實用的中班教案8篇[精品]
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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中班教案 篇1
目標(biāo)：
1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2．感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
準(zhǔn)備：
動物圖片若干。
過程：
一、觀察動物圖片
師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?
幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。
師：為什么？幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師：假如你有長鼻子你想干什么?
幼：噴水澆花。幼：搬木頭。
幼：和另一只大象握握手。幼：給小朋友當(dāng)滑梯。
師：(出示小猴圖片)這是誰?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長尾巴，你想干什么?
幼：可以倒掛在樹上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長著什么?
幼：角。師：對!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?
(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂�！庇螒�。)
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做動作。
三、表演詩歌
1．你喜歡詩歌里的哪個想法?
2．我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”。
四、創(chuàng)編詩歌
師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?
幼：我想有個大袋袋。
師：要大袋袋干什么?
幼：坐進(jìn)去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
師：(依次出示兔子、河馬、螃蟹等動物的圖片)看到XX，你會想到什么呢?你想干什么?
幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。
幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。
附
我想
看見小象，
我想有個長鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，
我想有條長尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂�！�
活動內(nèi)容：中班藝術(shù)——音樂欣賞“讓愛住我家”
活動目標(biāo)：
1.樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
2.發(fā)展音樂想象力、表現(xiàn)力和感受力。
3.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備∶音樂mp3、視頻課件、“全家福”照片、圖片。
2.知識準(zhǔn)備：知道自己家里有幾口人，有幸福的體驗。
重難點分析：
重點：感受歌曲柔和、舒緩的旋律；難點：理解歌詞的含義。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.師生互動：“今天我們邀請到了幾位爸爸媽媽來參加我們的音樂活動，我們一起向他們問好：‘爸爸媽媽好！’”
2.伴隨《讓愛住我家》的音樂，幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。
�。�1）教師：“小朋友，我們每人都有一個家，今天我們教室里布置了一個全家福照片展，想不想看？好，我們一起欣賞，看看照片上有誰？他們的表情怎樣的”？
�。�2）出示一張大照片：你們看這是誰的全家福？咱們請他來介紹一下自己的一家好不好？
這些照片都是幸福的家庭，瞧！他們的臉上笑咪咪的，充滿了喜悅，在這樣一個充滿愛的家庭里，你們生活的幸福嗎？（教師演示動作）愛就像一個大大的房子，包圍著我們，來我們一起學(xué)一學(xué)這個表達(dá)愛的`動作：讓愛住我家！
�。ǘ┱归_
1.完整欣賞歌曲旋律。
�。�1）過渡語：幸福的家庭里每天都會發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們輕輕的坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，想象著有哪些幸福開心的事情。（放音樂）
�。�2）提問：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么？
教師小結(jié)：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…..
那么愛到底是什么？今天老師還邀請到了一個幸福的家庭，讓我們一起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲《讓愛住我家》。
2.利用圖片完整欣賞歌曲，理解歌詞含義。
提問：他們的家里有誰？誰先唱的？（依次出示姐姐、媽媽、爸爸弟弟圖片）
3.分句欣賞。
過度語：在這個充滿愛的家庭里，他們各自認(rèn)為愛是什么呢？我們先來聽一聽小姐姐唱了些什么？
�。�1）欣賞第一句（教師范唱）：“姐姐認(rèn)為愛是什么呢？（出示圖片）愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎？玩什么？是呀！一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！”
�。�2）欣賞第二句（邀請一個媽媽范唱）：）：“那媽媽認(rèn)為愛是什么呢？咱們邀請一個媽媽告訴我們吧！你聽出來了嗎？媽媽認(rèn)為愛是什么？（出示圖片）愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務(wù)活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服�！�
�。�3）欣賞第三句（邀請一個爸爸范唱）：“那爸爸的愛是什么呢？咱再請一個爸爸唱給我們聽！你聽出來了嗎？爸爸認(rèn)為愛是什么？（出示圖片）爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個家做些什么呢？
爸爸雖然陪伴我們的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們?nèi)胰硕紩畹钠狡桨舶驳��！?/p>
�。�4）欣賞第四句。（出示圖片）“你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家�！苯處熍c幼兒一起用動作表演第四句歌詞。
4.完整欣賞，幼兒表演。
（1）對爸爸媽媽表示感謝�！鞍职謰寢屨嫘量啵瑸槲覀冏隽诉@么多事情，對于我們小朋友來說，愛是什么呢？愛就是感謝，今天我們邀請了幾位爸爸媽媽的代表，請他們上臺來，讓我們一起用最大的聲音喊出來：‘謝謝爸爸媽媽，我愛你們！’”
�。�2）一組家庭演唱歌曲，全體幼兒拿手鈴伴奏表演�！澳奈患彝ハ肴胰艘黄鸪怀@首歌？好，咱們小朋友每人拿一個小手鈴給他們伴奏好不好？”
三、延伸：
集體表演舞蹈：《幸福拍手歌》出活動室�！拔覀冇變簣@也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里快樂的成長，那想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們身邊呢？快去邀請在座的老師、爸爸媽媽和我們一起跳一個幸�？鞓返奈璋�！
中班教案 篇2
活動設(shè)計背景
最近，我們正在開展“手拉手”主題活動，《找朋友》是這個主題活動中的一節(jié)課。這個故事情節(jié)生動形象，內(nèi)容很有教育意義，而且我班的孩子很喜歡傾聽故事，我想運用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重，樹立樂于助人的意識。同時在理解故事的過程中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，讓孩子們在輕松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達(dá)出來。
活動目標(biāo)
1、幼兒能理解故事內(nèi)容，懂得朋友之間要互相尊重、友好相處。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的樂趣。
3、幼兒能嘗試模仿角色之間的對話，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點：理解故事內(nèi)容，知道小青菜找不到朋友的原因，并樂意模仿故事中小動物的對話。
難點：理解找到好朋友的一些簡單方法，同時體驗小青菜找到好朋友的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、故事背景圖1幅，動物圖片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1張，動物胸飾(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1個。
2、歌曲《找朋友》、錄音機。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、師：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個地方，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧，“一二一、一二一”(師幼一起原地踏步走)。
2、出示故事背景圖。
師：我們的目的地到了，請小朋友們看看這是什么地方？(樹林里)
3、出示小青菜圖片。
師：在樹林邊有一位漂亮的朋友，讓我們一起來看看是誰？(、本文來源：屈老、師教案網(wǎng))(小青菜)
師：小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎？(鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽回答，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案，一起聽聽吧。
二、分段欣賞并理解故事內(nèi)容。
�、褰處熯叢僮鲌D片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了�！�
1、師：小青菜是什么樣的？(很漂亮，嫩綠的葉子，潔白的身體非常可愛)她的愿望是什么？(想找個漂亮的好朋友)
2、師：分別有哪些人主動找小青菜做朋友？(蚯蚓、大象、螳螂)
�、艓煟候球緦π∏嗖苏f了什么？(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠)
師：小青菜是怎么回答的？(鼓勵幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽地回答問題，理解小青菜的'不禮貌)
師：我們一起學(xué)學(xué)蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語氣。蚯蚓聽了小青菜的話會怎么樣？(生氣地走了)
�、茙煟捍笙蟛畬π∏嗖苏f了什么？(了解大象的特征和他交朋友的真誠)
師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友？
師：誰來模仿大象伯伯和小青菜的對話？(鼓勵幼兒大膽進(jìn)行模仿)如果我是大象伯伯，聽了小青菜的話，我也會生氣地走了。
⑶師：螳螂來找小青菜，對她說了什么？(了解螳螂的特征和他交朋友的真誠)
師：小青菜又是怎么回答的？
師：老師來扮演小青菜，誰愿意扮演螳螂，學(xué)學(xué)他們的對話。
�、葞熜〗Y(jié)：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺得他們長得不漂亮，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌，把他們氣走了。
3、師：這時，一只菜粉蝶飛過來，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友嗎？為什么？
�、娼處熯叢僮鞑朔鄣麍D片邊講述故事至“救命啊！救命啊！”
1、師：小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友？
2、師：菜粉蝶是怎么做的？(親吻小青菜，在葉子上留下一個個小圓點，又圍著小青菜跳舞……)你們知道這些小圓點是怎么嗎？
3、師：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事？(葉子上的小圓點里爬出一條條小青蟲，不斷地吃青菜葉子)
4、師：這時的小青菜不斷地被小青蟲們吃著，她大聲地喊“救命��！救命��！”你們猜猜誰會去救她呢？(幼兒自由發(fā)言)
㈢教師講述故事至結(jié)尾。
1、師：聽到小青菜的救命聲，是誰救了小青菜？
2、師：小青菜真正的朋友是誰？
3、師小結(jié)：小青菜最后明白了：像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠的人，沒有人愿意與她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮，但是對待朋友很真誠的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個小朋友在平時的生活中對同伴都能真誠相待、互相幫助、友好相處。
�、杞處熢俅瓮暾刂v述故事，幼兒傾聽，并鼓勵幼兒跟著教師講故事。
�、榻M織幼兒選擇角色，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。
教師請一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動物角色，帶上動物胸飾進(jìn)行故事情節(jié)表演。
師：剛才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高興，她很想知道你們的好朋友是誰。
三、組織幼兒討論。
1、師：你們的好朋友是誰？你是怎么對待自己的朋友？
2、師：我們可以用什么方式去交朋友？交朋友時應(yīng)該怎樣對朋友說？
3、教師小結(jié)：只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助，我們就會擁有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困難要互相幫助，有了朋友我們的生活才會更快樂。
四、游戲：《找朋友》
教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進(jìn)行找朋友游戲，結(jié)束活動。
五、活動延伸：
讓小朋友回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，并告訴爸爸媽媽自己有幾個好朋友。
教學(xué)反思
在活動開始時，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來。我在講故事的過程中邊操作動物角色圖片，同時處理好動物角色對話的語氣，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認(rèn)真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎？”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中，師幼互動比較好，通過幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會角色的對話。在活動的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗到了與朋友一起游戲的快樂。
整個活動，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂，在情感方面得到很大的滿足。但活動中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強時，由于時間關(guān)系，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來，在以后的活動中，還要加強對幼兒的指導(dǎo)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個臺階�！ �
中班教案 篇3
設(shè)計思路：
一、選材分析
冬去春來，萬物蘇醒，大地暖融融的，孩子們的衣服減少了，可以放開活動了。結(jié)合春季和小班孩子們的喜好，我以“好朋友”為契點，引導(dǎo)孩子們一起和小動物一起說春天的朋友在那里，而《春天的朋友在哪里》這首詩歌，語言優(yōu)美、短小精悍，富有想象力，很適合中班小朋友學(xué)習(xí)，為此設(shè)計了本節(jié)語言活動《春天的朋友在哪里》。
二、過程分析
當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們看到周圍大自然發(fā)生的變化時，我知道雖然春天在不知不覺地到來，但是也躲不過孩子敏銳的眼睛�！洞禾斓呐笥言谀睦铩返膭又�。我將重點放在學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對春天的感受。讓幼兒通過觀察春天給自然界帶來的變化，了解春天季節(jié)特征，進(jìn)一步激發(fā)幼兒全面觀察事物的能力以及表現(xiàn)能力。
活動目標(biāo)：
1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。
2、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對春天的感受。
活動重難點：初步學(xué)會詩歌的語句，能表達(dá)自己的春天的喜愛。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備： 對春天有些初步的了解，觀察過春天的各種事物。
環(huán)境準(zhǔn)備：1、多媒體《春天的朋友》
2、詩歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。
活動課時：約 25分鐘
活動過程：
一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征
教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）
小結(jié)：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。
二、觀察畫面，欣賞散文詩
師：今天我?guī)砹艘皇讋勇牭脑姼瑁埿∨笥褌兏乙黄饋硇蕾p。
教師提問：
1） 我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）
2） 它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）
3） 邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。
重點提問：為什么說花朵是彩色的'春天呢？（以此類推）
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。
（因為春天花朵都開放了）
教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？
�。ㄎ铱吹今R路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）
師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。
重點提問：暖洋洋的春天是誰呢？
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。
（暖洋洋的春天就是太陽�。�
小結(jié)：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。
三、學(xué)習(xí)詩歌，并為詩歌搭配動作
1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。
2、仿編詩歌
放音樂，每個幼兒都帶上動物頭飾，在教室里自由表演找朋友，幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1. 能正確點數(shù)數(shù)量為6的物體并說出總數(shù)，認(rèn)讀數(shù)字6。
2. 復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，能按物取數(shù)、按數(shù)取物。
3. 能大膽與同伴分享自己的操作結(jié)果。
4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字6的興趣。
5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識5。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡（人手一份）、禮物若干、4組分組操作材料。
活動過程：
一、以“幼兒園園慶，羊羊來祝賀”引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的羊羊們都來祝賀啦！”
二、以“招待前來祝賀的羊羊吃草”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
1．教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導(dǎo)幼兒找出點點數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草，送給相應(yīng)的羊羊。
2．教師與幼兒共同驗證青草是否送對，鞏固正確點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
三、出示羊羊們送的園慶禮物，學(xué)習(xí)6。
1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個紅氣球和5個黃氣球，引導(dǎo)幼兒依次點數(shù)紅黃氣球數(shù)量。
師：“羊羊們送了我們許多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個呀，我們一起來數(shù)一數(shù)�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒伸出右手食指來進(jìn)行點數(shù)）
“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個，可以用數(shù)字幾表示呀？”（幼兒找出卡片數(shù)字5，PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字5）。
2．結(jié)合“沒有數(shù)到的黃氣球”，引導(dǎo)幼兒再次點數(shù)黃氣球數(shù)量。
師：“哎呀，美羊羊說，我還有一個黃氣球你們沒有數(shù)到呢！”“現(xiàn)在黃氣球
有幾個呢？我們再來數(shù)數(shù)�！薄�1,2,3,4,5,6，一共有6個，原來5個氣球添加上一個是6個氣球。6個氣球可以用數(shù)字幾表示呀？”（請幼兒找出卡片數(shù)字6，PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字6）。
3. 引導(dǎo)幼兒說說：數(shù)字6像什么呢？（根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片）。
四、游戲《取禮物》，鞏固對6的認(rèn)識。
1. 教師引導(dǎo)幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。
“羊羊們除了送氣球，還送了很多禮物。不過只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的.，其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯了。”
2. 請個別幼兒上臺說說：你找到了什么禮物呢？
3. 教師：原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來表示。
五、通過完成任務(wù)獲得參加羊村PARTY邀請卡，鞏固認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)。
1．介紹材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組操作活動。
任務(wù)一：制作手套
根據(jù)手套上的數(shù)字，夾上和數(shù)字?jǐn)?shù)量一樣多的圖片。
任務(wù)二：羊村貨架
將不同數(shù)量的實物放到相應(yīng)的數(shù)字貨架上。
任務(wù)三：排列羊村火車
按照卡片上的實物數(shù)量或數(shù)字連接相應(yīng)的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ�，排列在自制火車上�?/p>
任務(wù)四：裝飾羊村心愿樹
根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實物來粘貼相應(yīng)數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。
2．教師引導(dǎo)幼兒共同驗證闖關(guān)操作結(jié)果，進(jìn)行糾錯。
3．完成任務(wù)，獲得邀請卡，師生共同參加羊村PARTY。
活動延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)中投放認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)材料，鞏固認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)。
小百科；6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。
中班教案 篇5
1、對探索觀察動物有興趣，樂意參與活動。
2、幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法和觀點，提高口頭表達(dá)能力。
3、幼兒在交流分享中了解動物尾巴的不同特征及作用。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
活動前請幼兒家長和幼兒一起完成調(diào)查表(附后)，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT課件，沒有尾巴的動物及尾巴圖每人一份。
(一)、交流分享1、通過提問的方式，引起幼兒活動的興趣。
教師(出示調(diào)查表)：小朋友，前幾天老師請大家回家做了關(guān)于動物尾巴的調(diào)查，下面請把你的調(diào)查結(jié)果說給大家聽聽。你調(diào)查了哪些小動物?它們的尾巴是什么樣子的?(如：幼兒根據(jù)自己的畫的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過觀察，網(wǎng)上查詢，家長告知)讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來的資料展示給大家看看。
2、提問：還有哪位小朋友要來補充的?對他的介紹有沒有問題?
3、小結(jié)：剛才，小朋友介紹了動物尾巴的用處，動物有了尾巴有好多功能，這樣它們在大自然才能更好的生活。動物尾巴真有用。
(二)、游戲“捉迷藏”
1、幼兒觀察課件
(1)動物把自己藏起來了，只露出了它的尾巴，請幼兒猜猜是誰的尾巴。
(2)當(dāng)幼兒猜出后，老師點擊尾巴，動物的身體顯示出來并有一句兒歌。如：幼兒根據(jù)金魚的尾巴說出是金魚后，老師點擊尾巴，動物的身體顯示后：金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。
(3)教師隨機提問，從什么地方看出它是XX動物?你怎么知道它是XX動物?
2、小結(jié)：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴長，有的.尾巴短;有的尾巴粗，有的尾巴細(xì);有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。
價值分析：根據(jù)尾巴說出動物名，知道不同的動物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。
(三)幫小動物找尾巴
1、教師(出示沒有尾巴的動物)：森林里出現(xiàn)了一件怪事：一位魔法師把小動物的尾巴給偷走了�，F(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動物找尾巴好嗎?你們有信心找出來嗎?我相信你們一定能行的!”接著，幼兒幫小動物找尾巴。 教師：找好了嗎?和好朋友說一說，討論一下：你幫誰找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的?”
2、小結(jié)：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物他們的尾巴也不一樣，教師通過手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問幼兒：它的尾巴是什么樣的?教師引導(dǎo)幼兒說成詩歌的形式。
3、活動延伸：教師：今天我們認(rèn)識了哪些動物的尾巴呀?那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀?沒有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。 附：尾巴的用處----金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。牛的尾巴來回擺，蒼蠅蚊子不敢來。小猴尾巴卷樹枝，倒著身子掛下來。燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。袋鼠尾巴大又硬，就像一個小板凳。壁虎被人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴趕快逃。
附：
動物尾巴調(diào)查表您知道哪些動物有尾巴?是什么樣的?(可以貼上相應(yīng)動物尾巴的圖片什么動物尾巴的樣子您知道哪些動物的尾巴有妙用?請列舉并說明用處。
什么動物尾巴有什么用處活動延伸：將表格完善，將今天講到自己沒有畫上的動物補全。
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
2.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動反思：
動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認(rèn)識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計了《動物的尾巴》這一科學(xué)活動。
活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識;其次增強了教學(xué)的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學(xué)過程。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足：
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設(shè)置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
2、活動填表的時候，可以為每個孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作�；顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今后的活動中，課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動中可能出現(xiàn)的問題;在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道7添1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。
2、理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代表任何數(shù)量為8的事物。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數(shù)字卡片8。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題，點數(shù)7。
教師可以用故事的形式引出課題。如："過年的時候，媽媽用面粉做了一些大饅頭。我們一起來卡看，媽媽做了多少個大饅頭呢？"2、學(xué)習(xí)8的形成。
�。�1）7添1是8。
再出示一個大饅頭，讓幼兒說說大饅頭有幾個，并引導(dǎo)喲而說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。
�。�2）8去1是7。
引導(dǎo)幼兒比比現(xiàn)在大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使他們變成一樣多，從而知道7添1是8，8去1是7。
3、幼兒動手操作。
（1）可以用故事的形式向幼兒提出操作的目的要求。
如："媽媽還準(zhǔn)備了好吃的紅棗，準(zhǔn)備把紅棗放在饅頭上一起蒸，這樣饅頭會變得更好吃。媽媽決定給每個饅頭上放上8個紅棗，請你們幫幫她吧……"（2）幼兒分組操作，給"饅頭"貼"紅棗"。
幼兒每人一張卡紙做的大饅頭和一張卡紙做的小饅頭，分別給大饅頭上放上8個大紅棗，給小饅頭上放上8個小紅棗。
�。�3）交流驗證操作結(jié)果。
請幼兒相互點數(shù)，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加。
�。�4）鞏固對8的.認(rèn)識。
活動延伸：
請幼兒園的廚房給幼兒做紅棗饅頭吃，請幼兒數(shù)一數(shù)上面的紅棗個數(shù)。
教學(xué)反思:
能按計劃完成活動，通過聯(lián)想讓小朋友認(rèn)識8的意義，活動過程中，掌控能力不足，不能很好地考慮到幼兒的學(xué)習(xí)能力。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.能夠按照外框線撕出大樹樹干和樹冠的形狀。
2.保持畫紙整潔干凈，膠水只涂在需要的地方。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動過程：
一、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣
咦！這是什么地方？你看到了什么呢？
原來這是一片美麗多彩的樹林，有這么多漂亮的小樹，你看到了什么顏色的小樹呢？
這里的小樹可真有趣，粉紅色的樹冠、紫色的樹干。
還有的是黃色的樹冠，綠色的樹干。
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒了解操作過程
這么漂亮的樹林，你們想不想為他添上自己的小樹呢？
老師也想來試試看，先選好自己喜歡的顏色，圓圓的是樹冠，直直的是樹干。先沿著黑色的'線把樹干撕下來，食指拇指捏一捏，一點一點往下撕�？蓜e把圓圓的樹冠撕壞咯。再找到一根直直的樹干，沿著黑線一點一點往下撕，在樹干的最最上面涂上一點點膠水，把樹冠粘得牢牢的，我的小樹做好啦！
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
你們也選自己喜歡的顏色，試試看吧！
四、展示作品，說說自己喜歡的作品
活動反思：
活動內(nèi)容是比較有難度的，但是本班幼兒已經(jīng)有比較豐富的撕貼經(jīng)驗了，部分幼兒還是能夠比較順利的將樹干和樹冠撕下來的，但是由于黑線比較細(xì)，部分幼兒撕得歪歪扭扭的。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,發(fā)展幼兒的傾聽能力。
2、愿意參加游戲，體驗游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
《咕咚》故事一則；語言游戲“老師說…”。
活動流程：
引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結(jié)束
活動過程：
一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。
教師發(fā)口令，幼兒做出相應(yīng)的動作。發(fā)口令的.速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消游戲資格，最后的幼兒為獲勝者。
二、加深難度，聽短句數(shù)相同的字。
教師口述一短句，讓幼兒數(shù)句中共出現(xiàn)幾個“我”字�？茨奈挥變簲�(shù)得最正確。
三、再加深難度，聽故事數(shù)相同的字。
教師講故事《咕咚》，讓幼兒數(shù)故事中共出現(xiàn)了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數(shù)得最正確。
四、游戲“老師說……”。
1、教師發(fā)出口令，口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應(yīng)的動作，沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最后。
2、游戲數(shù)次后，可請幼兒做發(fā)口令者，教師參與幼兒活動。（該游戲可請聽課老師一起參與）
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
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