小班教案《彩燈》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小班教案《彩燈》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按大小差異給一組(4以?xún)?nèi))物體排序。

　　2.認(rèn)識(shí)區(qū)分大小標(biāo)記及箭頭的含義。

　　3.樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能按大小的差異給一組(4以?xún)?nèi))物體排序。

　　能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT。

　　2.幼兒用書(shū)第11頁(yè)《過(guò)節(jié)了》的操作材料，大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞彩燈。

　　1.集體欣賞彩燈圖片。

　　師：過(guò)年時(shí)，你們看到彩燈了嗎?我們一起來(lái)欣賞一下彩燈的照片吧!(引導(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗)

　　師：這些彩燈都一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、顏色)

　　師：看這是什么彩燈呀?(機(jī)器貓)看看它們有什么不一樣。(大小)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述，根據(jù)幼兒說(shuō)到的大小不同及時(shí)出示大小標(biāo)記。

　　二、掛彩燈。

　　1.師：今天我們就用這些彩燈來(lái)裝飾墻壁，怎樣掛才好看呢?

　　引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法，如從小到大掛、從大到小掛等。(出示不同的標(biāo)記符號(hào)，點(diǎn)到相應(yīng)的ppt上)

　　2.嘗試掛彩燈。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你想怎么排?你按的是什么順序的?

　　3.加入大、小標(biāo)記及箭頭符號(hào)，認(rèn)識(shí)箭頭所表示的含義。

　　請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)“→”是什么符號(hào)?(箭頭)代表什么意思?(從什么到什么的意思)大→小，表示什么意思?(從大到小)

　　4.教師再出示一組彩燈，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈，并比較兩組彩燈掛的方法的不同。(掛彩燈時(shí)，在不是放映的狀態(tài)下，用鼠標(biāo)來(lái)拖動(dòng)擺放)

　　師：還有什么方法?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，說(shuō)完告訴我們你是按什么順序的?圖示表示的是什么意思?

　　三、“過(guò)節(jié)啦”。

　　1.幼兒完成操作活動(dòng)——“過(guò)節(jié)啦”。

　　集體打開(kāi)幼兒用書(shū)第11頁(yè)《過(guò)節(jié)啦》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

　　師：過(guò)節(jié)了，我們一起來(lái)貼兔子燈吧!(引導(dǎo)幼兒在幼兒用書(shū)的不干膠上面取下大小不同的兔子燈，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋按規(guī)律排列兔子燈。)

　　2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊黏貼兔子燈邊講述，如“小的、大的、最大的……”

　　四、交流幼兒作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　展示幼兒用書(shū)。

　　師：兔子燈貼好了，真漂亮!誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的兔子燈是怎么排列的呢?鼓勵(lì)幼兒大膽講述，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。

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