小學(xué)一年級語文《小山羊和小熊》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級語文《小山羊和小熊》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級語文《小山羊和小熊》教案1

　　教學(xué)目標

　　一、感受伙伴之間互相關(guān)心，互相寬容給我們的快樂，并有主動關(guān)心別人，原諒別人的愿望。

　　二、認識12個生字和4個部首，會寫6個字。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生用多種方法巧識字及寫規(guī)范字的能力。

　　教學(xué)重難

　　認識12個生字，4個部首，會寫6個字。強調(diào)“來”的書寫及“弟”的筆順。

　　教學(xué)方法

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，情境教學(xué)法。

　　教學(xué)準備

　　小山羊與小熊的頭飾、生字卡片、小黑板、虛宮格本。

　　課時：第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、激趣引入

　　利用山羊與小熊的頭飾引入新課，板書課題。

　　二、初讀課文，識認生字。

　　1、師范讀。

　　2、生自由讀。

　　3、提問：在一個冬天的夜晚，發(fā)生了什么事？

　　4、邊理解邊認識“北、路、請、讓、冒”并理解“紛紛揚揚”的意思，明確小熊的做法不好，（利用識字卡，認一個貼在黑板上一個）。

　　5、提問：“在一個夏天的夜晚，又發(fā)生了一件什么事”（結(jié)合插圖完成）。

　　6、邊理解第二自然段邊相機認識“晚、住、歡迎、床”理解“傾盆大雨”，明確：小山羊的熱情與寬容，小熊也知道錯了。

　　7、讀黑板上的字。

　　8、游戲，鞏固識字（猜字游戲）。

　　三、寫字指導(dǎo)。

　　1、生讀課文（圈出虛宮格中的字），師貼相關(guān)字卡。

　　2、書空黑板上的'字的筆順，板書“弟”的筆順，認識“攵、土、八字底”，字頭�！爸弧笔嵌鄦巫郑�讀課后練習(xí)。

　　3、重點學(xué)習(xí)“來”這在虛宮格中的寫法。

　�。�1）談怎樣才能寫好一個字，（先觀察，再一筆一筆去寫，要寫得大方）。

　�。�2）師板演。（小黑板）

　　（3）生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢，及哪個字寫得規(guī)范）。

　�。�4）布置自習(xí)課作業(yè)：其它字在自習(xí)課上練習(xí)寫。

　　四、讀課文。

　�。�1）自由讀，讀出語氣。

　　（2）分角色讀。

　　五、小結(jié)、布置作業(yè)。

　　同學(xué)們，這節(jié)課小山羊和小熊為我們帶來了這么動聽的小故事，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽好嗎？

小學(xué)一年級語文《小山羊和小熊》教案2

　　教學(xué)目標

　　1、能在語言環(huán)境中識記生字“北、路、過、讓、辦、法、歡、迎”。認識部首“走之底”，能認真描寫“過、路、辦、法”4個字。

　　2、能正確流利地朗讀課文，按標點停頓。

　　3、背誦小熊和小山羊的對話，與伙伴合作演一演。

　　4、了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事。

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題。

　　1、（出示圖片）問：你看到了什么？

　　出示課題：39、小山羊和小熊

　　2、齊讀課題。

　　二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、聽課文錄音，說說小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事？

　　2、自讀課文，自學(xué)生字。

　�。�1）自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字和生字組成的詞語，借助拼音讀準字音。

　�。�2）小組合作，讀讀課后的生字，交流各自識記生字的好方法。

　�。�3）小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事情？各在什么時候？

　　三、再讀課文，深入理解。

　　1、交流反饋：小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事情？各在什么時候？

　　出示句子：

　　一個冬天的夜晚，北風(fēng)呼呼地刮著，雪花紛紛揚揚地飄落下來。

　　一個夏天的夜晚，下著傾盆大雨。

　　①交流學(xué)習(xí)生字的情況：北、路、過

　�、谥笇�(dǎo)書空“北”

　�、劾斫猓罕憋L(fēng)呼呼、紛紛揚揚、傾盆大雨

　　你還知道哪些詞語也是描寫天氣惡劣的.？

　　（電閃雷鳴、雷聲隆隆、風(fēng)雨交加、鵝毛大雪、大雪紛飛、雪花飄揚等等）

　�、芾首x句子。

　　2、自由輕聲朗讀課文，請用直線劃出小山羊說的話，請用曲線劃出小熊說的話。

　　出示句子。

　�。�1）“熊哥哥，外面風(fēng)大雪大，能讓我在您這兒住一夜嗎？”

　　“不行！不行！”

　�。�2）“山羊弟弟，外面風(fēng)大雨大，讓我在您這兒住一夜吧！”

　　“歡迎，歡迎，您睡床上，我睡地上。”

　�、俳涣鲗W(xué)習(xí)生字：讓、歡、迎、辦、法

　　②認識新部首“走之底”。

　�、劾首x句子，要求：不添字、不漏字、按標點停頓。

　　學(xué)生自由練讀，老師對朗讀有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；

　　抽生讀，老師隨時指導(dǎo)并讓學(xué)生體會兩次對話的不同語氣。

　　讀小山羊和小熊說的話。

　　3、聽了小山羊和小熊說的話，你喜歡誰？說說你的理由。

　　4、齊讀課文。分角色朗讀課文。

　　讓學(xué)生把文中的對話背一背，再找自己的好朋友帶上頭飾演一演。

　　四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事

　　1、師：聽了小山羊的話，小熊為什么會“紅著臉”走進了小山羊的家？

　　2、以小小組為單位，續(xù)編故事：小熊走進小山羊家后，它們各說了些什么，又是怎么做的？

　　3、抽一小小組上臺表演。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。

　　1、抽讀字詞。

　　2、游戲鞏固。（聽音找卡片，看誰又準又快。）

　　3、讀一讀課后“讀”中第2句句子：

　　小馬熱情地說：“貓弟弟，要下雨了，請快上我的車吧！”

　　4、出示“過、路、辦、法”，在老師的指導(dǎo)下在田字格里描摹“過、路、辦、法”。

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