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農(nóng)村新貌教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的農(nóng)村新貌教案，希望能夠幫助到大家。
農(nóng)村新貌教案1
教學(xué)內(nèi)容：
三年級數(shù)學(xué)教材P14~15。
教學(xué)目的：
1、在現(xiàn)實情境總發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點、難點：
讓學(xué)生在場景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并運用學(xué)過的知識解決所提出的問題；學(xué)生根據(jù)情境，自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們知道嗎？在改革開放后，我國的農(nóng)村有了很大的變化。尤其是我們江蘇江陰的華西村，更是走在全國農(nóng)村發(fā)展的前沿，成為中國首批農(nóng)村城鎮(zhèn)化的新農(nóng)村。你們想去看看嗎？
二、小組合作，實踐活動。
1、提問：從圖中，你看到了什么？（住宅樓、街景、玩具廠、果園等）
2、談話：你們想先參觀哪里呢？（玩具廠）那我們一起去參觀吧！
參觀了玩具廠，你知道了什么？（學(xué)生匯報）
你可以提出什么問題呢？
（同桌交流后匯報，指名口答我上午做了48個玩具，下午做了36個。每6個玩具裝一箱。）
可提出問題：一天一共生產(chǎn)多少個玩具？上午生產(chǎn)的玩具可以裝多少箱？下午生產(chǎn)的玩具可以裝多少箱？一天生產(chǎn)的玩具可以裝多少箱？上午生產(chǎn)的玩具比下午多多少個？上午比下午多生產(chǎn)多少箱玩具？）
3、談話：下面你們想去參觀哪里？（果園）接著呢？（參觀住宅區(qū)）最后參觀（美麗的.街道），然后一起回家。
4、提問：在參觀時你覺得應(yīng)該注意些什么？
（學(xué)生交流，如：每參觀完一個地方都要能提出問題；不要大聲喧嘩；小組集體活動，不要掉隊……）
5、學(xué)生四人小組活動。全班交流，反饋。
學(xué)生按小組匯報：
（1）果園里有6行蘋果樹，每行15棵，還有30棵梨樹。
一共有多少棵蘋果樹？一共有多少棵果樹？蘋果樹比梨樹多多少棵？
（2）我們村有36幢樓，排成3排，每幢樓住一戶，平均有4人。
可提出問題：平均每排有幾幢樓？我們村一共有多少人？
（3）每個燈柱上樁盞燈，一共裝了90盞。
題：街道上一共有多少個燈柱？
（4）我每分鐘走55米，3分鐘能走到果園嗎？到果園是200米。
三、應(yīng)用拓展，課堂總結(jié)。
談話：這節(jié)課我們一起參觀了華西村，在活動中你有什么收獲或想法嗎？在生活中，處處有數(shù)學(xué)，我們要善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。希望下課后，同學(xué)們能注意觀察，找出生活中的數(shù)學(xué)問題，并以小組為單位進(jìn)行整理。
農(nóng)村新貌教案2
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級上冊第14-15頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察圖，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題；
2、鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
教學(xué)重點：讓學(xué)生在場景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
第一個環(huán)節(jié)：
1、出示教學(xué)掛圖；
2、請一位發(fā)現(xiàn)有什么問題的同學(xué)提出問題；
3、大家一起討論這個問題怎樣解答；
4、根據(jù)同學(xué)們的意見，完成問題的解答。
設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價值的問題，提出來，并在提出問題的時候，思考問題的解答途徑。
第二個環(huán)節(jié)：
小組或同座位同學(xué)相互提出問題，并說明能否解答。
設(shè)計意圖：給各個層次學(xué)生都提供思考的'空間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會合作，學(xué)習(xí)。
第三個環(huán)節(jié)：
提出問題，教師板書（不分類）
讓提出問題的同學(xué)提出進(jìn)行解答的同學(xué)來解答。
設(shè)計意圖：給枯燥、平淡的提問、解答創(chuàng)設(shè)一點活躍的氣氛
第四個環(huán)節(jié)：請同學(xué)們將黑板上板書出來的問題進(jìn)行分類。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會問題之間相互聯(lián)系與區(qū)別，滲透一種教學(xué)思考方法。
第五個環(huán)節(jié)：選其中的6個問題，作為作業(yè)在作業(yè)本上完成。
設(shè)計意圖：給各個層次的學(xué)生都提供自由的展示空間，有能力的，可以多做復(fù)雜的，沒有能力可以多做簡單，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，選擇完成作業(yè)都能有機會收獲成功的喜悅，體會學(xué)習(xí)的快樂！
解答同學(xué)們提出的問題。（作業(yè)）
教學(xué)后記：
1、課堂實施情況（簡錄）：
第一個環(huán)節(jié)：一學(xué)生提出蘋果樹比梨樹多多少株？由于是兩步解答的問題，完成的過程時間長了一點。
第二個環(huán)節(jié)：：學(xué)生共提出了14個問題（重復(fù)和不能解答，或沒有根據(jù)的問題除外）
第三個環(huán)節(jié)：同學(xué)們在分類的過程中，有三種情況：
一種是：按書的左邊一頁問題，右邊一頁問題分類，（去果園的問題激發(fā)了爭議）
一種是：按不同情況的分類，人口，燈柱，玩具，去果園，蘋果樹，梨樹
一種是：按一步計算和兩步計算問題分類
2、作業(yè)情況：①為計算錯誤；
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�、垡騿栴}不會解答需要輔導(dǎo)；
�、芤蝗酥貜�(fù)解答了一個問題
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