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小班教案《小精靈》反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的小班教案《小精靈》反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案《小精靈》反思1
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)故事表達(dá)的善良、美好的情感。
2、理解故事的內(nèi)容，能講述每個(gè)小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
3、能深刻體會(huì)故事中的角色形象。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事表達(dá)的善良、美好的情感;
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀重點(diǎn)字詞，能講述每個(gè)小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大圖書(shū)、錄音帶、字卡、頭飾、一段美妙的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)一段美妙的音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。一起感受音樂(lè)給大家?guī)?lái)的愉快心情。
2、教師小結(jié)：好的音樂(lè)能給人們帶來(lái)美的享受。今天，我們的故事書(shū)里就有幾個(gè)能給人們帶去歡樂(lè)的音樂(lè)小精靈，趕快打開(kāi)我們的小圖書(shū)看一看吧。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
二、自由閱讀
1、教師出示大圖書(shū)，和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱(chēng)。
2、教師提出閱讀要求：從封面看起，從前往后一頁(yè)一頁(yè)安靜地翻看，可以小聲地跟同伴交流。
3、幼兒閱讀完后，可讓其簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己在故事里看到了什么，鼓勵(lì)幼兒將自己理解的內(nèi)容進(jìn)行講述。
三、大圖書(shū)閱讀
1、集體閱讀大圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
你們?cè)跁?shū)里發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小精靈?你能猜出小精靈的名字嗎?
多多飛到了哪里?那里有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化?出示大字卡“飛”、“果園”、“美妙”、“音樂(lè)”。
來(lái)來(lái)飛到了哪里?猜猜她會(huì)對(duì)菜園里的蔬菜說(shuō)些什么呢?出示大字卡“菜園”。讓幼兒看大字卡“飛”、“菜園”、“美妙”、“音樂(lè)”，完整表述故事中的`話(huà)。
分別讓幼兒說(shuō)一說(shuō)其他的小精靈都飛到了哪些地方?那些地方有什么變化?教師出示大字卡“牧場(chǎng)”。
2、聽(tīng)錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，將書(shū)面語(yǔ)言與自己所說(shuō)的口頭語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)照。
四、交流討論
說(shuō)一說(shuō)，你還知道什么樣的小精靈?
如果你是一位會(huì)飛的小精靈。你會(huì)飛到哪些地方去?做些什么?
五、游戲活動(dòng)
游戲：幸福小精靈
六、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同收拾、整理物品。
教學(xué)反思
1、對(duì)孩子的觀察還不夠深入和細(xì)致，特別是針對(duì)個(gè)別孩子對(duì)某種事物的觀察。
2、加強(qiáng)幼兒物歸原處和愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)。
小班教案《小精靈》反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)跳小精靈的律動(dòng)。
在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已欣賞過(guò)動(dòng)畫(huà)《糖果仙子之舞》。
2、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)CD《小精靈》、律動(dòng)VCD《小精靈》、頭飾小鴨、節(jié)奏卡(×-×-|××××|);自制魔法棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、體態(tài)預(yù)備。
1、教師出示魔法棒，講故事《小精靈之舞》導(dǎo)入。
教師：“在遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)非常美麗的仙女王國(guó)。仙女王國(guó)里住著許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會(huì)快樂(lè)的舞蹈。有一天，仙女王國(guó)里發(fā)生了一件很有趣的事情，美麗的.仙女用一根神奇的魔法棒一點(diǎn)，小精靈就會(huì)變出許多漂亮有趣的動(dòng)作。”
2、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)自由律動(dòng)做有趣的造型動(dòng)作熱身。
二、聽(tīng)辨旋律。
1、教師播放音樂(lè)CD《小精靈》，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，想象并說(shuō)說(shuō)小精靈花園里的美麗景象。
教師：“花園里可能有什么?”
2、教師出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊感知節(jié)奏。(用拍手、跺腳等多種方法感知。)
三、肢體體驗(yàn)。
1、教師扮演仙女，用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”，并請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小鴨的動(dòng)作。
教師用照相機(jī)捕捉幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作。
2、教師播放律動(dòng)VCD《小精靈》，幼兒模仿律動(dòng)動(dòng)作。(牽手轉(zhuǎn)圈，小鴨走、互撓癢等等。)
3、教師引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)動(dòng)作。
四、配樂(lè)表現(xiàn)。
教師播放音樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒完整跳律動(dòng)《小精靈》。
五、音樂(lè)游戲。
1、教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，也可以讓幼兒分組進(jìn)行不同形式的表演。
2、全班幼兒做“小鴨精靈”的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
小班音樂(lè)律動(dòng)《小精靈》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會(huì)覺(jué)得活動(dòng)很枯燥。活動(dòng)中，首先以一首歡快的曲子吸引幼兒，開(kāi)始的導(dǎo)入部分很成功，一下子吸引了幼兒的注意力，為后面的活動(dòng)做了成功的鋪墊。在活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們能大膽嘗試模仿動(dòng)作，樂(lè)意用身體擺出各種造型動(dòng)作。
我覺(jué)得本次活動(dòng)還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中我嘗試把游戲化、情景化融入教學(xué)過(guò)程中，讓孩子自主表達(dá)和表現(xiàn)�；顒�(dòng)中幼兒興趣很濃，參與積極性也很高，通過(guò)律動(dòng)游戲，體驗(yàn)到了韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，不僅感受到了音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，而且獲得了活動(dòng)的快樂(lè)。
但是活動(dòng)中還是存在一些不足：在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，雖然孩子們能創(chuàng)編出老師想要的動(dòng)作，但有個(gè)別孩子還是比較茫然，想象力很有限，分析原因，我想這應(yīng)該跟平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān)，所以在今后的教學(xué)中我會(huì)盡可能多給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給于孩子想象的空間，讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀，從而獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
小班教案《小精靈》反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體會(huì)故事表達(dá)的善良、美好的情感。
2.理解故事內(nèi)容，能講述每個(gè)小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：音樂(lè)、飛、果園、美妙、菜園、牧場(chǎng)。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒準(zhǔn)備：小圖書(shū)人手一冊(cè)、小字卡、小頭飾
2.教師準(zhǔn)備：大圖書(shū)、錄音帶、大字卡、大頭飾、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)一段美妙的音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。一起感受音樂(lè)給大家?guī)?lái)的愉快心情。
2.教師小結(jié)：好的音樂(lè)能為人們帶來(lái)美的享受。今天，我們的故事書(shū)里就有幾個(gè)能給人們帶去歡樂(lè)地音樂(lè)小精靈，趕快打開(kāi)我們的小圖書(shū)看一看吧，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
二、自由閱讀
1.教師出示大圖書(shū)，和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱(chēng)。
2.教師提出閱讀要求：從封面看起，從前往后一頁(yè)一頁(yè)安靜地翻看，可以小聲地跟同伴交流。
3.幼兒閱讀完后，可以讓幼兒簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)自己在故事里看到了什么，鼓勵(lì)幼兒將自己理解的內(nèi)容進(jìn)行講述。
三、大圖書(shū)閱讀
1.集體閱讀大圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
你們?cè)跁?shū)里發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小精靈?你能從猜出小精靈的.名字嗎?
多多飛到了哪里?猜猜她會(huì)對(duì)菜園里的蔬菜說(shuō)些什么?出示大字卡“菜園“。讓幼兒看大字卡“飛”“菜園”“美妙”“音樂(lè)”，完整講述故事的話(huà)。
分別讓幼兒說(shuō)一說(shuō)其他的小精靈都飛到了哪些地方?那些地方有什么變化?教師出示大字卡“牧場(chǎng)”。
2.聽(tīng)錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒鉆欣賞故事的過(guò)程中，將書(shū)面語(yǔ)與自己所說(shuō)的口頭語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)照。
四、交流討論
說(shuō)一說(shuō)，你還知道什么樣的小精靈?
如果你是一位會(huì)飛的小精靈，你會(huì)飛到哪些地方去?做些什么?
五、游戲活動(dòng)
游戲：幸福小精靈
教學(xué)反思：
1、對(duì)孩子的觀察還不夠深入和細(xì)致，特別是針對(duì)個(gè)別孩子對(duì)某種事物的觀察。
2、加強(qiáng)幼兒物歸原處和愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)。
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