小班教案7篇[精]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　小班教案《熊貓》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步掌握粘貼五官的正確部位，學(xué)習(xí)在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對美工活動(dòng)的興趣，快來看看幼兒園小班《熊貓》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

　　2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對美工活動(dòng)的`興趣。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熊貓范例每組一只。

　　2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示范例，引起興趣。

　　1、 語言引起興趣：我們教室外面的動(dòng)物樂園里已經(jīng)有哪些小動(dòng)物了？有一種動(dòng)物它最愛吃竹子了，你們知道它是什么動(dòng)物嗎？你們想不想用紙做一只熊貓？

　　2、 欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。

　　A：熊貓的身體是用什么形狀做成的？（取一根長紙條，用細(xì)細(xì)的管子從紙條的一端開始卷起來，然后放開，就卷成熊貓的身體）

　　B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成？（重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位）

　　C：提問：看了桌子上的熊貓，你認(rèn)為哪些地方是你不會(huì)做的，可以告訴我們大家，我們一起來想想辦法？

　　（重點(diǎn)示范眼睛的粘貼次序，藍(lán)白黑）

　　二、制作熊貓。

　　1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。

　　2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

　　三、交流分享作品。

　　通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

　　如：剛才你在做“熊貓”的時(shí)候，有沒有遇到困難？是怎樣解決的？

　　（幼兒說說剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的）

　　活動(dòng)反思：

　　在日常活動(dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物，并應(yīng)用于各游戲活動(dòng)中。如：進(jìn)行探索活動(dòng)，用磁鐵使熊貓動(dòng)起來；語言角的故事表演（邊聽故事邊擺弄各種小動(dòng)物，加深幼兒對故事的記憶和理解）；用于教室的環(huán)境布置（讓孩子參與環(huán)境布置，體驗(yàn)成功的快樂）。

　　小百科：大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽(yù)為“活化石”和“中國國寶”，世界自然基金會(huì)的形象大使，是世界生物多樣性保護(hù)的旗艦物種。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道關(guān)心媽媽。

　　2、幼兒能簡單講述整個(gè)故事，模仿故事中角色的扮演。

　　3、媽媽如果生病了，自己應(yīng)該怎樣做。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解幫助他人的樂趣 ，講述故事中的情節(jié)。

　　難點(diǎn)：真的生病了應(yīng)知道采取的措施

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備：水杯 體溫表 電話 玩具車 圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　開始環(huán)節(jié)：出示圖片，讓幼兒了解圖片中的內(nèi)容，這是老是對著每一幅圖片做出講述。讓幼兒聽故事， 說說故事里的小烏龜是怎樣關(guān)心媽媽的。

　　基本環(huán)節(jié)：讓幼兒復(fù)述故事中的內(nèi)容，找出故事中的角色。

　　找小朋友出來扮演角色，一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)當(dāng)小烏龜。龜媽媽生病了，又是頭疼又是發(fā)燒，讓幼兒模仿醫(yī)生一樣，量體溫，確定媽媽真的.發(fā)燒了，要扶媽媽上醫(yī)院，可媽媽怎么也走不動(dòng)，這時(shí)小烏龜被媽媽上醫(yī)院，跌倒，爬起來，就這樣來回還幾次，媽媽怎么勸阻也不行，來來回回還在門口，這是媽媽說，乖孩子，媽媽出了一身的漢，感冒就好了，也不用去醫(yī)院了，小烏龜摸摸媽媽的頭，哇，真的不燒了，開心得的唱起歌。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：讓幼兒扶媽媽趕快坐下，給媽媽倒水，關(guān)心媽媽。

　　延伸環(huán)節(jié)：現(xiàn)實(shí)中媽媽真的生病了，孩子太小，根本背不動(dòng)?jì)寢�，這時(shí)應(yīng)打電話叫救護(hù)車來接?jì)寢屓メt(yī)院。 讓孩子知道生活中的小常識。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對故事理解，對故事的扮演產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過這個(gè)故事的演變，在日常生活中幼兒知道了生病了最簡單的急救措施。 懂得關(guān)心他人快了自我情趣。

小班教案 篇3

　　游戲目標(biāo)：

　　1、有興趣邀請同伴一起舞蹈，體驗(yàn)共同表演的樂趣。

　　2、知道"拜年"是中國人過年時(shí)的一個(gè)習(xí)俗。

　　3、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　游戲準(zhǔn)備：活動(dòng)前學(xué)唱歌曲、音樂磁帶

　　游戲過程：

　　邀請舞：恭喜恭喜

　　1-2小節(jié)：雙手叉腰后踢跳，最后一拍左腿半蹲，右腿勾腳前點(diǎn)地。

　　2-4小節(jié)：同上，（換腳）找到朋友。

　　5-8小節(jié)：做敲門狀。

　　9-10小節(jié)：問候（是誰，是我）

　　11-14小節(jié)：做恭喜狀，嘴里念賀詞。

小班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律，能邊唱歌邊按歌詞做身體動(dòng)作，能初步唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　2、注意觀察教師的示范動(dòng)作，學(xué)習(xí)一拍一下有節(jié)奏地做身體動(dòng)作。

　　3、愿意參與簡單的動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，能接納同伴的創(chuàng)編內(nèi)容，進(jìn)一步增進(jìn)同伴間的感情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能邊唱歌邊一拍一下的做動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，能進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶《拍手點(diǎn)頭》；幼兒已學(xué)會(huì)按音樂節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭、踏腳等動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：以猜謎的形式引出小手。

　　師：我們的小手真能干，會(huì)做一些什么事情呢？還會(huì)玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？

　�。ㄔu析：通過讓幼兒探索小手能做的動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，發(fā)展了幼兒的想象力。）

　　2、感知音樂《拍手點(diǎn)頭》的節(jié)奏。

　�。�1）、我們的身體會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（幼兒個(gè)別示范）

　�。�2）、讓我們跟音樂一起來做做這個(gè)動(dòng)作好嗎？

　　（評析：讓幼兒在學(xué)學(xué)做做中初步感知音樂節(jié)奏。）

　　3、學(xué)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

　　（1）、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個(gè)動(dòng)作？是什么動(dòng)作？（放《拍手點(diǎn)頭》的音樂）

　�。�2）、教師演示拍手、點(diǎn)頭動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒猜測。

　　師：注意看，我在做什么？

　�。�3）、教師邊唱歌曲《拍手點(diǎn)頭》邊做拍手、點(diǎn)頭動(dòng)作，驗(yàn)證幼兒的猜測，幫助幼兒理解歌詞。

　�。ㄔu析：在欣賞音樂和教師示范動(dòng)作的基礎(chǔ)上，使幼兒對律動(dòng)有一個(gè)初步的感知，為下面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。）

　�。�4）、你們能跟著音樂做這兩個(gè)動(dòng)作嗎？一起來試一試。

　�。�5）、教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊有節(jié)奏地做拍手、點(diǎn)頭動(dòng)作。

　　（評析：教師在強(qiáng)調(diào)動(dòng)作節(jié)奏感的.同時(shí)，既培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感又發(fā)展了動(dòng)作。）

　�。�6）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做拍手、點(diǎn)頭動(dòng)作。

　　4、創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，替換“點(diǎn)點(diǎn)頭”。

　　（1）、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同身體動(dòng)作。從頭部開始，逐步拓展到身體其他部位的動(dòng)作。

　　師：除了我們的小手和頭會(huì)跳舞，我們身體的哪些部位也能跳舞呢？

　�。�2）、教師引導(dǎo)、幫助幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作編入歌詞，邊念歌詞邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動(dòng)作。

　�。�3）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動(dòng)作。

　�。ㄔu析：教師在幼兒創(chuàng)造想象的基礎(chǔ)上隨機(jī)提煉、整理，并配以音樂，讓幼兒在活動(dòng)充分體會(huì)到創(chuàng)編的樂趣。）

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過游戲活動(dòng)，讓幼兒初步了解水果的基本特征，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果若干，摸摸袋若干；水果圖片；西瓜奶奶教具一個(gè)，蛋糕一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮�題

　　1、（出示西瓜）問：這是誰？你們看這是西瓜奶奶還是西瓜寶寶啊？（西瓜奶奶）你是從那里看出來它是西瓜奶奶�。�

　　2、額頭上這一條條是什么？這一條條的線，我們叫它皺紋。奶奶有皺紋，我們小寶寶有皺紋嗎？

　　（二）觀察水果，了解水果的特征

　　1、幼兒操作：今天，西瓜奶奶過生日，誰想去��？西瓜奶奶說你要帶一個(gè)寶寶一起去，這個(gè)寶寶就是你面前布袋里的這個(gè)，你先不要打開，先摸一摸，猜一猜這個(gè)寶寶是誰？聞聞味道，這是什么寶寶？（幼兒操作）

　�。�1）我們現(xiàn)在打開看看是什么寶寶？

　�。�2）你們帶去的寶寶是什么樣子的`？（幼兒自由說，說說自己手里的水果是什么樣子的。）

　　2、觀察比較水果的顏色、形狀。

　�。�1）桔子是什么樣子的？香蕉是什么樣子的？蘋果是什么樣子的？

　�。�2）他們是什么顏色的？

　�。�3）桔子、香蕉比較：香蕉是黃色的，桔子寶寶有綠色的，也有桔黃色的。

　　（三）排序：我們讓它們排好隊(duì)去西瓜奶奶家去

　　1、先給桔子排隊(duì)

　　2、給蘋果寶寶排隊(duì)

　　3、給香蕉排隊(duì)

　　4、給梨子排隊(duì)

　�。ㄋ模�數(shù)數(shù)與滲透性識字相結(jié)合

　　1、那么多寶寶排好隊(duì)了，我們看看今天有哪些寶寶去西瓜奶奶家去。（幼兒說出一個(gè)水果，教師將水果卡片及漢字貼在黑板上）

　　2、數(shù)一數(shù)，寫一寫。

　　（1）你們看看桔子寶寶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，5怎么寫？

　�。�2）蘋果寶寶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，4怎么寫？

　�。�3）香蕉寶寶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，3怎么寫？

　�。�4）梨子寶寶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，2怎么寫？

　�。�5）西瓜奶奶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，1誰會(huì)寫？

　�。�6）一個(gè)西瓜奶奶，2個(gè)梨子寶寶，3個(gè)香蕉寶寶，4個(gè)蘋果寶寶，5個(gè)桔子寶寶它們和西瓜奶奶合起來，它們合在一起，有一個(gè)大家都可以叫的共同的名字，叫什么？（出示“水果”）

　　小結(jié)：它們合起來，有一個(gè)大家都可以叫的共同的名字叫水果。

　　（五）你們還吃過什么水果？（幼兒想象回答）

　�。�六）語言表達(dá)：我們要帶著這些水果寶寶一起到誰家里去啊？到西瓜奶奶家去干什么？

　　1、西瓜奶奶家的門關(guān)著你要進(jìn)去，怎么辦？（敲敲門）

　　2、可是西瓜奶奶眼睛不好，看不清楚你是誰怎么辦？告訴他你是誰？你帶了什么水果。

　　3、西瓜奶奶耳朵不靈，怎么辦？（大聲點(diǎn)說話）

　　4、誰先來敲敲門？（幼兒敲門，教師以游戲的形式提問再幼兒回答）

　　（七）唱生日歌：

　　1、西瓜奶奶過生日，西瓜奶奶要請大家吃什么？

　　2、（出示蛋糕）吃蛋糕之前我們要先干什么？

　　3、幼兒唱生日歌

　　4、教師：老師現(xiàn)在要唱一首生日歌，和你們唱的是不一樣的，誰聽出來唱的不一樣，我先給他吃，你聽出來哪里不一樣。

　　5、教師唱生日歌一遍，提問：老師唱的生日歌和你們唱的有什么不一樣？

　　6、幼兒跟唱一遍

小班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動(dòng)，讓幼兒通過分組活動(dòng)，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人，會(huì)招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀，在交往過程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語。

　　2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。

　　3、通過拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　4、通過制作禮物，激發(fā)愛同伴的情感。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與小朋友家長聯(lián)系做客事宜，取得家長在配合上的共識。

　　2、準(zhǔn)備送給小朋友的.小禮品。

　　3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

　　4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、提出要求：

　　第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。

　　第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。

　　第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫房子、花等等。

　　3、幼兒活動(dòng)，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

　　4、小結(jié)活動(dòng)情況。(如完成時(shí)間不同，則和區(qū)域一起評價(jià))

　　教學(xué)反思

　　課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。

　　小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

小班教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察繪本畫面，嘗試用“小黑藏在……”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、能在不同色彩、不同情境的圖片畫面中快速地找到小黑的位置。

　　3、在游戲中快樂地去尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　知識經(jīng)驗(yàn)：初步掌握簡單的空間方位詞匯；會(huì)玩“捉迷藏”的游戲。

　　物質(zhì)材料：《小黑捉迷藏》課件；“小黑”若干；盒子一個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、游戲“找小黑”，引發(fā)興趣，了解小黑的基本特征。

　　1、今天我們班來了一位新朋友，我們請它出來好嗎？

　　2、出示小黑：看看它長什么樣？（圓圓的'，黑黑的）它的名字就叫小黑。

　　3、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，它現(xiàn)在就藏在我們的教室里，請你們把它找出來，找到的孩子就回到座位上。

　　4、你在哪里找到的小黑？（幼兒講述）

　　二、結(jié)合課件講述故事，尋找小黑，感受猜想和發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣。

　　1、P1（盒子）小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里，它要出來玩捉迷藏的游戲了。

　　2、P2（草叢、瓢蟲）小黑開始捉迷藏了，它藏在哪里？幼兒一起說“小黑藏在了瓢蟲的小殼里�！�

　　3、P3（蜻蜓）“看看這是哪兒？”“小黑會(huì)藏在哪里呢？”“小黑藏在……”

　　4、P4（烏云、小鳥）這次小黑又會(huì)藏在哪里呢？為什么要藏在這朵云里？顏色一樣嗎？一起說說“小黑藏在……”

　　5、P5（汽車）如果你是小黑，你還會(huì)躲到哪里呢？我們來看看小黑和你們想的一樣嗎

　　6、P6（西瓜）這次可以藏在哪里？為什么？一起說說“小黑藏在哪里？

　　7、P7（盒子，有很多小黑）幼兒自由結(jié)伴猜猜、說說“小黑說每次都被小朋友找到了，這次它要找一個(gè)誰也找不到的地方，想想小黑會(huì)藏在哪里？”

　　8、拉開圖片中遮擋部分：原來小黑和它的好朋友藏在了一起，為什么不知道哪個(gè)是小黑呢？

　　三、完整講述故事，熟悉故事的主要內(nèi)容。

　　1、師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方？”

　　2、討論：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？”“如果你是小黑，還會(huì)躲到哪兒呢？”

　　四、游戲“藏小黑，再找找別人的小黑�！�

　　1、請把你的小黑藏在一個(gè)不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方，然后再去找找別人的小黑。

　　2、說說你是在哪里找到的小黑？

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