中班彈唱活動(dòng)《過(guò)家家》

　　【技能指導(dǎo)】

　　1.主題確定

　　本次活動(dòng)屬于音樂(lè)活動(dòng)，從內(nèi)容上來(lái)看：這首歌曲適合中班幼兒，歌曲中有說(shuō)唱部分的內(nèi)容，同時(shí)節(jié)奏為2/4拍，速度歡快活潑。綜上所述這首歌曲適合中班幼兒演唱。通過(guò)學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠感受家庭生活的溫馨，體驗(yàn)與同伴表演歌曲的快樂(lè)，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)歌曲中四二拍節(jié)奏的說(shuō)唱特點(diǎn)。

　　2.試講重點(diǎn)

　　(1)歌曲為F調(diào)，節(jié)奏相對(duì)簡(jiǎn)單，但歌曲中有前八后四的節(jié)奏，所以彈奏時(shí)需要注意節(jié)奏的把控，建議用半分解和弦伴奏。

　　(2)試講時(shí)要注重引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲當(dāng)中的情感，可適當(dāng)結(jié)合語(yǔ)言描述增強(qiáng)歌詞的感染性。

　　(3)試講中運(yùn)用多種教唱方法將歌曲教給幼兒。

　　3.注意事項(xiàng)

　　(1)備課時(shí)，梳理試講思路，模擬試講流程。

　　(2)試講注意時(shí)間把握，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，設(shè)置合理的環(huán)節(jié)，避免超時(shí)。

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

　　中班彈唱活動(dòng)《過(guò)家家》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：感受家庭生活的溫馨，體驗(yàn)與同伴表演歌曲的快樂(lè)。

　　2.技能目標(biāo)：能夠按歌曲中四二拍節(jié)奏說(shuō)唱歌詞，且根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，感知歌曲輕松、活潑的特點(diǎn)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，按照歌曲中四二拍節(jié)奏說(shuō)唱歌詞。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：感受家庭生活的溫馨，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：鍋碗、蔬菜等玩具模型、《過(guò)家家》歌曲音頻及掛圖。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入——發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入

　　教師帶領(lǐng)幼兒演唱《問(wèn)好歌》進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　《問(wèn)好歌》：hello，hello，你好嗎;hello，hello，你好嗎;啦啦啦啦啦啦。

　　(引導(dǎo)語(yǔ)：伴隨著美妙的聲音，小朋友們的小嗓子都已經(jīng)打開(kāi)了，為了學(xué)唱新的歌曲做好了充分的準(zhǔn)備，讓我們一起先來(lái)感受一下新的歌曲吧。)

　　(二)活動(dòng)展開(kāi)

　　1.教師彈唱歌曲，幼兒整體感知歌曲。

　　教師完整彈唱歌曲《過(guò)家家》，幼兒聆聽(tīng)并初步感知歌曲。

　　師：歌曲中的小朋友在玩什么游戲?他們都在干什么?

　　(預(yù)設(shè)性回答：過(guò)家家的游戲;在炒菜、當(dāng)媽媽、做爸爸、喂娃娃吃飯。)

　　2.教師運(yùn)用多種方式幫助幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師出示歌曲掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　(引導(dǎo)語(yǔ)：歌詞都學(xué)會(huì)了，但是有的小朋友說(shuō)還不會(huì)唱呢，那我們拿出大大的魔法箱請(qǐng)出圖譜寶寶吧!)

　　(2)教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒感知并按節(jié)奏朗誦歌詞。

　　師：小朋友在唱到“炒小菜，炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了”時(shí)要活潑可愛(ài)，表現(xiàn)出要開(kāi)飯了時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。

　　(3)教師彈奏鋼琴，幼兒完整演唱歌曲。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演歌曲。

　　(1)幼兒自由分組，為歌曲創(chuàng)編喜歡的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示和分享。

　　(引導(dǎo)語(yǔ)：魔法棒，變變變;小朋友請(qǐng)準(zhǔn)備，我們的表演開(kāi)始嘍!)

　　(3)教師與幼兒一起邊唱歌邊做動(dòng)作，完整表演歌曲

　　師：咚咚咚，小劇場(chǎng)就要開(kāi)幕了，小演員們請(qǐng)上臺(tái)。

　　(試講指導(dǎo)：教師可以布置舞臺(tái)，引導(dǎo)全體幼兒在舞臺(tái)上表演《過(guò)家家》，鼓勵(lì)幼兒自由表演，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

　　(三)活動(dòng)結(jié)束——總結(jié)結(jié)束

　　教師引導(dǎo)幼兒思考生活中常發(fā)生的事情，體會(huì)家庭生活的溫馨。

　　師：小朋友們，我們每個(gè)人的家庭生活都是溫馨、有愛(ài)的，要愛(ài)我們的家庭，愛(ài)我們的爸爸媽媽。

　　五、活動(dòng)延伸

　　區(qū)角延伸。

　　請(qǐng)幼兒到角色區(qū)進(jìn)行“娃娃家”游戲，再現(xiàn)生活中家庭的溫馨，并體驗(yàn)游戲的有趣和快樂(lè)。

　　六、活動(dòng)素材

　　【答辯題目解析】

　　1.如何運(yùn)用插圖來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)這首歌曲?

　　【參考答案】

　　考官您好，下面開(kāi)始我的作答。

　　在本次活動(dòng)中，圖片可以在很多環(huán)節(jié)使用。首先，可以用在導(dǎo)入部分，圖片屬于直觀教具，而直觀教具最大的好處就是能夠讓幼兒直觀地了解到本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。其次，可以用在理解歌詞的環(huán)節(jié)上，本次活動(dòng)，我使用圖片讓幼兒直觀地感受到歌詞中所蘊(yùn)含的情感�！哆^(guò)家家》的歌詞非常直白形象，教師結(jié)合圖片，通過(guò)喚起幼兒的日常游戲經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到過(guò)家家的美好景象。再次，圖片可以用在幼兒記憶歌詞的環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)課程教師念一句，幼兒念一句這樣機(jī)械的教學(xué)模式已經(jīng)被時(shí)代所淘汰，使用圖片能夠讓幼兒記憶得更快、更輕松。最后，圖片也是檢驗(yàn)幼兒是否理解歌詞的手段之一，可以讓幼兒自己畫(huà)一畫(huà)，從而了解幼兒的學(xué)習(xí)情況是否達(dá)到自己的預(yù)期。

　　謝謝考官的聆聽(tīng)。

　　2.音樂(lè)活動(dòng)中可以培養(yǎng)幼兒的什么能力?

　　【參考答案】

　　考官您好，下面開(kāi)始我的作答。

　　幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為幼兒教育中被關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幼兒教育者已經(jīng)意識(shí)到幼兒教育應(yīng)該著眼于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需求。與其說(shuō)幼兒教育是傳授幼兒技能與知識(shí)，倒不如說(shuō)幼兒教育的核心是培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)問(wèn)題。因此，良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展，需要通過(guò)有效的教學(xué)活動(dòng)展示，音樂(lè)活動(dòng)就是培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的活動(dòng)。

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