【熱】中班教案10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，學(xué)習(xí)掌握畫樹的技能。
3、用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的`大樹，感受大樹的高大、挺拔。
2、畫紙、油畫棒。
3、示范畫。
活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)。
1、夏天來了，我們?nèi)タ催^大樹，夏天的大樹是什么樣的呢?
2、教師小結(jié)：夏天，大樹吸收了許多營養(yǎng)，長得又高又大，有的樹干粗得兩個(gè)小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓房那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。
二、出示示范畫，讓幼兒欣賞。
老師畫的夏天的大樹是什么樣子的?
三、交代作業(yè)要求。
請(qǐng)小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的豎線距離近，樹干就細(xì)，距離遠(yuǎn)，樹干就粗，樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出來，全畫滿，最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好后涂上顏色。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥等。
小百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，多年生。一般將喬木稱為樹，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.收集的不同樹木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫。
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。
1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。
2．小結(jié)：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3.教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。
三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。
四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
修改建議本次活動(dòng)我沒有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的`組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示�；顒�(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
教學(xué)反思
1、對(duì)幼兒想象能力的保護(hù)和動(dòng)手能力的提高
2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解
3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和積極性。
通過這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到平時(shí)對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒一句一句地歌唱，吐字清楚，節(jié)奏正確。
2、學(xué)會(huì)在間奏處做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠形象圖。2、小花貓頭飾。3、音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
律動(dòng)：《鞋匠舞》
《學(xué)做解放軍》
練聲：《我上幼兒園》
《小樹葉》
二、基本部分。
1、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
教師：小朋友們，你們喜歡看什么動(dòng)畫片呢?(幼兒自由回答)
是的，有那么多好看的動(dòng)畫片，今天我們來聊一聊貓和老鼠的動(dòng)畫片，請(qǐng)小朋友們來說一說你們看到的里面的老鼠是長得什么樣子的?
(幼兒回答)
教師根據(jù)幼兒回答。
2、幼兒通過觀察，用語言描述圖片上的`老鼠形象，初步熟悉歌詞前半部分。
(1)幼兒觀察教師出示的老鼠圖。
教師：小朋友們，老這里有老鼠圖，我們一起來觀察一下好嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒用語言描述老鼠的外形。
教師：這幅圖里老鼠長得是什么樣子的呢?它的眼睛是怎么樣的?還有牙齒，它的胡子長成什么形狀了?
教師根據(jù)歌詞內(nèi)容：一只小老鼠，瞪著小眼珠，呲著兩顆小牙，長著八字胡。
3、出示小花貓頭飾，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞后半部分。
(1)教師：你們看看，之后誰來了?(出示小花貓)小花貓是怎么叫的呢?老鼠看到小花貓它們會(huì)表現(xiàn)的怎么樣呢?
(幼兒回答)
(2)教師用歌詞內(nèi)容：一只小花貓，妙妙妙妙妙，嚇得老鼠趕快往回跑。
4、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師：老師這里有一首歌曲，歌曲的名字叫做《貓和老鼠》，你們聽一聽，歌曲里面唱到了什么?
(教師范唱)
(2)提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里面先說到了誰?它是什么樣子的?然后又說到了誰?它是怎么樣叫的?
(幼兒回答)
(3)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：小朋友們，這首歌曲真的很有意思呢，現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧�？纯凑l唱的好哦。
(4)提醒幼兒注意間奏處。
教師：前面唱完小老鼠之后，有一段間奏哦，小朋友們要仔細(xì)聽，唱準(zhǔn)節(jié)奏哦。
(重復(fù)學(xué)唱2-3遍)
三、活動(dòng)結(jié)束。
復(fù)習(xí)歌曲《鞋匠舞》
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事：《紙娃娃》
2、歌曲：《紙娃娃》
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動(dòng)過程：
一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：小朋友，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？
呀，原來是一個(gè)可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請(qǐng)小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。
聽完故事后，教師可提問：
�。�1）這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
（2）如果是你撿到了紙娃娃會(huì)對(duì)紙娃娃說些什么？
（3）你會(huì)怎樣幫助紙娃娃做些什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)入語：《紙娃娃》不光有一個(gè)好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
提問：你聽到歌曲里都唱了些什么？
幼兒討論并回答。
導(dǎo)入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對(duì)于難點(diǎn)部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）
5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
�。�1）小朋友撿到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？表情是怎樣的？
�。�2）當(dāng)小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的.心情又怎樣？這時(shí)，他們的表情是什么樣的？
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
（1）幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別或小組自由上臺(tái)演唱，并鼓勵(lì)幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對(duì)歌曲的感受。
導(dǎo)入語：小朋友，剛才我們?yōu)椤都埻尥蕖愤@首好聽的歌曲編上了好看的動(dòng)作，小朋友們表現(xiàn)的都很棒。那，你們還有沒有更好的辦法來表現(xiàn)歌曲呢？咱們一起排練成一個(gè)小小的音樂劇，怎么樣？
�。�1）幼兒自愿報(bào)名，分配角色。
（2）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并要求在歌曲尾句時(shí)紙娃娃一家要擺出一個(gè)溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個(gè)溫暖的家。
結(jié)束語：哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個(gè)紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎？
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
3、掌握歌曲間奏和尾奏部分，并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)分。
4、知道扔垃圾會(huì)給自己和別人帶來不便，懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂磁帶、環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志若干。
活動(dòng)過程：
一、談話引入課題。
1、教師："小朋友，今天老師為小朋友帶來了一首好聽的歌曲《豬八戒吃西瓜》，在這首歌曲里，豬八戒遇到了一件開心的事情，但是它也做了一件壞事情，請(qǐng)大家仔細(xì)的聽歌曲。
2、教師帶表演清唱歌曲一遍（間奏拍手）
提問：豬八戒遇到了什么開心的`事情？它做了什么壞事情？（幼兒自由說）
3、教師再次清唱歌曲一遍。
提問：豬八戒長得什么樣？它手里捧著什么？心里怎么樣？它吃西瓜是什么聲音？最后怎么樣了？（根據(jù)歌曲節(jié)奏出示圖譜）
4、指瓜秧，告訴幼兒這是歌曲的間奏部分；并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前學(xué)做間奏動(dòng)作，帶領(lǐng)全體幼兒唱歌曲2-3遍。
二、創(chuàng)編豬八戒滑倒的動(dòng)作。
1、教師：剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)編豬八戒踩西瓜皮摔倒的動(dòng)作。
3、關(guān)注幼兒的表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己。
三、游戲：誰丟的瓜皮。
游戲玩法：請(qǐng)一名幼兒到中間站好，合著音樂唱歌，其余幼兒圍成圓圈，聽音樂邊唱歌邊做動(dòng)作，歌曲唱完，小朋友都做滑倒動(dòng)作；中間的幼兒起來問："誰丟的西瓜皮？"其他幼兒快速回到自己座位上，環(huán)保小衛(wèi)士去捉丟瓜皮的八戒，讓它認(rèn)識(shí)到亂丟瓜皮的行為是不對(duì)的，并撿起來。
被捉的幼兒來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
四、活動(dòng)結(jié)束。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶
三、活動(dòng)過程：
1 、講述故事《威威愛大怪手》。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）提問：
故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）除了故事里提到的車，你還認(rèn)識(shí)什么車？
2、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
“小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)聽題。”
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車？（灑水車）——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車？（垃圾車）——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，——載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問這是什么車？（火車）——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）——要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。（公共汽車）——搬家時(shí)會(huì)用到的車子。（卡車）——你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。（出租車）——失火的時(shí)候一定需要它幫忙。（消防車）——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來。（警車）——游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車？（游覽車）——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）——撥打電話119，開來的是什么車？
——撥打120，開來的是什么車？
——那110呢？
3 、聽聲音，辨車子。
小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）
4、 學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。
教師：大馬路上有各種各樣的'車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應(yīng)該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著 教師念一遍）嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來了我讓道，過馬路，東西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。
5 、演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）
6 、聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動(dòng)作。
教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧！
7 、結(jié)束。
附：故事威威愛大怪手隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。
怪手車有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個(gè)長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來了。
活動(dòng)反思：
通過這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。
中班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受aba三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。
3、幼兒認(rèn)識(shí)過各種花的名稱和特征。
三、活動(dòng)過程：
1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）
今天小兔子要給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時(shí)，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的.孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽音樂（aba）（根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù)）
指導(dǎo)語：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請(qǐng)小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么？小兔子變成小花時(shí)音樂有什么變化？
3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。(強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏跳)
4、幼兒跟著音樂練習(xí)。（針對(duì)幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)）
5、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型。
指導(dǎo)語；小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花，誰來說說看你知道什么花？還要用動(dòng)作來做出這種花的樣子。（個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）
6、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）
7、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（教師提醒小花不能動(dòng)，以及提醒幼兒音樂變化時(shí)要馬上變成花。“小兔子要先想好你要變成什么花？”）
8、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花
指導(dǎo)語：花園里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花還有葉子，那一個(gè)人表現(xiàn)不出來，怎么辦呢？（幾個(gè)人合作）
（1）請(qǐng)一組幼兒示范。
�。�2）引導(dǎo)幼兒找自己的同伴一起表現(xiàn)花，教師說1-5的時(shí)候，幼兒就要表現(xiàn)出花的造型不動(dòng)。
9、跟著ab段音樂合作表現(xiàn)花。
10、完整游戲。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 練習(xí)聽信號(hào)走、跑交替，發(fā)展走跑的能力。
2、 感受與樹葉游戲的樂趣。
3、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
綁好繩子的樹葉每人一片，場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1．幼兒每人一片樹葉，聽教師口令“風(fēng)起了”小朋友就拿著樹葉在場(chǎng)地上四散的走，當(dāng)聽到“刮大風(fēng)了�！庇變簬е鴺淙~跑，當(dāng)“風(fēng)停了!”全體幼兒向老師靠攏。（游戲2—3遍，表揚(yáng)能根據(jù)信號(hào)交替走、跑的幼兒）
2．游戲：“追樹葉”。
�。�1）講解游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，一組扮演樹葉，一組做追樹葉的小朋友。老師 扮演風(fēng)爺爺。游戲開始，風(fēng)爺爺說：“風(fēng)起了�！薄皹淙~”和小朋友就在 場(chǎng)地上四散的走。風(fēng)爺爺說：“刮大風(fēng)了�！薄皹淙~”就跑，小朋友就追“樹葉”，被小朋友抓到的“樹葉”暫時(shí)站在場(chǎng)外，待小朋友將樹葉全部抓到以后，調(diào)換角色，游戲重新開始。游戲結(jié)束時(shí)，風(fēng)爺爺說：“風(fēng)小了！”“樹葉”和 小朋友又開始走。風(fēng)爺爺說：“風(fēng)停了!”全體幼兒向老師靠攏。（要求幼兒按一個(gè)方向跑，避免幼兒相互碰撞）
提問：怎么樣樹葉不被抓到？A、要跑的`快 B、變化樹葉飄的方向 C、同伴間注意不要相互碰撞
（2）游戲2——3次。（觀察幼兒的游戲情況，適當(dāng)?shù)慕o熱的幼兒脫衣服）
（3）教師小結(jié)游戲的情況。
3、放松運(yùn)動(dòng)。
放較柔和的音樂，教師帶幼兒自由的做放松動(dòng)作。（鼓勵(lì)幼兒相互敲敲腿揉一揉）
智力游戲：誰藏起來了（繆桂彤）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、記憶動(dòng)物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達(dá)。
2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物操作圖片、空底板。
活動(dòng)過程：
一． 動(dòng)物的家（明確房間號(hào)碼的含義，找到一一對(duì)應(yīng)的動(dòng)物）
這是一本書，認(rèn)識(shí)嗎？來了幾個(gè)動(dòng)物朋友？他們是誰？住在哪個(gè)房間？
9個(gè)動(dòng)物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號(hào)碼。
二、動(dòng)物玩捉迷藏（仔細(xì)記憶和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的變化）
導(dǎo)語：今天動(dòng)物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎么玩的？（調(diào)動(dòng)幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)）
提問：動(dòng)物們躲起來了，你們能找到他們嗎？
1、動(dòng)物藏起來了——誰藏起來了？（根據(jù)底板顏色和動(dòng)物身體的顏色來判斷）
2、動(dòng)物轉(zhuǎn)身——哪個(gè)朋友不一樣了？怎么不一樣了？（根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷）
3、動(dòng)物不見了——引導(dǎo)幼兒來提出問題“哪個(gè)動(dòng)物不見了”
4、關(guān)燈了——通過動(dòng)物的眼睛來回憶動(dòng)物的位置。
小結(jié)：動(dòng)物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因?yàn)槲覀兛吹米屑?xì)、記得牢、才能說得清楚。
三、動(dòng)物找家（無任何提示記憶和擺放所有動(dòng)物的位置）
1、教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助動(dòng)物找到正確的家。
2、互相檢驗(yàn)。（自檢、他檢）
3、看動(dòng)物表情變化。
中班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育孩子認(rèn)識(shí)什么是食物中毒。
2、使孩子認(rèn)識(shí)食物中毒的危害及明白如何防止食物中毒。
二、活動(dòng)課時(shí)：
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
食物中毒情景表演、演示儀
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子明白病從口入，教育他們有正確的飲食習(xí)慣。
難點(diǎn)：用自我的話能敘述自救方法。
五、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入語：
看小朋友表演：一包膨化食品。
(1)師：今日，教師要請(qǐng)小朋友來看一個(gè)表演，看看有誰，在干什么?之后怎樣樣了?
(2)幼兒觀看一小朋友表演，資料大致如下：
小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“我今日在商店里買了一包膨化食品�！比缓�，打開食品袋吃這包食品，之后假裝肚子痛。
(3)引導(dǎo)幼兒討論：
師：這位小朋友怎樣了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自我的觀點(diǎn)。
幼兒：吃了這包食品就肚子痛了。
幼兒：教師，我有一次吃了一個(gè)爛蘋果，之后也肚子痛的，還拉肚子了呢。
小結(jié)：看來小朋友都有過這樣的經(jīng)歷，想不想明白為什么會(huì)這樣啊?
2、物中毒有哪幾種呢?師逐一介紹
(1)夏天，天氣炎熱，各種病菌繁殖最快，這時(shí)候人如果吃了被細(xì)菌污染的食物，就會(huì)得痢疾、霍亂、傷寒等病。這種中毒叫細(xì)菌性食物中毒。
(2)中毒還有化學(xué)性的食物中毒。如：吃了沾有殘留的農(nóng)藥的蔬菜就會(huì)引起中毒。
(3)吃了有毒的動(dòng)植物，也會(huì)這樣中毒，這種叫做有毒動(dòng)植物食物中毒。
食物中毒后，對(duì)人體健康有什么損傷呢?凡食物中毒，對(duì)人體的健康損傷是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴(yán)重的還會(huì)損傷肝、腎等器官，有的還可能會(huì)留下終身的病根……后遺癥。
3、發(fā)生食物中毒之后你應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?
(1)立刻用手指輕攪喉嚨，把吃進(jìn)去的.東西吐出來。
(2)多喝溫開水，促進(jìn)新陳代謝，讓有毒的物質(zhì)快速排出體外。
(3)若出現(xiàn)發(fā)燒、上吐下瀉等癥狀，應(yīng)立刻去醫(yī)院。
4、們?cè)鯓硬拍芊乐故澄镏卸灸?
(1)瓜果食用前要浸泡、清洗干凈，去除上頭的細(xì)菌和農(nóng)藥。
(2)不吃生的四季豆、發(fā)芽土豆等容易引起食物中毒的食物。
(3)不生吃海鮮、肉類，不吃編制、腐爛的食物。
(4)采購時(shí)注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
小結(jié)：
孩子們，今日我們一齊來學(xué)習(xí)了什么是食物中毒以及食物中毒后怎樣辦。期望小朋友們能記住，防止食物中毒。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律、
2、進(jìn)一步了解門牌號(hào)碼代表的意義,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
材料準(zhǔn)備：
1、喜洋洋搬家ppt
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，身上寫有門牌號(hào)碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi)）。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的住在一起。
二、鞏固經(jīng)驗(yàn)
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念
�。�1）我們來看看，房子里都住著誰呀？（出示有五間房子的平房）
�。�2）我們來看看，喜羊羊是住在哪一間��？我們是從哪邊開始數(shù)的？
小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……
�。�3）引導(dǎo)幼兒逐一講述其他動(dòng)物住第幾間。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念
�。�1）喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀！（出示高五層，每層只有一個(gè)房間的高樓）
（2）有幾層樓？羊羊住在第幾層？你是怎樣數(shù)的？
�。�3）小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層……
三、根據(jù)門牌號(hào)找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。
1、你們猜羊羊們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）
2、哇！果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）
3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫喜羊羊搬新房？喜羊羊說它想住101房間。
�。�1）先來看看有幾層樓？再觀察每層樓有幾間房？
（2）X家的門牌號(hào)為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎？門牌號(hào)上的1表示什么？01表示什么？請(qǐng)你來找一找。
�。�3）小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二和第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
4、說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：
找得對(duì)不對(duì)，為什么？
小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景,請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房
1、提醒幼兒操作步驟：
�。�1）分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確
�。�2）按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二、三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
�。�3）先找到樓層，再來找房間。
2、教師講評(píng)你的羊羊身上的門牌號(hào)碼是多少？你是怎樣找到這個(gè)房間的？
五、延伸活動(dòng)，體驗(yàn)幫助羊羊的快樂。
羊羊們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起來慶祝（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子把樓層的.層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
缺欠之處：
1.教師在活動(dòng)中的語言要規(guī)范，特別是在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，交代環(huán)節(jié)需清楚、簡潔，作為年輕教師，盡量減少無效的提問，讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或操作的要求。
2.在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)增加情景，更容易激發(fā)幼兒的興趣，在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時(shí)，引導(dǎo)幼兒數(shù)房間時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)順數(shù)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.在序數(shù)縱向數(shù)時(shí)，教師應(yīng)先引導(dǎo)幼兒先整數(shù)一共幾層，讓幼兒有一個(gè)整體的概念，知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的，再拓展提問。
4.活動(dòng)中講解門牌號(hào)碼的這一環(huán)節(jié)，教師講解不清楚，操作時(shí)由于幼兒情趣高漲，使得教學(xué)秩序有些混亂，在為羊羊根據(jù)門牌號(hào)找家時(shí)，個(gè)別幼兒由于教師引導(dǎo)不到位，操作時(shí)還存在一定的困難等等。這些雖然是不足，但也會(huì)成為我今后教學(xué)的動(dòng)力，它提醒我要在今后的教學(xué)中要更加完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，使自己的教學(xué)水平逐步提高!
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