列各句中加粗的字能否去掉?為什么?
(1)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。
(2)我國的石拱橋幾乎到處都有。
(3)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。
(4)橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。
明確：這些加粗的詞不可以去掉，因為它們體現(xiàn)了說明文語言的準確性。然后再讓學(xué)生找出自己認為能體現(xiàn)說明文語言準確性的語句，進一步理解說明文語言準確性的特點。
三、感悟抒情
學(xué)了本文，你領(lǐng)悟到作者所表達的思想感情了嗎?你讀了這篇課文有什么感受呢?
明確：本文體現(xiàn)了作者對我國古代勞動人民的智慧和力量的贊美和敬佩，對社會主義制度優(yōu)越性的贊揚，(然后讓學(xué)生談自己的感受，從而讓學(xué)生領(lǐng)會本文的中心)。
人教版八年級語文教師備課教案解析2
教學(xué)目的及要求：
1、學(xué)習(xí)本文說明事物特點和幾種說明方法。
2、認識說明文語言準確性的重要性。
3、初步認識和了解說明文和記敘文的區(qū)別。
教學(xué)重點：說明事物應(yīng)緊扣事物的特征
教學(xué)難點：說明文語言特點的學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)想：(1)、抓好預(yù)習(xí)，熟悉課文。
(2)、抓住關(guān)鍵文體特點進行教學(xué)。
(3)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生在抓住中國石拱橋主要特點的基礎(chǔ)上，列出文章的結(jié)構(gòu)提綱，進一步領(lǐng)會文章的內(nèi)容。
4、2課時
第一課時
一、教學(xué)要點：
1、理清課文層次，理解總和分的關(guān)系。
2、進一步學(xué)習(xí)說明文的文體特點。
二、教學(xué)過程：
模塊一：掃清閱讀障礙
1、字詞注音或?qū)懽郑夯⌒喂皹蚨钙潞椭C飲澗橋墩勻稱
2、解釋：巧妙絕倫惟妙惟肖勻稱
3、作者介紹：茅以升，我國著名的橋梁專家主持修建了我國第一座現(xiàn)代化大型橋梁錢塘江大橋。
模塊二：分析課文
一、整體感知，通讀課文思考。
1、 本文的說明對象是什么?主要介紹了那幾座橋?石拱橋為何會取得如此輝煌的成績?它的前景如何?
2、根據(jù)上述問題給課文劃分層次。
二、分析第一部分：
1、 中國石拱橋有哪寫特點?作者用了哪些說明方法來分別說明的，是按照怎樣的順序來說明的?
2、石拱橋形式優(yōu)表現(xiàn)在何初處?
3、 2段中作者用“不但，而且”來說明橋的特點，能否刪去或顛倒?為何?
4、第3段在全文結(jié)構(gòu)有何作用?
模塊三：抓重點，解難點，學(xué)習(xí)第二部分。
1、讀4—8完成課后第一題
2、讀5自然段(1)劃分層次
(2)說明順序是
(3)對“趙州橋在當(dāng)時可算是世界上最長的……”一句中“可算”如何理解?
(4)作者如何說明趙州橋特點的?
(5)2、3句采用怎樣的說明方法?分別說明了哪些方面?
3、讀6—9段回答
(1)6段用了怎樣的說明方法?作者主要抓住了該橋( )( )兩個方面來寫。它是一個( )橋
(2)8、9段分別寫了( )( )
4、總結(jié)(板書)
一、(1--2)總特點：形式優(yōu)美打比方外
結(jié)構(gòu)堅固↓
歷史悠久內(nèi)
二、(3--9)趙州橋特點歷史結(jié)構(gòu)外形、設(shè)計者整體-局部
盧溝橋特點外形歷史意義
取得光輝成就的`原因：首先其次再次
三、(10)橋梁事業(yè)的新發(fā)展
第二課時
教學(xué)要點：課文的層次特點，說明語言的準確，常用的說明方法。
教學(xué)過程：
單元一：復(fù)習(xí)梳理
1、 本文共分幾部分?中國石拱橋有何特點?
2、趙州橋和盧溝橋分別有何特點?
3、介紹橋的特點用了什么順序?
4、課文才用了哪些說明方法來介紹趙州橋的特點?
單元二：小結(jié)全文
一、分析課文層次特點
1、根據(jù)課文1、2段，9、10段中句子和段落內(nèi)容的關(guān)系，可以看出說明文段落大意有何特點?
明確：中心句
2、全文在結(jié)構(gòu)上有何特點?
明確：由總到分
二、分析本文說明方法：
1、舉例子“舉趙州橋、盧溝橋為例”
2、列數(shù)字
3、作比較打比方
4、作引用
三、分析本文說明語言：
1、簡樸(精練)語句短明快，讀來自然。
2、用詞準確嚴密
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