(精)美術(shù)教案7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
活動名稱:《彩虹真美麗》
年齡段和領(lǐng)域:中班美術(shù)
活動目標(biāo)
1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
2.對色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。
3.感受大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。
活動重難點(diǎn)
1.活動重點(diǎn):知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
2.活動難點(diǎn):對色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗(yàn),豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),多種繪畫工具的使用經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
發(fā)現(xiàn)彩虹:教師用濕水彩的方式,通過三原色感受色彩的變化。
教師指導(dǎo)語:
1.聽什么聲音?(播放音樂:打雷下雨)雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。(用水粉筆沾水,從上往下打濕畫紙)
2.瞧,誰出來了?(PPT:太陽圖片)陽光溫暖著大地,陽光是什么顏色?(黃色)從天空上灑落下來。
3.地面的雨水呢?用什么顏色表示好?(藍(lán)色)雨水落到地上,越積越多。
4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇,大家發(fā)現(xiàn)了什么?(綠色)綠色的大地生機(jī)勃勃。
5.陽光越來越暖,可以用什么顏色表達(dá)?(紅色)陽光溫暖著天空,顏色有哪些變化?(橘色)
6.陽光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?(紫色)
7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物,是什么呀?(彩虹)
二、觀察“美麗彩虹”,遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
觀察彩虹:結(jié)合課件PPT,啟發(fā)幼兒觀察彩虹,知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。
關(guān)鍵提問:
1.哇,彩虹美嗎?你在哪里見過彩虹?
2.看到彩虹的心情是什么樣子的?有什么樣的感受?
3.彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?(結(jié)合PPT)
教師小結(jié):雨后太陽出來會見到彩虹,彩虹彎彎的像橋,有紅橙黃綠青藍(lán)紫7種顏色,一個顏色緊挨著另一個樣色,彩虹美麗又神奇。
三、體驗(yàn)“找尋彩虹”,濕水彩的繪畫方式對色彩進(jìn)行探索。
繪畫彩虹:用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的色彩變化。
教師指導(dǎo)語:
1.黃色的陽光溫暖著大地,從天空上灑落下來。(黃色)
2.雨水落到地上,藍(lán)色越積越多。(藍(lán)色)
3.綠色的大地生機(jī)勃勃。(綠色)
4.陽光溫暖著天空,影子映在雨水上。(紅色、橘色、紫色)欣賞彩虹:把作品夾到繩子上,欣賞彩虹的色彩美。
四、繪畫“彩虹花園”,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲:運(yùn)用不同繪畫材料繪畫。
教師指導(dǎo)語:
1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境,彩虹寶寶很調(diào)皮,喜歡到處找朋友玩游戲,彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。(出示背景板)
2.花園里有什么呀?(花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等)
3.按照彩虹色的規(guī)律,選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。
4.選用自己喜歡的方式,炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料,開始行動吧。
幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
五、欣賞“彩虹故事”,賞評作品分享經(jīng)驗(yàn)。
教師指導(dǎo)語:
1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲?(引發(fā)幼兒介紹自己的作品)
2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的`不同規(guī)律,誰發(fā)現(xiàn)了?(引領(lǐng)賞評:色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意)
3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過?(情感激發(fā):愛和友誼像彩虹般美好)
課后延伸活動設(shè)計(jì)
關(guān)于彩虹的故事還有很多,還有一個故事叫《彩虹的盡頭》,我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書來讀一讀。
【課后反思】
本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。活動將驚喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗(yàn)“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終,通過感受與欣賞,變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的,感受到大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。一是,通過濕水彩的繪畫方式對色彩進(jìn)行探索,感受色彩的流動和變化;二是,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。
我認(rèn)為本次活動的亮點(diǎn)有以下四個方面:
1.當(dāng)色彩賦予生命,體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式,讓色彩賦予生命,例如:“陽光溫暖著大地,黃色從天空上灑落下來。藍(lán)色的雨水落到地上,越積越多。
黃色的光與藍(lán)色的水相遇,綠色的大地生機(jī)勃勃。陽光越來越暖,紅色陽光溫暖著天空,陽光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物,彩虹!”以此來豐富孩子的色彩體驗(yàn)和感受。
2.濕水彩讓“彩虹”動起來
本節(jié)活動中選用濕水彩的繪畫方式,提前將畫紙打濕,在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色,當(dāng)顏料在畫紙上流動時,給孩子驚喜的體驗(yàn),“彩虹”動起來了。
3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術(shù)活動,創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境,以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。
4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)
賞評環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn),激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴(kuò)大畫畫,簡單表現(xiàn)出花兒越開越大。
2.能大膽地運(yùn)用色彩勾勒花朵,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。
活動過程:
一、直接導(dǎo)入
春天里什么東西是最美麗?可以送給誰?
二、情景化示范畫花朵
1.出示背景紙,認(rèn)識花子的形狀。
師:花兒就在這片小花園里,讓我們一起把它們請出來吧。
2.學(xué)習(xí)圍著圖形畫圈。
師:這是一顆多么小的小花籽呀,哎呀,小花籽長大啦。小花還想長得更大更高,太陽公公來幫忙了,發(fā)出暖洋洋的.光照著小花,小花兒伸伸懶腰,又長大一些了。呼呼呼,風(fēng)姐姐輕輕吹著,小花抖了抖了身體,又長大了一圈。滴答滴答,小雨點(diǎn)落在小花身上,小花喝著雨水,挺直了胸膛,越長越大了。
3.添畫莖和葉。
4.教師示范制作花束。
三、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。
四、展示欣賞。
老師幫助幼兒將作品卷成花束。鼓勵幼兒和同伴以及家長一起分享作品的美麗和成功的快樂。
活動反思:
這次的美術(shù)活動和以往的美術(shù)活動略有不同我們在繪畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心,這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了,在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作,一圈又一圈,小花在陽光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦,收獲滿滿。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容:
1.顯性目標(biāo)與內(nèi)容:
應(yīng)知:初步了解古今中外有不同形式的舞蹈,各個時代、民族的服飾各有特
色,藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
應(yīng)會:學(xué)習(xí)從藝術(shù)晶中認(rèn)識了解不同時代、不同民族的文化,學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):在學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重,激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。
能力:注意培養(yǎng)學(xué)生感受、達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式,欣賞古今中外以舞蹈為題材的`各種形式的藝術(shù)作品,指導(dǎo)學(xué)生分析作品。
難點(diǎn):觀察、分析作品,體會不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入。
(1)放一段歡快的民族音樂。
(2)提問:聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?
小結(jié):舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。
2.欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉
(1)提問:你知道在人類歷史上,舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?
(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹:這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。
(3)提問:①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學(xué)生上前模仿。
、勰阒罏槭裁匆鑶?
3.學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。
(1)提問式導(dǎo)入:想不想對舞蹈有進(jìn)一步的了解?
(2)將全班分兩大組, (一大組中有若干小組)分別觀看課件中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。
通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。
提問:①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺? (運(yùn)動感、速度感)
以各組為單位欣賞其他作品。
課件出示:花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。
繪畫作品:馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
請學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動的作品加以鼓勵。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.大膽想象,嘗試用毛豆殼拼圖,能手眼協(xié)調(diào)地制作豆殼拼圖。
2.利用豆殼的正反凹凸特征大膽構(gòu)思,能細(xì)心、耐心地創(chuàng)作。
3.感受利用生活中廢棄材料進(jìn)行創(chuàng)作的獨(dú)特藝術(shù)效果,喜歡參與此類創(chuàng)作活動。
活動準(zhǔn)備:
1.ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。
2.積木、紐扣等小配件,用于局部點(diǎn)綴。
3.每組一筐毛豆殼和一塊抹布,有條件的可為幼兒人手提供一塊板。
活動過程:
一、播放ppt,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來談話交流,激起幼兒的興趣
小朋友,圖上的小朋友在干什么呀? (剝毛豆。)
那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。)
豆豆剝出來的毛豆殼,你們覺得還有用嗎?一般會怎么處理豆殼?
(幼兒:我?guī)蛬寢尠阉舆M(jìn)垃圾桶里;幼兒:奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的;幼兒:……)
師:今天,老師給小朋友帶來了一些特別的手工作品,看看它們主要用什么材料做成的?你覺得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?為什么?
二、將兩張范畫進(jìn)行對比,主要感受豆殼的正反凹凸面,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后提問:
這兩個小朋友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的?
找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣,拼畫的效果也不會一樣。)
你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼?
三、教師講解演示,引導(dǎo)幼兒了解制作要點(diǎn)
結(jié)合人物作品,幼兒觀察并講解:
1.制作豆殼拼畫首先要設(shè)計(jì)出物體的造型。
2.拼貼時,物體的.不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現(xiàn)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
要求:
1.能自己獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出與同伴不同的造型。
2.可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。
3.可以用凹面、凸面或凹凸結(jié)合的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
五、評價和分享幼兒的作品
將作品展示在美工區(qū),供幼兒間相互欣賞,并讓幼兒說說自己最喜歡的作品。
美術(shù)教案 篇5
活動目的:
1、感受輕快、柔和的音樂,大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)動手操作能力,嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。
3、培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
材料準(zhǔn)備:
樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、欣賞歌曲“毛毛蟲”,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了,引出毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹,破蛹而出變成蝴蝶過程。
3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。
4、教師示范蝴蝶的制作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。
5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶
A組提供彩色紙、報(bào)紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲
B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。
6、幼兒拿著自制的.毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇6
六年級湘教版上冊美術(shù)教案篇:湘教版美術(shù)六年級上冊教案
第1課我們?nèi)ヂ眯?/p>
教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)假定的旅行情境,畫一畫自己的旅行物品,并以旅行包為主體,把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。
2.能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例,用流暢的線條塑造旅行用品。
3.善于收集整理資料,能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
4.能運(yùn)用簡單的平面設(shè)計(jì)的形式原理,集體合作制作一個集錦本。
5.在有趣的美術(shù)活動中,尋訪自然美景,了解社會歷史、文化淵源,探究世界奧秘,激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣
1.教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話,說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。
2.學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。
3.細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百:路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。
課件展示要準(zhǔn)備的物品
二、觀賞背包
1.出示背包,引導(dǎo)觀察、思考:
(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?
2.了解背包的結(jié)構(gòu)。
(1)背包的結(jié)構(gòu):圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成:功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì):皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式:手提、肩掛、背負(fù)、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。
課件展示不同種類的包
1.旅行包2.會議、公務(wù)包3.購物的手袋4.時裝包5.書包課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式
三、繪畫指導(dǎo)
1.教師示范畫背包,學(xué)生總結(jié)步驟、方法。
2.小結(jié)表現(xiàn)方法:
(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。(4)添畫生活用品,學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。
課件演示步驟:
背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品
四、作品欣賞
1.欣賞學(xué)生作品。
2.分析學(xué)生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確,構(gòu)圖大方。
(2)線條流暢,有疏有密。
(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
展示學(xué)生作品
五、學(xué)生作業(yè)
1.學(xué)生自由擺放自己的書包和水壺。
2.學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫。
課件出示作業(yè)要求
六、評析交流
第2課光影變幻
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力,探索光影下的各種美妙效果。
2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡,增進(jìn)對形體美的審美體驗(yàn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。
導(dǎo)入課題
1.課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
2.揭示課題——《光影變幻》。
多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
揭示《光影變幻》的課題。
嘗試表現(xiàn)
探究方法
1.提出思考,觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化,怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。
2.學(xué)生自由討論,教師傾聽,參與討論。
3.交流討論結(jié)果,教師板書:用筆輕則淡、重則濃;線條疏則弱、密則強(qiáng)。
4.學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書,圖片、鉛筆、紙等。
深入感知
巧妙聯(lián)想
1.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
2.小組討論:你會想像畫出哪些幾何形,并如何重疊、穿插。
3.以小組開火車的`形式,學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形,并組成完整畫面。畫板、鉛筆、畫紙及輕音樂。
賞析作品
第二課時
拓展思路
1.討論評議:請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好,哪些地方不好?記錄評分記錄卡。
2.發(fā)散思維:生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評分記錄卡。
表現(xiàn)創(chuàng)作
總結(jié)評價
1.學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品,畫一組幾何圖形,運(yùn)用鉛筆皴線的方法,想像畫出幾何形的明暗效果,表現(xiàn)層次感。評析作品:完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè),與身邊的同學(xué)說一說、評一評。
2.教師總結(jié)評價:肯定學(xué)生的精心繪畫,贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。展示板、作業(yè),播放輕音樂。
第3課美麗家園
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象,用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園;培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能;加強(qiáng)相互合作的群體意識,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、集體創(chuàng)作,相互合作完成繪畫作業(yè)。
2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。
教學(xué)過程
第一課時
(一)、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例,說明家園是我們生活、成長的地方,每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉,并有深厚的感情,畫出來很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。
。ǘ、分析課本圖例,啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》L具有什么地方特點(diǎn)。
1.用剪貼的方法,表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動中心去活動的情景。
2.用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋時節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光。
3.請你講一講自己家居周圍有什么特別的景物?
如小區(qū)的特色,兒童樂園、兒童活動中心、農(nóng)貿(mào)市場等都可以選入畫中。
。ㄈ、繪畫步驟:
1.構(gòu)思。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物,有什么樣的手法表現(xiàn),用一人先畫出大體構(gòu)圖。
2.根據(jù)各人的長處分工繪畫,各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù),通力協(xié)作,力求整體效果統(tǒng)一。
3.選一位同學(xué)對畫面作統(tǒng)一整理。
(四)、作業(yè)要求:
8人為一個創(chuàng)作小組,共同構(gòu)思商議畫面的大。ㄒ话阌脵M副,用全開紙3—5張合并使用,大小共同討論確定),構(gòu)圖及手法表現(xiàn),然后分工合作(例如有畫房子,有的添樹木,有的畫人物……),畫出當(dāng)?shù)鼐拔锾厣。本課要求完成草稿。
。ㄎ澹W(xué)生分組集體創(chuàng)作,教師輔導(dǎo),出現(xiàn)問題時共同討論解決。
。、講評草稿,共同評論能否表現(xiàn)家園的景色美。
第二課時
本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫《美麗的家園》,重點(diǎn)在于形象刻劃。
。ㄒ唬、分析課文中的學(xué)生作品,提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時所要注意的事項(xiàng)。
1.色彩畫:①顏色要鮮明。
、谧⒁鈱Ρ壬椭C。
2.線描畫:注意線條疏密對比和黑白灰調(diào)子的處理。
3.剪貼畫:注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美,注意色彩的搭配。
(二)、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行集體創(chuàng)作。教師鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,努力完成一幅《美麗的家園》,集體創(chuàng)作畫,看哪一組畫最好、最美。
美術(shù)教案 篇7
活動價值:
。ǎ保┡囵B(yǎng)幼兒對蛋殼制作的興趣。
。ǎ玻└鶕(jù)蛋殼的外形特征及可碎性,展開豐富的想象。
。ǎ常┌l(fā)展幼兒的想象力和動手能力。
材料來源:
蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的`東西,在我們農(nóng)村,養(yǎng)家禽的家庭較多,因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動,我們家園配合一起收集各種各樣的蛋殼。
活動指導(dǎo):
(1)帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如:用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。
(2)開設(shè)蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區(qū),請幼兒按自己的意愿選擇制作。
教學(xué)反思:
《綱要》中說到:活動的取材要是孩子所熟悉的,要來源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋,也對蛋有著濃厚的興趣。
在評價中,孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華,同時感受到了幫助別人的快樂,也感受到了成功的喜悅。
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