小班教案8篇（通用）
作為一位杰出的老師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容與分析：
幼兒園的故事教學(xué)內(nèi)容廣泛，不僅包括生活故事，還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學(xué)幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分，對兒童的發(fā)展具有重要的作用。
(一)內(nèi)容簡介個大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔(dān)心深山里的兔子沒東西吃會餓壞，就將家里的胡蘿卜送給兔子吃。可是，看到堆成山的胡蘿卜，兔子們卻你爭我搶，亂成團。最后，小兔子們能不能吃到蘿卜呢?
(二)主題分析故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭我搶，最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守定的規(guī)則和秩序，要學(xué)會謙讓。
(三)情節(jié)分析故事開始，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔(dān)心起來，形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏�、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜，都從四面八方跑過來，這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理，這正好與故事開始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在陣混亂中，兔寶寶的句話成為故事的個轉(zhuǎn)折點，也是整個故事的靈魂。“排隊拿東西真快啊!"最后，當(dāng)兔子們有序地排隊領(lǐng)蘿卜，時，小兔子們感受和體驗到了排隊拿東西的快速和快樂。
(四)角色分析故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔(dān)憂的表情、驚喜的神態(tài)，我們可以感受到，這是個充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛，就像群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂地?fù)碛�，卻不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數(shù)幼兒的真實寫照。
(五)圖畫分析
1、畫面的構(gòu)圖和顏色故事的畫面色彩主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是個發(fā)生在寒冬的故事。整個畫面除了白色以外，還運用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào)，分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物，讓人目了然。
故事的構(gòu)圖簡單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點。
2、圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動作，猜測此時兔子們的心理活動。當(dāng)畫面出現(xiàn)到最后幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時，他愣住了……看似簡單的畫面，卻蘊含了很深的教育內(nèi)涵。
(六)語言分析本故事的語言簡單＼精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對話很符合小班年齡段孩子的語言發(fā)展特點。因此，可以讓孩子模仿這些話。
教師在講述的過程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，開始對環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點，隨后，爭搶蘿卜時的語氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強烈的對比，讓孩子對故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時的對話可以略微放慢，讓孩子從語句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂。
教學(xué)設(shè)計：
(一)教學(xué)設(shè)計
1、教學(xué)意圖對于小年齡的幼兒來說，規(guī)則意識的培養(yǎng)很重要。本故事通過簡潔、生動的情節(jié)，給大家講述了群可愛的小兔子從爭搶蘿卜，到有序排隊分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規(guī)則意識。我們知道，幼兒的日活動有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守定的規(guī)則，比如：人多時有序地排隊盥洗、飲水；活動結(jié)束時，有序地擺放物品。因此，在活動中設(shè)計簡單的排排隊的游戲，使孩子在故事情境中游戲，并進步了解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守定的秩序和規(guī)則。這樣，才能體會到集體活動的快樂和有序。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。
3、活動準(zhǔn)備圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件(PPT)4、教學(xué)過程(1)觀察封面，引出故事畫面上有什么?
這是在什么季節(jié)?
誰愛吃蘿卜?(引出書名：小兔分蘿卜)小結(jié)：今天我們就起來聽個發(fā)生在冬天里的故事，這是個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。
(2)傾聽故事，理解故事內(nèi)容
①出示第2～9面：
老爺爺給小兔們送來了什么?
小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的'話語)小結(jié)：能在大冬天吃上個蘿卜，那可是件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!
�、诔鍪镜�10～11面：
小兔們在干什么?
它們可能會說些什么?
③出示第12～19面(模仿學(xué)說小兔爭搶蘿卜時話語)：
小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?
如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)
④出示第20～25面：
最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說說排隊的重要性，模仿學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時的話語)
�、莩鍪镜�26面～結(jié)束：
為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?
你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會謙讓和關(guān)心他人)小結(jié)：原來，學(xué)會排隊也是件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。
(3)排排隊小兔子們學(xué)會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎?(老師要求幼兒聽清地點再排隊)妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎(chǔ)上排隊)剛才小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧!(引導(dǎo)幼兒要有排隊的意識)
(4)活動延伸請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?
(二)教學(xué)設(shè)計2
1、教學(xué)意圖在第個活動中，孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時不同的話語，提高了幼兒語言表達的能力。當(dāng)然除了學(xué)會動口以外，還應(yīng)該學(xué)會動手哦!
直以來，小兔是孩子們喜愛的動物，而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學(xué)做“胡蘿卜”呢?或許這對小班孩子是次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。
(2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。
3、教學(xué)準(zhǔn)備《小兔子分蘿卜》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)彩泥，泥工板，泥工刀等綠色皺紋紙，小塑料棍
4、教學(xué)過程
(1)回憶故事出示堆蘿卜：
這是什么?它是誰最喜歡的東西?誰來給蘿卜排排隊?
還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎?這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?他們的蘿卜是從哪里來的?
你喜歡故事里的誰?為什么?
(2)聽聽講講：教師講述故事，在對話處引導(dǎo)幼兒起說故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊的重要性)小兔子實在太愛吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了，我們起動手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題“做蘿卜")
(3)學(xué)做胡蘿卜看看胡蘿卜是什么顏色的?長得像什么?(重點認(rèn)識錐形)還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?
示范：每人拿塊泥，和老師起團泥，團揉光滑后再搓泥。
請你們把泥放在手心，手掌邊用勁大，邊用勁小，搓出頭粗頭細(xì)的錐形。看看胡蘿卜少了什么?
示范：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。
(4)送胡蘿卜哇，會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，真棒!請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導(dǎo)幼兒排隊有序放置)現(xiàn)在我們起去給小兔送蘿卜吧?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊)小兔今天非常開心，大家送的胡蘿卜真多真好，小兔子說謝謝你們。
(三)活動拓展
1、活動名稱：水果寶寶(蔬菜寶寶)排排隊
2、活動意圖：引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的大小排列。
3、活動準(zhǔn)備：各種大小不同的水果、蔬菜。
4、活動提示：引導(dǎo)孩子從大到小或從小到大排列。如果色彩和品種有混合，但大小有序即為完成任務(wù)。
(四)閱讀區(qū)的活動在閱讀區(qū)放置幾張孩子排隊的照片，每張照片排隊的人和數(shù)量都不相同（最好是本班孩子的照片）然后提供些場景：如洗手間、放置茶桶的地方、樓梯，等等。
引導(dǎo)幼兒將孩子排隊的照片放置在場景中，并向大家介紹：我們（或誰和誰）排隊（干什么），或在（地點）我們（或誰和誰）排隊（干什么）。
教學(xué)反思：
本次活動我選擇了本有意思的圖畫書，進行閱讀，孩子們很喜歡，興趣點也很高。
不足之處：
1．提問瑣碎。
每個職業(yè)只提問兩個問題，問題不要太多，要有重點的進行提問。
2．有輕有重。
有的環(huán)節(jié)不需要進行的很細(xì)致、詳細(xì)，重點環(huán)節(jié)要突出。
3．巧妙設(shè)計。
同樣的環(huán)節(jié)，同樣的設(shè)計，怎樣讓孩子又快又好的掌握，也是我需要改進的地方。
通過本次活動，我又找到了自己的很多不足，在以后的活動中，我會努力避免再出現(xiàn)這些問題。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到閱讀的快樂，以此促進幼兒早期閱讀的能力。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高，但有特殊味道的蔬菜。
2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動過程：
1.引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？
(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。
�。ㄓ變核纳⒙勔宦�，教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”）
小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值。
(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？
(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”
教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？
小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。
3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。
教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。
鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
活動反思：
活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的'實踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價值。運用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識正方形，知道正方形的名稱和基本特征。
2、讓幼兒積極參與活動，體驗探索的快樂，提高思維的靈活性，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、正方形娃娃一個、正方形手工紙兩張、“正方形世界”圖案一幅。
2、每個幼兒兩張手工紙、一件正方形(或圓形、三角形)掛飾。
3、課前場地上布置好小動物的家，有圓形、三角形、正方形。
活動過程：
一、開始部分：出示正方形娃娃。
教師：今天，我給小朋友請來了一位客人“圖形娃娃”，看一看，它是什么樣子的呢?
幼兒：正方形。
二、基本部分：知道正方形的名稱和基本特征。
1、 讓幼兒觀察正方形。
教師：正方形有幾條邊?幾個角?(教師帶領(lǐng)幼兒點數(shù)。)
幼兒：正方形有四條邊，四個角。
2、教師以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒積極探索正方形的基本特征。
教師打扮成魔術(shù)師的樣子對幼兒說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。”(邊說邊用一張正方形的手工紙按對角線快速地對折成四層小三角形。)提問：
(1) 正方形變成了什么形狀?(三角形)
(2)正方形的邊變到哪里去了?(啟發(fā)幼兒觀察并說出：正方形的邊變到一塊兒去了，它的四條邊一樣長。)
教師又對幼兒說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變�！�(邊說邊用一張正方形手工紙按邊快速地對折成四層小正方形。)提問：
(3)一張大的正方形變成了什么?(小的正方形)
(4)正方形的角變到哪里去了?(啟發(fā)幼兒觀察并說出：正方形的角也變到一塊兒去了，四個角一樣大。)
3、根據(jù)小班幼兒愛模仿的心理特點，讓幼兒也來當(dāng)小小魔術(shù)師，積極探索正方形的基本特征。
教師：剛才老師扮演了魔術(shù)師，現(xiàn)在請小朋友也來當(dāng)小小魔術(shù)師，看一看誰最聰明!(幼兒操作)
師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊、四個角，四條邊兒一樣長，四個角兒一樣大。
4、游戲：正方形翻跟頭。
教師：小朋友講得真對，現(xiàn)在“正方形娃娃”要表演節(jié)目，給你們看“翻跟頭”的游戲，請你們認(rèn)真仔細(xì)地觀察。(教師演示正方形轉(zhuǎn)動的不同角度，讓幼兒多角度的看，加深對正方形的認(rèn)識，掌握其基本特征。)
教師：正方形翻跟頭，翻到“正方形世界”里去了。教師出示“正方形世界”圖案，幼兒觀察后回答：
(1)“正方形世界”里有什么?(許多正方形)
(2)有哪些正方形?(紅的、黃的、藍(lán)的正方形;大的、小的正方形;不同角度的正方形。)
師幼共同小結(jié)：它們都有四條邊、四個角，四條邊兒一樣長，四個角兒一樣大。轉(zhuǎn)正位置后(指與水平線平行)，都是同一形狀。
5、讓幼兒感知正方形在生活中的應(yīng)用，學(xué)會留意生活中的圖形。
教師：小朋友，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，有哪些東西是正方形的呢?(請幼兒說一說，找一找。)
小結(jié)：原來在生活中有這么多的正方形。
三、鞏固應(yīng)用。做游戲：小動物找家。
教師請一名幼兒扮演老狼，其余的幼兒扮演小動物，脖子上套著各種圖形掛飾。小動物在老狼身后邊走邊問：“老狼老狼幾點了?”老狼回答：“一點了�！比绱朔磸�(fù)，直到“六點了”，“天黑了�！崩侠寝D(zhuǎn)身抓小動物，小動物們按圖形掛飾快速地找到自己的家。游戲可交換掛飾反復(fù)進行。
教學(xué)反思：
1、將毫無生命的正方形稱為“娃娃”，將枯燥的'形狀擬人化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象，使學(xué)習(xí)活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)幼兒探討的興趣和欲望。
2、這節(jié)課，我不是直接把正方形的特征表述出來，而是引導(dǎo)幼兒通過對折游戲感知，充分給予了幼兒實際操作的機會，體現(xiàn)了讓幼兒自己動手感知，自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。
3、讓幼兒通過尋找生活中的正方形，意識到生活中處處都有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)孩子關(guān)注生活，了解生活的情感，達到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義。
4、愛游戲是孩子的天性，游戲是幼兒最感興趣的活動。活動中運用變魔術(shù)的游戲、正方形翻跟頭的游戲、小動物找家的游戲，充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)了“以游戲為幼兒園基本活動”的思想。
小班教案 篇4
上個星期的教學(xué)比武中，我執(zhí)教了一個奧爾夫音樂《豐收》。其實還在兩年之前我曾經(jīng)看到全老師在下午的游戲活動中帶領(lǐng)幼兒進行過這個音樂活動，當(dāng)時就覺得非常有趣。但是在這次教學(xué)比武之前我還注意到了另外一個音樂活動《小松鼠進行曲》，這個音樂非常形象，而且音樂也很好聽，說實在的，我在這兩個音樂活動之間徘徊了好久，兩者都有吸引我的地方，但是考慮再三，一個形象性強，一個趣味性強，針對幼兒的特點，我還是選擇了趣味性較強的音樂活動《豐收》。
音樂《豐收》可以分為兩段，第一段音樂節(jié)奏平穩(wěn)，不急不慢，重點是突出樂曲中“叮�！钡奶囟ㄒ羯诙我魳匪俣染涂炝撕芏�，很像舞曲的風(fēng)格，節(jié)奏非常歡快。在活動設(shè)計中，我用小松鼠貫穿了整個活動，針對兩個音樂特點，先讓幼兒跟著“叮�！钡�.聲音撿松果，接著跟著歡快的音樂吃松果。之后用擦桌子和洗澡兩個游戲繼續(xù)讓幼兒熟悉音樂。
活動的一個重點是要讓幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中的“叮�！保蚁肓撕芏喾N提問方式，同時也請來了女兒幫忙（因為女兒也在念小班，我想我可以在她身上先試教），女兒顯然第一遍就喜歡上了這個音樂，而且從她的表情來看她也發(fā)現(xiàn)音樂中“叮叮”這個特定音色，但是她不知道這個聲音就是我要讓她找的“松果”，倒是一直在旁邊不說話的老公冷不丁的冒出了一句“松果就是叮叮咯”。哈哈，雖然老公的回答是符合我的要求的，但是這個學(xué)生的年齡太大，他的回答不能作數(shù)，我必須針對小班幼兒的年齡特點和思維再次斟酌我的提問。但是在看到女兒和我一起跟著音樂快樂地游戲時，我知道我的選擇沒有錯，這個音樂活動確實能吸引幼兒。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對動物的興趣，引導(dǎo)幼兒了解動物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)。
2、人類的朋友，人類更是動物的伙伴，引導(dǎo)幼兒積極參與實踐活動，表達自己愛護動物的感情。
活動內(nèi)容：
第一周：1、我知道的動物（科學(xué)）
2、屬相擂臺賽（綜合）
3、狐貍和兔子（語言）
4、獅王進行曲（音樂）
5、我喜歡的動物（美術(shù)）
6、顛倒歌（音樂）
第二周：1、動物本領(lǐng)大（科學(xué)）
2、動物的尾巴（科學(xué)）
3、動物冠軍賽（綜合）
4、找小貓（語言）
第三周：1、神秘的恐龍（科學(xué)）
2、恐龍樂園（綜合）
3、動物的家（綜合）
4、動物朋友（綜合）
5、口哨與小狗（音樂）
區(qū)域活動：
美工區(qū)：提供紙和圖，供幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊折出小動物；提供蘿卜、土豆等塊莖、塊根。供幼兒制作小動物；變換自己的手形，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“手”的動物畫。
語言區(qū)：收集有關(guān)動物的`圖書，供幼兒翻閱；提供動物木偶，供幼兒表演動物故事。
益智區(qū)：收集制作動物迷宮、動物棋、動物拼圖。
科學(xué)區(qū)：提供水、瓶子等相關(guān)材料供幼兒進行“凈化水”的實驗，幫助幼兒進一步理解環(huán)境與動物、人類的關(guān)系。
環(huán)境設(shè)置：共同收集各種有關(guān)動物的資料進行展示；
布置若干專欄，如“屬相大觀”、“動物的本領(lǐng)”、“恐龍樂園”等；
飼養(yǎng)一些易于照料的小動物，引導(dǎo)幼兒參與管理。
家長工作：
請家長與幼兒共同收集資料，并為幼兒解答關(guān)于動物的問題，豐富積累幼兒的經(jīng)驗；與幼兒共同飼養(yǎng)一些小動物，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地照料和關(guān)心；帶幼兒到動物園、花鳥市場等地游玩，讓幼兒接大量的動物品種。
小班教案 篇6
一．教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的`指導(dǎo)，替換部分歌詞。
2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。
3能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動
二．活動準(zhǔn)備
1.兩個小朋友通話的音頻
2.PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張
3.教師熟練唱好歌曲《打電話》
三．活動過程
1、活動導(dǎo)入播放音頻，請回答"他們在干什么?"教師提問，"你們平時經(jīng)常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"
2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲
(1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。
(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。
(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。
(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進行。
3.改編歌詞
(1)放映動物園PPT圖片，提問幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
(2)出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
4.延伸活動提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.能用點、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲的感受。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然，產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。
知識準(zhǔn)備：已展開有關(guān)水的討論。
材料準(zhǔn)備：1.滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。2.雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。3.藍(lán)色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張
活動過程
一、活動導(dǎo)入：水的聲音。
1.小朋友們，小耳朵仔細(xì)聽聽這是什么聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來的。)2.這些聲音啊，都是水發(fā)出來。小朋友們，小眼睛仔細(xì)看看，水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫)，請幼兒說說水是怎樣跳舞的，啟示幼兒輔以動作進行表達。)
3.圖畫上水跳舞的時候發(fā)出了那么多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導(dǎo)幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫，如：我們怎么來表現(xiàn)小雨滴?(斷斷續(xù)續(xù)的`線條)。)
4.：快樂的水聲可以畫下來，“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點;“沙沙沙沙”可畫成一根根的細(xì)細(xì)的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圓形表現(xiàn);雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可大片大片地往下圖畫……
二、活動展開：水的舞蹈。
1.現(xiàn)在，老師請小朋友們一起圍站到小桌子邊聽聽這個音樂，畫出我們快樂的水聲。(反復(fù)播放錄音)，鼓勵幼兒聽到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.引導(dǎo)幼兒變化點、線、面的組合，不斷豐富畫面。(幼兒自由探索，教師進行個別指導(dǎo)。)
3.引導(dǎo)能力弱的幼兒大膽落筆。
4.鼓勵幼兒在作出過程中相互學(xué)習(xí)，交流和欣賞。
三、活動結(jié)束：快樂的水聲。
1.我們現(xiàn)在邊看圖片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新呈現(xiàn)有關(guān)水的圖畫，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲邊在畫面上尋找這幾種水聲。)
2.相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、交流。引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品是哪部分，為什么?
四、活動延伸：尋找身邊的水聲。
我們現(xiàn)在去聽聽水龍頭會唱出什么樣的美妙歌聲呢?通過直接的聽聽來直觀的導(dǎo)入主體水，讓幼兒們在說說比較中輔以做做動作進行表達，激發(fā)幼兒的興趣，同時為創(chuàng)作做好鋪墊。在聽聽、畫畫、玩玩中學(xué)習(xí)點、線、面的組合，感受集體創(chuàng)作繪畫游戲的樂趣。通過看看、聽聽、找找、說說，激發(fā)幼兒熱愛大自然，產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。
2. 愿意說說自己聞到的氣味。
3. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
重點難點
重點：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。
難點：愿意說說自己聞到的氣味。
活動準(zhǔn)備
1. 一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；2. 護手霜；3. 每位幼兒一個笑臉。
活動過程
一、聞一聞、找一找
1. 出示瓶子，引起幼兒興趣
提問：
①你們看到了什么？
�、诒永镅b了什么？
2. 找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）
提問：
①你們都聞到了什么氣味？
�、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水？
小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護它。
二、聞一聞、說一說
1. 聞氣味貼笑臉（出示笑臉）
提問：
①這是什么？
②笑臉表示什么？
（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）
2. 說一說聞到的`氣味
3. 提問：
�、傩∨笥�，哪里的笑臉比較多？
�、谀銥槭裁聪矚g這種氣味？它聞起來怎么樣？
�、坌∨笥严胍幌�，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味？
�、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢？
小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。
三、聞一聞、抹一抹
提問：
�、倌銈兟劦搅耸裁礆馕�？
②你們知道是什么嗎？
③冬天為什么要涂護手霜？（請幼兒洗手涂護手霜）
教學(xué)反思
本次活動的目標(biāo)是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。
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