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中班教案《別說我小》反思
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案《別說我小》反思，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案《別說我小》反思1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2、會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3、體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學(xué)習(xí)資源。
2、掛圖《別說我小》一幅，語(yǔ)言CD
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入
1、師：小朋友們，今天有位小動(dòng)物來我們中四班做客，我們一起把它請(qǐng)出來好嗎？
2、師：告訴你們一個(gè)秘密，在動(dòng)物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長(zhǎng)大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太��！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？（身體的變化？詩(shī)歌中的圖片）
3、師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？
（二）觀看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁�？（逐一出示圖片，幼兒講述）
師：你能夠做到嗎？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌《別說我小》
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩(shī)歌有感情的朗讀一遍。后提問。
師：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌是說了些什么？
2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音。
3、幼兒再次欣賞CD
4、在師生共同講述中，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會(huì)做的事情。
�。ㄋ模└卸鹘逃�，結(jié)束活動(dòng)
師：我們小朋友都長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，說說看自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰(shuí)的關(guān)心照顧和培養(yǎng)？
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
附詩(shī)歌：別說我小
媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳。爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃。奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆。爺爺你別說我小，我做的.活也不少。
活動(dòng)反思：
1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
中班教案《別說我小》反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、愿意做力所能及的小事，感受長(zhǎng)大的快樂。
3、念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆
活動(dòng)過程：
一、引題
1、你能做什么？
S：（出示小小魚）小朋友們好，我是小小魚：我會(huì)自己的事情自己做，你呢？（我也會(huì)）是嘛？我們比比誰(shuí)能干。一起來聽聽我都會(huì)做什么？
二、欣賞、學(xué)念兒歌
1、兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。
S：《別說我小》媽媽你別......
2、教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。
S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了？
Y：說它小。
S：小小魚是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦；落實(shí)幼兒對(duì)穿、種、花、事等字的發(fā)音。）
3、幼兒學(xué)念兒歌。
S：看來大家真的長(zhǎng)大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細(xì)聽聽，誰(shuí)念的又準(zhǔn)確，又響亮。
S：老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，）
三、彷編兒歌
1、教師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒所說的`事例。
S：請(qǐng)小朋友說說，自己還會(huì)干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好？誰(shuí)來說說自己還會(huì)干什么？
Y：......
2、鼓勵(lì)幼兒彷編兒歌：xx你別說我小，我會(huì)xxx。
S：誰(shuí)來說一說？（說一句式）
引導(dǎo)幼兒規(guī)范語(yǔ)句，保持xx你別說我小，我會(huì)xx的句式。
3、帶領(lǐng)幼兒將仿編詩(shī)歌完整念一遍
4、結(jié)束：請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
附詩(shī)歌：《別說我小》
媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。
爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃，奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆，我是中班的小朋友，會(huì)做的事情真不少。
教學(xué)反思：
1、彷編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。
2、彷編部分的簡(jiǎn)筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。
3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
中班教案《別說我小》反思3
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對(duì)他們的關(guān)愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無(wú)私的愛�；顒�(dòng)通過談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助他人”；從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的'援手（如；身邊的親人、同伴、老師……）。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴，活動(dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意幫助家人做力所能及的事。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
統(tǒng)計(jì)表圖片若干相關(guān)視頻
活動(dòng)過程：
一、談話：
1、你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎？他們工作辛苦嗎？
2、盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？
3、爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對(duì)他們說什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能幫助他們干什么？
二、統(tǒng)計(jì)小朋友會(huì)做的事情。
1、我們一起來看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。
2、你會(huì)幫爸爸媽媽做什么事情呢？
3、請(qǐng)把你會(huì)做的事情，用圖片表示出來。
4、將小朋友會(huì)做的事情，用統(tǒng)計(jì)表表示出來。
三、說兒歌《別說我小》
有一首兒歌就是夸我們小朋友會(huì)做很多事情，說我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來念一念吧！
四、制作評(píng)比計(jì)劃表
1、我們說了這么多會(huì)做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認(rèn)真，堅(jiān)持，這樣才能做好！誰(shuí)來告訴大家，你在這一周里準(zhǔn)備幫家里人做那些事情？（你只要選一到兩種會(huì)做的事情，而且能堅(jiān)持做下去就好）
2、為了鼓勵(lì)和記錄小朋友當(dāng)小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對(duì)你當(dāng)小幫手的評(píng)價(jià)。請(qǐng)小朋友在下周一的時(shí)候交回來，我們互相看一看，比一比，誰(shuí)在家里做小幫手做的最好。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)是非常容易做到的。但是這樣往往會(huì)只停留在表面的說教，而加入了“統(tǒng)計(jì)表”環(huán)節(jié)后就把孩子交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，并且通過DV形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過整理教室來滿足幼兒實(shí)踐的感受。當(dāng)孩子們分享各自的“成果”時(shí)都有著掩飾不住的喜悅與自豪。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會(huì)。不足之處是在讓幼兒做統(tǒng)計(jì)表時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節(jié)能補(bǔ)充進(jìn)行就比較完善了。
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