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部編版八年級上冊語文第十二課《黃鶴樓》教案及知識點
在平日的學習中，看到知識點，都是先收藏再說吧！知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內(nèi)容。為了幫助大家掌握重要知識點，下面是小編收集整理的部編版八年級上冊語文第十二課《黃鶴樓》教案及知識點，希望能夠幫助到大家。
部編版八年級上冊語文第十二課《黃鶴樓》教案及知識點1
【教學目標】
知識與能力目標：
1、理解詩歌大意，體會作者鄉(xiāng)愁之中難掩人生詩意的愁緒。
2、了解古詩寫法上起、承、轉(zhuǎn)、合的結(jié)構(gòu)特點，背誦并默寫古詩。
過程與方法：
1、借助注釋疏通文意。
2、讀悟結(jié)合，感受古詩意蘊。
3、用換字對比的方法，學習古人用字的精煉，體會作者的感情。
情感與價值觀：
通過誦讀、體悟，激起學生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
【教學重難點】
梳理作者情感脈絡。
【教學準備】PPT課件
【教學課時】一課時
【教學過程】
一、導入：
（出示李白寫到黃鶴樓的兩首詩）大詩人李白在很多詩里都寫到黃鶴樓，但是有一天他再次登臨黃鶴樓的時候卻郁悶地想“一拳捶碎黃鶴樓，一腳踢翻鸚鵡洲”，為什么呢？他氣憤對著美景無法下筆，因為之前一位詩人寫黃鶴樓的詩作已經(jīng)無法超越。到底是一首怎樣的詩讓李白都自愧不如呢？今天我們就來學習這首《黃鶴樓》。
二、借助注釋，初識大意。
文下 注釋是幫助我們讀懂文章的得力幫手，會學習的學生都不會忽略它。利用注釋，給同桌說說每句詩的意思。
知道詩寫了些什么是不是就行了呢？答案絕對是否定的！“詩言志”，就是說詩文是為抒情而作的，我們要和作者有“共情”，才算讀懂了詩。
三、起承轉(zhuǎn)合，了解結(jié)構(gòu)。
古人寫詩講究章法。PPT介紹起承轉(zhuǎn)合。
四、緊扣關鍵，體悟感情。
尾聯(lián)直接抒情，是分析本詩的突破口。
Ppt顯示尾聯(lián)。
抒發(fā)了什么感情？（思鄉(xiāng)）從哪個詞看出來的？（鄉(xiāng)關）
詩人的“愁”僅僅是鄉(xiāng)愁嗎？
Ppt出示崔顥生平。
明確崔顥少年及第進士，本有美好人生，怎料時運不濟，終是郁不得志。引導學生看到鄉(xiāng)愁掩飾之下的人生失意之悲。
五、換字對比，解析情感。
這種人生不得意的愁緒是貫穿始終的`。你從前面幾聯(lián)的敘事寫景中能感受到嗎？
首聯(lián)“去”可否換成“來”？“空”可否換成“只”？
頷聯(lián)“空”可否換成“飄”？
怎樣理解頸聯(lián)寫景句和情的關系？
六、有感情吟誦、背誦古詩。（加配樂）
七、知識遷移。
ppt出示李白的詩作《鸚鵡洲》，試與《黃鶴樓》比較，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（仿寫）
八、學法小結(jié)：
請大家回憶這堂課的學習過程。
Ppt出示：
古詩學習都不難，文下注釋能幫忙。
起承轉(zhuǎn)合明結(jié)構(gòu)，直接抒情突破口。
換字對比細體悟，敘事寫景為抒情。
帶上感情多吟誦，舉一反三觸類通。
九、作業(yè)：寫作訓練
這首詩情景交融，每句都有畫面感，請選擇最喜歡的一句，體悟詩意，利用聯(lián)想和想象，寫一段充滿詩意的文字。
部編版八年級上冊語文第十二課《黃鶴樓》教案及知識點2
一、重點詞解釋1、州：指鄂州，今湖北省武漢市武昌
2、隅（yú）：角落
3、者：助詞，表肯定語氣
4、費諱(yī)：三國蜀漢大將軍。
5、登仙：成仙。
6、嘗：曾經(jīng)
7、駕：乘、騎。
8、憩：休息
9、于：在
10、遂以名樓：用“黃鶴”命名這座樓。遂：于是；以，介詞，用，后面省略賓語“之”。之，指代黃鶴。名，名詞用作動詞，命名。
11、列：記載
12、存：保存
13、之：助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)，無實義
14、觀：觀看
15、其：代黃鶴樓
16、聳構(gòu)：矗立的樓宇(指黃鶴樓)，“聳構(gòu)”與“高標”意思相同。
17、巍峨：高大雄偉的樣子
18、最：的事物
19、倚：靠著
20、河漢：銀河
21、臨：臨近
22、重檐：兩層屋檐
23、翼：古代建筑的飛檐
24、闥：門
25、霞敞：高敞
26、窺：看
27、井邑：城鄉(xiāng)
28、亦：也
29、荊吳：楚國和吳國，這里泛指長江中下游地區(qū)
30、形勝：山川勝跡
31、之：的
二、作品賞析
第一層(開頭兩句)，交代黃鶴樓的地理位置。[州城西南隅，有黃鶴樓者。]
第二層(第3至8句)，交代黃鶴樓命名的由來。[《圖經(jīng)》云:"費諱登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。"事列《神仙》之傳。跡存《述異》之志。]黃鶴樓始建成于三國吳黃武二年(223)。據(jù)唐李吉甫，《元和郡縣志》記載:"吳黃武二年，(孫權(quán))城江夏，以安屯戍地也。城西臨大江，西南角因磯為樓，名黃鶴樓。"最初修建是作為防守戍邊的軍事望樓:黃鶴樓雖然是-座軍事哨所，名稱卻十分典雅，富于浪漫色彩的楚地子民自然會給它另外一些說法:本文作者基于此，轉(zhuǎn)引《圖經(jīng)》云:"費諱登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。"交代了黃鶴樓取名的由來，接著作者又旁征博引，提出晉代葛洪的《神仙傳》和梁任P的《述異記》都記載了關于黃鶴的故事，證明事實不虛，以增強黃鶴樓命名由來的說服力。仙人乘鶴，本屬虛無，而作者卻以無作有。這樣就給這座樓涂上了一層神秘的色彩、作者之所以采用神話傳說，是為了突出這座樓不同尋常之處，它曾是神仙到過的地方，這樣寫也是為本文主旨服務，為下文伏筆。
第三層(第9至17句)，寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。[觀其聳構(gòu)巍峨，高標a伲弦瀉雍海鋁俳重檐翼館，四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙，亦荊吳形勝之最也。]前六句寫樓的外貌:"聳構(gòu)巍峨，高標a一組對偶，刻畫樓的整體形象。句中的"聳"和"高"、"巍峨"和"a都是高的意思，重疊使用，鋪陳樓的高大。"上倚河漢"寫樓的頂端，用夸張的手法，極言其高:"下臨江流"寫樓的底部，進一步交代樓的'地理位置，寫出樓在江邊，"重檐翼館，四闥霞敞"這一組對偶句是對樓的建筑結(jié)構(gòu)的具體描寫。至此，作者對樓的外貌刻畫，氣勢雄偉，讀后令人胸襟為之一爽。"坐窺井邑，俯拍云煙"一組對偶句寫登樓的感觸，正因為黃鶴樓高入云天，又臨大江，所以登樓可以遠眺周圍城市鄉(xiāng)村，彎下腰可以拍擊縈繞大樓的云氣和煙霧。一個"坐"字，說明無意觀景而周圍景物盡收眼底"俯拍"二字，構(gòu)思別致，而"云煙"既能"俯拍"，其身在高處可知:這兩句雖未直言樓高，而一座直凌霄漢的高樓已歷歷如繪，登黃鶴樓如臨仙境.難怪作者發(fā)出"亦荊吳形勝之最也"的感嘆。"荊吳形勝之最"這一句，是對樓的重要性作了扼要而有分量的概括。
以上幾句對黃鶴樓景物的描寫，有上有下，有遠有近，有內(nèi)有外，也有實有虛，行文變化多端，情趣盎然。
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