中班教案通用[6篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　內(nèi)容與要求：

　　1、敢于運(yùn)用器械穿越各種障礙物，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、幼兒制作的車子、小自行車、扭扭車、滑板車等。

　　2、設(shè)計(jì)活動場景

　�。�1） 帶紅綠燈的十字路口

　　（2） 墊子鋪成的草地

　�。�3） 沙袋堆砌的山坡

　�。�4） 果園（小樹林）

　　3、水果若干（放置在果園中）

　　4、幼兒擦汗、墊背的毛巾、放衣服的籃子以及塑料袋若干。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　二期課改指出主題活動的實(shí)施應(yīng)注重學(xué)習(xí)、運(yùn)動、游戲、生活等各大版塊的整合，使幼兒園的一日活動更好地為幼兒的發(fā)展服務(wù)�；�于對這一理念的理解，我設(shè)計(jì)了此次體育活動，旨在讓幼兒通過駕駛自己制作的或是共同收集的車輛，積累更多的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，獲得更為快樂的情感體驗(yàn)。在活動中，我又有意識地整合“交通規(guī)則”、“自我保護(hù)”等生活方面的知識經(jīng)驗(yàn)，使幼兒得到全面、和諧的發(fā)展。另外，新課程指南中也指出：強(qiáng)調(diào)利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉，開展各種富有新意和野趣的活動。因此，在活動中，我選擇了“十字路口”、“草地”、“山坡”以及幼兒園內(nèi)的小樹林等場景，改變幼兒以往的運(yùn)動方式，通過游戲，引導(dǎo)幼兒敢于運(yùn)用各種器械穿越障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，以培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志力。在設(shè)計(jì)本次活動時，如何更好地為幼兒提供富有層次性和挑戰(zhàn)性的場地設(shè)置及活動材料是我較為重視的一點(diǎn)。因而，在投放幼兒駕駛的車輛過程中我考慮了幼兒車輛駕駛技能的高低、車輛本身結(jié)構(gòu)的不同等，使動作發(fā)展層次各異的幼兒都能選擇到適合自己的'車輛。而高低不同的“山坡”則體現(xiàn)了環(huán)境設(shè)置的層次性及挑戰(zhàn)性。車輛在柔軟的“草地”上通過，對幼兒來說又具有相當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性�？傊�，本次活動環(huán)境與材料的創(chuàng)設(shè)，可以激發(fā)幼兒的多種經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在游戲中愉悅身心，挑戰(zhàn)自我，發(fā)展動作技能，獲得運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)。整個活動，我始終以“運(yùn)水果”這一線索來調(diào)動幼兒的積極性。從接到邀請到駕車穿越各種障礙，到來到目的地裝運(yùn)水果，幼兒始終在老師積極、持續(xù)的指導(dǎo)和鼓勵下，勇敢地挑戰(zhàn)具有一定難度的障礙。整個活動旨在調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒在駕駛車子的過程中發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，感受游戲的快樂。

　　活動流程：

　　引出游戲主題——幼兒活動——延伸活動

　　活動過程：

　　一、引出游戲主題

　　1、引起興趣：果園里的水果成熟了，請小朋友開車去運(yùn)水果。

　　2、幼兒熱身，到停車場取車，繞場地進(jìn)行騎車練習(xí)。

　　3、教師提出要求：遵守交通規(guī)則，不怕困難。

　　二、 幼兒活動

　　1、過十字路口，注意“紅燈停、綠燈行”的規(guī)則。

　　2、過草地，引導(dǎo)幼兒嘗試富有軟度的墊子。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)：過山坡。（幼兒擦汗、休息）

　�。�1）幼兒運(yùn)用各種方法駕車翻越山坡。

　�。�2）組織幼兒交流：你是怎樣過山坡的？

　�。�3）個別幼兒演示翻閱山坡的方法。

　�。�4）幼兒集體練習(xí)，爭取成功翻越山坡。

　　4、到達(dá)小樹林，幼兒注意安全，從不同的路口進(jìn)入。

　　5、幼兒尋找水果，引導(dǎo)幼兒耐心、細(xì)致地尋找。

　　6、幼兒駕車，按原路返回，將車輛送回停車場。

　　7、教師表揚(yáng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的幼兒。

　　三、延伸活動

　　1、休閑活動：交流分享找到的水果，和同伴說說：你找到了什么？

　　2、幼兒根據(jù)活動情況擦汗。

　　3、教師提問：水果與誰一起分享？

　　（幼兒進(jìn)活動室休息，分享水果）

中班教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步體會不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學(xué)會根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。

　　2、發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。

　　【活動過程】

　　一、興趣引入。

　　動物王國有一名著名的小狗偵探，這幾天動物王國出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把名貴茶壺丟失了。讓我們一起來破案好嗎？

　　二、活動展開。

　　小狗偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小狗偵探把丟失的茶壺找出來吧。

　�。ㄒ唬┓椒ǔ尸F(xiàn)。

　　1、小朋友4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的小茶壺，每個人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。

　　2、小朋友觀察、討論結(jié)果，并說說為什么。

　　3、教師引導(dǎo)小朋友小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。

　　小狗偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的`茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探？做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他帶上一顆“智慧星”。

　　（二）體驗(yàn)方法。

　　1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯(lián)系？說說有什么聯(lián)系？

　　2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的？

　　3、想想、畫畫。（從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形）

　　4、比一比看誰的方法最多。用6塊積木擺兩個圖形，你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎？

　　三、拓展活動：

　　小狗偵探：小朋友們可真聰明�。∥椰F(xiàn)在就帶你去破案，你們愿意嗎？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勛章。

　　1、我已經(jīng)在小偷房子外邊埋伏好幾天了，終于找到小偷藏臟物的房子的門。其中三扇有機(jī)關(guān)，只有一扇門很安全，那是哪一個門呢？

　　2、終于走進(jìn)小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。

　　3、我們用集體的智慧終于找到了丟失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧�？炜�，小偷逃跑了。我拍到了兩張照片，請你想一想小偷有可能跑到哪兒去了？

　　四、全課總結(jié)。

　�。ㄔu選出本課最出色的小朋友，授予小狗勛章）

中班教案 篇3

　　《快快鼓起來》這節(jié)課既可以定位于科學(xué)課，也可以定位于手工課，因?yàn)槔镞呥�涉及到可以折紙的活動。在上這節(jié)課時，我在課外事先這好了一個紙球作品，當(dāng)我一展示在孩子們面前時，大家都發(fā)出非...

　　《快快鼓起來》這節(jié)課既可以定位于科學(xué)課，也可以定位于手工課，因?yàn)槔镞呥�涉及到可以折紙的活動。在上這節(jié)課時，我在課外事先這好了一個紙球作品，當(dāng)我一展示在孩子們面前時，大家都發(fā)出非常神奇的聲音，因?yàn)槲移綍r領(lǐng)帶他們折的都是比較扁平的折紙作品。我提問大家：“你知道我這個紙球是怎么折出來并且使他鼓起來的嗎？”大家的回答積極性很高，都選擇回答如何使他鼓起來的問題，很多小朋友都說是用嘴吹起來的。當(dāng)我繼續(xù)追問，你是如何知道這個小秘密時，那位小朋友就咧開嘴笑嘻嘻的說：“我就是知道，我覺得是這樣的�！蔽矣掷^續(xù)問了個問題，“你知道是怎么把氣吹進(jìn)紙球里的？”小朋友都說紙球上有個小洞洞，用嘴對著洞洞吹氣就可以了。于是我又拿出一只沒有吹好氣的紙球，給小朋友們示范，故意把嘴離洞洞遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.，讓孩子看到我怎么吹都吹不起來，孩子們看的都急了，直提醒我把嘴離近一點(diǎn)。我通過這樣的方式讓孩子們發(fā)現(xiàn)問題，然后自己解決問題。本來在教學(xué)參考中可以拿吸管把氣吹進(jìn)去，這樣的話效果更好，我把這個方法教給了孩子，但是在課堂中，我還是讓孩子們用嘴吹，既環(huán)保又節(jié)約資源。

　　第二環(huán)節(jié)就是讓孩子跟著我的步驟去折紙秋，小朋友的興趣非常高，我在實(shí)物投影儀的幫助下，孩子們基本看的還是比較清楚的，我也在過程中放慢了腳步，讓能力比較弱的孩子跟上步伐，以及有時在比較難的地方重復(fù)了幾次折的方法，讓孩子看的更清楚。折紙的過程中總會碰到比較難折的地方，而且越到后來就越難。在折雙三角這一環(huán)節(jié)中，很多小朋友都有些轉(zhuǎn)不過彎來，嘴里直嚷著老師我不會折……我在這個環(huán)節(jié)多示范了幾遍，有部分機(jī)靈的孩子學(xué)會了，還有一部分孩子還在摸索中，還剩下的就是能力弱跟不上的，需要我去幫助折的，這樣的一個過程下來，孩子們收獲了知識，也收獲了成功，在玩自己折的紙球時非常的開心。

　　其實(shí)從這樣的一個小小的活動中就可以發(fā)現(xiàn)，折紙是孩子們很感興趣的一個項(xiàng)活動，如果平時可以把這樣的一種藝術(shù)放進(jìn)自己班級的特色教學(xué)中，可能會使孩子得到更多的快樂，而且一直在這樣的練習(xí)折紙中可以提升孩子的模仿能力，以后老師讓孩子跟著折紙時，有些折紙步驟就不會難倒孩子們了。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意描述不同圖形組合、大小不同動物的形體特征。

　　2、注意傾聽、了解故事的順序與倒敘，感受情節(jié)循環(huán)往復(fù)的有趣。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動重難點(diǎn)：

　　了解故事的順序與倒敘。

　　感受情節(jié)循環(huán)往復(fù)的有趣故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圍兜及圖形動物；指偶毛毛蟲及樹葉

　　活動過程：

　　一、可愛的小馬

　　1、今年是20xx年，是哪個生肖的年？（呈現(xiàn)圖形馬）可愛的小馬正向你們問好呢�。ㄏ蛐●R問好�。�

　　2、你覺得這只小馬的頭、脖子、身體、腿，都是什么形狀？

　　小結(jié)：原來，圖形可以變各種動物，今天我們就來看看講講圖形變動物的有趣故事。

　　二、啊嗚

　�。ㄒ唬┲┲胧幥锴�

　　1、一天，一只蜘蛛爬了出來（貼在圍兜上）看！蜘蛛那些部分是圓形的？

　　2、它有幾只腳，腳的線條像什么形狀？

　�。ǘ�）公雞吞下蜘蛛

　　1、一只公雞走了過來（貼在圍兜上）找一找，公雞是哪幾種圖形組成的？

　　2、它昂著頭，“喔喔喔”唱著歌走了過來，看見樹枝上吊著的蜘蛛，連忙走過去“啊嗚”一口吞下了蜘蛛。（公雞遮蓋蜘蛛）什么叫吞？（師以動作演示不咀嚼，就咽了下去）

　�。ㄈ�）狐貍吞下公雞

　　1、一只狐貍走了過來（貼）狐貍是用哪一種圖形變的？

　　2、狐貍長著三角形的頭·耳朵、眼睛，身上穿著三角形的裙子，搖著三角形的尾巴，邁著三角形的腳步走了過來。它看到大公雞在唱歌，笑著說：“哈哈，這可是我的美餐哦”！于是，它悄悄地走過去，撲了上去，“啊嗚”一口，吞下了公雞（遮蓋粘貼）

　�。ㄋ模┆{子吞下狐貍

　　1、狐貍吞下公雞后在湖邊喝水，一只大獅子（貼）竄了出來，獅子是哪兩種圖形變的？

　　2、獅子看見狐貍，饞得口水直流，它趁狐貍不注意時，悄悄走近狐貍，啊嗚一口吞下了狐貍。

　　三、幫動物脫險

　�。ㄒ唬┐驀娞纭ぞ葎游�

　　1、獅子吃飽了，在樹下曬太陽，一條毛毛蟲（指偶），爬呀爬，鉆進(jìn)了獅子的鼻子里撓癢癢�！皳习W癢，撓癢癢，讓伱打噴嚏�！懊�毛蟲是怎么說，怎么做的？

　�。�1）我們一樣來給獅子撓癢癢吧！

　�。�2）如果你是獅子，毛毛蟲鉆進(jìn)你的鼻子，你會有什么感覺?

　　2、獅子覺得鼻子癢癢的'，啊~·啊~~~阿嚏！打了一個大噴嚏，接下來會發(fā)生什么事？（預(yù)測）

　　3、毛毛蟲從鼻子里噴了出來，剛剛吞下的狐貍也從大嘴巴里噴了出來，狐貍得救了！可是其他被吞下的動物還在肚子里叫救命呢！，你有什么辦法救它們嗎？（想辦法）

　�。ǘ�）脫險

　　1、還記得狐貍吞下誰？雞吞下誰？（幼兒說教師貼）

　　2、我來做狐貍，你們來做毛毛蟲（手指替代）救公雞。

　　3、公雞吞下了誰？你愿意救蜘蛛嗎？幼兒做公雞師做毛毛蟲撓癢癢。

　　4、蜘蛛能吞下獅子嗎，為什么？原來大的動物才可以一口吞下小動物。

　　小結(jié)：這個故事有趣嗎？真好笑，動物朋友都是被大噴嚏救的，所以，這個故事的名稱叫《阿嚏》。

　　5、完整欣賞故事

　　四、轉(zhuǎn)著圈的故事真有趣

　�。ㄒ唬╉樞蛉�

　　大家全都噴了出來，蜘蛛又開始在樹上蕩秋千，公雞看見了又會怎么樣？又會啊嗚一口吞了蜘蛛。。。。。。（個別幼兒講述）

　�。ǘ�）倒序圈

　　誰來講講動物是怎么被救出來的？（邊在圍兜上貼圖形動物，個別幼兒講述。）

　　你們覺得這個故事有趣嗎？哪里有趣？

　　小結(jié)：這個轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去，兜著圈的故事，永遠(yuǎn)也講不完，真有趣

　　活動反思：

　　整個活動孩子們十分喜歡，當(dāng)一個動物吞掉一個動物的時候，孩子們都充滿好奇而又驚奇的眼光看著我，說明孩子們沉浸在故事中。當(dāng)動物打噴嚏救出另一只動物的時候孩子們就熱鬧起來了，紛紛要來給動物撓癢癢讓動物打噴嚏來解救動物，于是撓癢癢就成了活動的**。由于這個故事本身還是比較簡單的，所以在最后講述故事的時候，孩子們還是能把整個故事講清楚。

　　不過在撓癢癢的時候一共有四次，第一次是老師一個人撓癢癢，第二次孩子撓癢癢的時候可以讓孩子坐在椅子上一個個地?fù)�，第三次可以讓孩子都上來撓癢癢。第三次撓癢癢的時候，孩子們沒有說：“撓癢癢�！崩蠋熞矝]有提醒。

　　小百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對體內(nèi)細(xì)菌排泄的一種方式。

中班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)點(diǎn)算技巧，學(xué)會不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數(shù)量，初步感知數(shù)的守恒概念。

　　2、積極探索、分析討論，感知物體的數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教具：花片的不同排列的圖案兩套。

　　學(xué)具：幼兒人手兩份花片（大花片5、小花片10）；紙板。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動，初步觀察、比較數(shù)量是五，排的圖案都是不同的。

　　1、觀察第一幅。

　　師：今天老師請來了花片朋友，它們喜歡變魔術(shù)，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀？（幼兒想象觀察花片）

　　師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個多？哪個少？

　　幼：左邊的多、右邊的少……（個別幼兒猜測）

　　幼：一樣多。

　　師：你是怎么看出來的？（請一個幼兒介紹）。

　　師：那我們一起來數(shù)一數(shù)，原來它們都用了五個花片。

　　2、觀察第二幅。

　　師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個多？哪個少？

　　教師小結(jié)：原來五個花片可以排出不同的.圖案。無論怎么排，我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個。

　　二、第一次操作活動：感知數(shù)量相同可以有多種排法。

　　分組操作，個別討論。

　　1、師：我們也來玩一個變魔術(shù)的游戲吧，請小朋友聽清要求：先請你取出5個花片，幾個花片？（強(qiáng)調(diào)），然后輕輕打開操作板（教師示范打開方法），想想看你還能用5個花片擺出什么圖案？在上面試一試、排一排。（播放音樂幼兒開始操作）

　　2、全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒講述自己的排法。

　�、賻煟赫l來介紹用花片拼出了什么圖案？（1個）

　�、趲煟合旅娴男∨笥褋聿虏驴矗�他拼的是什么？他們猜的對不對呀？

　　③師：咦，這個小朋友排了幾個花片？（糾錯）

　　教師小結(jié)：原來5個花片可以有許多不同的排法。無論怎么排，它們的數(shù)量還是5。

　�、馨鸦ㄆ�送回家。

　　三、第二次操作活動——排隊(duì)（重點(diǎn)）

　　分組操作：感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

　　1、小朋友這么厲害，接下來可有新的任務(wù)啦，請你們先看一看卡片上有什么？（小旗、兩條線）這一次要請你們給花片排排隊(duì)，排幾排隊(duì)伍呀？（2排）每排隊(duì)伍排幾個？（5個）排的時候要從小旗開始，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會不會排得一樣長？

　　2、幼兒分組操作：

　　從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)排的不同的進(jìn)行講評。

　�、訇�(duì)伍一樣長的：大小相同采取一一對應(yīng)的方法。

　　師：你是怎么排的？你排的隊(duì)伍是一樣長的嗎？（一樣長）像這樣一對一對，排的整齊的我們叫他一一對應(yīng)。

　　②隊(duì)伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊(duì)伍不一樣長。

　　師：為什么大小相同的花片排的隊(duì)伍不一樣長呢？（排得有的松，有的緊。）

　　教師總結(jié)：同樣的花片排隊(duì)，有的小朋友排的時候靠的比較緊，隊(duì)伍就會短一點(diǎn)。有的小朋友排的時候里面的距離比較大，隊(duì)伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。

　　四、第三次操作活動：

　　1、師：小朋友這么厲害，那就再來接受挑戰(zhàn)吧！看看這兩個花片怎么樣？（一個大一個�。�

　　師：這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊(duì)，看看它們能不能排得一樣長？

　　2、幼兒分組操作。

　　師：你們成功了嗎？表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！

　　五、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知相同數(shù)量的多種排法。

　　師：請你們送花片回家吧！我們小朋友也到操場上去玩?zhèn)�排隊(duì)游戲吧�。�5人一組幼兒自由排各種隊(duì)形。）

中班教案 篇6

　　活動設(shè)計(jì)

　　秋天到了，秋風(fēng)起了，周圍的事物在悄悄變化�！缎⌒▲B撿花瓣》這首詩歌富有童趣，整首兒歌表現(xiàn)了秋天來了，花瓣兒飄落的情景，用擬人的手法——小小鳥來撿花瓣體驗(yàn)在秋天撿花瓣的愉快心情。通過這個活動，讓孩子去感受秋天特有的自然美麗景象，并表達(dá)由此產(chǎn)生的積極美好的情感體驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌表現(xiàn)的意境，體驗(yàn)小小鳥在秋天撿花瓣的'愉快心情。

　　2、使幼兒在熟悉的詩歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小小鳥撿花瓣的背景圖，背景音樂。

　　2、圖片（小小鳥撿花瓣的重點(diǎn)句式的分析理解）。

　　活動過程

　　一、談話引題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　秋天到了，秋風(fēng)起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣。美麗極了。這時，有一只小小鳥飛來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？（屈老師 ）你們想不想知道呀？這個答案啊記藏在這首詩歌里。我們一起來聽一聽吧。

　　二、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌表現(xiàn)的意境。

　　1、教師完整朗誦詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　提問：詩歌里說的是什么季節(jié)？你從哪里聽出來？

　　是的，秋天來了，秋天起了，花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄，多漂亮呀，秋天真美麗！我們一起來學(xué)學(xué)花瓣飄飄的樣子吧。

　　2、演示圖片，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）教師完整的朗誦詩歌，體驗(yàn)小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。

　　提問：

　　小小鳥在干什么呢？小小鳥撿花瓣要縫什么？

　　撿了幾片花瓣小小鳥縫了一頂小紅帽？

　　撿了幾片花瓣小小鳥縫了一雙黃手套？

　　撿了幾片花瓣小小鳥縫了一件小棉襖？

　�。�2）師生共同朗誦詩歌。

　　三、擴(kuò)展想象，仿編詩歌。

　　1、通過“秋風(fēng)姐姐送花瓣”的情景，擴(kuò)展想象，自由創(chuàng)編。

　　提問：小小鳥還想用什么花瓣縫什么東西過冬呢？

　　2、師生朗誦仿編的新詩句。

　　四、活動延伸。

　　在我們的大自然中，還有很多的漂亮花瓣，小小鳥也還有很多的朋友。讓我們一起到外面去撿更多的花瓣，做好多漂亮的新衣服送給小鳥的朋友吧。

　　附詩歌《小小鳥撿花瓣》

　　秋天到了

　　秋風(fēng)起了

　　樹枝兒搖搖

　　花瓣兒飄飄

　　紅花瓣兒飄

　　黃花瓣兒飄

　　片片花瓣兒往下掉

　　撿一片紅花瓣兒

　　小小鳥要縫一頂小紅帽

　　撿兩片黃花瓣兒

　　小小鳥要做一雙黃手套

　　撿三片黃花瓣兒

　　小小鳥要縫一件小紅襖

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