大班教案【大全9篇】
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2. 激發(fā)幼兒探索周圍事物的.興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。
活動(dòng)過(guò)程
1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣
用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。
2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來(lái)。
3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說(shuō)，紙屑起來(lái)吧!
總結(jié)：
兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來(lái)回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來(lái)。
4.幼兒再次操作，體驗(yàn)操作成功的快樂(lè)。
分別請(qǐng)操作成功和不成功的幼兒操作示范。
總結(jié)：摩擦?xí)r時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，速度要快，就容易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。
5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。
發(fā)現(xiàn)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。
6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。
脫衣服時(shí)聽(tīng)到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來(lái)。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)背景
生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，原因就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒對(duì)此更是喜愛(ài)有加。該活動(dòng)所呈現(xiàn)的過(guò)程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣。活動(dòng)過(guò)程中“小人”的造型因?yàn)楫?huà)在折紙的不同重疊部位而變形夸張，充滿童趣�；顒�(dòng)抓住大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)的這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)其探究興趣，為他們的探索、創(chuàng)造條件，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1.在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小框紅色、綠色各6個(gè)；黃、紅兩種折好的長(zhǎng)方形紙，每人1張，沒(méi)有折過(guò)的綠色紙每人一張；記號(hào)筆每人一支；作品展板一塊。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。
（1）幼兒表述自己擅長(zhǎng)畫(huà)什么。
師：你最擅長(zhǎng)畫(huà)什么？
幼：小兔子（哦，你最擅長(zhǎng)的是動(dòng)物）、汽車（交通工具是你最拿手的）、大樹(shù)（哦，你植物畫(huà)得不錯(cuò)，是吧）、媽媽（哦，你媽媽聽(tīng)了肯定很開(kāi)心）……
�。�2）幼兒理解并繪畫(huà)“頂天立地的小人”。
師：今天汪老師也想請(qǐng)大家來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，請(qǐng)大家來(lái)畫(huà)一個(gè)“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地？”
師：就是頭頂天，腳踩地，所以要畫(huà)得高，畫(huà)得大，撐滿整張紙
課件生動(dòng)形象地展現(xiàn)“頂天立地的小人”。
�。�3）幼兒畫(huà)紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的小人”，教師巡回指導(dǎo)，提醒要“頭頂天，腳踩地”。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫(huà)的是簡(jiǎn)單的單線小人，但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能，認(rèn)真觀察并善于傾聽(tīng)的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。強(qiáng)調(diào)畫(huà)“頂天立地”的小人，是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫(huà)“小人”做準(zhǔn)備，為探究其趣味性埋下伏筆。）
2.觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。
�。�1）幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
師：這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣？
幼：被折過(guò)了。
師：請(qǐng)小朋友在這張折過(guò)的，有折線的紙上同樣畫(huà)一個(gè)“頂天立地”的小人。
提醒：不受折線的影響畫(huà)小人。
�。�2）幼兒觀察打開(kāi)折紙后“小人”的變化。
師：小人怎么啦？哪里斷開(kāi)了？
幼1：手?jǐn)嚅_(kāi)了。
幼2：身體斷開(kāi)了。
……
�。�3）幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法。
師：有沒(méi)有辦法把斷開(kāi)的地方連起來(lái)？怎么連？
幼兒上臺(tái)嘗試連線。
師：在折痕斷開(kāi)的地方上下（左右）連起來(lái)，斷開(kāi)的'地方都要連起來(lái)。
�。�4）幼兒第三次在折紙上繪畫(huà)。
師：你想讓小人的哪里變形？
幼：頭變形、腳變形……
師：想想應(yīng)該怎么畫(huà)呢？
師：把要變形的部位畫(huà)在折線上，把斷開(kāi)的地方用線連起來(lái)。
師：畫(huà)一張與眾不同的。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫(huà)“小人”、連線，通過(guò)觀察同伴作品的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因，發(fā)現(xiàn)“變”的不同，尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過(guò)第三次繪畫(huà)，讓幼兒體驗(yàn)變化的樂(lè)趣，從無(wú)意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體課件運(yùn)用起到了“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。）
3.幼兒展示、欣賞作品。
�。�1）幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品
師：你覺(jué)得哪張作品最有創(chuàng)意，變形以后像什么？
（2）欣賞課件各種動(dòng)植物、水果、交通工具的變形效果。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動(dòng)推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫(huà)的興趣。）
三、活動(dòng)反思
哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。孩子們對(duì)此更是喜愛(ài)有加�；顒�(dòng)過(guò)程中“小人”的造型由于畫(huà)在了折紙的不同重疊部位而變形夸張，非常類似于照哈哈鏡的效果，充滿童趣，孩子們對(duì)此非常感興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：1.在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。2.感受作品的幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)一開(kāi)始，請(qǐng)孩子繪畫(huà)觀察到的“小人”形象，這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫(huà)簡(jiǎn)單的單線小人，但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力，能認(rèn)真觀察并善于傾聽(tīng)的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見(jiàn)，而不是自己的所想。由于是借班上課，對(duì)孩子不太了解，沒(méi)有把這部分環(huán)節(jié)刪除，如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣，討論下來(lái)覺(jué)得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的，刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會(huì)更加豐富一些。另外，在折過(guò)的紙上畫(huà)“小人”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子們拿到紙后會(huì)有意識(shí)地避開(kāi)折線來(lái)畫(huà)，因此活動(dòng)中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”，撐滿整張紙，這樣孩子出錯(cuò)的幾率就會(huì)變小。
大班教案 篇3
教材分析：《小水塘》這個(gè)故事短小精悍，角色語(yǔ)言重復(fù)性多，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。故事圍繞小螞蟻散步時(shí)遇到的一個(gè)小水塘展開(kāi)，通過(guò)小螞蟻這一角色的重復(fù)性語(yǔ)句“別動(dòng)，這是我的小水塘”，刻畫(huà)出了小螞蟻生動(dòng)的形象特點(diǎn)。最后故事略顯幽默的結(jié)尾，讓閱讀的人豁然開(kāi)朗，小螞蟻喜歡并想獨(dú)自占有的小水塘居然是小馬駒踩下的腳窩窩。我在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中考慮到小班幼兒喜歡模仿、游戲的特點(diǎn)，加入角色的情境性表演，讓幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知、體驗(yàn)故事的趣味性。
2、引導(dǎo)幼兒理解小腳印變成小水塘的原因。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)說(shuō)角色語(yǔ)言，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解小腳印變成小水塘的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖、小螞蟻、蝸牛、小馬駒圖片、頭飾各一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、什么時(shí)候路上會(huì)出現(xiàn)小水塘？
2、為什么雨后的.路上會(huì)有小水塘出現(xiàn)呢？
3、如果你遇到了小水塘，會(huì)怎么做呢？
二、完整欣賞故事，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，初步了解故事內(nèi)容。
1、夜里下了一場(chǎng)雨，草地上也出現(xiàn)了一個(gè)小水塘，你們猜猜看，哪個(gè)動(dòng)物朋友會(huì)遇到這個(gè)小水塘？它會(huì)怎么想呢？
2、結(jié)合圖片，完整講述故事一遍。
提問(wèn)：①小螞蟻什么時(shí)候遇到了小水塘？可以看出這是一只怎么樣的小螞蟻？
�、谛∥浵佊龅搅诉@個(gè)小水塘，覺(jué)得怎么樣？
③蝸牛和金甲蟲(chóng)是怎么過(guò)來(lái)的？小螞蟻是怎么說(shuō)的？
�、苄●R駒是怎么過(guò)來(lái)的？小螞蟻是怎么說(shuō)的？
⑤小馬駒是怎么說(shuō)的？
三、完整欣賞散故事，理解小水塘變成小腳印的原因。
�、俟适吕餂](méi)有說(shuō)清楚，我想請(qǐng)小朋友猜猜看小螞蟻為什么會(huì)很喜歡這個(gè)小水塘？
②小馬駒和小螞蟻繞過(guò)一個(gè)草垛，它們看到了什么呀？
③小馬駒的腳窩窩怎么會(huì)變成小水塘的呢？（解釋一下小水塘的由來(lái)）
四、情境性表演，滿足幼兒模仿欲望，讓幼兒學(xué)說(shuō)角色語(yǔ)言。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演故事里的動(dòng)物角色，進(jìn)行表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色語(yǔ)言，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2、最后小螞蟻發(fā)現(xiàn)自己喜歡的小水塘是小馬駒踩下的腳窩窩，它的心里會(huì)怎么想呢？
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒思考的能力。同時(shí)為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
通過(guò)猜測(cè)和故事的完整欣賞，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事角色的對(duì)話，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的模仿和表達(dá)能力。
這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，主要讓幼兒理解小水塘的形成原因。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色語(yǔ)言，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)讀16個(gè)生字，并能理解詞語(yǔ)的意思。
2、能有感情的朗讀課文。
3、能背誦課文。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
情感目標(biāo)：
讓學(xué)生體會(huì)意境美，感受大自然的神奇美妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？最喜歡什么小動(dòng)物？老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很有愛(ài)心，老師原來(lái)也養(yǎng)過(guò)一條小魚(yú)，雖然我很喜歡它，但是我 知道大自然才是它真正的家。于是我把他放回了池塘里，（認(rèn)讀 池塘）可是我心理總是想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚(yú)嗎？
看課件，聽(tīng)讀課文。問(wèn)：小魚(yú)睡的可真香呀！它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去追尋它的夢(mèng)吧�。R讀課題）但是首先要和生字交上朋友，因?yàn)樗麄兛梢詾槲覀儙纺亍?/p>
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)我們是怎么學(xué)習(xí)生字的？
2、自由讀第一遍，認(rèn)讀生字，越多越好。第二遍自己讀圈出字寶寶。第三遍，只讀生字，不認(rèn)識(shí)的字用上面的方法解決。
3、你剛才交上 的生字朋友讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，讀的正確就表?yè)P(yáng)他，不會(huì)就教教他。檢查互幫情況。
4、小老師教讀。拼讀，自由拼讀，由少到多的抽讀。（注重難字的 指導(dǎo)）
5、學(xué)習(xí)多音字曲，認(rèn)讀詞語(yǔ)：歌曲、曲調(diào)、曲子。彎曲、曲折
6、師：老師看見(jiàn)孩子們讀生字讀的很認(rèn)真，都讀正確了，我想聽(tīng)你們讀課文行嗎？要求把生字讀準(zhǔn)，標(biāo)點(diǎn)處要有停頓。
三、學(xué)習(xí)課文
1、我放的那條小魚(yú)在水里生活的怎樣呢？孩子們仔細(xì)觀察。是呀，從早到晚和水玩，和水草玩�！鼘�(shí)在是累了�？吹谝痪�，齊讀。
2、這句話是說(shuō)誰(shuí)呀？它怎么樣了了？
3、感情讀，分行讀。玩了一天水的它在哪里睡？師：池塘媽媽擁著小魚(yú)兒甜甜入睡，來(lái)，讓我們把它的幸福讀出來(lái)！
4、讀全句。師：玩了一天的它甜甜的入睡了，讓我們連起來(lái)讀讀。（加上動(dòng)作）
5、出示第二句。師讀，問(wèn)：你聽(tīng)懂了什么？它是誰(shuí)？星星真的落下來(lái)了嗎？那水面上的是什么？讓我們一起來(lái)數(shù)星星，一顆一顆的星星就像一顆顆的珍珠，滿池的星星滿池的珍珠。小魚(yú)蓋的被子多么美麗呀！讓我們來(lái)讀這句。
6、呀！我看見(jiàn)了一床神奇的被子。再讀，我看見(jiàn)了一床美麗的被子。多么奇妙的想象呀。媽咪愛(ài)&嬰_幼兒園_教案_頻道
7、看畫(huà)面，這就是它蓋的珍珠被，多美呀！滿天的星星，滿池的珍珠，讓我們用朗讀把它體現(xiàn)出來(lái)。
8、引入：瞧，風(fēng)兒姐姐來(lái)了，聽(tīng)見(jiàn)她的聲音了嗎？這是她在為小魚(yú)唱催眠曲呢！讀這句。
9、波浪哥哥也來(lái)了，它在干什么？來(lái)讓我們一起輕輕的搖。
10、魚(yú)兒一定幸福極了，來(lái)，我們一起去體會(huì)一下。讀這句。
11、師：有風(fēng)兒姐姐為它唱歌，波浪哥哥為它推搖籃，小魚(yú)兒睡的是多么香呀！來(lái)，我們連起來(lái)美美的讀一讀。
12、小魚(yú)睡的香，夢(mèng)也做的甜。出示第四句。問(wèn)：從哪些動(dòng)作知道小魚(yú)的.確做了個(gè)甜甜的夢(mèng)？它究竟夢(mèng)見(jiàn)了什么呀？讓它覺(jué)得這樣甜 。（學(xué)生自由想象）
13、小魚(yú)因?yàn)檫@么多人的照顧，在池塘里生活的很幸福，我就放心了。讓我們都行動(dòng)起來(lái)，都來(lái)關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們。祝所有的小動(dòng)物都和我們一起快樂(lè)、幸福的生活，每天都有甜甜的美夢(mèng)！
14、想不想當(dāng)一次幸福的小魚(yú)兒？讓我們從頭一起把全詩(shī)美美地讀讀吧。
15、剛才老師發(fā)現(xiàn)有些能干的孩子已經(jīng)會(huì)背誦了，看老師已經(jīng)把每行中重點(diǎn)和表示動(dòng)作的詞寫(xiě)出來(lái)了。它們可以幫助我們背誦課文呢！
16、會(huì)背誦的孩子站起來(lái)背，不會(huì)的自己看著書(shū)認(rèn)真讀。（加上動(dòng)作導(dǎo)背，放音樂(lè)）
四、檢查生字的掌握情況
1、師：今天孩子們很能干，學(xué)習(xí)了一個(gè)很美的故事，還與許多生字交上了朋友，并且?guī)屠蠋熗瓿闪诵脑�。我真的很高興，現(xiàn)在生字朋友要回家了，我們和它們打個(gè)招呼吧。（課件）
2、后兩個(gè)生字還舍不得走，想和我們?cè)偻嫱�，你們�(cè)敢鈫�？出示：星、做�?/p>
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。（星、做）
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
小魚(yú)的夢(mèng)
玩 睡
落 蓋
唱 推
擺 咂
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)手足口病的病癥認(rèn)知。
2、知道預(yù)防手足口病的方法。
3、心理上知道重視自己的身體健康。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
鞏固對(duì)手足口病的病癥認(rèn)知。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道預(yù)防手足口病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
預(yù)防手足口的專題視頻、醫(yī)護(hù)人員外套
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌，一旦潛伏在我們身體上，我們也會(huì)成為疾病的傳播者，而且身體會(huì)很不舒服。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你知道的傳染病有哪些？
二、基本環(huán)節(jié)
1、今天我們來(lái)了解一下手足口病，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種病嗎？說(shuō)說(shuō)你知道的病癥。
2、看視頻：預(yù)防手足口
3、回顧（請(qǐng)幼兒以小組為單位，將視頻里看到、聽(tīng)到的預(yù)防手足口的方法記錄下來(lái)，大家討論，推選美術(shù)技能強(qiáng)的.一名同伴做記錄）——因?yàn)榭催^(guò)聽(tīng)過(guò)可能會(huì)忘記，但是自己記錄一遍會(huì)有很深的印象。
4、請(qǐng)各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上，并指著記錄的內(nèi)容一一陳述，師幼傾聽(tīng)。
5、小結(jié)：看記錄卡總結(jié)幼兒熟悉的幾種方法，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
三、結(jié)束部分
老師準(zhǔn)備了紅色和綠色的小卡放在圖書(shū)區(qū)，小朋友們每天來(lái)幼兒園后根據(jù)自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家：紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等，綠色的卡表示很健康。沒(méi)有發(fā)熱或者不是轉(zhuǎn)染病的小朋友可以上幼兒園，帶上醫(yī)生開(kāi)的藥，保育老師會(huì)照顧你喝藥。健康的身體需要學(xué)會(huì)自己關(guān)心。
活動(dòng)反思：
幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法，比較形象，效果好�？磩�(dòng)畫(huà)視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，又叫團(tuán)圓節(jié)，并簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來(lái)歷。
2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)與同伴交流、合作和分享的快樂(lè)，感受中國(guó)的文化習(xí)俗。
3、技能目標(biāo)：能自信的在同伴面前大膽的講述和表現(xiàn)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒對(duì)中秋節(jié)的來(lái)歷的理解和引導(dǎo)幼兒大膽的講述和表現(xiàn)自己
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)月亮變化圖、過(guò)中秋節(jié)熱鬧快樂(lè)場(chǎng)景的短片以及每個(gè)家庭準(zhǔn)備帶來(lái)一塊月餅
活動(dòng)過(guò)程
1、 猜謎：“小時(shí)兩只角，長(zhǎng)大沒(méi)有角，到了二十多，有生兩只角�！闭�(qǐng)你猜猜這是什么?
2、 出示月亮變化圖：先讓孩子們仔細(xì)觀察，然后結(jié)合觀察講講月亮的變化。(小組合作)
3、 教師介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月，叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)，這天晚上月亮最圓最亮，人們團(tuán)圓歡聚在一起吃果實(shí)賞月，所以這天也叫“團(tuán)圓節(jié)”。
4、 鼓勵(lì)小朋友大膽走上講臺(tái)講講他們已經(jīng)知道的有關(guān)中秋節(jié)的美麗的故事和傳說(shuō)，然后老師再做補(bǔ)充。
5、 請(qǐng)小朋友講講在家是怎樣過(guò)中秋節(jié)的，然后讓幼兒看過(guò)中秋節(jié)熱鬧快樂(lè)場(chǎng)景的短片，體會(huì)中秋節(jié)的快樂(lè)和中國(guó)的文化習(xí)俗。
6、 小朋友愛(ài)吃月餅，請(qǐng)小朋友介紹帶過(guò)來(lái)的月餅，并和大家一起品嘗，一起分享。教師做小結(jié)。
7、 活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友用橡皮泥做自己最喜歡的月餅或用彩筆畫(huà)出自己最愛(ài)的`月餅
教學(xué)反思
1、在課堂中會(huì)脫離備課的預(yù)設(shè)問(wèn)題，出現(xiàn)一些新問(wèn)題，覺(jué)得孩子們的想象力很豐富，在課堂中老師一定要正確的引導(dǎo)新生問(wèn)題，不用壓制孩子們的想象力。
2、對(duì)孩子們的心里發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)還沒(méi)有完全了解，孩子們對(duì)月亮變化圖理解的不夠透徹。老師應(yīng)該合理引導(dǎo)再簡(jiǎn)化成卡通版的更好。
在以后的教學(xué)中，我一定多了解孩子，多了解他們的年齡和心理變化特點(diǎn)，提高自己的專業(yè)知識(shí)，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)合理的問(wèn)題，正確的引導(dǎo)孩子，讓他們快樂(lè)健康發(fā)展。
大班教案 篇7
這個(gè)星期我們進(jìn)行了主題《大樹(shù)和小花》，而“我的小花園”是這個(gè)主題下的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，這是一首節(jié)奏輕快、有趣、優(yōu)美的歌曲�；▓@里的情景通過(guò)歌曲的形式唱出來(lái)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常有興趣。這首歌曲在教學(xué)中，要求幼兒用歡快的情緒來(lái)演唱，那么教師用自身的情緒來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的情緒這一點(diǎn)非常重要。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺(jué)，是幼兒學(xué)唱這首歌曲的難點(diǎn)，需要教師利用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)引導(dǎo)幼兒唱好這首歌曲。
在教學(xué)活動(dòng)中，我利用歌詞圖譜法，孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞。這首歌曲歌詞淺顯易懂，卻描繪出美麗的'自然風(fēng)光。再通過(guò)圖片的介紹，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、充分體現(xiàn)歌曲中人與自然的親密關(guān)系。在活動(dòng)中，我還用游戲的方式串連活動(dòng)，活動(dòng)中預(yù)設(shè)了花兒開(kāi)了、花兒在哪里幾個(gè)小游戲。孩子們跟著音樂(lè)的旋律表現(xiàn)了一朵朵美麗的花兒開(kāi)放的情景，也充分激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
縱觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)孩子們做了游戲忘了唱歌，把幼兒的情緒再調(diào)動(dòng)一些，讓幼兒在游戲化的活動(dòng)中更能表現(xiàn)自己。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解親人及周圍人們的工作。
2、交流參觀感受，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的愉快情緒。
3、萌發(fā)熱愛(ài)、尊敬父母及勞動(dòng)人民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、討論;我們可通過(guò)什么方法了解大人們的`工作。
2、師幼共同設(shè)計(jì)采訪記錄表。
3、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：五一節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?我們應(yīng)該怎么做?
2、小朋友的爸爸媽媽、舅舅、叔叔、阿姨們都是做什么職業(yè)?他們平常上班都做什么呢?
3、幼兒根據(jù)的自己的記錄表說(shuō)說(shuō)自己親人的職業(yè)。
4、出示掛圖，說(shuō)說(shuō)這些職業(yè)都是做什么?他們辛苦嗎?五一節(jié)到了，你要對(duì)他們說(shuō)什么呢?
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大要做什么職業(yè)。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
生活在農(nóng)村中的孩子，周圍有許多豐富的自然資源。利用這些唾手可得的資源，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手變廢為寶。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
涂色紙圈、毛線、小石子、高粱桿、飲料瓶、煙盒、安全剪刀、白乳膠、透明膠帶、雙面貼、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入課題孩子們，今天活動(dòng)室里有變化嗎？這些漂亮的裝飾都是用紙管下腳料-紙圈做成的。你們也來(lái)做一做吧。
二、我來(lái)試一試
1、出示紙圈瞧，這些漂亮的紙圈
2、幼兒動(dòng)手老師：你想做什么呢？快來(lái)試一試吧。
�。�1）小伙伴之間可以互相合作。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象制作。
三、比比誰(shuí)做的'好幼兒互相介紹自己的作品，比一比誰(shuí)做的好.
四、拍照留念幼兒手拿自己的作品拍照留念.
活動(dòng)延伸幼兒玩滾球游戲活動(dòng)反思：
農(nóng)村的幼兒沒(méi)有大城市幼兒那些花花綠綠的玩具，他們擁有的是大自然的賜予。山山水水、花鳥(niǎo)魚(yú)種，這些樸實(shí)無(wú)華的事物，孕育了幼兒純潔美好的心靈。這次活動(dòng)，我讓幼兒利用熟悉的紙圈，進(jìn)行創(chuàng)作。并且為每個(gè)幼兒提供了平等參與自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們感受自由表達(dá)和創(chuàng)作的樂(lè)趣！
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