大班教案[合集8篇]
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。
![大班教案[合集8篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
大班教案 篇1
活動目標：
1、體驗聽診器可以使聲音放大的現象，產生操作興趣。
2、產生探索科學的興趣。
準備：
聽診器1-3個，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
過程：
1聽聽說說：
引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。
引導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動
的聲音。
鼓勵幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。
——“用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的.心臟跳動聲有什么不同？”
小實驗：
教師提問。
——“我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？”
教師示范制作方法：在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。
幼兒制作，教師巡回指導。
打電話游戲：
用自制電話通話。
教師引導幼兒用手握住線。
——“你發(fā)現了什么現象？為什么會產生這種現象？”
教師小結：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了
大班教案 篇2
活動設計背景
大班小朋友已經開始學習數學知識，在學習數的可分性方面理解不是太好，在學習中、活動中缺少協(xié)商合作意識，語言表達能力也不夠完整。
活動目標
1.體驗數量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標記和數字等符號記錄分的結果。
2.能與同伴協(xié)商，學習分工合作完成任務。
3.體驗分享的快樂。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系
教學重點、難點
1.理解什么是每次分的數目不相同。
2.語言的完整描述。
活動準備
蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張
活動過程
一.分水果
1老師家里來了兩個小客人(哥哥和姐姐)，請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地講述分的結果。
2.出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來，并完整地講述分的結果。
3.引導小朋友討論：兩次分的結果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。
4.再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?
二 .操作活動：分水果
1.發(fā)放梨卡片和操作單。
2.兩個小朋友自由結合，分工合作。引導小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結果)
3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結果，同時學習同伴的記錄方式。
4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。
三.活動延伸
1，帶領小朋友玩“對口令”的游戲。
2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。
教學反思
在活動的開始我運用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導孩子進入課堂，孩子的.積極性很高，也很踴躍。
在操作活動時，沒有考慮到孩子的個體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學習成果是也非常的勇敢大膽。
再重新上這節(jié)課 的時候，我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市，準備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會讓學習更加貼近生活，不但學習了生活常識，還給小朋友一個更加寬松的學習環(huán)境。
大班教案 篇3
活動目標：
1.理解動物穿衣會給他們的生活帶來不便，違背動物的生存習性。
2.結合有關動物的外形特征和習性的經驗，對“動物是否需要穿衣服”進行積極討論，并愿意發(fā)表自己的想法。
3.體驗繪本所表達的幽默，知道動物天生的衣服最完美。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1.完整繪本的PPT課件2.關于動物保護色的圖片3.記錄表活動過程：
一.談話導入：我們的衣服T：瞧瞧，今天章老師穿了一身怎樣的'衣服？（2人）你覺得我今天穿上這件衣服看起來怎么樣？（很精神，很漂亮）T：現在輪到你向我介紹一下，你今天穿了身什么樣的衣服？（2-3人）T：剛剛我們介紹了自己的衣服，那我們?yōu)槭裁匆┮路兀?/p>
小結：是啊，穿上衣服既可以保暖，又可以讓我們變得漂亮。
二.遷移討論：動物適合穿衣服嗎？
1.T：除了人可以穿衣服，動物能不能穿衣服呢？說說你的理由。
小結：你們的意見分成了兩種，那究竟誰說的更有道理呢？我們先來請出一些小動物。
T：請小朋友們想一想這些動物他們適合穿衣服嗎？老師這里有一張操作表，認為適合穿衣服的就打“√”，不適合的就打“×”，請一個小朋友上來操作，其他人我們自己討論合不合適，并說說理由。
★刺猬——×（不合適）★蛇——×（不合適）★豬——×（不合適）★母雞——×（不合適）★海豹——×（不合適）★綿羊——×（不合適）2.T：討論好了嗎？我們一起來看一看吧�。◣熡滓黄鹩懻撝v述）小結：現在你們覺得動物還應該穿衣服嗎？（不應該）我們都不贊成動物穿衣服，他們穿上衣服會遇到很多麻煩。
三.繪本欣賞：《動物絕對不應該穿衣服》
T：有一個人，她堅決不贊成動物穿衣服，這個人叫茱蒂.巴瑞特�，F在，我們來欣賞她寫的故事《動物絕對不應該穿衣服》。（播放PPT，帶領幼兒完整欣賞故事）四.生活延伸：真的看到過動物穿衣服T：故事聽完了，故事的名字就叫《動物絕對不應該穿衣服》。那剛剛有小朋友說他見過有動物會穿衣服，我們一起來看看吧。
小結：這些穿衣服的都是寵物還有表演雜技的動物。人們會給他們穿衣服，是為了讓他們變漂亮，并不是動物自愿的。
五.經驗提升：動物皮毛的作用T：其實，動物不應該穿衣服還有一個重要的原因，我們一起來看一看。（帶領幼兒通過圖片欣賞動物的保護色，了解動物皮毛的作用）T：你知道它們是怎樣保護自己的？
小結：原來動物的皮毛不僅可以保暖，還能利用保護色逃避敵人的侵害，它們的皮毛就是最自然、最美麗的衣服。我們小朋友從現在開始就要關愛動物、保護動物，一起來做動物的朋友，好嗎？
教學反思
孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學校活動的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.
大班教案 篇4
活動目標：
1、會根據班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、增強思維的靈活性。
重點難點：
學會制定活動區(qū)的規(guī)則，并制作簡單的標志表示。
解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料，鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。
活動準備：
1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。
活動過程：
1. 以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
師：我們的.活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?出處!小結：我們的活動室有許多內容豐富的活動區(qū)，有的在活動室里，有的在活動室外，在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學到本領呢?
2. 討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動區(qū)活動得好，應該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應該怎樣做呢?”
3. 我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
(1) 我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢?
(2) 幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。
(3) 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標志貼在相應活動合適的地方。
4. 交流反饋：
1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2)討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動結束：
今天我們?yōu)楦鱾�活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志，如果大家都同意，我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志，我們在活動 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
大班教案 篇5
設計意圖：
基礎階段的數學教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數學方面的能力得到發(fā)展。數數是日常生活中常用的技能，而對于有一定數概念的大班孩子有必要探索、學習群數的方法，選擇自己喜歡的群數方法來解決生活中數數問題。本次活動根據孩子對糖果很喜愛這一特點，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習群數，并引導幼兒在操作中探索群數的方法，找出自己喜歡的群數方法，以便應用到生活中。
一、活動目標
1、用糖果探索和發(fā)現按群數數的方法。
2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問題。
3、樂于參加數數活動，體驗不同方法數數的樂趣。
二、活動準備：
知識經驗準備：已有按數取物的經驗。
物質準備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�，激發(fā)興趣。
師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。
�。ǘ┨岢鲆螅醮翁剿�
1、教師出示糖果圖片（10個）引導幼兒觀察點數。
師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個糖果？你是怎么數的？
2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。
師：小朋友們，你們覺得一個一個數比較快，還是兩個兩個數比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。
3、提出操作要求師：糖果廠的.老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進盤子里。
(1)在數糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。
(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導。
�。�1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數數的方法并進行個別指導。
師：你是怎么數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？
（2）集中分享數數方法，教師記錄并歸納小結。
師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來�，F在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。
小結：因為一個一個數要數10次，兩個兩個數只要數5次，所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。
（三）再次探索，提升經驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵�，要求我們用很快的速度把糖果數出來�?/p>
1、引導幼兒討論，用什么數數方法裝糖果更快。
師：除了按一個一個數、兩個兩個數的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？
2、介紹記錄方法師：老師已經把糖果都畫在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數數的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導。
師：你們看，每個小朋友的位置上已經準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結果。
師：請已經完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數的。
�。ㄋ模┗顒友由�，遷移運用
師：今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以后在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來數會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！
教學反思：
能將物體以2、5、10單位進行按群數數。讓幼兒當糖果廠的小工人，在數糖果的過程中，幼兒也初步了解了按群數數的含義，本次活動我以設計糖果廠的場景切入主題，幼兒都能積極回答，說出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細，常規(guī)的要求也是要提，比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里，個別幼兒就開始玩，雖然是大班但是我發(fā)現常規(guī)的要求還是要求，有時就因為小小的環(huán)節(jié)，以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉，本節(jié)課還存在著一點不足是：我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點，讓幼兒的知識經驗得不到進一步的提升，這也是數學活動中非常關鍵的一點，接下去我會觀摩平行班的數學活動，思考我設計的合理嗎，考慮周全了嗎？
大班教案 篇6
活動目標：
1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。
2、能用“xx喜歡在xxx來x去”恰當表述某一小動物的生活習性。
3、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動重點：
用“xx喜歡在xxx來x去”恰當表述某一小動物的生活習性。
活動難點：
理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。
活動準備：
大書、小書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。
活動過程：
一、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運動的.，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運動特點和生活習性的。
二、出示大書，逐頁閱讀：
1、第1—4頁（遮住文字）：每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運動的，接著指讀下面的文字，請幼兒根據文字進行表演。教師可結合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。
2、第5—8頁（每頁“xx喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮�。合戎缸x“xx喜歡”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個這句話。可請若干幼兒上前共同表演一個疊詞，評說一下大家表演的對不對、準確嗎？誰表演的最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會x來x去，并表演一下。最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現這些小動物x來x去的。
3、9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。
4、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。
三、拓展經驗，并進行表演。
1、總結分享，留出一些關鍵詞語（各頁中的疊詞）讓幼兒參與講述（邊講邊逐頁展示大書）：今天，我們讀的這本書名叫《我喜歡》。書中的白云生活在？它喜歡在藍天上飄來飄去，青蛙生活在……？它喜歡在荷葉間跳來跳去……
2、老師負責指讀大書，幼兒以組為單位輪流上前進行表演，每組八人每人各表演一頁（1—8頁），其他幼兒評評說說每組誰表演的最好，同一頁內容哪個組表演的最好，為什么？
3、集體逐頁翻閱小書，每翻一頁，先請幼兒說說還有哪些小動物會x來x去，喜歡在哪里x來x去，并上前邊用書中的句子“xx喜歡在xxx來x去”邊說邊表演，然后請幼兒模仿讀本。
活動反思：
活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創(chuàng)設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創(chuàng)造力和表現欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發(fā)現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。
大班教案 篇7
設計意圖：
“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”，這是新《綱要》對幼兒園數學教育的要求。統(tǒng)計作為常用的一種數學方法，是分類、記數、比較多種數學知識的綜合運用，能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對于大班幼兒而言，掌握簡單的統(tǒng)計方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。
本次活動的重點是學習運用統(tǒng)計記錄的方法比較物體的多少，通過創(chuàng)設兩個幼兒感興趣的生活情景，不斷激發(fā)幼兒的認知沖突，引導幼兒進行學習和鞏固。
活動難點是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法，通過自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。
一、 活動目標：
1、 學習用記錄統(tǒng)計的方法比較物品的多少，感知數學在生活中的作用。
2、 探索運用自己喜歡的方式進行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。
3、 嘗試商討合作式的學習，學會肯定自己和傾聽他人的意見。
二、 活動準備
1、 錄音機、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號筆人手一支
2、 大格子圖及皮球、沙包、繩子；
三、 活動過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景，激起疑問
放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細傾聽。
你能說出誰投進的球最多嗎？
�。ǘ┥逃懛椒�，鼓勵探索
1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。
2、出示表格，引導幼兒思考并講述用表格記錄的方法。
3、 幼兒再次傾聽比賽過程，并嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。
4、 相互交流記錄結果和記錄方法，并展示幾種有代表性質的.記錄方法。
5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。
6、請幼兒最為簡單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。
7、放錄音，請個別孩子為冠軍獲得者頒發(fā)金牌。
（三）合作調查、應用實踐
1、聯系生活，引出問題：
�。�1）（出示繩子、沙包、皮球）老師給你們準備了繩子、沙包、皮球，你們覺得比哪一種好呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）這么多人的意見都不一樣，老師怎樣知道哪種意見的人最多呢？我們用什么辦法能比較出來？
2、幼兒商討并實施
引導幼兒分組合作展開調查和記錄，并將各桌的記錄結果統(tǒng)一到老師預設的總表上。
�。ㄋ模┮龑в變阂黄鹩^察大表格的統(tǒng)計結果，并帶領幼兒到戶外去參加該項目的比賽。
特色體現：
1、 設置生活化的情鏡，將數學知識的學習與解決實際問題結合。
2、 開展自主探究式的學習，層層設疑引發(fā)幼兒探究和思考。
3、 營造民主、合作的學習氛圍。
大班教案 篇8
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對寫信的興趣，指導幼兒用圖文并茂的形式來寫信。
2、對幼兒進行情感教育。
活動重難點：指導幼兒用圖文并茂的形式寫信。
活動準備：自制一封圖文并茂信 幼兒寫信工具 配套音樂
活動過程：
一、導入活動教師。
我有一件高興的事想要和你們一起分享，看--這是什么？（出示信），哇！這封信好大呀!這是哪兒來的信呀？（引導幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人）。
二、引導幼兒讀信，感受信的不同之處。
1、教師：這封信好奇怪呀！這些符號表示什么意思呢？師生共同閱讀，分析感受信的不同之處。（在黑板上展示信）小結： 這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來呀，奧特曼不會寫很多漢字，所以，他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦！
2、教師：你們知道什么時候需要寫信嗎？
小結：當我們有很多話想跟親人和朋友說的時候，我們就可以用寫信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛。
三、指導幼兒用自己的方式去寫信。
提問：
�。�1） 如果給你紙和筆，你想給誰寫信呢？
�。�2） 你為什么想給他寫信？（引導幼兒說出他人對自己的愛）
�。�3） 你想寫些什么？（啟發(fā)幼兒說出他人的感恩之心）教師：讓我們一起來為關心 、愛護我們的.人寫一封信。
�。ㄌ嵝延變海翰粫䦟懙淖謱殞毧梢杂梅柣驁D畫代替）
四、幼兒展示自己的信，請個別幼兒朗讀。
教師：誰愿意和大家一起分享自己的信？
五、結束活動：歌曲《感恩的心》
小結：小朋友寫得真棒！老師非常感動，謝謝你們對老師的關心。如果爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對他的愛，一定會為你們感到自豪、感到驕傲！讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧！
活動反思：
在這次活動再設計中，我注重了活動目標及活動過程的層次性和重點突出兩方面，注意選擇合適的方法進行不同環(huán)節(jié)的教育。以繪畫形式寫信為中心,將目標的制定為三個方面，重難點一目了然。通過猜猜、讀讀、寫寫等形式完成目標的達成，運用了比較、觀察等方法引導幼兒猜想、判斷、分析達到最終的教育目的。
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