中班教案常用（6篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話(huà)等方法讓他高興起來(lái)。
2.當(dāng)好朋友不高興時(shí)，能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。
3.體驗(yàn)讓別人快樂(lè)自己也快樂(lè)的愉悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時(shí)，爸、媽還沒(méi)有來(lái)接，幼兒心情很難過(guò)。情境二：幼兒在幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的草地上不小心摔倒，哭起來(lái)。還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會(huì)發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來(lái)，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2.教師邊操作手偶或請(qǐng)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)，講故事《想讓你開(kāi)心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問(wèn)：為了讓小雞高興起來(lái)，小鴨怎么說(shuō)的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺(jué)怎樣?
教師小結(jié)：好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說(shuō)笑話(huà)的方法讓他高興。
3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開(kāi)心的原因，擴(kuò)展安慰好朋友高興的'更多方法。
(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問(wèn)：圖片中的小朋友為什么難過(guò)?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話(huà)、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺�，和幫助別人的感受。、
4.出示“我的心情”展示板，請(qǐng)幼兒在心形卡片上畫(huà)畫(huà)現(xiàn)在的心情，并請(qǐng)幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣，有沒(méi)有需要我們關(guān)心的朋友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂(lè)帶給同伴和朋友。
活動(dòng)延伸
1.幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫(huà)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè)樂(lè)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試概況并表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特征。
2、通過(guò)觀察、分析、知道圖形都有不同的特征。
3、能用語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。
2、成人的身份證一張
3、沒(méi)有畫(huà)上圖形的圖形身份證若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示成人身份證，激發(fā)幼兒興趣，了解身份證。
1、老師：小朋友，你們看，這是什么？
2、大人的身份證上有什么？
3、今天老師帶來(lái)一種有趣的身份證，你們看，這是誰(shuí)的身份證啊？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖形身份證，學(xué)習(xí)概況說(shuō)出標(biāo)記的含義。
1、觀察第一張身份證。
老師：你們看仔細(xì)看一下這上面的標(biāo)記就能知道是誰(shuí)的身份證了，看看身份證上有些什么標(biāo)記？
�。ㄓ變赫f(shuō)出學(xué)過(guò)的標(biāo)記及它所表示的含義）
2、請(qǐng)幼兒把三種標(biāo)記連起來(lái)講述，想一想是什么的'身份證，鼓掌表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。
3、老師告訴幼兒原來(lái)這是一張圖形的身份證，提醒幼兒要把三種標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你就能知道是什么圖形的身份證了。
4、練習(xí)概括講述其他身份證上的標(biāo)記
老師：小朋友，這是誰(shuí)的身份證呢，我們先連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)身份證前面的這三種標(biāo)記吧。
5、同（4）依次找出其他圖形身份證上的圖形，表?yè)P(yáng)能積極動(dòng)腦的幼兒。
三、小組操作活動(dòng)
1、圖形身份證。觀察幼兒用書(shū)上圖形的身份證，在空格處記錄圖形
2、填空格。觀察點(diǎn)子和事物的排列，引導(dǎo)幼兒依樣填空格。
3、數(shù)物連線(xiàn)。將數(shù)量相等的實(shí)物或點(diǎn)子與數(shù)字連線(xiàn)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
師幼共同檢查個(gè)別幼兒的操作情況，鼓勵(lì)幼兒在講評(píng)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)他人完整的講述，如有錯(cuò)誤會(huì)幫助他人糾正。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
戶(hù)外運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，讓幼兒能充分發(fā)展走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作，體現(xiàn)了處處能鍛煉，為孩子們提供體育游戲活動(dòng)鍛煉的保證。以幼兒的發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新，合作探究的意識(shí)和能力。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)施戶(hù)外體游游戲《我搭障礙練跳躍》 。創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在學(xué)練的過(guò)程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶，智力的開(kāi)發(fā)，能力的培養(yǎng)。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終處于積極、活躍、主動(dòng)的狀態(tài)。通過(guò)自己的觀察、思考、模仿，去自主合作，探究性地學(xué)習(xí)。使他們?cè)诜e極的看、學(xué)、練、比的過(guò)程中展示所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)與他人合作的能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。發(fā)展幼兒創(chuàng)造的潛質(zhì)，給了幼兒一個(gè)多姿多彩的童年。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種材料建構(gòu)游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，使幼兒從中體驗(yàn)自主練習(xí)和成功的快樂(lè)。
2、練習(xí)跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個(gè)障礙，一個(gè)高一些，另一個(gè)低一些;師幼共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂(lè)瓶、油桶、大沙包、紙盒等。
活動(dòng)過(guò)程
1、做準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒跟隨教師的口令，在活動(dòng)場(chǎng)地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動(dòng)作。
2、引入主題
(1)教師將幼兒帶到事先搭好的兩個(gè)障礙處，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，依次練習(xí)從障礙上跳過(guò)去的動(dòng)作。
(2)提問(wèn)：“你們?cè)谔蠋煷畹恼系K時(shí)有什么感覺(jué)?”(難易不同)
(3)引出主題：“老師搭的`障礙不能讓每個(gè)小朋友都滿(mǎn)意，想一想，怎樣做才能讓大家都滿(mǎn)意?”(自己來(lái)搭障礙)
3、啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒自己想辦法搭障礙、過(guò)障礙 。
(1)請(qǐng)幼兒觀察教師提供的多種材料，想一想：自己選什么材料，怎樣搭障礙?
(2)鼓勵(lì)幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過(guò)障礙。
(3)教師進(jìn)行觀察，給予適宜的指導(dǎo)。
4、師幼進(jìn)行交流和總結(jié)將幼兒集中起來(lái)，相互交流自己的做法，并嘗試著總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，如，障礙的高矮要適合自己，隨時(shí)調(diào)整;跳較高的障礙時(shí)要有一段助跑;跳連續(xù)障礙時(shí)，材料之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔等。
5、鼓勵(lì)幼兒嘗試跳他人搭建的障礙 鼓勵(lì)幼兒把每個(gè)小朋友搭的障礙都跳一遍。
6、收拾和搬運(yùn)材料 教師帶領(lǐng)幼兒一起做整理和放松運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)結(jié)束，大家一起收拾和搬運(yùn)活動(dòng)材料。
活動(dòng)反思
體育活動(dòng)組織中應(yīng)學(xué)會(huì)的最多觀察，最少指導(dǎo)，最大幫助。戶(hù)外活動(dòng)《我搭障礙練跳躍》中根據(jù)孩子能力設(shè)計(jì)不同難度的障礙物。我?guī)е⒆觽兿裥⊙嘧右粯右卉S而過(guò)，可是有幾個(gè)膽小的孩子站在那里卻遲遲不動(dòng)。于是我來(lái)到他們身邊牽著他們的手說(shuō)：“我們來(lái)學(xué)小燕子飛好不好，但是小燕子飛的時(shí)候得兩只腳并攏輕輕的跳起來(lái)才會(huì)飛得很高喲�！庇谑俏覡恐麄兊氖州p輕的跨過(guò)了障礙物，他們也獲得了成就感，臉上也露出了歡快的笑容。慢慢的由易也逐漸向高難度的挑戰(zhàn)。
教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子，或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
如果孩子在跨跳活動(dòng)中，我們把障礙物的高度設(shè)計(jì)得有高、有低，能力強(qiáng)的孩子可以在高的地方一躍而過(guò)，能力差的可以在低的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過(guò)障礙物，增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂(lè)乎。這樣不僅讓水平高低的孩子各有選擇，同時(shí)又照顧到不同水平的孩子，達(dá)到了活動(dòng)的最佳效果。
在體育教學(xué)中教師的角色是一名觀察者，指導(dǎo)者和提供幫助者。但是，這三者之間的關(guān)系卻不是相等的，應(yīng)該做到“最多觀察，最少指導(dǎo)和最大幫助”。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。
2、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。
3、能大方地在集體面前朗讀，并體驗(yàn)玩"填量詞游戲"的快樂(lè)。
4、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-5的數(shù)字卡片。
2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽(tīng)說(shuō)今天小兔子家開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn)樱銈冎朗裁词卿佔(zhàn)訂?(不知道)鋪?zhàn)泳拖蟪幸粯�，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買(mǎi)自己喜歡的東西。不過(guò)鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大，它比較小。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁?
2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。
(1)邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問(wèn)。
這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來(lái)玩?zhèn)�"填詞游戲"好嗎?
(2)老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來(lái)。
教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個(gè)小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的`圖片)喏，來(lái)了一群小猴子，你們知道他們買(mǎi)走了什么嗎?眼睛閉上，看小猴買(mǎi)走了什么?小猴子又來(lái)買(mǎi)東西了�？�，這次買(mǎi)走了什么?小猴子家里缺的東西太多了，還要來(lái)買(mǎi)呢?看，這次買(mǎi)走了什么呀?小猴子想買(mǎi)份禮物送給好朋友�？�，這次買(mǎi)走了什么?……(教師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說(shuō)到"看"這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬�，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出。)
3、用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞�有東西嗎?怎么沒(méi)有了?東西買(mǎi)完了，小兔子今天不能開(kāi)鋪?zhàn)恿耍侵荒苊魈煸賮?lái)開(kāi)鋪?zhàn)�。知道嗎，這個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)永镞�藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。(教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰(shuí)買(mǎi)走了?小猴子買(mǎi)走了哪些東西?
(2)讓我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。)再來(lái)一次。(第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。)
5、幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律。
提問(wèn)：你覺(jué)得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)?(都有一個(gè)子字)每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口�，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。
6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。
7、結(jié)束活動(dòng)你們表演得真棒，我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)�。小兔子說(shuō)：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌：
小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)�，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，買(mǎi)走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
教學(xué)反思：
通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
中班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的'方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的序數(shù)
出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái)，給每間房子標(biāo)好號(hào)。
2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看x間房子里的xx起床了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。
小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)排第一，排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……
3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的xx”
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀看關(guān)于冬天的影片。
2.通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)了解孩子對(duì)冬季的理解。
3.對(duì)學(xué)生講解冬季來(lái)了，注意防寒的事項(xiàng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 讓孩子發(fā)揮自己的想像力，讓孩子們最直觀的感受通過(guò)畫(huà)畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
2. 通過(guò)了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)學(xué)生
引導(dǎo)學(xué)生知道現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬季，冬季來(lái)了有什么變化，讓他們?nèi)ニ伎�，然后踴躍的回答問(wèn)題。
2、播放影片
通過(guò)播放關(guān)于冬天特征的影片讓學(xué)生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化。
3、大膽繪畫(huà)
讓學(xué)生們通過(guò)自己的想像把屬于自己喜歡的.冬天在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái);
畫(huà)畫(huà)結(jié)束后把每個(gè)人的圖畫(huà)張貼在黑板報(bào)上。
4、注意事項(xiàng)
給學(xué)生講解冬季來(lái)了，應(yīng)該注意防寒的事項(xiàng)。
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