【精選】小班教案8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　目標(biāo)

　　1.嘗試用車輪滾畫(huà)，觀察色彩和花紋的變化。

　　2.體驗(yàn)玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備

　　1.每個(gè)幼兒從家中帶一輛玩具汽車來(lái)園，幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.每組一張大畫(huà)紙。

　　3.分別在較大的容器里放人濃度合適的`顏色水，內(nèi)放海綿，以免流淌。

　　4.范畫(huà)一張。

　　過(guò)程

　　1.猜猜誰(shuí)的腳印。

　　出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印，這幅畫(huà)是怎么形成的。

　　小汽車很快樂(lè)，它去過(guò)山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。

　　教師邊說(shuō)邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動(dòng)。

　　2.用車輪滾畫(huà)。

　　請(qǐng)幼兒分組作畫(huà)，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上來(lái)回滾動(dòng)，看看每輛車的輪胎印有什么不同。

　　幼兒可按意愿滾畫(huà)多次，體驗(yàn)大面積作畫(huà)的樂(lè)趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

　　請(qǐng)幼兒自由地與同伴說(shuō)說(shuō)自己的汽車是沿怎樣的線路開(kāi)的，它將開(kāi)往哪里。

　　建議

　　1.應(yīng)引導(dǎo)幼兒在滾畫(huà)的同時(shí)，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨(dú)特的畫(huà)面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫(huà)面上復(fù)雜多變的滾畫(huà)線路前行，滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　童趣是孩子生活最為顯著的特點(diǎn)，指印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的`精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫(huà)中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。

　　2、知道不用臟手指亂印，作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。

　　3、能大膽模仿與創(chuàng)造，作品有創(chuàng)新。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　閃光筆、各色紙、調(diào)色盤、海綿、顏料、已畫(huà)好的拇指印畫(huà)、抹布若干活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：孩子們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一些特別的畫(huà)，請(qǐng)你來(lái)看一看。你看到了些什么？覺(jué)得怎么樣��？那你們知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（幼兒討論）

　　2、學(xué)習(xí)作畫(huà)A：學(xué)習(xí)按指印

　�。�1）輕輕蘸顏色，用力壓一壓，用筆畫(huà)一畫(huà)，變成小小雞。

　�。�2）剛才老師印了一只小雞，現(xiàn)在我又要來(lái)印了，應(yīng)該怎么��？（用剛才的手指繼續(xù)印，用左手印右手畫(huà)）現(xiàn)在印的和剛才印的形狀有什么不同？為什么同一只手指印出來(lái)有不同呢？（討論如何印圓形和橢圓形）

　　B、學(xué)習(xí)添畫(huà)指印印好了，誰(shuí)來(lái)用筆讓它變一變呢？

　　3、幼兒作畫(huà)：（提出注意點(diǎn)）

　�。�1）你想動(dòng)手試一試嗎？

　�。�2）提出注意點(diǎn)：請(qǐng)你們注意了�、儆米笫钟�，右手畫(huà)；②輕輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　�。�3）開(kāi)始行動(dòng)吧！

　　4、評(píng)價(jià)作品：

　　表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子作畫(huà)，布置作品，欣賞互評(píng)，表?yè)P(yáng)能自己創(chuàng)新的孩子。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解故事內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。

　　2、嘗試用完整的語(yǔ)句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”

　　3、喜歡繪本，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小豬、小鳥(niǎo)、兔子、狐貍、鱷魚(yú)、河馬的圖片。

　　2、大餅的教具

　　3、ppt

　　4、餅干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示大餅，引出課題：

　　師：今天徐老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看看是什么？

　　1、出示大餅圖片：看，這是什么？（大餅），看一看大餅是什么樣的？（圓圓的）啊嗚一口，可能會(huì)是什么味道呢？

　　2、這么香的大餅是誰(shuí)做的呀？（出示小豬睡在大餅上的畫(huà)面）

　　這個(gè)香香的大餅是小豬做的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬做餅。（和和面，搓搓圓，搟面杖搟一搟，大家加油哦）

　　3、小豬做完大餅太累了，他躺在大餅上面睡著了�？墒且挥X(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)......（教師出示有缺口的大餅與幼兒互動(dòng)提問(wèn)幼兒）咦，大餅怎么樣了？教師引導(dǎo)幼兒看看:大餅上有一個(gè)牙印是什么形狀的?（半圓形的）到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)�？（幼兒猜測(cè)）

　　3.教師邊操作大餅教具邊走到幼兒座位問(wèn)個(gè)別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”

　　二、結(jié)合圖片，以“牙印”為線索，理解故事內(nèi)容

　　師：小豬決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友，它走啊走，遇到誰(shuí)啦?（小鳥(niǎo)）

　　小豬問(wèn)：“小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎?”

　　小鳥(niǎo)說(shuō)：“不是我，不是我！你看，小鳥(niǎo)啊嗚在大餅上咬了一口（取走大餅一小塊）

　　師：小朋友幫小豬看看，是小鳥(niǎo)咬的嗎?它的牙印與這個(gè)一樣嗎?（鳥(niǎo)的牙印和半圓形的牙印對(duì)比）（不一樣）小鳥(niǎo)咬出來(lái)的是什么形狀的?（三角形的）對(duì)，因?yàn)樗�的嘴巴是尖尖的，像小小的三角形，所以咬出�?lái)的牙印是三角形的）

　　和原來(lái)的那個(gè)牙印一樣嗎?是不是小鳥(niǎo)咬的呢?

　　小豬說(shuō)：嗯，果然不一樣。他繼續(xù)往前走，小豬又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?

　　（2）出示小兔圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)?（小兔）

　　小豬問(wèn)小兔：“小兔，是你咬了我的大餅嗎?”小兔說(shuō)：“不是我，不是我！不信你看，小兔在大餅上啊嗚咬了一口（取走大餅一小塊）

　　提問(wèn)：它的牙印和這個(gè)一樣嗎?（兔嘴和半圓嘴對(duì)比）（不一樣）小兔的牙齒是什么樣的?（小兔有兩顆大大的門牙）。是小兔咬的嗎?(不是)

　　小豬說(shuō):果然不一樣。小豬又往前走,這時(shí)遇見(jiàn)了狐貍。

　　(3)出示狐貍圖片

　　它會(huì)怎么問(wèn)狐貍呢?誰(shuí)來(lái)幫小豬問(wèn)問(wèn)狐貍,誰(shuí)來(lái)用響亮的聲音問(wèn)一問(wèn)…“狐貍，是你咬了我的大餅嗎?“大家一起問(wèn):“狐貍,是你咬了我的大餅嗎?”

　　狐貍說(shuō):不是我,不是我。狐貍也在大餅上啊嗚咬了一口(取走大餅一小塊)

　　提問(wèn):狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的?(大大的三角形)和半圓形的'牙印一樣嗎?(不一樣)狐貍的嘴巴是什么樣的?(也像小鳥(niǎo)的嘴一樣是尖尖的,但比小鳥(niǎo)的大,是大大的三角形。是不是狐貍咬的?(不是)

　　小豬看了之后說(shuō):果然不一樣。它還繼續(xù)往前走,小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)了?

　　4、出示鱷魚(yú)圖片,提問(wèn):這是誰(shuí)?(鱷魚(yú))

　　小豬會(huì)怎樣問(wèn)鱷魚(yú)?大家一起問(wèn):“鱷魚(yú),是你咬了我的大餅嗎?”

　　鱷魚(yú)會(huì)怎么說(shuō):不是我,不是我。你看!鱷魚(yú)在大餅上咬了一口,(取走大餅一塊)鱷魚(yú)咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的,像鋸齒一樣)是鱷魚(yú)咬的嗎?看來(lái)也不是鱷魚(yú)咬的。

　　小豬說(shuō):果然不一樣。最后小豬又遇見(jiàn)了誰(shuí)?(河馬)

　　(4)出示河馬圖片,提問(wèn):這是誰(shuí)?(河馬)

　　小豬會(huì)怎樣問(wèn)河馬?大家問(wèn):“河馬,是你咬了我的大餅嗎?”大河馬張開(kāi)大大的嘴巴,輕輕地咬了一小口。小豬的大餅怎么樣了,快被吃完了。河馬咬出來(lái)的牙印是什么樣子的?大大的牙印。

　　小結(jié):小鳥(niǎo)的嘴巴咬出來(lái)的一口是小小的三角形，小兔的是兩顆大大的門牙，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)兀?/p>

　　我們一起到故事里去找一找吧！

　　三、完整欣賞故事。

　　1、幼兒觀看ppt，完整欣賞故事。

　　2、故事欣賞完后，教師提問(wèn)：“是誰(shuí)咬了大餅呀？”（小豬自己）

　　“為什么是小豬自己？”看一看小豬咬過(guò)的牙印是什么形狀的？（因?yàn)樗麄兊难烙∈且粯樱�都是半圓形）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)用問(wèn)題“是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?”貫穿于整個(gè)活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。孩子們通過(guò)對(duì)PPT的觀看，了解了小豬去問(wèn)了小鳥(niǎo)、兔子、狐貍、鱷魚(yú)、河馬，它們都通過(guò)自己咬一口大餅來(lái)驗(yàn)證不是自己咬的。最后餓了的小豬自己咬了一口大餅，牙印和開(kāi)始的一樣，原來(lái)是自己咬的大餅。

　　這是一節(jié)語(yǔ)言課，孩子們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中練習(xí)角色對(duì)話，在看一看、比一比、想一想的過(guò)程中知道不同動(dòng)物的牙齒印是不同的。孩子們?cè)谡f(shuō)的過(guò)程中大膽講述，在想一想的環(huán)節(jié)中說(shuō)出了小動(dòng)物咬的牙印的樣子，像什么，大膽猜想、講述。但是活動(dòng)中還有些不盡如人意的地方，我上課時(shí)還不夠從容，一開(kāi)始當(dāng)PPT沒(méi)有插話筒時(shí)，影響了上課的狀態(tài)，接下來(lái)，孩子們的情緒我也調(diào)動(dòng)的不夠，課堂中師幼互動(dòng)還不夠輕松、活躍。在以后的教學(xué)中還要多思考，讓自己的教學(xué)課堂充滿魅力。

小班教案 篇4

　　游戲目的

　　培養(yǎng)幼兒游戲的`協(xié)作能力。

　　體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

　　體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　游戲規(guī)則

　　1.搖動(dòng)時(shí)“小孩”雙腳不能離地。

　　2.搖動(dòng)“小孩”時(shí)，必須根據(jù)兒歌節(jié)奏進(jìn)行。

　　游戲方法

　　幼兒人數(shù)不限，一分為二，一部分扮“大人”，另一部分扮“小孩”，“大人”與“小孩”面向同一方向站立�！按笕恕彪p手從“小孩”腋下穿過(guò)抱住“小孩”，按兒歌的節(jié)奏向兩邊搖動(dòng)“小孩”，直至念完兒歌，然后抱起“小孩”轉(zhuǎn)一二圈。游戲重新開(kāi)始。

　　附兒歌搖搖搖，搖元宵，我的元宵是寶寶；穿紅衣，戴紅帽，不說(shuō)話，總愛(ài)笑；吃飯不讓媽媽喂，走路不讓爸爸抱；看見(jiàn)小鳥(niǎo)點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)客人問(wèn)聲好。

小班教案 篇5

　　制作方法、材料及玩法

　　吹泡泡是幼兒十分喜歡的游戲，肥皂泡在陽(yáng)光下可以折射成五顏六色。玩吹泡泡的游戲主要有兩方面的準(zhǔn)備，一方面是肥皂液，一般采用洗滌靈加少量甘油（增強(qiáng)表面張力作用）；另一方面是工具的準(zhǔn)備。過(guò)去是每人一根小管用嘴吹，這樣很不衛(wèi)生，可以用鐵絲制成多種形狀，或用紗窗做成多種形狀，直接蘸肥皂液后用嘴吹，嘴不直接接觸工具。

　　教育意義

　　吹泡泡被孩子們喜歡，通過(guò)吹泡泡體會(huì)泡泡怎樣才能吹得多，吹得大。泡泡在陽(yáng)光下折射為七彩球。

　　泡泡水的配方

　　一：材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，開(kāi)水，洗滌劑方法：

　　1、取一只杯子倒入開(kāi)水，放入袋泡茶

　　2、在空杯子里加入1-2匙白糖，倒入一些洗滌劑，倒入茶水，用筷子攪拌一下，這樣做出來(lái)的泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。

　　二：

　　1、把香皂切成小薄片放在杯子里，沖進(jìn)熱水把肥皂片溶化。2、再往杯子里加入適量的砂糖和一包袋袋茶，蓋好蓋子放置一夜即可。

　　三：將1杯水＋1/3杯洗潔精＋半勺白糖攪拌均勻后即可。這是已經(jīng)驗(yàn)證過(guò)的配方了。不象外面賣的泡泡水有一股刺鼻的氣味，而且安全。

　　四：用洗潔精加一點(diǎn)醋，只要洗潔精的濃度夠，效果也不錯(cuò).

　　五：用紅茶水加香肥皂和一點(diǎn)糖,泡一個(gè)晚上就做成了，這樣做出來(lái)水吹的`泡泡又大又不容易破。

　　六：膠水：水：洗潔精：洗手液（或洗發(fā)水）=1：4：2：2，效果非常棒，還可以加糖，增加效果加藍(lán)墨水，按這個(gè)配方很容易成功的，如果用帶珠光的洗手液或洗發(fā)水泡泡的顏色更好，如果再加點(diǎn)加糖和醋,泡泡不容易破。

小班教案 篇6

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．自主學(xué)會(huì)本課的生字并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2，3段，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2，3段，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一自主學(xué)習(xí)

　　1.水墨畫(huà)：水墨畫(huà)是一種繪畫(huà)形式，更多時(shí)候水墨畫(huà)被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，也就是國(guó)畫(huà)的代表。基本的水墨畫(huà)，僅有水和墨，黑與白色，但進(jìn)階的水墨畫(huà)也有工筆和花鳥(niǎo)，色彩繽紛。后者有時(shí)也稱為彩墨畫(huà)。

　　2.我能正確流利的大聲把課文讀一遍。（別忘了做筆記哦。讀正確，流利了嗎，再來(lái)一遍吧）

　　我會(huì)把本課的生字、生詞正確、工整的寫(xiě)三遍并選擇其中的兩個(gè)詞語(yǔ)造句。 3 這幅水墨畫(huà)指的是什么？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)呢？“水墨畫(huà)”為什么要加上引號(hào)？

　　4 用自己喜歡的方式再讀課文，并結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解下列詞語(yǔ)的意思。 散漫： 黃梅：

　　采擷： 倘佯：

　　咀嚼： 溢：

　　5 小組內(nèi)大聲齊讀課文（整齊、正確、流利），說(shuō)說(shuō)課文各自然段都寫(xiě)了什么？

　　二 問(wèn)題交流（學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)，組長(zhǎng)監(jiān)督，看看那組討論交流最有效）

　　1.交流自主學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。 2.你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？或者不懂的問(wèn)題，請(qǐng)請(qǐng)教你的同學(xué)吧。 三．展示提升

　　1.每組推薦一名同學(xué)到黑板上聽(tīng)寫(xiě)，其余的再本子上寫(xiě)。 2.把你在本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲或者不懂的問(wèn)題磨和同學(xué)分享分享吧。 四 鞏固達(dá)標(biāo)

　　1.抄寫(xiě)文中的疊詞，自己再補(bǔ)寫(xiě)幾個(gè)。

　　2.摘抄文中優(yōu)美的句子和背誦課文2，3段。

　　3.收集有關(guān)菱角的相關(guān)資料。

　　第二課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句，想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，把握課文主要內(nèi)容，從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句，想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，把握課文主要內(nèi)容，從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一 自主學(xué)習(xí)

　　1、主動(dòng)分享自己了解到的有關(guān)菱角的資料。

　　2、細(xì)讀課文第一自然段，初識(shí)菱塘。

　�。�1）在作者的眼中，長(zhǎng)滿菱角的池塘是什么樣的，能用文中 詞語(yǔ)概括.。

　　（2）本段中 用的好，表現(xiàn)了 的狀態(tài)，能換成其它字嗎？

　�。�3）本段寫(xiě)出菱塘 、 、 的美。

　　3、精讀課文2-4自然段，感受水墨畫(huà)之美。

　�。�1）小組內(nèi)齊讀2-4自然段，作者是按照 順序描寫(xiě)“水墨畫(huà)”的美的。從那些關(guān)鍵詞可以看出來(lái)？

　　（2）隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢變化著。

　　A 初春：池塘有什么變化呢？ “疏疏朗朗”的意思 說(shuō)明 你還能用來(lái) 、 形容此時(shí)菱葉的狀態(tài)。

　　B 黃梅后：(黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時(shí)期。)池塘又有什么變化？ 是 。 、 、 詞形象生動(dòng)地寫(xiě)出了菱葉們長(zhǎng)大了，整個(gè)池塘都是菱葉，顯得很茂盛�！懊苊茉言选笨蓳Q詞“密密層層”么，為什么？ 菱葉的變化不止表現(xiàn)在數(shù)量上，還表現(xiàn)在形態(tài)上，此時(shí)的菱葉是什么樣子的？ 。 表明菱葉很大；“支菱”即挺著，豎著說(shuō)明菱葉精神 ； 、 描寫(xiě)了菱花的美麗、幽香。

　　C．臨近中秋：穿著各色衣裙的采菱女開(kāi)始采“頭朝菱”(即第一批成熟的菱角)，動(dòng)作輕快熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，穿行在綠色的“水巷”里。一個(gè)“ ”，

　　一個(gè)“ ”字，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了采菱女輕盈熟練的采菱動(dòng)作。(小組內(nèi)請(qǐng)一位同學(xué)演示采菱女的動(dòng)作)。

　　孩子們得到菱角后為什么會(huì)歡天喜地？

　�。�3）采菱在家鄉(xiāng)是一個(gè)普遍現(xiàn)象嗎？從那些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？這說(shuō)明了什么？

　　“第二天一早，故鄉(xiāng)的街頭，攤攤擔(dān)擔(dān)，那一堆堆溢著清香的菱角，就一個(gè)勁的`誘惑你了”該句用了 修辭手法寫(xiě)出了 。 突出了菱角濃郁的香氣和吸引人的特點(diǎn)。

　　4 感受故鄉(xiāng)的美

　　（1）作者想象自己加入了采菱的隊(duì)伍，邊采菱邊品嘗，這是一個(gè)多么愜意的場(chǎng)景啊？閉上眼想象自己在菱間倘佯的場(chǎng)景吧！

　　5 再次用自己喜歡的方式朗讀課文（可嘗試背誦）。

　　二 問(wèn)題交流（學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)，組長(zhǎng)監(jiān)督，看看那組討論交流最有效）

　　1、小組內(nèi)交流自主學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。重點(diǎn)是有爭(zhēng)議的問(wèn)題。

　　2、把你還有的新疑問(wèn)向你的伙伴請(qǐng)教吧@

　　四．展示提升

　　展示自己在本節(jié)課的收獲。

　　四 鞏固達(dá)標(biāo)

　　1、背誦全文。

　　2、再次積累文中優(yōu)美的字、詞、句、段。

　　3、完成同步練習(xí)冊(cè)。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒聽(tīng)信號(hào)向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的'能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小鴨、小貓、小狗等動(dòng)物玩具或者小圖片若干。

2、在場(chǎng)地一端畫(huà)上一條直線作為起跑線。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。

2、在教師帶領(lǐng)下，讓幼兒自由四散地模仿動(dòng)物叫聲，走走、跑跑、跳跳。

　　3、幼兒成一列橫隊(duì)站在場(chǎng)地一邊，教師交待游戲名稱與玩法。

　　教師：“小動(dòng)物們要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲‘找找小動(dòng)物’�，F(xiàn)在，小朋友把眼睛閉上，小動(dòng)物要去藏起來(lái)了。”教師迅速將玩具小動(dòng)物分別放地場(chǎng)地另一端，然后說(shuō)：“小動(dòng)物藏好了，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛去找一找吧�！庇變好咳苏乙粋�(gè)小動(dòng)物走回來(lái)。找小動(dòng)物時(shí)提醒幼兒每人只找一個(gè)玩具。

　　4、幼兒游戲2~3次，幼兒走回場(chǎng)地另一端，玩一會(huì)兒找回的小動(dòng)物，然后交給老師，放回原位。

　　5、結(jié)束：表?yè)P(yáng)走得好的幼兒。

　　5小班健康活動(dòng)：小動(dòng)物回家

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在快樂(lè)、有趣的水上游戲活動(dòng)中進(jìn)一步熟悉水性，練習(xí)水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。

　　2、通過(guò)在水上進(jìn)行隊(duì)行變形及動(dòng)作的`展示，能大膽表現(xiàn)自己水上活動(dòng)的能力，增強(qiáng)自己的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大毛巾、拖鞋

　　2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉個(gè)圓圈走走》

　　3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活動(dòng)過(guò)程1、進(jìn)行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

　　2、(入水)幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂(lè)沿著池邊進(jìn)行踏步走變成四路縱隊(duì)并進(jìn)行隊(duì)行地變化。

　　要求：鼓勵(lì)幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)也初步嘗試閉氣地感覺(jué)。

　　3、隨著音樂(lè)幼兒走成一個(gè)大圓圈，(幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個(gè)圓圈)，幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到"看誰(shuí)先蹲下"，幼兒立刻蹲下來(lái)。唱到"看誰(shuí)先站好"，幼兒立刻站好。

　　要求：在蹲下來(lái)的時(shí)候，要求幼兒吸氣屏氣后整個(gè)人沉到水中去，練習(xí)水中憋氣的技能。(游戲3~4遍)4、幼兒自由選擇玩水玩具進(jìn)行嬉水活動(dòng)。

　　活動(dòng)結(jié)束1、幼兒上水后，要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。

　　2、回班上后，進(jìn)行常規(guī)地保育工作：擦干身體穿好衣服，吹頭發(fā)、滴眼藥水等。

　　3、把泳衣進(jìn)行消毒清洗。

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